中考生物-第二章-第二節(jié)-細(xì)胞分裂、分化形成組織復(fù)習(xí)課件

第二節(jié)細(xì)胞分裂分化形成組織第二章

生物體的結(jié)構(gòu)層次第二節(jié)細(xì)胞分裂分化形成組織第二章生物體的結(jié)構(gòu)層次熊貓幼仔(180g)五年成年大熊貓(100Kg)知識(shí)詳解熊貓幼仔五年成年大熊貓(100Kg)知識(shí)詳解知識(shí)詳解小小的種子參天大樹多年知識(shí)詳解小小的種子參天大樹多年知識(shí)詳解生物生長(zhǎng)細(xì)胞體積的增大細(xì)胞數(shù)目的增多——細(xì)胞的生長(zhǎng)——細(xì)胞的分裂知識(shí)詳解生物生長(zhǎng)細(xì)胞體積的增大——細(xì)胞的生長(zhǎng)——細(xì)胞的分裂知識(shí)詳解

一、細(xì)胞生長(zhǎng)細(xì)胞生長(zhǎng)（細(xì)胞體積增大）更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

細(xì)胞膜吸收消耗細(xì)胞生長(zhǎng)與細(xì)胞的表面積和體積有密切關(guān)系

細(xì)胞膜面積增大（細(xì)胞表面積增大）知識(shí)詳解

一、細(xì)胞生長(zhǎng)細(xì)胞生長(zhǎng)（細(xì)胞體積增大）更多的營(yíng)養(yǎng)物知識(shí)詳解

細(xì)胞生長(zhǎng)過程：隨著細(xì)胞體積增大表面積的增加幅度體積的增加幅度吸收的營(yíng)養(yǎng)滿足細(xì)胞生長(zhǎng)所需結(jié)論：﹤不能細(xì)胞不能無限度長(zhǎng)大知識(shí)詳解

細(xì)胞生長(zhǎng)過程：隨著細(xì)胞體積增大﹤不能細(xì)胞不能無限度知識(shí)詳解二、細(xì)胞分裂1.植物細(xì)胞分裂植物細(xì)胞先是（核）一分為二后是（質(zhì)）分成兩分分裂的結(jié)果是（細(xì)胞數(shù)目增多）知識(shí)詳解二、細(xì)胞分裂植物細(xì)胞先是（核）一分為二后是（質(zhì)）分成知識(shí)詳解

細(xì)胞核分裂細(xì)胞質(zhì)分裂形成新的細(xì)胞膜形成新的細(xì)胞壁（染色體復(fù)制平分）過程結(jié)果：1原細(xì)胞2新細(xì)胞（遺傳信息相同）知識(shí)詳解

細(xì)胞核分裂細(xì)胞質(zhì)分裂形成新的細(xì)胞膜形成新的細(xì)胞知識(shí)詳解

2.動(dòng)物細(xì)胞分裂

染色體細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核

動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖1234染色體知識(shí)詳解

2.動(dòng)物細(xì)胞分裂染色體細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)知識(shí)詳解

過程：細(xì)胞核分裂細(xì)胞質(zhì)分裂形成新的細(xì)胞膜（染色體復(fù)制平分）結(jié)果：1原細(xì)胞2新細(xì)胞（遺傳信息相同）知識(shí)詳解

過程：細(xì)胞核分裂細(xì)胞質(zhì)分裂形成新的細(xì)胞膜（染色體復(fù)重點(diǎn)注意

細(xì)胞核的分裂不是簡(jiǎn)單的直接平分。其中染色體的變化最明顯，進(jìn)行了復(fù)制和平分。平分后，新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體數(shù)目和形態(tài)完全相同，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體數(shù)目和形態(tài)完全相同。染色體上有遺傳信息，經(jīng)過染色體的復(fù)制均分，遺傳信息實(shí)現(xiàn)了復(fù)制平分。最終，兩個(gè)新細(xì)胞與原細(xì)胞的遺傳信息完全相同。重點(diǎn)注意細(xì)胞核的分裂不是簡(jiǎn)單的直接平分。知識(shí)詳解三、細(xì)胞分化形成組織1.細(xì)胞分化細(xì)胞分化是在細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步形成不同形態(tài)和結(jié)構(gòu)的細(xì)胞群的過程。2.組織細(xì)胞分化形成不同的細(xì)胞群，這些形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群叫做組織。知識(shí)詳解三、細(xì)胞分化形成組織知識(shí)詳解⑴植物組織營(yíng)養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織機(jī)械組織保護(hù)組織儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)保護(hù)導(dǎo)管運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽；篩管運(yùn)輸有機(jī)物支撐作用知識(shí)詳解⑴植物組織營(yíng)養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織機(jī)械組織保護(hù)組織儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物知識(shí)詳解

分生組織植物根尖知識(shí)詳解

分生組織植物根尖知識(shí)詳解

組織名稱特點(diǎn)、功能舉例保護(hù)組織細(xì)胞排列緊密、整齊，具有保護(hù)作用。葉的表皮輸導(dǎo)組織主要有導(dǎo)管和篩管。導(dǎo)管運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽；篩管運(yùn)輸有機(jī)物。導(dǎo)管、篩管營(yíng)養(yǎng)組織細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能。果肉分生組織細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，產(chǎn)生新細(xì)胞。根源分生區(qū)機(jī)械組織有木纖維、韌皮纖維，細(xì)胞壁厚，起支持作用。木質(zhì)部中的木纖維知識(shí)詳解

組織名稱特點(diǎn)、功能舉例保護(hù)組織細(xì)胞排列緊密、整齊，知識(shí)詳解

⑵動(dòng)物組織上皮組織神經(jīng)組織肌肉組織結(jié)締組織保護(hù)、分泌產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮收縮、舒張營(yíng)養(yǎng)、連接、支持、保護(hù)知識(shí)詳解

⑵動(dòng)物組織上皮組織神經(jīng)組織肌肉組織結(jié)締組織保護(hù)、分知識(shí)詳解

組織名稱組成分布及特點(diǎn)功能上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞間質(zhì)少，多分布在體表和各種腔壁的內(nèi)表面保護(hù)、分泌結(jié)締組織種類多，骨組織、軟骨組織、血液等都屬于結(jié)締組織。細(xì)胞間隙大，細(xì)胞間質(zhì)較多，分布最廣，包括疏松結(jié)締組織和致密結(jié)締組織。支持、連接、保護(hù)和營(yíng)養(yǎng)肌肉組織由肌細(xì)胞構(gòu)成骨骼肌多附著在骨骼上，平滑肌多分布在胃、腸等器官里，心肌分布在心臟的壁內(nèi)。收縮、舒張神經(jīng)組織主要由神經(jīng)細(xì)胞（神經(jīng)元）構(gòu)成細(xì)胞形狀不規(guī)則、有突起，分布在神經(jīng)系統(tǒng)里。受到刺激后能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。知識(shí)詳解

組織名稱組成分布及特點(diǎn)功能上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成細(xì)本課小結(jié)1.細(xì)胞生長(zhǎng)細(xì)胞體積增大2.細(xì)胞分裂細(xì)胞數(shù)目增多3.細(xì)胞分化形成組織：⑴植物組織：營(yíng)養(yǎng)組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織、分生組織⑵動(dòng)物組織：上皮組織、神經(jīng)組織、肌肉組織、結(jié)締組織本課小結(jié)1.細(xì)胞生長(zhǎng)細(xì)胞體積增大課堂練習(xí)

1．（2016?福州）細(xì)胞分裂的結(jié)果可以使細(xì)胞（）A．?dāng)?shù)量增加B．體積增大C．功能增強(qiáng)D．種類增多2．（2016?咸寧）組織形成的主要原因是（）A．細(xì)胞分化B．細(xì)胞生長(zhǎng)C．細(xì)胞分裂D．細(xì)胞發(fā)育3．（2016?玉林）正常情況下，人的體細(xì)胞中含有46條染色體，在分裂過程中，染色體的數(shù)目變化情況是（）A．46-46-46B．46-92-92C．92-92-46D．46-92-46AAD課堂練習(xí)

1．（2016?福州）細(xì)胞分裂的結(jié)果可以使細(xì)胞（課堂練習(xí)4．（2016?廣東）廣東名桔之一的沙糖桔，其果皮、果肉及其中的“筋絡(luò)”分別屬于（）①保護(hù)組織②輸導(dǎo)組織③分生組織④營(yíng)養(yǎng)組織A．①④③B．③④②C．①②③D．①④②5．（2016?海南）我們吃甘蔗時(shí)，先要削去堅(jiān)硬的外皮，咀嚼甘蔗時(shí)會(huì)有許多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉．從結(jié)構(gòu)層次的角度分析，構(gòu)成甘蔗莖的組織有（）A．上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織B．上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織C．保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、結(jié)締組織D．保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織DD課堂練習(xí)4．（2016?廣東）廣東名桔之一的沙糖桔，其果皮、課堂練習(xí)6．（2016?柳州）若你的手指不慎被劃傷，感覺到痛，這種痛覺說明皮膚中含有（）A．神經(jīng)組織B．肌肉組織C．上皮組織D．結(jié)締組織7．（2016?廣元）骨髓移植能夠治療白血病，因?yàn)榻】等说墓撬柚杏写罅康脑煅杉?xì)胞，造血干細(xì)胞能不斷產(chǎn)生新的血細(xì)胞（包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板），造血干細(xì)胞產(chǎn)生血細(xì)胞的過程稱為細(xì)胞的（）

A．生長(zhǎng)B．分裂C．分化D．分類AC課堂練習(xí)6．（2016?柳州）若你的手指不慎被劃傷，感覺到痛課堂練習(xí)

8．（2016?赤峰）如圖是近年來在果樹栽培和樹木移栽過程中常用的給樹木輸液的情況，輸液時(shí)針頭應(yīng)插入樹木中的組織是（）

A．分生組織B．保護(hù)組織

C．輸導(dǎo)組織D．營(yíng)養(yǎng)組織9．（2016?邵陽）植物的根尖和芽尖之所以具有分裂能力，這是因?yàn)樗鼈兙哂校ǎ〢．分生組織B．保護(hù)組織C．營(yíng)養(yǎng)組織D．輸導(dǎo)組織CA課堂練習(xí)

8．（2016?赤峰）如圖是近年來在果樹栽培和樹木課堂練習(xí)10．（2016?包頭）圖中是某種生物受精卵分裂和分化過程的示意圖，據(jù)圖判斷下列說法正確的是（）A．細(xì)胞核中的DNA數(shù)量在c細(xì)胞和受精卵中不相等B．a(chǎn)、b、c三種細(xì)胞繼續(xù)分裂可產(chǎn)生更多的細(xì)胞C．該生物進(jìn)行分裂生殖D．①過程表示細(xì)胞分裂，②過程表示細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化D課堂練習(xí)10．（2016?包頭）圖中是某種生物受精卵分裂和分謝謝觀看謝編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會(huì)提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理