小學語文教師期末個人工作總結范本（二篇）

第6頁共6頁小學語文?教師期末?個人工作?總結范本?一、培?養(yǎng)學生學?習語文的?興趣(?1)規(guī)范?學生的學?習習慣。?正確的?學習習慣?的養(yǎng)成，?有利于教?學的實施?，更有利?于學生的?學習。重?點培養(yǎng)的?學習習慣?包括以下?幾方面：?②字詞?記憶：從?開學起，?堅持對課?文中的生?字新詞進?行讀寫、?聽寫。?③課文朗?讀：抓好?課前預習?、逐漸養(yǎng)?成認真預?習的好習?慣;課堂?上運用范?讀、聽錄?音讀、自?由讀、有?感情讀、?分角色讀?等方式，?對學生進?行朗讀訓?練與指導?。④閱?讀：從平?時上課到?考試，刻?意讓學生?進行閱讀?的訓練，?多思考，?多解決問?題，提高?閱讀水平?。為進一?步攻破這?一難點，?也為了增?加課外閱?讀量，每?周安排一?節(jié)閱讀課?，專門進?行閱讀訓?練。(?2)培養(yǎng)?積極探究?習慣，發(fā)?展求異思?維能力。?二、重?知識遷移?，由課內(nèi)?向課外拓?展三：?備好課，?做好充分?準備教?學中，備?課是一個?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備學生?，又要備?教法。備?課不充分?或者備得?不好，會?嚴重影響?課堂氣氛?和積極性?，因此，?每天我都?花費大量?的時間在?備課上，?認認真真?鉆研教材?和教法，?不滿意就?不收工。?雖然辛苦?，但事實?證明是值?得的。一?堂準備充?分的課，?會令學生?和老師都?獲益不淺?。課前，?為了令教?學生動，?不沉悶，?我還為此?準備了大?量的教具?，確實教?學效果十?分理想。?同時，為?了備好課?，花大量?的時間在?網(wǎng)上查找?相關課件?或者自己?加工、自?己制作一?些必需的?課件，在?課堂上起?到了非常?好的作用?。相反，?我沒有認?真?zhèn)湔n的?時候，課?堂氣氛沉?悶，教學?效果不好?，學生也?沒興趣聽?課，與此?相比可見?，認真?zhèn)?課對教學?十分重要?。四、?積極參加?教研活動?，努力提?高教學水?平。這?學期的教?學工作可?以說是非?常難忘的?，在深鉆?教材的同?時，積極?參加各種?教研活動?。五、?存在問題?學生在?語文學習?方面都存?在以下幾?點不足：?2、閱?讀能力普?遍不高，?尤其是學?生的獨立?閱讀能力?差，沒有?耐心去認?真閱讀理?解。3?、書寫不?規(guī)范的學?生有一少?部分，作?業(yè)格式不?規(guī)范。?“一份耕?耘，一份?收獲”。?好的教師?就應該多?下苦功夫?去研究教?學教材，?多花心思?去和孩子?們接觸，?探討方法?。在以后?的工作中?，努力改?掉不足之?處，真正?和孩子融?為一體共?同學習，?讓孩子們?感受到學?習的樂趣?，知道學?習的意義?，樹立遠?大的抱負?，為實現(xiàn)?自己的目?標而奮斗?!小學?語文教師?期末個人?工作總結?范本（二?）一個?學期的工?作結束了?。這個學?期的工作?是繁忙的?、充實的?、也是充?滿希望的?。作為一?名小學語?文教師，?回顧這一?學期的教?學工作，?心中有無?限感慨。?現(xiàn)從以下?幾個方面?加以總結?：一、?鉆研教材?，體現(xiàn)理?念，提高?效率。?二、激發(fā)?學習興趣?，提高學?生素養(yǎng)。?語文是?一門充滿?思想、充?滿人文精?神、充滿?智慧的學?科。在新?課改的大?背景中，?學生的自?主學習，?培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新能?力，已成?為教師關?注的熱點?，合作、?交流、探?究等學習?方式已成?為課堂的?主流。我?在語文課?堂教學中?，力求做?到讓學生?變得活躍?，讓學生?學得興趣?盎然，使?學生在語?文學習中?享受學習?的樂趣，?從而發(fā)展?學生的語?文素養(yǎng)。?1.注?意新課導?入新穎方?式。2?.培養(yǎng)積?極探究，?發(fā)展思維?能力在?語文教學?中，閱讀?者對語言?意義、語?言情感、?語言技巧?的感悟，?在很大程?度上與學?生的生活?經(jīng)歷、知?識積累、?認識能力?、理解水?平有關。?為此，在?語文教學?中，構建?語義的理?解、體會?，要引導?學生仁者?見仁，智?者見智，?大膽，各?抒己見。?在思考辯?論中，教?師穿針引?線，巧妙?點撥，以?促進學生?在激烈的?爭辯中，?在思維的?碰撞中，?得到語言?的升華和?靈性的開?發(fā)。教師?應因勢利?導，讓學?生對問題?充分思考?后，學生?根據(jù)已有?的經(jīng)驗，?知識的積?累等發(fā)表?不同的見?解，對有?分歧的問?題進行辯?論。通過?辯論，讓?學生進一?步認識了?自然，懂?得了知識?無窮的，?再博學的?人也會有?所不知，?體會學習?是無止境?的道理。?這樣的課?，課堂氣?氛很活躍?，其間，?開放的課?堂教學給?了學生更?多的自主?學習空間?，教師也?毫不吝惜?地讓學生?去思考，?爭辯，真?正讓學生?在學習中?體驗到了?自我價值?。這一環(huán)?節(jié)的設計?，充分讓?學生表述?自己對課?文的理解?和感悟，?使學生理?解和表達?，輸入和?輸出相輔?相成，真?正為學生?的學習提?供了廣闊?的舞臺。?讓每個孩?子都傾吐?真實的話?語。三?、注重夯?實基礎，?指導語文?教學。?1.__?__新的?教育理念?。我在?課堂上努?力創(chuàng)設輕?松民主的?教學氛圍?，鼓勵學?生踴躍發(fā)?言，形成?群言堂。?以學生為?主體，構?建探究式?課堂模式?，挖掘教?材與學生?的嘗試因?素，引導?主動探究?，自主獲?取知識，?提高學生?的能力。?結合本班?學生的實?際特點，?采用生動?活潑的教?學形式，?激發(fā)學生?的學習興?趣。在教?學時我首?先注重要?求學生掌?握基礎知?識，以課?本為主，?以課外知?識為必要?補充。要?求優(yōu)生在?牢固掌握?課本知識?的基礎上?利用《新?課程》報?或其他資?料進行課?外知識的?補充，給?他們能“?吃得飽、?吃得透、?吃得香”?。在教學?中重視中?等生和學?困生，提?供更多的?機會給他?們，使他?們也能取?得進步，?產(chǎn)生濃厚?的學習興?趣。在激?發(fā)他們的?學習興趣?后再給他?們多輔導?，讓他們?能將書本?知識消化?掉。2?.加強寫?字指導，?提高學生?的寫字能?力。三?年級的寫?字教學往?往被老師?忽略，本?學期，我?重視了學?生的寫字?習慣的培?養(yǎng)，課堂?中注意提?醒，利用?寫字本對?學生進行?寫字指導?，課外嚴?格要求學?生認真書?寫。3?.重視朗?讀能力的?培養(yǎng)。?在教學中?我繼續(xù)加?強詞、句?訓練，引?導學生自?學運用查?字典、聯(lián)?系上下文?的方法準?確理解詞?語。在進?行課文學?習時，我?首先進行?范讀，發(fā)?揮示范作?用。其次?引導學生?把自己當?作課文中?的人物去?感覺、去?體驗、去?思考。善?于用指導?朗讀和學?生有感情?朗讀的方?法，培養(yǎng)?語感。?4.重視?積累，提?高學生的?寫作能力?。5.?注重口語?交際能力?的訓練。?口語交?際是培養(yǎng)?學生寫作?能力的一?個有效途?徑，只有?肯說會說?才會寫作?。因此我?重視每一?次口語交?際的機會?。在每一?節(jié)上，要?求學生說?話完整、?圍繞主題?。每一節(jié)?口語交際?課帶領同?學們創(chuàng)設?交際情境?，全員參?與交流，?重視說與?聽的訓練?。四、?因材施教?，促進學?生全面發(fā)?展。我?班的學生?呈兩極分?化狀況較?為嚴重。?對于不同?的學生我?采用不同?的教育方?法和教育?方式。在?課堂上遇?到難題讓?學優(yōu)生先?做示范，?帶動中等?生，再檢?查學困生?。當發(fā)現(xiàn)?學困生對?知識點難?以掌握時?，就給他?們反復指?導。在教?學中，我?善于發(fā)現(xiàn)?學生身上?的閃光點?。通過彰?顯學生的?閃光點，?引導學生?改正缺點?，激發(fā)學?生的學習?興趣。?五、積極?反思、認?真批改，?做好教學?的后續(xù)工?作。為?提高自身?的業(yè)務水?平，本學?期我積極?參加各級?各類組織?的教研活?動。除外?出聽課外?，我還積?極堅持向?本校老師?聽課學習?。每一課?我都認真?撰寫了教?學反思。?從多方面?反思教學?效果。為?提高自身?的業(yè)務水?平，我還?經(jīng)常閱讀?一些教學?書籍，作?記錄，寫?感受，收?集最新的?教學信息?，獲得最?新的教學?理念