2023年幼兒園說課稿模板

202320235幼兒園說課稿篇1一、說教材一、說教材1、教材分析：《摘草莓》是一首活潑、抒情的兒童歌曲，以本次活動把學(xué)習(xí)其次聲部作犯難點也是重點學(xué)習(xí)的局部。1、教材分析：《摘草莓》是一首活潑、抒情的兒童歌曲，以本次活動把學(xué)習(xí)其次聲部作犯難點也是重點學(xué)習(xí)的局部。2、本次活動的目標為2、本次活動的目標為(1)運用氣息的把握，較有彈性的演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲輕快、歡悅的心情。(1)運用氣息的把握，較有彈性的演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲輕快、歡悅的心情。(2)遷移兩個聲部念歌詞的閱歷，并在圖譜和教師的幫助下演唱兩個聲部。(2)遷移兩個聲部念歌詞的閱歷，并在圖譜和教師的幫助下演唱兩個聲部。(3)知道在兩個聲部的演唱中，必需邊聽邊唱才能保持驚奇的聲音效果。(3)知道在兩個聲部的演唱中，必需邊聽邊唱才能保持驚奇的聲音效果。3、教學(xué)重難點：3、教學(xué)重難點：(1)重點：歌曲演唱表現(xiàn)出輕快、喜悅的心情來。能較好地(1)重點：歌曲演唱表現(xiàn)出輕快、喜悅的心情來。能較好地表現(xiàn)力度與速度的變化。表現(xiàn)力度與速度的變化。(2)難點：在圖譜教師的幫助下演唱兩個聲部。(2)難點：在圖譜教師的幫助下演唱兩個聲部。二、說課前預(yù)備二、說課前預(yù)備1、幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲摘草莓，由于只有嫻熟地把握第一聲部的歌曲演唱，才能更好地進展兩聲部的合作演唱。1、幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲摘草莓，由于只有嫻熟地把握第一聲部的歌曲演唱，才能更好地進展兩聲部的合作演唱。2、圖譜兩份，給幼兒更直觀的視覺幫助。2、圖譜兩份，給幼兒更直觀的視覺幫助。三、說活動過程三、說活動過程教學(xué)活動。教學(xué)活動。一、發(fā)聲練習(xí)一、發(fā)聲練習(xí)1、師生問好1、師生問好22二、復(fù)習(xí)歌曲二、復(fù)習(xí)歌曲1、幼兒自由演唱1、幼兒自由演唱2、教師范唱2、教師范唱3、幼兒用輕柔的聲音演唱歌曲。3、幼兒用輕柔的聲音演唱歌曲。(通過比照覺察用輕柔的聲音演唱歌曲要好聽一點。并進展嘗試用輕柔的聲音演唱。)(通過比照覺察用輕柔的聲音演唱歌曲要好聽一點。并進展嘗試用輕柔的聲音演唱。)幼兒園說課稿篇幼兒園說課稿篇2貴重的意見和建議!各位評委教師，大家好:我今日講的材料是《談?wù)勎业募彝ァ?。貴重的意見和建議!各位評委教師，大家好:我今日講的材料是《談?wù)勎业募彝ァ?。貴重的意見和建議!貴重的意見和建議!親愛的評委,親愛的評委,下四個方面。下四個方面。教材教材本次活動 本次活動 于明天山東省幼兒園活動教材其次主題的第一次活動。對人和社會的態(tài)度，孩子對家庭的感情也會影響他們的人生道對人和社會的態(tài)度，孩子對家庭的感情也會影響他們的人生道展;它貼近孩子們的生活，選擇孩子們感興趣的事情和問題，幫助擴展孩子們的閱歷和視野?！币虼?，這個活展;它貼近孩子們的生活，選擇孩子們感興趣的事情和問題，幫助擴展孩子們的閱歷和視野?！币虼耍@個活于兒童述數(shù)據(jù)的分析，制定了以下目標:1.1.2.2.織地進展表達。3.情感目標:培育孩子對家庭的愛。3.情感目標:培育孩子對家庭的愛。依據(jù)教育目標的輪廓和兒童的年齡特點,我將會刺激兒童的興趣的調(diào)查,提高家庭成員的理解和愛為重點,引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能夠以有序的方式表達他們的困難。依據(jù)教育目標的輪廓和兒童的年齡特點,我將會刺激兒童的興趣的調(diào)查,提高家庭成員的理解和愛為重點,引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能夠以有序的方式表達他們的困難。1.1.等，并在活動前與幼兒爭論結(jié)果。2.教具預(yù)備:2.教具預(yù)備:請每個孩子帶一張全家福來請每個孩子帶一張全家福來(2)帶來照片的布局(2)帶來照片的布局每個孩子都應(yīng)當(dāng)有彩色的筆和紙每個孩子都應(yīng)當(dāng)有彩色的筆和紙教學(xué)方法教學(xué)方法因此，本次活動承受的教學(xué)方法為:因此，本次活動承受的教學(xué)方法為:(1(1問題，激發(fā)孩子對調(diào)查的興趣。(2(2提高他們對家人的了解和愛他們的家人。理論理論據(jù)幼兒的年齡特點，圍繞活動目標的主要方法有:據(jù)幼兒的年齡特點，圍繞活動目標的主要方法有:(1(1意圖。錄家庭成員，制作小冊子，可以進一步穩(wěn)固家庭成員的了解。錄家庭成員，制作小冊子，可以進一步穩(wěn)固家庭成員的了解。承運的活動過程承運的活動過程1.奶奶和我的照片。孩子們有這樣的照片嗎?教師用一張自己家庭1.奶奶和我的照片。孩子們有這樣的照片嗎?教師用一張自己家庭的了解，激發(fā)孩子們樂觀調(diào)查的興趣，孩子們快速進入主題。幼兒園說課稿篇幼兒園說課稿篇3說教材：說教材：1、教材分析：1、教材分析：面幾何圖形的根底上生疏球體、圓柱體,難度加深了。在日常生我設(shè)計了本次活動。面幾何圖形的根底上生疏球體、圓柱體,難度加深了。在日常生我設(shè)計了本次活動?，F(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。”幼兒學(xué)習(xí)活動應(yīng)現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。”幼兒學(xué)習(xí)活動應(yīng) 感知球體、圓柱體的根本特征。2、說目標2、說目標識的傳遞，而是留意幼兒的情感態(tài)度和幼兒探究解決問題的能要，我確定了本次活動的教學(xué)目標：識的傳遞，而是留意幼兒的情感態(tài)度和幼兒探究解決問題的能要，我確定了本次活動的教學(xué)目標：〔1〕通過探究，觀看比較生疏球體和圓柱體，了解它們的主要特征?！?〕通過探究，觀看比較生疏球體和圓柱體，了解它們的主要特征。〔2〕能覺察生活中與球體和圓柱體相像的物體，大膽表達自己的想法?！?〕能覺察生活中與球體和圓柱體相像的物體，大膽表達自己的想法?！?〕進展幼兒的觀看比較力氣和思維力氣?！?〕進展幼兒的觀看比較力氣和思維力氣。3、重點與難點：3、重點與難點：玩耍結(jié)合幼兒的生活實際和學(xué)問閱歷，在玩中學(xué)。玩耍結(jié)合幼兒的生活實際和學(xué)問閱歷，在玩中學(xué)。想法?！弊鳛榇舜位顒拥碾y點。想法?！弊鳛榇舜位顒拥碾y點。二、教法和學(xué)法：二、教法和學(xué)法：〔一〕教法分析〔一〕教法分析之所以使用以上的教法，是由于：之所以使用以上的教法，是由于：1、演示法：是依據(jù)幼兒的思維特點打算的。幼兒期的思維1、演示法：是依據(jù)幼兒的思維特點打算的。幼兒期的思維〕邊講解〕邊講解的感性材料，從而加深對所學(xué)學(xué)問的理解。2、操作法：幼兒的認知特點是在相當(dāng)程度上還要依靠直覺習(xí)能有效的突出活動的重點，突破活動的難點。2、操作法：幼兒的認知特點是在相當(dāng)程度上還要依靠直覺習(xí)能有效的突出活動的重點，突破活動的難點。3、比較法：通過兩兩相互比較，讓幼兒找出它們的異同，幫助幼兒區(qū)分、記憶。3、比較法：通過兩兩相互比較，讓幼兒找出它們的異同，幫助幼兒區(qū)分、記憶。4、啟發(fā)探究法：引導(dǎo)幼兒在已有的學(xué)問閱歷的根底上去發(fā)和主動性，提高幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的探究精神和獨立解決問題的能力。4、啟發(fā)探究法：引導(dǎo)幼兒在已有的學(xué)問閱歷的根底上去發(fā)和主動性，提高幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的探究精神和獨立解決問題的能力。〔二〕說學(xué)法〔二〕說學(xué)法點。幼兒將運用觀看法、操作法、覺察法等。點。幼兒將運用觀看法、操作法、覺察法等。1、觀看法：幼兒通過視、聽覺感官樂觀參與活動，獲得印象。1、觀看法：幼兒通過視、聽覺感官樂觀參與活動，獲得印象。2、操作法:幼兒在摸、看、說、玩的過程中,通過自身的實踐活動進展學(xué)習(xí).2、操作法:幼兒在摸、看、說、玩的過程中,通過自身的實踐活動進展學(xué)習(xí).3、覺察法:皮亞杰認為“教學(xué)不該僅僅是學(xué)問的傳授,更重要的是刺激兒童的心智進展,教師應(yīng)盡可能供給多種材料讓幼兒伴、與教師的互動中,主動建構(gòu)自己的學(xué)問。3、覺察法:皮亞杰認為“教學(xué)不該僅僅是學(xué)問的傳授,更重要的是刺激兒童的心智進展,教師應(yīng)盡可能供給多種材料讓幼兒伴、與教師的互動中,主動建構(gòu)自己的學(xué)問?！踩辰虒W(xué)預(yù)備〔三〕教學(xué)預(yù)備為了更好地完成活動目標，我做了以下預(yù)備工作：為了更好地完成活動目標，我做了以下預(yù)備工作：1、各種球體、圓柱體假設(shè)干。1、各種球體、圓柱體假設(shè)干。圓柱體積木等。圓柱體積木等。3、操作工作紙。3、操作工作紙。三、教學(xué)過程：三、教學(xué)過程：筐中，初步感知球體和圓柱體都有能滾的特征。筐中，初步感知球體和圓柱體都有能滾的特征。圓柱體的特征。在這一環(huán)節(jié)中，我又通過圓柱體的特征。在這一環(huán)節(jié)中，我又通過3個小環(huán)節(jié)開展活動：同。同。二是有了前面的操作感知，也為生疏球體與圓柱體做了鋪的物體叫球體。二是有了前面的操作感知，也為生疏球體與圓柱體做了鋪的物體叫球體。上下兩個圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。上下兩個圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。體和圓柱體的生疏。體和圓柱體的生疏。室的各個角落,讓幼兒查找,通過摸、看、玩、說,加深生疏幾何體特點,并與自己生活中的物品聯(lián)系。室的各個角落,讓幼兒查找,通過摸、看、玩、說,加深生疏幾何體特點,并與自己生活中的物品聯(lián)系。形體之間建立聯(lián)系。形體之間建立聯(lián)系。四、教學(xué)評價四、教學(xué)評價教法到達最優(yōu)化，表達因材施教的原則，提高活動效益。教法到達最優(yōu)化，表達因材施教的原則，提高活動效益。幼兒園說課稿篇幼兒園說課稿篇4各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好!今日我說課的內(nèi)容是小班的綜合活動《我學(xué)小動動《我寵愛的小動物》。大家好!今日我說課的內(nèi)容是小班的綜合活動《我學(xué)小動動《我寵愛的小動物》。(一)說教材(一)說教材(1)教材內(nèi)容分析：動物是人類的好朋友，與人們的生活密育目標的閱歷;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。”(1)教材內(nèi)容分析：動物是人類的好朋友，與人們的生活密育目標的閱歷;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?！?2)幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模在親身體驗、探究中去覺察事物的特征。(2)幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模在親身體驗、探究中去覺察事物的特征。(3)活動目標：(3)活動目標：情愿親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛;能運用各種感官，初步了解自己寵愛的幾種動物，并能進展簡潔的分類;知道動物是人類朋友。情愿親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛;能運用各種感官，初步了解自己寵愛的幾種動物，并能進展簡潔的分類;知道動物是人類朋友。間還有距離,我制定了以下本次活動所要到達的目標:間還有距離,我制定了以下本次活動所要到達的目標:本次活動目標：本次活動目標：1、引導(dǎo)幼兒在仿照小動物的活動中獲得歡快。1、引導(dǎo)幼兒在仿照小動物的活動中獲得歡快。2、培育幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出2、培育幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。幾種典型動物的叫聲和動作。3、培育幼兒的觀看力、記憶力、制造力、仿照力和口語表達力氣。3、培育幼兒的觀看力、記憶力、制造力、仿照力和口語表達力氣。(4)活動重點、難點(4)活動重點、難點藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但活動的重點仍以語言領(lǐng)域中的故事為聲與動作;難點在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說話、唱歌。藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但活動的重點仍以語言領(lǐng)域中的故事為聲與動作;難點在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說話、唱歌。己來通過仿照叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象;對于突破難點反復(fù)體驗，從而理解詞的意義，明白道理。己來通過仿照叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象;對于突破難點反復(fù)體驗，從而理解詞的意義，明白道理。(二)說教法(二)說教法法三個方法為主。法三個方法為主。貫徹直觀性原則格外重要。貫徹直觀性原則格外重要。1、直觀法包括：操作演示法和示范法。1、直觀法包括：操作演示法和示范法。于記憶，從而使孩子們心情高漲，興趣盎然;正確的示范則是教培育幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點任務(wù)。于記憶，從而使孩子們心情高漲，興趣盎然;正確的示范則是教培育幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點任務(wù)。2、談話法：由師生相互提出問題和答復(fù)以下問題所組成。恰當(dāng)識和進展智力，培育語言表達力氣和語言習(xí)慣。2、談話法：由師生相互提出問題和答復(fù)以下問題所組成。恰當(dāng)識和進展智力，培育語言表達力氣和語言習(xí)慣。3、表演玩耍法：玩耍是幼兒最寵愛的活動，而表演玩耍是戲，能夠幫助幼兒更好地理解和把握故事的思想內(nèi)容。3、表演玩耍法：玩耍是幼兒最寵愛的活動，而表演玩耍是戲，能夠幫助幼兒更好地理解和把握故事的思想內(nèi)容。習(xí)，做到寓教于樂。習(xí)，做到寓教于樂?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備是為具體活動目標效勞的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進展的`。為使活動呈現(xiàn)活動預(yù)備：活動預(yù)備是為具體活動目標效勞的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進展的`。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性，寓教育于實際操作和玩耍中，我出趣味性、綜合性和活動性，寓教育于實際操作和玩耍中，我做了以下預(yù)備：做了以下預(yù)備：活動前的預(yù)備：活動前的預(yù)備：生疏各種小動物。2、搜集各種有關(guān)動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實到各區(qū)域角。2、搜集各種有關(guān)動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實到各區(qū)域角?；顒又械念A(yù)備：活動中的預(yù)備：1、故事《唱歌競賽》課件;小動物聲音課件。1、故事《唱歌競賽》課件;小動物聲音課件。2、故事角色中小動物頭飾。2、故事角色中小動物頭飾。3、幼兒分組呈半圓形分布坐。3、幼兒分組呈半圓形分布坐。(三)說學(xué)法(三)說學(xué)法11“讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。在賞識故事中與的活動給幼兒制造了更大的進展空間，留下了更為深刻的印象。與的活動給幼兒制造了更大的進展空間，留下了更為深刻的印象。2、玩耍體驗法：針對小班幼兒的年齡特點，我承受了表演過程中進展起來的”的精神實質(zhì)。2、玩耍體驗法：針對小班幼兒的年齡特點，我承受了表演過程中進展起來的”的精神實質(zhì)。(四)說活動過程：(四)說活動過程：1、聽辨聲音，仿照動作。在開頭的局部播放聲音課件，讓孩子們傾聽區(qū)分：“你都聽到了誰的聲音”?激發(fā)幼兒的興趣，突破重點做了鋪墊。1、聽辨聲音，仿照動作。在開頭的局部播放聲音課件，讓孩子們傾聽區(qū)分：“你都聽到了誰的聲音”?激發(fā)幼兒的興趣，突破重點做了鋪墊。2、賞識故事，了解內(nèi)容。在賞識故事的過程中，我有意識2、賞識故事，了解內(nèi)容。在賞識故事的過程中，我有意識“小雞唱得怎么樣?他是怎樣輕輕唱歌的?怎樣唱才好聽?”鼓舞幼兒之間相互仿照。“小雞唱得怎么樣?他是怎樣輕輕唱歌的?怎樣唱才好聽?”鼓舞幼兒之間相互仿照。3、表演故事，復(fù)習(xí)穩(wěn)固。《綱要》指出：“教師在教育過中，既擔(dān)當(dāng)著“兔子裁判員”的職責(zé)，又能夠適時指導(dǎo)幼兒表反復(fù)體驗，以突破難點。3、表演故事，復(fù)習(xí)穩(wěn)固?！毒V要》指出：“教師在教育過中，既擔(dān)當(dāng)著“兔子裁判員”的職責(zé)，又能夠適時指導(dǎo)幼兒表反復(fù)體驗，以突破難點。4、總結(jié)評價，適時教育。在總結(jié)的過程中，我對每個(組)音。4、總結(jié)評價，適時教育。在總結(jié)的過程中，我對每個(組)音。生生互動、個體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動)原理，始終以動生生互動、個體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動)原理，始終以動兒在輕松快活的氣氛中承受。兒在輕松快活的氣氛中承受。(五)課件制作：(五)課件制作：依據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點，我用Flash軟件制作出多媒依據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點，我用Flash軟件制作出多媒樂明快、講解清楚，極富吸引力和感染力。幼兒園說課稿篇幼兒園說課稿篇5一、活動目標：一、活動目標：11我的名字在第幾行、第幾個，我叫 x“的句式完整表述。2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨特。2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨特。二、活動預(yù)備：二、活動預(yù)備：1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名字時的小故事。1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名字時的小故事。2、幼兒沒人一張紙、一支筆。2、幼兒沒人一張紙、一支筆。3312~13事。四、活動難點：四、活動難點：學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫 x“的句式完整表述。五、活動過程：五、活動過程：1、查找自己的名字。1、查找自己的名字?！?〕將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上，并且用數(shù)字做好行和列的標記?！?〕將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上，并且用數(shù)字做好行和列的標記?！?〕請你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時這么？引導(dǎo)幼兒觀看?！?〕請你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時這么？引導(dǎo)幼兒觀看?！?〕你能找到自己的名字在那里嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行？第幾個？〔3〕你能找到自己的名字在那里嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行？第幾個？〔4〕幼兒查找，相互說說自己的名字在第幾行、第幾個、叫什么?！?〕幼兒查找，相互說說自己的名字在第幾行、第幾個、叫什么。〔5〕〔5〕幾行、第幾個、我叫 x得到句式來介紹