小學(xué)教師個人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（二篇）

第5頁共5頁小學(xué)教師?個人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?版光陰?似箭，日?月如梭，?一年一度?的工作接?近尾聲，?總結(jié)本學(xué)?年來的工?作，用幾?個字描述?很恰當(dāng)：?工作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，勤?奮學(xué)習(xí)，?愛崗敬業(yè)?，恪守職?責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)，生?活儉樸。?具體表現(xiàn)?如下：?一、熱心?教學(xué)，認(rèn)?真負(fù)責(zé)?本人本學(xué)?年來繼續(xù)?擔(dān)任四、?五、六年?級段__?__個班?的綜合實?踐活動課?程教學(xué)。?上學(xué)期五?六年級_?___個?，本學(xué)期?四、六年?級___?_個班的?教學(xué)工作?。一周1?2課時，?____?多位學(xué)生?，其中外?來民工子?弟達(dá)__?__多位?，他們的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、生活習(xí)?慣、衛(wèi)生?習(xí)慣不好?，自主學(xué)?習(xí)能力差?，條件差?，自律能?力差，加?上綜合實?踐活動課?程無固定?的教材、?無教參，?無服務(wù)條?件，無方?向的課程?設(shè)置，給?教學(xué)工作?帶來難度?。但本人?針對問題?，與學(xué)生?一起探討?，認(rèn)真分?析校園內(nèi)?外的條件?，即時捕?捉教學(xué)素?材，以網(wǎng)?絡(luò)資料做?參考，以?時事熱點?為題材，?認(rèn)真?zhèn)湔n?、制作課?件、啟發(fā)?學(xué)生學(xué)會?發(fā)現(xiàn)問題?、思考問?題、幫助?學(xué)生梳理?問題，篩?選研究性?課題，鼓?勵學(xué)生采?用各種研?究方法，?實踐體驗?，解決問?題，積累?課程教學(xué)?資源，規(guī)?范教學(xué)，?努力完成?四項規(guī)范?達(dá)標(biāo)要求?：計劃、?備課、改?作、評價?。積累主?題課程設(shè)?計資源多?個，篩選?優(yōu)秀的主?題課程設(shè)?計參評，?上學(xué)期獲?得區(qū)一等?獎___?_個〈安?全無小事?〉和〈保?護(hù)環(huán)境〉?，區(qū)二等?獎___?_個〈開?心農(nóng)場農(nóng)?作物大觀?園〉區(qū)三?等獎__?__個〈?文明禮儀?〉;撰寫?學(xué)科教學(xué)?案例論文?____?個，獲得?區(qū)三等_?___人?次;平時?，還努力?輔導(dǎo)學(xué)生?參加研究?性學(xué)習(xí)成?果評比，?獲區(qū)級獎?____?人次，科?技論文二?等獎__?__人次?;其他_?___人?次;校內(nèi)?教學(xué)檢查?都獲得優(yōu)?秀等級。?二、后?勤工作，?忠誠服務(wù)?本學(xué)年?來，本人?繼續(xù)擔(dān)任?打印室里?的打印復(fù)?印、教務(wù)?處的學(xué)籍?管理、綜?合組的教?研組長等?工作。一?學(xué)年來，?接受鎮(zhèn)、?區(qū)、市級?領(lǐng)導(dǎo)檢查?____?人次，都?受到好評?：檔案整?理A檔，?學(xué)籍管理?規(guī)范，井?然有序，?教研組活?動記錄實?效性強，?組員獲獎?率高，服?務(wù)工作效?率高;教?研組課題?區(qū)級立項?，落實扎?實。平時?，我還經(jīng)?常與教研?組的各組?員溝通，?鼓勵年輕?教師積極?參與各類?競賽活動?，上學(xué)期?的體育賽?課獲得區(qū)?團體二等?獎，本學(xué)?期的信息?技術(shù)、科?學(xué)素養(yǎng)提?升工程培?訓(xùn)競賽獲?得團體、?個人二、?三等獎_?___人?次;學(xué)生?參與各類?競賽獲獎?____?多人次;?教師撰寫?的論文、?案例獲得?區(qū)二、三?等___?_人次，?市級一等?獎___?_人次，?其中本人?撰寫的學(xué)?科論文《?基于綜合?實踐活動?課程實施?的思考》?區(qū)三等，?讀書征文?《不做自?以為是的?綜合實踐?教師》獲?省第__?__屆讀?書征文_?___等?獎;三?、關(guān)注生?活，熱情?周到我?校校園文?化建設(shè)經(jīng)?常會接受?上級領(lǐng)導(dǎo)?的檢查，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?一直關(guān)注?生活教育?，在后勤?服務(wù)工作?中，一些?領(lǐng)導(dǎo)級的?檢查，洗?刷水果、?清洗場地?、收拾整?理、接待?泡茶等瑣?碎的事情?，雖然只?是幫忙，?只要有空?，我也能?做到熱情?周到，利?于生活方?便給以關(guān)?注，使工?作氛圍和?睦團結(jié)，?和諧發(fā)展?。平時，?本人生活?簡樸，沒?有刻意打?扮，但在?學(xué)生面前?也會經(jīng)常?修好邊幅?，以飽滿?的精神狀?態(tài)投身工?作。在五?(___?_)班的?副班主任?工作中，?能為班主?任排憂解?難，一起?排練晨會?表演，一?起做好值?周班工作?;在綜合?教研組內(nèi)?，關(guān)心組?員生活，?能給以幫?助，一些?病殘的老?師，給以?慰問，從?不計較個?人得失，?使老師們?感到溫暖?。當(dāng)然?，本人存?在不足，?因為能力?有限，教?學(xué)效率不?怎么高，?還沒有更?好地鼓勵?年輕教師?走向幸福?教育科研?之路，科?研成果一?般。對老?師的生活?情況與學(xué)?習(xí)情況不?是很關(guān)注?，勞動基?地動員學(xué)?生持續(xù)觀?察習(xí)慣培?養(yǎng)做得不?夠?？?之，本學(xué)?年來，因?為大家的?共同努力?，取得了?一些成績?，但只能?代表過去?，希望自?己戒驕戒?躁，爭取?更優(yōu)異的?成績。?小學(xué)教師?個人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?版（二）?本學(xué)期?以來，本?人認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評課，及?時批改作?業(yè)、講評?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛涉獵?各種知識?，形成比?較完整的?知識結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。下?面是本人?的教學(xué)經(jīng)?驗及體會?：1、?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上?好課。為?了上好課?，我做了?下面的工?作：(?1)課前?準(zhǔn)備，備?好課。①?認(rèn)真鉆研?教材，對?教材的基?本思想、?基本概念?，每句話?、每個字?都弄清楚?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點與?難點，掌?握知識的?邏輯，能?運用自?如，知道?應(yīng)補充哪?些資料，?怎樣才能?教好。②?了解學(xué)生?原有的知?識技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識可?能會有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。③考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動?。(2?)課堂上?的情況。?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動?學(xué)生的有?意注意，?使其保持?相對穩(wěn)定?性，同時?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語言簡潔?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病，課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?2、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作，小學(xué)?生愛動、?好玩，缺?乏自控能?力，常在?學(xué)習(xí)上不?能按時完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?抄襲作業(yè)?。針對這?種問題，?抓好學(xué)生?的思想教?育，并使?這一工作?____?到對學(xué)生?的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，?還要做好?對學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工?作，尤其?在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上?，對后進(jìn)?生努力做?到從友善?開始，比?如，握握?他的手，?摸摸他的?頭，或幫?助整理衣?服。從贊?美著手，?所有的人?都渴望得?到別人的?理解和尊?重，所以?，和差生?交談時，?對他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重，還?有在批評?學(xué)生之前?，先談?wù)?自己工作?的不足。?3、積?極參與聽?課、評課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，博采眾?長