中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題附答案

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題附答案

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（一）

一、選擇題（每空1分，共21分，其中第16題為連線題）

1、下列情形導(dǎo)致學(xué)生傷害，學(xué)校行為并無不當(dāng)，不承擔(dān)事故責(zé)任的是（D）

A、學(xué)校教師體罰或者變相體罰學(xué)生；

B、學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采

取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；

C、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；

D、學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、

要求的。

2、《給教師的建議》一書的作者是（B）

A、克魯普斯卡婭B、蘇霍姆林斯基C、馬卡連柯D、凱洛夫

3、”近朱者赤，近墨者黑〃，這句話反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響？

（A）

A、環(huán)境B、遺傳C、教育D、社會(huì)活動(dòng)

4、熱愛學(xué)生是教師應(yīng)該具有的（B）

A、政治素養(yǎng)B、職業(yè)道德素養(yǎng)C、知識(shí)素養(yǎng)D、能力素養(yǎng)

5、孔子說：''其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！ㄟ@反映教師勞動(dòng)的

（A）

A、主體性B、創(chuàng)造性C、間接性D、示范性

6、人在看書時(shí)，用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺的（C）

A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性

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7、”一目十行〃是注意的哪種品質(zhì)？（D）

A、注意廣度B、注意穩(wěn)定性C、注意分配D、注意轉(zhuǎn)移

8、”萬綠叢中一點(diǎn)紅〃容易被注意是利用刺激物的（B）

A、強(qiáng)度B、對(duì)比C、變化D活動(dòng)

9、觀賞迎客松后，頭腦中重現(xiàn)迎客松形象是（A）

A、后象B表象C、想像D、聯(lián)想

10、“一題多解，演繹推理”是（D）

A、再現(xiàn)思維B、求同思維C、輻合思維D發(fā)散思維

11、“人逢喜事精神爽”這種情緒狀態(tài)屬于：（A）

A、激情B、應(yīng)激C、心境D熱情

12、“人心不同，各如其面“，這句俗語為人格的什么作了最好的詮釋（B）

A、穩(wěn)定性B、獨(dú)特性C、整合性D、功能性

13、“精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事”，這是什么氣質(zhì)類型的特點(diǎn)

（A）

A、膽汁質(zhì)B、黏液質(zhì)C、多血質(zhì)D、抑郁質(zhì)

14、當(dāng)一個(gè)攻擊伙伴的孩子打人后，她父親打她屁股，這孩子打人行為會(huì)減少,

這屬于（C）

A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、正性懲第D、負(fù)性懲貴

15、根據(jù)作品題目選出下列正確答案。

（1）《孟特芳丹的回憶》（C）

A、法國(guó)莫奈B、法國(guó)柯羅

C、俄國(guó)蘇里柯夫D、荷蘭凡高

（2）《喂食》（B）

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9、中國(guó)模范班主任老師總結(jié)出來的德育經(jīng)驗(yàn)是“,曉之以理,

持之以恒?！?/p>

10、智力的核心成分是能力。

11、能力有實(shí)際能力和之分。

12、美術(shù)又稱為藝術(shù)或藝術(shù)，具體包

括、、、、、

13、“元四家”指黃公望、吳鎮(zhèn)、倪瓚、王

Mo

14、意大利文藝復(fù)興三杰指達(dá),芬奇、米開朗基羅、拉斐

爾O

15、“六朝三杰”指顧愷之、陸探微、張僧繇。

16、''五墨六彩〃：焦、濃、重、淡、清，黑、白、濃、

淡、干、濕

17、南朝謝赫六法：①氣韻生動(dòng)②骨法用筆③應(yīng)物象形④隨類賦彩⑤經(jīng)

營(yíng)位置⑥傳移模寫。

18、德拉克羅瓦是浪漫主義畫家,列賓是現(xiàn)實(shí)主義畫家,普桑是爭(zhēng)

典_______主義畫家，畢家索是立體主義畫家,夏加爾是超現(xiàn)實(shí)主

義畫家。

19、常見的美術(shù)字體有美術(shù)字、美術(shù)字、美術(shù)字以及—

美術(shù)字。

三、美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)答題（每題2分，共8分）

1、具象藝術(shù)：

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2、對(duì)比色：

3、成角透視：

4、動(dòng)態(tài)線：

四、綜合題（39分）

1、寫出表現(xiàn)學(xué)生值日打掃衛(wèi)生的少兒主題畫創(chuàng)作《今天我值日》這一課教學(xué)目

標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。（8分）

2、袁冬同學(xué)非常喜歡畫卡通畫，但對(duì)美術(shù)課其它內(nèi)容不感興趣，你是她的美術(shù)

老師，你怎么辦？（8分）

3、今天是上《香甜的水果》這一課，同學(xué)們按照課前準(zhǔn)備要求準(zhǔn)備了黏土和彩

泥等材料，當(dāng)你踏著厚厚的積雪走進(jìn)教室上課，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的心不在教室里，

下課時(shí)玩雪的余興未盡。面對(duì)這種情況你怎么組織教學(xué)？并簡(jiǎn)要寫出教學(xué)過程。

（8分）

4、用線描的表現(xiàn)形式畫一幅站立的著衣人物，要求肩胛與骨盆傾斜呈相反狀。

（15分）

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（二）

一、填空題：（每空0.5分，共15分）

1、美術(shù)課程具有_人文一性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行—美育—的主要途徑。

2、《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為—造型。表

現(xiàn)、設(shè)計(jì)。應(yīng)用_、_欣賞。評(píng)述、

綜合。探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

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3、文人畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中重要的風(fēng)格流派，自—北宋興起，元

_、明、.清—朝以后成為中國(guó)畫壇的主流。它在創(chuàng)作上張揚(yáng)個(gè)性，強(qiáng)調(diào)

詩_、—書、—畫、—印等多種藝術(shù)的結(jié)合。

4、中國(guó)書法藝術(shù)創(chuàng)作的常見幅式有條幅、橫幅_、_中堂______、一扇面

、—斗方

手卷等。

5、倫勃朗群像畫《夜巡》，畫面用一種舞臺(tái)一式的一光線把眾

多人物組合成一個(gè)完整的構(gòu)圖，油畫顏料的—厚與_薄的對(duì)比

使物體質(zhì)感得到完美的表現(xiàn)。

6、法國(guó)大革命以來西方美術(shù)史使我們對(duì)畫家的個(gè)人風(fēng)格留下了更為深刻的印

象，19世紀(jì)的上半葉，享受當(dāng)時(shí)社會(huì)最高贊譽(yù)的畫家是安格爾，她精于以—

冷靜一、.清晰的線條和細(xì)膩、深入的描繪來營(yíng)造出一種符合—古典

理想的美，而她的反對(duì)者_(dá)_德拉克洛瓦卻相信在繪畫中

色彩—的運(yùn)用比素描法則重要得多，她一改古典派素描的表現(xiàn)手法，強(qiáng)調(diào)

個(gè)性_和_情感,偏愛幻想的—主觀世界，追求燦爛的色

調(diào)。

二、單選題：（每空1分，共10分）

1、河北滿城漢墓出土了一件名為（D）的燈具，利用虹吸的原理，即使以今

天的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)看，也是一件超凡脫俗的佳作。

A.樹形燈B.銀錯(cuò)銅牛燈C.銅雀燈D.長(zhǎng)信宮燈

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2、在京劇《野豬林》中，林沖身受重刑，步履艱難地向前行進(jìn)，演員采用跪步

前行連帶（A）,把林沖承受著的鉆心的疼痛，形象地傳達(dá)給觀眾。

A.甩水發(fā)B.抖水袖C.吹髯口D.撩褶子

3、唐三彩常見的顏色主要是（D）o

A、紅、黃、藍(lán)B、紅、綠、白C、綠、黃、紫D、黃、綠、白

4、古代陰陽五行說以青龍、白虎、朱雀、玄武四種動(dòng)物象征神，青龍為（B）

之神。

A、北方B、東方C、西方D、南方

5、唐代閻立本的《步輦圖》分兩個(gè)部分，打開以后先看到畫面，接著是占據(jù)畫

幅左半邊的題跋，記錄了畫面的內(nèi)容，題跋的書體是（C）

A、隸書B、行書C、篆書D、楷書

6、齊白石的中國(guó)畫《蛙聲十里出山泉》描寫的是（A）o

A、青蛙B、牛蛙C、蝌蚪D、樹蛙

7、浮世繪是日本17世紀(jì)興起的一種藝術(shù)，它將民間日常生活作為創(chuàng)作題材，

主要經(jīng)過（C）的形式表現(xiàn)出來。

A、水彩畫B、工筆畫C、版畫D、油畫

8、1886年創(chuàng)作的青銅圓雕《加萊義民》的作者是（C）。

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A、法國(guó)貝尼尼B、意大利多納太羅C、法國(guó)羅丹D、意大利米開朗

基羅

9、故宮分為外朝和內(nèi)廷兩大部分，外朝是明清歷代皇帝辦理政務(wù)、舉行朝會(huì)及

其它重要慶典的場(chǎng)所，為主的三大殿是（B）。

A、文華殿、武英殿、太和殿B、中和殿、太和殿、保和殿C、中和殿、

武英殿、保和殿

10、“吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。

此詩作者是（C）。

A、蘇東坡B、金農(nóng)C、王冕D、齊白石

三、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分。每小題有2個(gè)以上正確答案，將正確

答案的字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)，多選、漏選、錯(cuò)選均不得分）

1.某美術(shù)教師有一手“剪紙”絕活，在常規(guī)課教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)的技能訓(xùn)練,

其它內(nèi)容一概少講或不講，這種做法是（BC）。

A.突出專長(zhǎng)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化B.違背了素質(zhì)教育“全面發(fā)展”

的要求

C.師傅帶徒弟的傳統(tǒng)模式D.應(yīng)當(dāng)大力提倡

2、新課標(biāo)中所指的基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括（ABD）o

A、能初步解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象

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B、能在一定程度上運(yùn)用美術(shù)形式表示自己的情感或觀念

C、能熟練運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對(duì)象

D、有自己的審美趣味

3.筆觸是指作畫過程中畫筆在畫面上留下的痕跡，筆觸的審美效果主要取決于

(ACD)o

A.畫筆的特性B.畫筆的大小、長(zhǎng)短

C,用筆的力度和速度D.繪畫材料的特性

4.石窟屬于一種獨(dú)特的寺廟形式，是專供佛教徒修行禮拜的場(chǎng)所，一般它的內(nèi)

部裝飾是用(BD)o

A.卷軸畫B.壁畫C.年畫D.雕塑

5.秦始皇陵出土的兵馬俑被譽(yù)為世界第八大奇跡，這個(gè)龐大的地下軍陣有

(ABCD)o

A.步兵B.騎兵C.弓箭手D.將軍

6.有一幅于1936年創(chuàng)作的油畫，畫中人物的器官四分五裂，再組合成一個(gè)觸

目驚心的夢(mèng)中幻象，揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)的荒謬和殘酷，其作品名稱和作者是

(BD)o

A.《格爾尼卡》B.《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言》C.畢加索D.達(dá)利

7.繪畫以內(nèi)容、題材來分類有(ACDEF

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A.風(fēng)景畫B.油畫C.靜物畫D.肖像畫E.歷史畫

F.風(fēng)俗畫G.壁畫H.年畫I,漫畫J.宣傳畫

8.同類色的配合可使人感到協(xié)調(diào)柔和、含蓄雅致，但也易于產(chǎn)生過于單調(diào)平淡

的感覺，因此在同類色的運(yùn)用中要有意識(shí)的加強(qiáng)色彩之間的（AD）對(duì)比。

A.明度B.冷暖C.厚薄D.純度

9.清就美術(shù)欣賞課的教學(xué)流程對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)行排序（DBCA

A.小結(jié)、評(píng)價(jià)B.自由欣賞、分析C.小組討論D.呈現(xiàn)作品

10.中國(guó)美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展過程經(jīng)歷以下幾個(gè)階段，請(qǐng)對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)行

排序（CAB

A.重雙基B.重素質(zhì)教育C.重技能

四、判斷題：（每題1分，共13分，記“，”為對(duì)，記'X'為錯(cuò)）

1、在美術(shù)活動(dòng)中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，在某些活動(dòng)中也不存在“對(duì)”與“錯(cuò)”，

美術(shù)活動(dòng)是一種極富個(gè)性與想象力的創(chuàng)造性活動(dòng)。（，）

2、書法的結(jié)構(gòu)就是指作品的整體布局。（X）

3、中國(guó)古典建筑的構(gòu)建是磚木結(jié)構(gòu)，西方古典建筑的構(gòu)建是磚石結(jié)構(gòu)。

（V）

4、普通中小學(xué)校的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)度模式，使專業(yè)化傾

向淡化，要由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)。（V）

5、初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)中，學(xué)生遇到的“寫實(shí)”瓶頸應(yīng)該用大量的專業(yè)寫實(shí)訓(xùn)練

加以突破。（X）

6、彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。（X）

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7、在CMYK印刷色彩中的M是指大紅色。（X）

8、空間是與時(shí)間相正確一種物質(zhì)存在形式，對(duì)空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩

種。（J）

9、新課程的總目標(biāo)是按照知識(shí)技能、過程與方法、情感杰度價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)

行表述的。（V）

10、月份牌年畫在20世紀(jì)初在廣州興起的一種繪畫，因早期畫面上附有年月歷

表故而得名。（X）

11、清代山東濰坊年畫《女十忙》描繪了當(dāng)時(shí)婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織

布等情景。（V）

12、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號(hào)刻在陶土磚上，記錄事件，進(jìn)行通信。

（V）

13、羅中立的《父親》借鑒了西方藝術(shù)中的超現(xiàn)實(shí)主義手法。（X）

五、分析題（12分）

以下是針對(duì)《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，請(qǐng)參照第一種

思路的分析方法分別對(duì)第二種、第三種思路的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)短分析。

例子：第一種思路：具有“課堂化”特色的思路：在教室里進(jìn)行欣賞、評(píng)書、交

流、討論。教師最好能準(zhǔn)備有特色的陶瓷器皿和其它用品，既有助于教學(xué)評(píng)述,

也能豐富課堂視覺效果，營(yíng)造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。由談話、提問方式導(dǎo)

入，展開多種形式的討論，如小組討論、班級(jí)討論。

答：第一種思路的優(yōu)點(diǎn)在于有專門的教師，師生能夠方便、充分的傳授、交流、

討論等，缺點(diǎn)是資源、資料有限，學(xué)生的直接觀察、感受不足。

資料僅供參考

問題:

第二種思路；具有“現(xiàn)場(chǎng)感”特色的思路：從參觀陶瓷商場(chǎng)、了解陶瓷市場(chǎng)入手。

讓學(xué)生在琳瑯滿目的貨架展臺(tái)上直接感受到陶瓷工藝之美，現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)交流，還

能夠拍照、畫速寫、寫短文等方法加深感受、提高認(rèn)識(shí)。

第三種思路：具有“虛擬性”特色的思路：在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，教師能夠

預(yù)先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁，能夠與相關(guān)網(wǎng)站建立好超鏈接。可建立聊天

室組織學(xué)生進(jìn)行在線交流、討論。還能夠發(fā)電子郵件、將網(wǎng)上搜集的資料做成

網(wǎng)頁。

作答：第二種的優(yōu)點(diǎn)在于直觀性、現(xiàn)場(chǎng)感，缺點(diǎn)在于教學(xué)內(nèi)容的拓展、深化及充分交流

不方便。第三種優(yōu)點(diǎn)在于形式和內(nèi)容豐富的教學(xué)資源和跨時(shí)空的學(xué)習(xí)交流，缺點(diǎn)在于真

實(shí)感不足。

六、美術(shù)字（10分）

請(qǐng)?jiān)诟褡觾?nèi)將“國(guó)”、“語”分別寫成黑體、老宋體（雙鉤即可，無需填充）。

注：術(shù)科水平測(cè)試（現(xiàn)場(chǎng)素描寫生石膏頭像《大衛(wèi)》一幅，時(shí)

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中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（三）

一、填空：（共18分，每空1分）

1、課程的改革不但是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)過程和教學(xué)

方法的改革。

2、色彩的三屬性包含色相、純

度_______________________、明度O

3、燉度是指色彩的鮮濁程度。

資料僅供參考

4、不同顏色的相貌、名稱稱為_______登避_______________。

5、在色環(huán)中，互成150-180的色.為強(qiáng)烈對(duì)比。位于60°

以內(nèi)的色，為柔和對(duì)比。

6、類似色也叫鄰近色,指色相比較

接近的各種顏色。如紫紅、紅、橘紅等。

7、國(guó)畫中，用清水和墨汁調(diào)出

的焦、3、重

_、淡、J等不同墨色，能夠使畫面更加

生動(dòng)有趣。

8、凡.高是19世紀(jì)的_________痛里國(guó)家的畫家，作品有《向日

葵》等。

9、個(gè)體的心理發(fā)展受先天和后天兩方面因素

的制約。

二、判斷（共10分，每題2分，正確打7,錯(cuò)的打"X”）

1、在學(xué)與教的過程中，要有效傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容。（V）

2、教學(xué)環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境主要指課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置等。

（V）

3、教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是布魯納。（X）

4、指學(xué)生在教學(xué)情境中，經(jīng)過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識(shí)、

技能和態(tài)度的過程。（V）

5、影響學(xué)與教的教師因素主要有敬業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格

等基本的心理特性。（V）

三、名詞解釋：（共10分，每題2分）

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1、二方連續(xù)：是用一個(gè)單獨(dú)紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復(fù)

而成的。

2、明度：色彩的明暗、深淺程度

3美術(shù)史：研究美術(shù)發(fā)展過程的學(xué)問，包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風(fēng)格

的信息、闡述和評(píng)價(jià)。

4、工藝美術(shù)：指以美術(shù)技巧制成的具有各種實(shí)用價(jià)值或欣賞價(jià)值的工藝品。

5、同類色：指同一色相的顏色之間有深淺不同的變化，比如淡黃，檸檬黃，土

黃，中黃等都是同類色。

四、簡(jiǎn)答題：(共9分，每題3分)

1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？

(1)、陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；

(2)、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承與交流；

(3)、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；

(4)、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；

(5)、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

2、美術(shù)課程的基本理念是什么？

(1)、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)；

(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；

(3)、在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)；

(4)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力；

(5)、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？

(1)、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)；

資料僅供參考

(2)、美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神；

(3)、美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。

(4)、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確

立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)中唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的

情感交流和平等關(guān)系；

(5)、教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其它學(xué)科的聯(lián)系，

與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探究的能力；

(6)、教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表

現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流；

(7)、教師應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、

訪問、旅游、甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和

想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

(8)、教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)，

制作出生動(dòng)的美術(shù)作品；鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息,

開闊視野，展示她們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題(五)

一、選擇題：(每題2分，共20分)

1、雕塑《加萊義民》是誰的作品？---------------------------------

(A)

A、羅丹B、呂德C、摩爾D、布朗庫西

2、中國(guó)現(xiàn)代畫家中，以山水畫著稱于世，其作品有“黑、密、厚、重，然虛實(shí)

有致”特點(diǎn)的是？(D)

A、齊白石B、徐悲鴻C(jī)、董希文D、黃賓虹

資料僅供參考

3、《沙燕》是典型的（A）風(fēng)箏。

A、北京B、山東C、天津D、南京

4、漢代《說唱俑》的風(fēng)格特點(diǎn)是？-----------------------（B）

A、氣勢(shì)雄大B、詼諧生動(dòng)C、優(yōu)雅平衡D、細(xì)致寫實(shí)

5、印度泰姬陵是著名的（B）建筑

A、佛教B、伊斯蘭教C、基督教D、道教

6、下列不屬于美術(shù)的特點(diǎn)是？-----------------------------------（C

A、造型性B、可視性C、時(shí)間性D、靜止性

7、中國(guó)古代流行時(shí)間最長(zhǎng)、產(chǎn)量最大的是（A）瓷。

A、青花B、白C、青D、玦瑯彩

8、以“永久性的褶皺”一舉成名的服裝設(shè)計(jì)師是？----------（D）

A、喬治?阿瑪尼B、范思哲C、裘海索D、三宅一生

9、趙延年是一位（D）家，曾創(chuàng)作了《魯迅先生像》。

A、油畫B、國(guó)畫C、雕塑D、版畫

10、書法作品《蘭亭敘》是誰的作品？---------------------（A）

A、王羲之B、顏真卿C、柳公權(quán)D、顧愷之

二、填空題：（每個(gè)空格3分，共30分）

1、中國(guó)畫融詩書印為一體，有托物寄情的特點(diǎn)。例如：王冕《墨梅圖》有題詩:

“吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。不要人夸好顏色，_K

留清氣滿乾坤

2.________刊頭與標(biāo)題在板報(bào)設(shè)計(jì)中起著畫龍點(diǎn)睛的作用。

資料僅供參考

3、中國(guó)畫簡(jiǎn)稱國(guó)畫。一般指用毛筆在宣紙或絹、帛上，用墨和中

國(guó)畫顏料所畫的水墨畫、淡彩畫、重彩畫等。中國(guó)畫具有鮮明的民族形式和風(fēng)

格特點(diǎn)，在表現(xiàn)手法上，主要運(yùn)用線條和墨色來進(jìn)行創(chuàng)作。

4、宋代五大名窯，即汝窯、官窯、鈞窯、哥、定窯。玻璃制造工藝早在

公元前年就出現(xiàn)了。

5、紅、紫、黃、綠、橙、藍(lán)幾色中，橙，綠，紫是間色，明

度最低的是紫色。

6、意大利文藝復(fù)興三杰是指達(dá)芬奇、拉斐爾、米開朗基

羅。

三、判斷題：（正確打，錯(cuò)的打，每題1分，共10分）

1、鑒賞一幅剪紙作品是否優(yōu)秀，主要以刀味與紙感、生活情趣與造型準(zhǔn)確性為

標(biāo)準(zhǔn)。（錯(cuò)）

2、美術(shù)新教材的體系是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，打

破過去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素

養(yǎng)為核心、以探究式美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、以人文性單元為基本特征的美術(shù)教

材新體系。（對(duì)）

3、物體近大遠(yuǎn)小是透視現(xiàn)象的基本規(guī)律。透視現(xiàn)象能夠分為兩種，一種是平

行透視，一種是傾斜透視。（錯(cuò)）

4、標(biāo)志是一種具有強(qiáng)烈傳達(dá)功能的符號(hào)，設(shè)計(jì)時(shí)要求簡(jiǎn)明易認(rèn)、一目了然，有

獨(dú)創(chuàng)性。（對(duì)）

5、西班牙畫家達(dá)利的《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》，是西方現(xiàn)代抽象主義繪畫的代表作。

（錯(cuò)）

資料僅供參考

中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（四）

——開福區(qū)美術(shù)教師招聘試卷

一、填空題

1、東漢時(shí)代的畫像石以山東嘉祥的為代表。

2、近代畫家任伯年注重文人畫與民間美術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造了的新畫風(fēng)。

3、元代永樂宮三清殿壁畫的作者是民間畫工等，而純陽殿的壁畫構(gòu)圖

則是采用了的表現(xiàn)形式。

4、世界最著名的兩處史前時(shí)期的洞窟壁畫是法國(guó)的和西班牙

的

5、《擲鐵餅》的作者是希臘雕刻家。

6、巴黎圣母院是著名的式建筑之一

7、德國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的兩位畫家是和

8、人類最早的造型藝術(shù)產(chǎn)生于，即距今三萬到一萬多年之間。

二、問答題：

1、試述顧愷之在中國(guó)繪畫史上的地位

2、謝赫《畫品》是一部怎樣的著作？“六法”的內(nèi)容是什么？試述“六法”對(duì)于中

國(guó)美術(shù)理論發(fā)展的重要意義？

資料僅供參考

3、簡(jiǎn)述后現(xiàn)代主義美術(shù)的基本特征

4、兩宋時(shí)期出現(xiàn)了哪些具有影響的文人畫家？她們的藝術(shù)主張是什么？

一一開福區(qū)美術(shù)教師招聘試卷

參考答案

一、填空題：

1、東漢時(shí)代的畫像石以山東嘉祥的武梁祠為代表。

2、近代畫家任伯年注重文人畫與民間美術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造了雅俗共賞的新畫風(fēng)。

3、元代永樂宮三清殿壁畫的作者是民間畫工馬君祥等，而純陽殿的壁畫構(gòu)

圖則是采用了連環(huán)畫的表現(xiàn)形式。

4、世界最著名的兩處史前時(shí)期的洞窟壁畫是法國(guó)的拉斯科和西班牙

的阿爾塔米拉

5、《擲鐵餅》的作者是希臘雕刻家米隆。

6、巴黎圣母院是著名的哥特式建筑之一

7、德國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的兩位畫家是丟勒和霍爾拜因

8、人類最早的造型藝術(shù)產(chǎn)生于舊石器時(shí)代晚期，即距今三萬到一萬多年之

間。

二、問答題:

資料僅供參考

1、試述顧愷之在中國(guó)繪畫史上的地位

(1)克服前代限于說教內(nèi)容的缺點(diǎn)，廣泛采用多樣性題材。

(2)明確提出了“傳神”的重要性。

(3)加強(qiáng)平列構(gòu)圖的變化，依靠畫面人物相互關(guān)系的巧妙處理以顯示人物的情

思。

(4)揉合漢畫與西域的線條，創(chuàng)造“春蠶吐絲”般的線描風(fēng)格。

(5)在畫法畫理諸方面，體現(xiàn)出樸素的現(xiàn)實(shí)主義美學(xué)思想。

2.謝赫《畫品》是一部怎樣的著作？“六法”的內(nèi)容是什么？試述“六法”對(duì)于中國(guó)

美術(shù)理論發(fā)展的重要意義？

魏晉南北朝是繪畫評(píng)論和繪畫史著作創(chuàng)立的重要時(shí)期，在此以前繪畫評(píng)論只有

零星片斷，且往往依

附在經(jīng)史之中。東晉顧愷之的《論畫》和南朝宗炳《畫山水序》王微《論畫》

是現(xiàn)存較早的繪畫理論著述。隨著繪畫實(shí)踐的擴(kuò)大和深入，需要對(duì)前人創(chuàng)作給

予品評(píng)和總結(jié)，畫家謝赫的《畫品》(《古畫品錄》)就是一部較為系統(tǒng)完整

的繪畫品評(píng)專著。謝赫大致經(jīng)歷齊梁兩朝，生卒年代已不可考?！懂嬈贰穼懹?/p>

梁代，書中對(duì)魏晉以來27位國(guó)家進(jìn)行評(píng)論。《畫品》首先闡明了繪畫的功能和

藝術(shù)要求，即品評(píng)繪畫的教育功能和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。作者繼承秦漢以來重視繪畫的

教育感化作用的傳統(tǒng)，明確提出繪畫具有“明勸戒，著升沉，千古寂寥，披圖可

鑒”的政治作用，在此前提下列出品評(píng)畫家優(yōu)劣的六條標(biāo)準(zhǔn)“六法”，即：氣韻生

動(dòng)，骨法用筆，應(yīng)物象形，隨類賦采，經(jīng)營(yíng)位置，傳模移寫。把生動(dòng)地反映人

資料僅供參考

物精神狀態(tài)和性格特征，使作品具有強(qiáng)大感染力的“氣韻生動(dòng)”列為首要準(zhǔn)則，其

次為用筆及形、色、構(gòu)圖、臨事學(xué)習(xí)等繪畫造形技巧。“六法”的提出具有繪畫實(shí)

踐及理論研究的總結(jié)意義，對(duì)中國(guó)繪畫理論的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。謝赫在對(duì)

畫家評(píng)論中有許多精辟的主張：強(qiáng)調(diào)畫家深入生活觀察和生動(dòng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象,

稱贊'觀察詳審”，“人馬分?jǐn)?shù)，毫厘不失”，批評(píng)“纖細(xì)過度，翻更失真”的傾向；

重視深刻表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)，贊許作品能“頗得壯氣”，“頗得神氣”，“極妙參

神”；對(duì)只停留在外表瑣碎“精謹(jǐn)”的描繪而“乏于生氣”表示不滿；反對(duì)“志守師法,

更無新意”的保守作風(fēng)，認(rèn)為“述而不作，非畫所先”，只有“師心獨(dú)見，鄙于綜采”,

“變古則今二“動(dòng)筆新奇二才能“有過往哲”，促使繪畫水平得到提高。

3、簡(jiǎn)述后現(xiàn)代主義美術(shù)的基本特征

(1)企圖突破審美范疇，打破藝術(shù)與生活的界限

(2)從傳統(tǒng)藝術(shù)、現(xiàn)代主義藝術(shù)的形態(tài)學(xué)范疇轉(zhuǎn)向方法論，用藝術(shù)表示多種思

維方式。

(3)從強(qiáng)調(diào)主觀感情到轉(zhuǎn)向客觀世界

(4)對(duì)個(gè)性和風(fēng)格的漠視或敵視。

(5)從對(duì)工業(yè)、機(jī)械社會(huì)的反感到與工業(yè)機(jī)械的結(jié)合

(6)主張藝術(shù)平民化，廣泛運(yùn)用大眾傳播媒介

4、兩宋時(shí)期出現(xiàn)了哪些具有影響的文人畫家？她們的藝術(shù)主張是什么？

文人畫指封建時(shí)代文人士大夫創(chuàng)作鮮明反映她們生活理想和審美趣味的繪畫。

文人畫藝術(shù)潮流興起北宋，活躍于元明清時(shí)代，在中國(guó)美術(shù)史上占有顯著地位。

她們注重文學(xué)修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)主觀意趣的表示，進(jìn)一步注重筆墨書法因素及特定的

藝術(shù)形成的追求。宋代的著名文人畫家有李公麟、蘇軾、文同、米芾、米友仁、

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揚(yáng)補(bǔ)之、鄭所南、趙孟堅(jiān)等人，她們的創(chuàng)作和理論主張奠定了文人畫發(fā)展的基

礎(chǔ)。李公麟是宋代卓越的文人士大夫畫家。她精文學(xué)，善鑒別古器物，尤以繪

畫著稱。李公麟繪畫表現(xiàn)范圍廣闊，道釋、人物、鞍馬、宮室、山水、花鳥無

所不能，且精于臨摹古畫。她的繪畫作品塑造當(dāng)時(shí)不同社會(huì)階層的多種人物生

動(dòng)形象。蘇軾以文學(xué)知名于世，精于書法，亦能畫枯木竹石。她的繪畫理論經(jīng)

過著述詩文題跋大量闡述，產(chǎn)生了較大影響。蘇軾論畫，重視構(gòu)成藝術(shù)形象的

主觀方面，并在繪畫中表現(xiàn)一種超脫世俗、富有詩味的情懷思緒，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)形

象的內(nèi)心根據(jù)，認(rèn)為僅憑技巧修養(yǎng)還不能構(gòu)成藝術(shù)的最高境界。她認(rèn)為：“論畫

以形似，見與兒童鄰。賦詩必此詩，定非知詩人?！碧岢隽恕霸姰嫳疽宦?，天工

與清新”的文人畫藝術(shù)主張。她雖然也稱贊吳道子、崔白、郭熙的藝術(shù)，但更推

崇王維。蘇軾較早地提出“土人畫”的概念，并把它與“畫工畫對(duì)立起來。蘇軾評(píng)

畫又有“常形”、“常理”之理論，以描繪山石竹木云水而表示“厭于人意”之繪畫

為上品。傳為軾的繪畫作品《木石圖》反映出文人畫家藝術(shù)形象更注重主觀意

趣的表現(xiàn)，并不斤斤計(jì)較形似與否。文同和米芾是與蘇軾同時(shí)的重要畫家，文

同的“湖州竹派”與米芾的山水畫風(fēng)格對(duì)于文人畫的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。文同

是詩人兼書法家，長(zhǎng)于墨竹。她與蘇軾一樣著重在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)主觀情懷，

運(yùn)用書法用筆把五代以來興起的墨竹畫推向新水平，開創(chuàng)出了“湖州竹派”。米

芾精鑒收藏，善書法，與子米友仁(1074—1153)并以面水墨云山著名，自稱

“墨戲”，用水墨淋漓表現(xiàn)江南煙雨迷蒙景色，世稱“米家山水”。墨梅亦始于北

宋，揚(yáng)無咎是善畫墨梅的文人畫家。她所畫墨梅樸素?zé)o華，具有高雅絕塵的氣

質(zhì)。傳世之作《雪梅圖》寥寥數(shù)筆勾出瘦硬枝杈，形象單純而鮮明，《四梅花

卷》畫含苞、初開、盛開、花謝四種狀態(tài)，并題詞抒情，體現(xiàn)了士人畫詩書畫

并重的要求。</P<pp<>

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中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（五）

一、填空題：（每空1分，共40分）

二、1、美術(shù)課程具有_性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行一的主要途徑。

三、2、《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為_、_、

_、_四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

四、3、新課程的總目標(biāo)是按照_、_、.三個(gè)維度進(jìn)行表述的。

五、4、為了提高課程的適應(yīng)性，滿足不同地方、學(xué)校和學(xué)生的需要，國(guó)家制

訂了_、_、.三級(jí)課程管理政策、。

六、5、美術(shù)又稱_、_、_o美術(shù)的

七、社會(huì)功能主要體現(xiàn)在.功能一功能和一功能。

八、6、圖案紋樣按照組織形式可分為一紋樣和一紋樣。

九、7、在對(duì)于教材的處理方式上，新舊兩種美術(shù)教材觀的不同之處在于舊教

材觀是_教材，新教材觀是—教材。

十、8、透視法又稱常見的焦點(diǎn)透視有—透視和—透視兩種。

十一、9、美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)大致可分為_和_兩類，就活動(dòng)特征而言，前者更傾

向于外化，后者更偏重于內(nèi)化。

十二、10、最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是一時(shí)代的」其

代表作品有_、_o

十三、11、張擇端的名作_是一幅被譽(yù)為描繪北宋市民生活的

十四、12、中國(guó)古代最著名的四大石窟是_、_、—和二

十五、13、中國(guó)古代園林可分為、、三大類型。

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十六、二、選擇題：(每空1分，共10分)

十七、1、美術(shù)是藝術(shù)的種類之一，具體可包括0等。

十八、a、繪畫、工藝b、雕塑c、攝影d、電腦美術(shù)e、產(chǎn)品設(shè)計(jì)

十九、2、法國(guó)畫家塞尚在西方被尊奉為()

二十、a、后印象派之父b、現(xiàn)代繪畫之父c、印象派之父d、當(dāng)代繪畫之父

二十一、3、在塑造美術(shù)形象的藝術(shù)語言中，線條、形體、明暗色調(diào)屬于美術(shù)

的0,而夸張、變形、對(duì)比，寓意、象征、抽象則是指()。

二十二、a、藝術(shù)手法b、表現(xiàn)形式c、表現(xiàn)手段d、藝術(shù)規(guī)律

二十三、4、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于0。

二十四、a、羅馬式建筑b、拜占庭式建筑c、哥特式建筑d、拉丁式建筑

二十五、5、基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括()。

二十六、a、能解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象b、能運(yùn)用美術(shù)形式表示自己的情感或觀念

c、能熟練運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對(duì)象d、能自主追求更高的審美

品位，有自己的審美趣味

二十七、6、十七世紀(jì)荷蘭的繪畫藝術(shù)屬于()。

二十八、a、封建文化b、市民文化c、宮廷文化d、貴族文化

二十九、7、美術(shù)創(chuàng)作原則“外師造化、中得心源”是()提出的。

三十、a、王洽b、張?jiān)隿、王維d、張彥遠(yuǎn)

三十一、8、唐三彩常見的顏色主要是()

三十二、a、紅、黃、藍(lán)

三十三、b、紅、綠、白

三十四、c、綠、黃、紫

三十五、d、黃、綠、白

資料僅供參考

三十六、9、印象派畫家在描繪物體時(shí)所追求的是0

三十七、a、形體結(jié)構(gòu)b、光線明暗c、光色變化d、意象效果

三十八、三、判斷題：（每題1分，共10分，記"V"為對(duì)，記"X”為錯(cuò)）

三十九、1、在美術(shù)活動(dòng)中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，某些活動(dòng)中也不存在“對(duì)“

與“錯(cuò)”，美術(shù)活動(dòng)是一種極富個(gè)性與想象力的創(chuàng)造性活動(dòng)。（）

四十、2、兩河流域最早的美術(shù)是由希臘人創(chuàng)造的。（）

四十一、3、"意大利文藝復(fù)興三杰"是指達(dá)芬奇、提香、拉斐爾。（）

四十二、4、美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種不同于其它文理學(xué)科的學(xué)習(xí)方式。（）

四十三、5、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地是尼德蘭。（）

四十四、6、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。（）

四十五、7、新印象主義又稱為"分割主義“或”點(diǎn)彩派”，代表畫家有修拉、梵

高等。0

四十六、8、美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)

課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術(shù)課程評(píng)價(jià)的依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。（）

四十七、9、"印象主義"這一名稱源于莫奈的《日出印象》一畫，故莫奈有"印

象派之父”之稱。（）

四十八、10、書法分為楷書、魏碑、行書、隸書四種書體。（）

四十九、四、簡(jiǎn)答題（10分）

五十、如何理解《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“綜合探索”？

五H*一、五、分析題（14分）

五十二、以下是針對(duì)《牽?；ā芬徽n擬定的兩套不同的教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)?jiān)囉眯抡n

標(biāo)理念分析兩者的異同。

五十三、教學(xué)目標(biāo)一：1、初步認(rèn)識(shí)牽?；ǖ纳L(zhǎng)規(guī)律，能運(yùn)用線條或色彩畫

資料僅供參考

出其基本特征。

五十四、2、經(jīng)過課件了解牽?；ǖ南嚓P(guān)知識(shí),觀察它的生長(zhǎng)過程，并經(jīng)過發(fā)

現(xiàn)、討論來了解植物生長(zhǎng)過程中的不同形態(tài)，學(xué)會(huì)描繪觀察到的事物。

五十五、3、對(duì)牽?；ǖ纳L(zhǎng)過程產(chǎn)生興趣，能積極參與表現(xiàn)活動(dòng)。

五十六、教學(xué)目標(biāo)二：1、初步了解牽牛花的生長(zhǎng)規(guī)律，并運(yùn)用自己喜歡的繪

畫形式表示自己的感受。

五十七、2、在觀察、觸摸中進(jìn)行感官體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)、感悟牽牛花的生命形態(tài)之

美。

五十八、3、對(duì)牽牛花的生長(zhǎng)過程產(chǎn)生興趣，能大膽表現(xiàn)出自己的感受。

五十九、六、圖形表示題（每題8分，共16分）

六十、1、請(qǐng)把以下兩組圖形進(jìn)行補(bǔ)間變化，即補(bǔ)充其間的五個(gè)過渡形。見

例子。

六H^一、例：1

六十二、2、請(qǐng)對(duì)“美術(shù)”二字進(jìn)行三種不同的裝飾設(shè)計(jì)。

參考答案

一、填空題（每空1分，共40分）

1、人文美育

2、造型?表現(xiàn)設(shè)計(jì)?應(yīng)用

欣賞?評(píng)述

綜合?探索

3、知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度和價(jià)值觀

4、國(guó)家地方學(xué)校

5、造型藝術(shù)空間藝術(shù)視覺藝術(shù)認(rèn)識(shí)教育審美

資料僅供參考

6、單獨(dú)連續(xù)

7、教