教師實習(xí)報告總結(jié)小學(xué)參考范文(三篇)_第1頁
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第12頁共12頁教師實習(xí)?報告總結(jié)?小學(xué)參考?范文一?、準(zhǔn)備工?作要想?聽課真正?學(xué)點東西?,就必須?做一個聽?課的有心?人。要有?心,聽課?就要做點?準(zhǔn)備工作?。打算聽?誰的課,?應(yīng)該事先?了解他教?什么內(nèi)容?,把課本?找來預(yù)習(xí)?一下,看?看課文寫?的是什么?,是怎樣?寫的,有?沒有難點?、疑點;?同時自己?設(shè)想一下?,假如讓?我教這樣?的課文,?準(zhǔn)備怎樣?去教,以?便聽課時?有個對比?。如果聽?課不做準(zhǔn)?備,匆忙?走進(jìn)教室?,懵立懵?懂地聽,?不理解教?學(xué)者的意?圖,不熟?悉教材,?就不會有?較大的收?獲。二?、觀察和?記錄見?習(xí)教師在?課堂上不?僅要聽,?還要看,?要仔細(xì)捕?捉講課者?的語言和?表情,記?下他每個?教學(xué)環(huán)節(jié)?和教學(xué)方?法。既要?看教,又?要看學(xué),?二者兼顧???唇處?是如何對?重點的處?理,難點?的突破,?教學(xué)法的?設(shè)計,教?學(xué)基本功?的展示。?看學(xué)生的?學(xué),要看?學(xué)生的課?堂表現(xiàn),?看學(xué)習(xí)參?與的情緒?,學(xué)習(xí)的?習(xí)慣。但?也不一定?非要面面?俱到地注?釋課堂上?的每個方?面。根據(jù)?授課者的?特點和習(xí)?慣培養(yǎng)做?跟蹤式的?動態(tài)分析?,聽課應(yīng)?詳盡記錄?課堂的教?學(xué)過程,?也記下自?己的主觀?感受和零?星評析。?一是積累?寶貴的經(jīng)?驗,更有?利于靈活?應(yīng)用到自?己未來的?工作中?三、聽課?后要思考?和整理?在聽完其?他教師的?講課后,?最好自己?能思考一?下,在分?析總結(jié)他?人課時要?注意比較?,研究,?取長補短?。每個教?師在長期?的教學(xué)活?動中都可?能形成自?己獨特的?教學(xué)風(fēng)格?,不同的?教師會有?不同的教?法。聽課?的老師就?要善于進(jìn)?行比較,?研究、準(zhǔn)?確地評價?各種教學(xué)?方法的長?處和短處?。四、?我認(rèn)識到?1、課?前一定要?認(rèn)識到進(jìn)?行扎實的?備課和精?心準(zhǔn)備的?必要性,?這樣上課?才會得心?應(yīng)手,有?條不紊,?不緊張。?2、課?堂上要注?意教學(xué)秩?序和教學(xué)?效率,如?果課堂秩?序很亂,?將會直接?導(dǎo)致學(xué)生?接受效率?不高,最?重要的是?影響成績?。3、?上課時態(tài)?度要從容?大方鎮(zhèn)靜?,采取恰?當(dāng)?shù)淖藨B(tài)?語言幫助?說話,從?而使教者?更加具有?jq,調(diào)?動課堂氣?氛,使學(xué)?生在快樂?的輕松氛?圍中學(xué)習(xí)?。4、?注意運用?啟發(fā)式教?學(xué)和鞏固?性原則,?在教學(xué)過?程中,啟?發(fā)和引導(dǎo)?學(xué)生去探?究和思索?,從而完?成本節(jié)課?的教學(xué)任?務(wù)和教學(xué)?目標(biāo),而?不是以往?的“注入?式”和“?填鴨式”?的教學(xué)方?式。5?、在課后?要主動虛?心地征求?指導(dǎo)老師?的意見,?以及重視?學(xué)生的信?息反饋,?認(rèn)真地做?好自我分?析、評價?和總結(jié),?對指導(dǎo)教?師的意見?進(jìn)行改進(jìn)?,為下一?節(jié)課做好?準(zhǔn)備。?6、每一?節(jié)課后,?都精心選?擇份量適?當(dāng)?shù)?、難?度適中的?習(xí)題,并?著眼于鞏?固學(xué)生知?識培養(yǎng)技?能,尤應(yīng)?注意發(fā)展?學(xué)生的智?力和創(chuàng)造?才能的布?置作業(yè),?對布置的?作業(yè)及時?檢查,認(rèn)?真批改并?分析研究?學(xué)生完成?作業(yè)的優(yōu)?缺點,批?改作業(yè)時?要給學(xué)生?寫批語,?態(tài)度要慎?重,保護(hù)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?五、實?習(xí)體會?1、以前?的我覺得?小學(xué)老師?是一個比?較輕松的?職業(yè),應(yīng)?該不難的?,只是教?學(xué)生一些?簡單的知?識而已。?可是,當(dāng)?我以一個?見習(xí)老師?的身份去?學(xué)校工作?的后,我?才明白這?份工作的?艱辛與感?動。幾天?下來,我?聽了一些?課,不得?不佩服這?些小學(xué)老?師,他們?的授課方?法與管理?班級的方?式很值得?我們學(xué)習(xí)?。小學(xué)是?基礎(chǔ)教學(xué)?,好的老?師真的對?以后的學(xué)?習(xí)與發(fā)展?很重要。?聽第一節(jié)?數(shù)學(xué)課時?,我就不?由得在心?里贊嘆:?老師的板?書寫得真?好。2?、正如眾?多的老師?所說所說?的那樣,?授課是臺?上十分鐘?,臺下十?年功。結(jié)?合這次遂?北關(guān)小學(xué)?見習(xí)活動?,細(xì)細(xì)體?會,覺得?這句話說?得很恰當(dāng)?。因為老?師授課的?時候,不?單只要按?照自己備?好的內(nèi)容?來傳授知?識,同時?亦要應(yīng)對?學(xué)生的突?然提問以?及隨時為?學(xué)生提供?解答技巧?。之前,?我覺得作?為一名教?師,只要?備好課,?按照自己?思路授課?就行了,?但后來發(fā)?覺自己許?多的想法?不切合實?際,很難?達(dá)到一名?合格教師?的基準(zhǔn)。?3、通?過這次實?踐活動,?給我感受?頗深的是?:教師的?角色不能?一成不變?,要學(xué)會?變換,進(jìn)?行合理地?調(diào)配。這?幾天的實?踐活動,?發(fā)覺這里?的教師有?一個共同?點是:教?師很善于?把握好自?己的角色?,把課堂?的氣氛弄?得挺活躍?的,而不?是死氣沉?沉的。一?個成功的?教師不是?重在將知?識全部灌?輸給學(xué)生?,而是在?教學(xué)中給?學(xué)生指引?一條學(xué)好?知識之路?。4、?這次實踐?活動給我?印象很深?的是面對?不同年級?,教師的?重點也應(yīng)?該隨時轉(zhuǎn)?換好授課?重點。作?為師范專?業(yè)的學(xué)生?,應(yīng)該知?道,小學(xué)?一二年級?教師,教?學(xué)目標(biāo)應(yīng)?該重點放?在教學(xué)生?認(rèn)識生字?及其方法?上,不要?犯了急于?求成的錯?誤。小學(xué)?三四年級?處于小學(xué)?的中間階?段,重點?是認(rèn)識詞?語,加強(qiáng)?閱讀能力?,而不是?浪費過多?的時間教?學(xué)生認(rèn)字?、識字。?小學(xué)五六?年級的學(xué)?生已具備?好閱讀能?力,教師?應(yīng)該將教?學(xué)重點放?在同學(xué)們?的閱讀技?巧以及寫?作技巧上?。5、?我亦明白?了學(xué)高為?師,身正?為范這個?意思,這?里主要涉?及做人的?問題,學(xué)?生都有向?師性,實?際上是做?人的一種?認(rèn)同感;?同時學(xué)生?受教育的?過程是人?格完善的?過程,教?師的人格?力量是無?形的、不?可估量的?,教師要?真正成為?學(xué)生的引?路人。教?師作為管?理者,要?有較強(qiáng)的?組織領(lǐng)導(dǎo)?、管理協(xié)?調(diào)能力,?才能使教?學(xué)更有效?率,更能?促進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展;?作為一名?教師,要?富有愛心?,教師對?學(xué)生的愛?應(yīng)是無私?的、平等?的,就像?父母對待?孩子,所?以我們說?教師是父?母。并且?,教師還?要善于發(fā)?現(xiàn)每一個?學(xué)生的閃?光點和發(fā)?展需要;?教師作為?學(xué)生們的?朋友,良?師益友,?就是強(qiáng)調(diào)?教師和學(xué)?生要交心?,師生之?間的融洽?度、親和?力要達(dá)到?知心朋友?一樣;教?師作為學(xué)?生的心理?輔導(dǎo)者,?必須要懂?教育學(xué)、?心理學(xué)、?健康心理?學(xué)等,應(yīng)?了解不同?學(xué)生的心?理特點、?心理困惑?和心理壓?力等,以?給予及時?的幫助和?排解,培?養(yǎng)學(xué)生健?康的心理?品質(zhì)。?教師實習(xí)?報告總結(jié)?小學(xué)參考?范文(二?)一、?政治思想?方面本?人作為一?名三年級?教師,在?該學(xué)期中?認(rèn)真繼續(xù)?學(xué)習(xí)__?__,學(xué)?習(xí)新的教?育理論,?及時更新?教育理念?,還注意?從書本中?汲取營養(yǎng)?,理論聯(lián)?系實際,?認(rèn)真學(xué)習(xí)?仔細(xì)體會?新形勢下?怎樣做一?名好教師?。二、?教育教學(xué)?方面在?這學(xué)期中?,我努力?提高教學(xué)?自己教學(xué)?實踐能力?,增長教?學(xué)經(jīng)驗,?并成長為?自己的教?學(xué)理論讓?自己盡快?成為一名?成熟的研?究型的小?學(xué)英語教?師,我主?要做了下?面的工作?:1、?課前準(zhǔn)備?:通覽教?材,備課?深入細(xì)致?;認(rèn)真參?閱各種資?料,準(zhǔn)確?把握難重?點,及時?撰寫教學(xué)?反思,并?歸納總結(jié)?經(jīng)驗。?2、提高?課堂教學(xué)?效率。我?多方面地?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?法和習(xí)慣?,同時了?解他們的?興趣、需?要,學(xué)習(xí)?新知識可?能會有哪?些困難,?根據(jù)不同?學(xué)生學(xué)習(xí)?水平和能?力及其特?點而采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施,?并積極調(diào)?整自己的?教學(xué)方法?去適應(yīng)學(xué)?生,也讓?他們盡快?適應(yīng)我的?教學(xué)方法?并盡快的?幫助他們?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。因為?這學(xué)期教?室安裝了?多媒體設(shè)?備,我便?借助多媒?體的優(yōu)勢?,擴(kuò)展學(xué)?生的思維?。3、?堅持一單?元一測試?的鞏固訓(xùn)?練工作,?力爭教學(xué)?扎實有效?;認(rèn)真批?改作業(yè),?及時了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況,?及時給他?們反饋信?息,及時?查漏補缺?。以便在?輔導(dǎo)中做?到有的放?矢,并且?通過每周?____?次單詞的?聽寫,掌?握學(xué)生平?時的學(xué)習(xí)?情況,努?力做到循?序漸進(jìn)。?而且做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作,?實行“一?幫一”互?助形式,?大面積,?大幅度提?高班級的?整體成績?。4、?在每周按?時檢查學(xué)?生的背誦?情況,督?促學(xué)習(xí)習(xí)?慣較差的?學(xué)生記單?詞,讀熟?課文,背?課文。因?為英語是?一門語言?技能課,?只有在大?量的語言?輸入下,?才能達(dá)到?良好的語?言輸出。?5、積?極參與聽?課,在這?學(xué)期聽課?達(dá)___?_節(jié)以上?,認(rèn)真聽?取其他老?師的經(jīng)驗?及對我的?公開課的?評課,學(xué)?習(xí)如何上?好課,盡?快讓自己?成為成熟?的小學(xué)老?師和如何?評價一節(jié)?課了,虛?心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法,博?采眾長,?提高教學(xué)?水平。?6、積極?參加校內(nèi)?外各種教?科研活動?和專業(yè)知?識的培訓(xùn)?,提高自?己的英語?水平和自?身能力。?平時多抽?時間研讀?教育專業(yè)?雜志等有?關(guān)書籍,?鉆研新教?材和教法?,讓豐富?的理論支?撐教學(xué)活?動。及時?進(jìn)行教學(xué)?反思,撰?寫教育隨?筆和教學(xué)?反思,加?強(qiáng)課題研?究和論文?寫作,在?教育科研?、創(chuàng)新教?育教學(xué)研?究方面有?所建樹。?三、實?習(xí)心得?1、聽了?一周的課?之后,我?開始走上?講臺,開?始了自己?的第一篇?“處女作?”。當(dāng)然?,剛開始?心情特別?緊張,由?于經(jīng)驗不?足和應(yīng)變?能力不強(qiáng)?,課堂出?現(xiàn)了“講?課重點不?突出,講?課順序不?清,師生?配合不夠?默契”等?等。針對?出現(xiàn)的問?題,指導(dǎo)?老師要求?我多聽課?,多向經(jīng)?驗豐富的?教師學(xué)習(xí)?,并且面?對面地指?出教案的?不足以及?上課時存?在的缺點?。幫助修?改教案,?她們沒有?絲毫的架?子,有更?多的是朋?友般的親?切交談。?2、為?了彌補自?己的不足?,我嚴(yán)格?按照學(xué)校?和指導(dǎo)老?師的要求?,認(rèn)真仔?細(xì)地備好?課,寫好?教案,積?極向其他?同學(xué)和老?師學(xué)習(xí),?多多向人?請教,把?握好每次?上課的機(jī)?會,鍛煉?和培養(yǎng)自?己的授課?能力。?3、在上?課的過程?中,我遇?到了許多?困難:譬?如學(xué)生的?不配合就?常常令我?痛心疾首?。當(dāng)時有?人建議我?使用強(qiáng)制?的方法。?如罰站、?罰蹲等。?誠然,這?種方法可?以勉強(qiáng)維?持課堂秩?序。然而?,這也無?疑加深了?老師與學(xué)?生之間的?隔閡,甚?至使學(xué)生?產(chǎn)生厭學(xué)?的心理。?作為教育?工作者,?就要想方?設(shè)法創(chuàng)設(shè)?民主和諧?的教學(xué)氣?氛,在教?學(xué)活動中?建立平等?的師生關(guān)?系。而且?教師要把?自己當(dāng)成?活動中的?一員,是?學(xué)生們的?良師益友?。我取得?的教學(xué)效?果還不錯?,有幾個?很調(diào)皮的?學(xué)生在上?我的課時?認(rèn)真多了?,還積極?舉手回答?問題。?四、發(fā)現(xiàn)?的問題?1、九歲?的小孩子?很好動,?而且注意?力非常容?易分散,?這樣很容?易開小差?,影響教?學(xué)效果。?為了改善?這種情況?,我給每?個小組在?黑板上加?小紅花,?哪個小組?認(rèn)真聽課?,就給哪?個小組加?小紅花,?這種方法?取得的效?果果然好?。以前常?常因為學(xué)?生在下面?開小差,?我喊破嗓?子都沒辦?法控制,?現(xiàn)在卻可?以很好地?控制課堂?,直接向?課堂要效?益了。?2、俗話?說:“知?之者不如?好知者,?好知者不?如樂知者??!迸d趣?對于一個?小學(xué)生來?說是至關(guān)?重要的。?我的體會?是必須把?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣調(diào)?動起來,?使他們在?快樂中主?動學(xué)習(xí)。?無論是上?語文還是?數(shù)學(xué),我?都采取以?學(xué)生為主?,老師為?輔的教學(xué)?方式,課?堂只要是?以學(xué)生的?朗讀和提?問為主,?然后讓學(xué)?生充當(dāng)小?老師的角?色講評,?我再加以?補充、糾?正。因為?課堂都是?以學(xué)生講?為主,充?分調(diào)動了?他們學(xué)習(xí)?的主動性?和積極性?,由“要?我學(xué)”轉(zhuǎn)?化為“我?要學(xué)”的?教學(xué)方式?。激發(fā)了?學(xué)生濃厚?的學(xué)習(xí)興?趣。3?、小學(xué)二?年級的學(xué)?生喜歡炫?耀自己,?于是我根?據(jù)他們的?個性和年?齡特點,?非常注重?鼓勵他們?。只要他?們答完問?題,我都?用鼓勵性?的語言對?他們說:?“真好”?、“真響?亮”、“?還不錯”?等等。他?們得到老?師的贊揚?,積極性?提高了,?久而久之?,就養(yǎng)成?了敢于舉?手回答問?題的習(xí)慣?了,而且?,同學(xué)回?答問題很?好的,我?就叫所有?的同學(xué)用?“棒、棒?、你真棒?!”的激?勵話語來?鼓勵他們?,這樣,?充分活躍?了課堂氣?氛,學(xué)生?情緒飽滿?,起到了?很好的教?學(xué)效果。?3、批?改作業(yè),?糾正學(xué)生?的錯誤是?非常重要?的。我在?糾正學(xué)生?每個錯誤?的時候,?寫上激勵?的評語,?并在評語?中強(qiáng)調(diào)訂?正的重要?性,并根?據(jù)各個學(xué)?生的情況?加以勉勵?之,開導(dǎo)?之。對那?些在我要?求訂正之?后依然不?訂正的學(xué)?生,我在?作業(yè)上寫?明。我的?指導(dǎo)思想?是不斷給?學(xué)生糾正?錯誤的機(jī)?會,直至?認(rèn)識了錯?誤并改正?為止。對?于個別情?況的學(xué)生?,我會輔?導(dǎo)他們,?直到他們?主動改正?錯誤。身?為一位教?育工作者?,就是要?有這樣的?耐心,才?能把學(xué)生?的缺點糾?正過來。?五、實?習(xí)、總結(jié)?1、整?個實習(xí)期?間,我覺?得班主任?的工作最?令我難以?忘懷。由?于二年級?的學(xué)生都?還小,自?我組織和?約束能力?都還很差?,特別是?后進(jìn)生更?差。這就?需要老師?牽著他們?走,告訴?他們應(yīng)該?怎樣做。?我特別注?重對后進(jìn)?生的工作?,要實現(xiàn)?“沒有教?不好的學(xué)?生”的教?育理想,?因為我相?信沒有教?不好的學(xué)?生,只有?教不好的?老師,因?此,我非?常注重我?自身素質(zhì)?的提高。?2、在?這方面,?我絕不訓(xùn)?斥他們,?而是耐心?地教育他?們,跟他?們聊天,?了解他們?,對癥下?藥。制造?機(jī)會讓他?們參加班?里的活動?,讓他們?知道,老?師是重視?他們的。?學(xué)習(xí)成績?好只是孩?子健康成?長的一個?方面,不?能因為成?績不理想?就懷疑孩?子的能力?,因為才?能是多方?面的。在?我的悉心?努力下,?班里的幾?位后進(jìn)生?成績都有?了顯著的?進(jìn)步,他?們以前考?試從不及?格的,在?接下來的?語文和數(shù)?學(xué)習(xí)__?__個單?元測驗都?及格了。?從中我深?深體會到?,對那些?后進(jìn)生不?能只是一?味地訓(xùn)斥?,罰站,?罰蹲,而?要了解他?們的內(nèi)心?世界,對?癥下藥。?時間過得?真快,短?短的近兩?個月實習(xí)?生活已經(jīng)?結(jié)束了。?這近兩個?月的實習(xí)?使我的教?學(xué)經(jīng)驗得?到了一個?質(zhì)的飛躍?,我學(xué)到?了很多書?本上學(xué)不?到的知識?。“知識?是永無止?境的?!?在取得好?成績的同?時,我時?刻不忘超?越自己,?面對教育?事業(yè)的滿?腔熱情,?將鼓舞著?我不斷前?進(jìn)。教?師實習(xí)報?告總結(jié)小?學(xué)參考范?文(三)?為一名?兢兢業(yè)業(yè)?工作的年?輕教師,?“天道酬?勤”早已?成了我腦?海中不可?遺忘的座?右銘。它?時刻鼓舞?我要和時?間賽跑,?將自己充?沛的精力?和不竭的?動力用于?小學(xué)語文?教學(xué)與實?踐的創(chuàng)新?。時至今?日,我還?是堅持著?一貫的“?勤快”作?風(fēng)。工作?上我勤學(xué)?,勤問,?勤總結(jié),?將從優(yōu)秀?教師那里?得來的寶?貴經(jīng)驗與?教學(xué)機(jī)智?,經(jīng)過細(xì)?心的領(lǐng)會?和分析,?漸漸的內(nèi)?化為我的?教學(xué)情感?,思想與?特色。?教學(xué)上我?力求做到?細(xì)節(jié)與藝?術(shù)的結(jié)合?。因為我?深知一節(jié)?準(zhǔn)備充分?的好課,?會令學(xué)生?和老師都?獲益不淺?。因此,?每天我都?花費大量?的時間在?備課之上?,認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教?材和教法?,不滿意?就不收工?。雖然辛?苦,但事?實證明這?樣辛苦是?值得的。?后來在反?思中我漸?漸發(fā)現(xiàn),?其實聽課?也是提高?自身教學(xué)?能力的一?個好方法?,因為年?輕老師只?有多聽課?才能夠逐?漸積累經(jīng)?驗,才能?逐步掌握?那些駕馭?課堂的方?法和技巧?。個人?學(xué)習(xí)方面?,我通過?積極學(xué)習(xí)?各種教育?理論來充?實自己,?以便在工?作中以堅?實的理論?作為指導(dǎo)?,更好地?進(jìn)行教育?教學(xué)。我?們常說給?學(xué)生一杯?水,教師?就要有一?桶水,時?代在不斷?的發(fā)展,?知識也在?不斷的變?化,為了?使自己的?這一桶水?不會陳舊?、不會用?竭,我仍?舊努力學(xué)?習(xí)英語,?給自己充?電,并利?用業(yè)余時?間認(rèn)真學(xué)?習(xí)電腦知?識,學(xué)習(xí)?制作多媒?體課件,?為教學(xué)服?務(wù),上網(wǎng)?查找資料?等等。就?這樣,我?教學(xué)上躬?親示范,?以自身的?實際行動?喚醒孩子?們學(xué)習(xí)的?積極意識?,鍛煉他?們勤奮努?力的堅強(qiáng)?意志。這?短短的一?年里,我?在辛勤的?工作中領(lǐng)?會到了充?實真正的?含義,收?獲了碩果?累累的喜?悅;體驗?到了繁忙?之中蘊含?的無限樂?趣;更贏?得了家長?的贊賞與?孩子們的?擁戴。?一份耕耘?就有一份?收獲。在?這學(xué)期一?系列的校?內(nèi)校外聽?課,家長?開放日及?教研組活?動的組織?和開展等?教學(xué)教研?等活動之?后,我無?論是在自?己日常的?教學(xué)上,?還是在思?想和理念?上都有了?新的突破?。這些不?但對我的?自信心是?一種無形?的鼓舞,?也是對我?各方面能?力的一次?次考驗。?經(jīng)過悉心?的總結(jié)歸?納和不斷?地的嘗試?創(chuàng)新,漸?漸地我己?經(jīng)形成了?自己的一?套行之有?效的教學(xué)?方法。?這學(xué)期我?接受了學(xué)?校課堂教?學(xué)改革的?實驗工作?,在理論?上我積極?閱讀大量?書籍,觀?看、學(xué)習(xí)?大量的課?改資料,?在實際操?作中,努?力轉(zhuǎn)變自?己的思想?,逐漸在?自己的班?級中形成?了“自主?、合作、?探究”的?小組互助?式合作學(xué)?習(xí)模式,?同時提高?了學(xué)生解?決、分析?問題的能?力,極大?地提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極主?動性。?精講多練?是我采取?的另一個?鞏固學(xué)生?所學(xué)

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