教師實習報告總結小學標準樣本（三篇）

第11頁共11頁教師實習?報告總結?小學標準?樣本為?一名兢兢?業(yè)業(yè)工作?的年輕教?師，“天?道酬勤”?早已成了?我腦海中?不可遺忘?的座右銘?。它時刻?鼓舞我要?和時間賽?跑，將自?己充沛的?精力和不?竭的動力?用于小學?語文教學?與實踐的?創(chuàng)新。時?至今日，?我還是堅?持著一貫?的“勤快?”作風。?工作上我?勤學，勤?問，勤總?結，將從?優(yōu)秀教師?那里得來?的寶貴經?驗與教學?機智，經?過細心的?領會和分?析，漸漸?的內化為?我的教學?情感，思?想與特色?。教學?上我力求?做到細節(jié)?與藝術的?結合。因?為我深知?一節(jié)準備?充分的好?課，會令?學生和老?師都獲益?不淺。因?此，每天?我都花費?大量的時?間在備課?之上，認?認真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實證?明這樣辛?苦是值得?的。后來?在反思中?我漸漸發(fā)?現(xiàn)，其實?聽課也是?提高自身?教學能力?的一個好?方法，因?為年輕老?師只有多?聽課才能?夠逐漸積?累經驗，?才能逐步?掌握那些?駕馭課堂?的方法和?技巧。?個人學習?方面，我?通過積極?學習各種?教育理論?來充實自?己，以便?在工作中?以堅實的?理論作為?指導，更?好地進行?教育教學?。我們常?說給學生?一杯水，?教師就要?有一桶水?，時代在?不斷的發(fā)?展，知識?也在不斷?的變化，?為了使自?己的這一?桶水不會?陳舊、不?會用竭，?我仍舊努?力學習英?語，給自?己充電，?并利用業(yè)?余時間認?真學習電?腦知識，?學習制作?多媒體課?件，為教?學服務，?上網查找?資料等等?。就這樣?，我教學?上躬親示?范，以自?身的實際?行動喚醒?孩子們學?習的積極?意識，鍛?煉他們勤?奮努力的?堅強意志?。這短短?的一年里?，我在辛?勤的工作?中領會到?了充實真?正的含義?，收獲了?碩果累累?的喜悅;?體驗到了?繁忙之中?蘊含的無?限樂趣;?更贏得了?家長的贊?賞與孩子?們的擁戴?。一份?耕耘就有?一份收獲?。在這學?期一系列?的校內校?外聽課，?家長開放?日及教研?組活動的?組織和開?展等教學?教研等活?動之后，?我無論是?在自己日?常的教學?上，還是?在思想和?理念上都?有了新的?突破。這?些不但對?我的自信?心是一種?無形的鼓?舞，也是?對我各方?面能力的?一次次考?驗。經過?悉心的總?結歸納和?不斷地的?嘗試創(chuàng)新?，漸漸地?我己經形?成了自己?的一套行?之有效的?教學方法?。這學?期我接受?了學校課?堂教學改?革的實驗?工作，在?理論上我?積極閱讀?大量書籍?，觀看、?學習大量?的課改資?料，在實?際操作中?，努力轉?變自己的?思想，逐?漸在自己?的班級中?形成了“?自主、合?作、探究?”的小組?互助式合?作學習模?式，同時?提高了學?生解決、?分析問題?的能力，?極大地提?高了學生?學習的積?極主動性?。精講?多練是我?采取的另?一個鞏固?學生所學?知識的方?法。課前?，我留給?學生充足?的時間進?行預習，?并給予了?方法上的?指導。在?課堂上，?我少講精?講，讓每?位同學做?好筆記，?掌握知識?重點難點?，然后給?予他們更?多的時間?練習加以?鞏固，課?后留有適?當不同層?次的作業(yè)?讓不同層?次的學生?去練習，?這樣通過?精講，多?練，讓學?生在聽的?過程中掌?握知識，?在練的過?程中鞏固?知識。同?時，我又?讓每位同?學準備一?個錯題本?，在我每?次評講習?題的過程?中，把他?們易錯的?習題和知?識點重點?記在錯題?本上，以?便于平時?有重點地?去記憶和?理解。事?實證明，?這一方法?切實可行?，也行之?有效。?正是這教?學理念上?的點點進?步和工作?上的殷殷?努力，使?得我在本?學期的教?學工作中?取得了一?定的好成?績：學生?研究性學?習成果比?賽中《方?便面的調?查》獲得?了區(qū)一等?獎，我也?因此獲得?了指導教?師一等獎?;我還參?加了濟南?市小學語?文高效課?堂培訓，?并頒發(fā)了?培訓合格?證書。?經過了一?個學期的?努力，我?不但學會?了如何教?育學生，?更學會了?如何愛學?生。這種?愛是了解?，是關懷?，是尊重?，是信任?。教師與?學生雖然?處在教育?教學過程?中的不同?的地位，?但在人格?上應該是?平等的。?所以我在?平日與孩?子們的交?流中，嘗?試著從他?們的心理?發(fā)展特點?出發(fā)，尊?重他們的?建議和想?法，理解?他們的幼?稚和天真?;信任他?們潛在的?能力，放?手讓他們?在實踐中?鍛煉，在?磨練中成?長。這一?學期即將?畫上句號?，但我希?望這個句?號能是完?美的。在?付出了很?多的同時?，自己也?收獲了很?多。現(xiàn)在?，這短短?的一個學?期又要結?束了，但?這不是我?理想和向?往的終點?，因為我?在期待著?新學期的?開始，在?期待著自?己更大的?進步，期?待著自己?能取得更?好的成績?。教師?實習報告?總結小學?標準樣本?（二）?一、準備?工作要?想聽課真?正學點東?西，就必?須做一個?聽課的有?心人。要?有心，聽?課就要做?點準備工?作。打算?聽誰的課?，應該事?先了解他?教什么內?容，把課?本找來預?習一下，?看看課文?寫的是什?么，是怎?樣寫的，?有沒有難?點、疑點?;同時自?己設想一?下，假如?讓我教這?樣的課文?，準備怎?樣去教，?以便聽課?時有個對?比。如果?聽課不做?準備，匆?忙走進教?室，懵立?懵懂地聽?，不理解?教學者的?意圖，不?熟悉教材?，就不會?有較大的?收獲。?二、觀察?和記錄?見習教師?在課堂上?不僅要聽?，還要看?，要仔細?捕捉講課?者的語言?和表情，?記下他每?個教學環(huán)?節(jié)和教學?方法。既?要看教，?又要看學?，二者兼?顧。看教?師是如何?對重點的?處理，難?點的突破?，教學法?的設計，?教學基本?功的展示??？磳W生?的學，要?看學生的?課堂表現(xiàn)?，看學習?參與的情?緒，學習?的習慣。?但也不一?定非要面?面俱到地?注釋課堂?上的每個?方面。根?據(jù)授課者?的特點和?習慣培養(yǎng)?做跟蹤式?的動態(tài)分?析，聽課?應詳盡記?錄課堂的?教學過程?，也記下?自己的主?觀感受和?零星評析?。一是積?累寶貴的?經驗，更?有利于靈?活應用到?自己未來?的工作中?三、聽?課后要思?考和整理?在聽完?其他教師?的講課后?，最好自?己能思考?一下，在?分析總結?他人課時?要注意比?較，研究?，取長補?短。每個?教師在長?期的教學?活動中都?可能形成?自己獨特?的教學風?格，不同?的教師會?有不同的?教法。聽?課的老師?就要善于?進行比較?，研究、?準確地評?價各種教?學方法的?長處和短?處。四?、我認識?到1、?課前一定?要認識到?進行扎實?的備課和?精心準備?的必要性?，這樣上?課才會得?心應手，?有條不紊?，不緊張?。2、?課堂上要?注意教學?秩序和教?學效率，?如果課堂?秩序很亂?，將會直?接導致學?生接受效?率不高，?最重要的?是影響成?績。3?、上課時?態(tài)度要從?容大方鎮(zhèn)?靜，采取?恰當?shù)淖?態(tài)語言幫?助說話，?從而使教?者更加具?有jq，?調動課堂?氣氛，使?學生在快?樂的輕松?氛圍中學?習。4?、注意運?用啟發(fā)式?教學和鞏?固性原則?，在教學?過程中，?啟發(fā)和引?導學生去?探究和思?索，從而?完成本節(jié)?課的教學?任務和教?學目標，?而不是以?往的“注?入式”和?“填鴨式?”的教學?方式。?5、在課?后要主動?虛心地征?求指導老?師的意見?，以及重?視學生的?信息反饋?，認真地?做好自我?分析、評?價和總結?，對指導?教師的意?見進行改?進，為下?一節(jié)課做?好準備。?6、每?一節(jié)課后?，都精心?選擇份量?適當?shù)摹?難度適中?的習題，?并著眼于?鞏固學生?知識培養(yǎng)?技能，尤?應注意發(fā)?展學生的?智力和創(chuàng)?造才能的?布置作業(yè)?，對布置?的作業(yè)及?時檢查，?認真批改?并分析研?究學生完?成作業(yè)的?優(yōu)缺點，?批改作業(yè)?時要給學?生寫批語?，態(tài)度要?慎重，保?護學生學?習的積極?性五、?實習體會?1、以?前的我覺?得小學老?師是一個?比較輕松?的職業(yè)，?應該不難?的，只是?教學生一?些簡單的?知識而已??？墒牵?當我以一?個見習老?師的身份?去學校工?作的后，?我才明白?這份工作?的艱辛與?感動。幾?天下來，?我聽了一?些課，不?得不佩服?這些小學?老師，他?們的授課?方法與管?理班級的?方式很值?得我們學?習。小學?是基礎教?學，好的?老師真的?對以后的?學習與發(fā)?展很重要?。聽第一?節(jié)數(shù)學課?時，我就?不由得在?心里贊嘆?：老師的?板書寫得?真好。?2、正如?眾多的老?師所說所?說的那樣?，授課是?臺上十分?鐘，臺下?十年功。?結合這次?遂北關小?學見習活?動，細細?體會，覺?得這句話?說得很恰?當。因為?老師授課?的時候，?不單只要?按照自己?備好的內?容來傳授?知識，同?時亦要應?對學生的?突然提問?以及隨時?為學生提?供解答技?巧。之前?，我覺得?作為一名?教師，只?要備好課?，按照自?己思路授?課就行了?，但后來?發(fā)覺自己?許多的想?法不切合?實際，很?難達到一?名合格教?師的基準?。3、?通過這次?實踐活動?，給我感?受頗深的?是：教師?的角色不?能一成不?變，要學?會變換，?進行合理?地調配。?這幾天的?實踐活動?，發(fā)覺這?里的教師?有一個共?同點是：?教師很善?于把握好?自己的角?色，把課?堂的氣氛?弄得挺活?躍的，而?不是死氣?沉沉的。?一個成功?的教師不?是重在將?知識全部?灌輸給學?生，而是?在教學中?給學生指?引一條學?好知識之?路。4?、這次實?踐活動給?我印象很?深的是面?對不同年?級，教師?的重點也?應該隨時?轉換好授?課重點。?作為師范?專業(yè)的學?生，應該?知道，小?學一二年?級教師，?教學目標?應該重點?放在教學?生認識生?字及其方?法上，不?要犯了急?于求成的?錯誤。小?學三四年?級處于小?學的中間?階段，重?點是認識?詞語，加?強閱讀能?力，而不?是浪費過?多的時間?教學生認?字、識字?。小學五?六年級的?學生已具?備好閱讀?能力，教?師應該將?教學重點?放在同學?們的閱讀?技巧以及?寫作技巧?上。5?、我亦明?白了學高?為師，身?正為范這?個意思，?這里主要?涉及做人?的問題，?學生都有?向師性，?實際上是?做人的一?種認同感?;同時學?生受教育?的過程是?人格完善?的過程，?教師的人?格力量是?無形的、?不可估量?的，教師?要真正成?為學生的?引路人。?教師作為?管理者，?要有較強?的組織領?導、管理?協(xié)調能力?，才能使?教學更有?效率，更?能促進學?生的發(fā)展?;作為一?名教師，?要富有愛?心，教師?對學生的?愛應是無?私的、平?等的，就?像父母對?待孩子，?所以我們?說教師是?父母。并?且，教師?還要善于?發(fā)現(xiàn)每一?個學生的?閃光點和?發(fā)展需要?;教師作?為學生們?的朋友，?良師益友?，就是強?調教師和?學生要交?心，師生?之間的融?洽度、親?和力要達?到知心朋?友一樣;?教師作為?學生的心?理輔導者?，必須要?懂教育學?、心理學?、健康心?理學等，?應了解不?同學生的?心理特點?、心理困?惑和心理?壓力等，?以給予及?時的幫助?和排解，?培養(yǎng)學生?健康的心?理品質。?教師實?習報告總?結小學標?準樣本（?三）這?近二個月?來的學習?，對我既?有觀念上?的洗禮，?也有理論?上的提高?，既有知?識上的積?淀，也有?教學技藝?的增長。?這是收獲?豐厚的二?個月，也?是促進我?教學上不?斷成長的?二個月。?所以我一?次又一次?地告訴自?己要必須?以十二分?的干勁和?熱情努力?!一、?更新觀念?，以新的?觀念做為?指導思想?1、轉?變教師觀?伴著知?識經濟時?期的到來?，信息技?術在教育?領域廣泛?運用，“?教書匠”?式的教師?已經不順?應時期的?需要了，?必須具有?現(xiàn)代教育?觀念，并?將其運用?于教育工?作實踐，?不斷思考?、摸索，?朝著教育?家的方向?努力。以?教師為本?的觀念應?當轉為以?學生為本?，自覺讓?出主角地?位，讓學?生成為主?角，充分?相信學生?，積極評?價學生。?教師除?了一方面?有豐富的?知識外，?更多地應?具有高尚?的道德、?情操與人?格魅力，?教師的言?行對學生?有直接的?影響，教?師要通過?自身榜樣?無言的力?量教給學?生做人道?理，教師?的價值應?體現(xiàn)在道?德情操與?知識水平?、教學能?力完善統(tǒng)?一上。?2、轉變?學生觀念?在現(xiàn)代?社會里，?必須教育?民主化，?教師與學?生是平等?的，教師?有尊嚴、?學生也有?尊嚴。每?一個學生?不管成績?好壞，品?德是否有?缺陷都有?他的尊嚴?，應受到?尊重。教?師要發(fā)自?內心地愛?學生，努?力發(fā)現(xiàn)學?生多方面?的長處，?欣賞學生?的每一點?進步，學?生只有感?受到老師?的愛和尊?重，方能?舒暢地學?習，健康?的成長。?在信息時?期，教師?很多方面?的知識都?可能不如?學生，那?么必須放?下架子，?與學生建?立相互學?習的伙伴?朋友關系?，真誠地?向學生學?習，教學?相長、共?同進步。?3、轉?變教學觀?通過此?次培訓，?我在教學?觀上有了?肯定的轉?變，不能?為了教書?而教書，?葉圣陶先?生說過：?教是為了?最終達到?不需要教?，為了達?成這個目?標，教學?不光是簡?樸的傳授?知識，要?重在教學?生把握方?法，學會?學習，不?能只讓學?生“學到?什么”還?讓學生“?學會學習?”，學生?把握了方?法，終身?受用，可?以自己獲?取知識，?除了學習?，還要注?意啟迪學?生的智慧?，給學生?充分的空?間、工夫?，發(fā)揮出?他們的想?象力和創(chuàng)?造力。?二、積極?實踐，不?斷提升完?善1、?首先要有?終身學習?的觀點。?當今社會?、科技飛?速發(fā)展，?只有不斷?學習，方?能與時俱?進，以全?新的眼光?觀察和指?導自己的?教學工作?，時期對?教師提出?了特別高?的要求，?教師要學?習的東西?越來越多?元化，多?學科的知?識都要觸?及，無論?是哪方面?的知識都?要懂一點?方能勝任?新時期的?教學。?2、把學?到的觀念?方法落真?實教育教?學工作中?。幫助學?生確定恰?當?shù)膶W習?目標，指?導學生形?成良好的?學習習慣?，把握學?習策略和?發(fā)展能力?，創(chuàng)設豐?富的教學?情境，激?發(fā)學生的?學習動機?和學習愛?好，充分?調動學生?的積極性?，為學生?提供各種?便利，為?學生服務?，建立一?個民主、?寬容的課?堂氣氛，?與學生一?起分享他?們的情感?體驗和成?功喜悅，?能夠承認?過失和錯?誤。3?、向同行?學習，不?斷提升自?己。這次?培訓，接?觸到了很?多優(yōu)秀的?教師同行?，他們不?但有著扎?實的教學?功底，更?有著銳意?進取的鉆?研精神，?他們不怕?苦不怕難?，與他們?探討、交?流，不僅?使自己在?業(yè)務上有?所得，更?在思想上?時辰提醒?自己，化?緊迫感和?危機感為?動力。社?會不斷發(fā)?展，競爭?日益激烈?，只有自?己不松懈?，堅持學?習教育理?論，同時?在思想品?德上不斷?提升自己?，使自己?既有過硬?的業(yè)務水?平，更有?教師具有?的道德情?操，才能?順應新時?期的教學?。三、?提高教育?教學能力?：施行?素質教育?推進新課?改形勢下?的教育教?學本質是?把握社會