家庭教育體會(huì)麻將媽媽培養(yǎng)出清華兒子

家庭教育體會(huì)：麻將媽媽培養(yǎng)出清華兒子“如果教育得當(dāng)，‘麻將’媽媽照樣可以培養(yǎng)出‘清華’兒子……”上次家庭教育沙龍上x(chóng)x老師的一勾起了很多家長(zhǎng)的好奇心，后因時(shí)間關(guān)系，“麻將”媽媽如何培養(yǎng)“清華”兒子成為了一種懸念昨晚x翠田老師分享的育子經(jīng)驗(yàn)成為本期家庭教育沙龍的一道靚麗風(fēng)景。一名教師，麻將只周末或假期的一種娛樂(lè)方式，但我之所人們傳為能培養(yǎng)出清華兒子的‘麻將媽媽’，關(guān)鍵在于我們和諧的親子關(guān)系。即便是我將，兒子照樣能專心學(xué)習(xí)，其奧秘并非威懾力，而是在日常生活的細(xì)節(jié)中培養(yǎng)出的責(zé)任意識(shí)——學(xué)習(xí)是孩子的責(zé)任……”用xx老師的話說(shuō)她沒(méi)高深的理論在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中只是憑借一種本能教育孩子xx傳來(lái)家長(zhǎng)的笑聲。愛(ài)自己的孩子是人愛(ài)別人的孩子是神xx老師對(duì)兄妹）及其親屬的愛(ài)令。她作為一名班主任，不只是帶好班級(jí)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的責(zé)任心，還常年幫帶娘家、婆家?guī)酌⒆樱群蟀佯B(yǎng)成大學(xué)生，他們一個(gè)個(gè)憑借自己的優(yōu)上各自的工作崗位，且仕途順利?！鞍硞兡青従?、朋友都說(shuō)‘這些孩子可別沾上老x(chóng)x家的邊但凡沾上一點(diǎn)都能考上大學(xué)’……”難道這真如我們老祖宗傳說(shuō)的“xx家的祖墳冒青煙”了嗎？非也每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都凝聚著xx老師的汗水和心血。下面請(qǐng)跟我一起分享xx老師的育子經(jīng)驗(yàn)：環(huán)境影響人。盡管x老師帶的孩子大多來(lái)自農(nóng)村，盡享受的是先天不足的農(nóng)村教育（英語(yǔ)開(kāi)課晚、無(wú)興趣特長(zhǎng)可xx老師給他們灌輸?shù)氖恰凹热幌忍觳荒苓x擇，就用后天的努力來(lái)彌補(bǔ)。”整個(gè)沙龍過(guò)程中xx老師不止一次提到“你爸不是縣長(zhǎng)你沒(méi)有優(yōu)越的條件，想改變這些就要靠努力學(xué)習(xí)！”這讓我聯(lián)想到老媽經(jīng)常掛在嘴邊上的一句話“學(xué)習(xí)好三代；學(xué)習(xí)不好，苦學(xué)習(xí)好了，家長(zhǎng)省心，自己孩子也跟著沾光；學(xué)習(xí)不好，家長(zhǎng)整天，自己也抬不起頭來(lái)，到頭來(lái)更不能為孩子創(chuàng)造一個(gè)好環(huán)境）”，雖說(shuō)如今這個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下文憑不代表xx但一個(gè)人的素養(yǎng)在很大程度上與他受教育的多少有關(guān)，而素養(yǎng)又與人格魅力息息相關(guān)，這些綜合素質(zhì)會(huì)在潛意識(shí)里影響身邊的人期間xx老師還列舉了一些富家子弟不屑于學(xué)習(xí)的反面例子，“爹有娘有還得擱著手”，沒(méi)有誰(shuí)的爹娘可以供自己一輩子，世享用不盡的才華，沒(méi)有消費(fèi)不完的物質(zhì)時(shí)也提醒家長(zhǎng)“孩養(yǎng)”，因?yàn)槭谥缡谥詽O。忽略了孩子的心理家庭教育的最終目的是為了培養(yǎng)孩子成可有時(shí)成人比成才。心理健康是指孩子的責(zé)任心、愛(ài)心、心和感恩意識(shí)，心的孩子可以包容對(duì)方的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，可解對(duì)方，可以與同學(xué)和諧相處，消除情緒，在一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境中健康而快樂(lè)地成而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而責(zé)任心又可以一個(gè)人的幸福指數(shù)指數(shù)。我們家長(zhǎng)都希望自己的孩子考上、北大，可沒(méi)有哪希望自己的孩子因心理問(wèn)題出現(xiàn)輟學(xué)、，徐力弒母、藥都為家庭教育敲響了警鐘。教育應(yīng)娃抓起從側(cè)加家庭教育沙龍的家長(zhǎng)大部分是初中、高中，其實(shí)教育應(yīng)從娃娃抓起。從小培養(yǎng)孩閱讀習(xí)慣，從生活培養(yǎng)孩子的是非觀念?，F(xiàn)在都是獨(dú)生子?jì)蓱T、溺愛(ài)普遍存絕不能沒(méi)有原則地順從和縱容，要讓孩生活中明辨是非，這種意識(shí)越早越好。xx老師家庭教育的三部曲：定位準(zhǔn)確孩子制定努目標(biāo)x老師在談到兒子的定位時(shí)驕傲地說(shuō)“我兒子總是給自己定位在第一，因?yàn)樗J(rèn)為‘我就該第一’”xx老師的話“第一”盡管是每個(gè)孩子和家長(zhǎng)的追求，但并一，定位要針對(duì)孩子的實(shí)際情況，因人，要像平時(shí)摘桃子一樣——跳一著，一個(gè)個(gè)短期定位的積累最終實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)之后，家長(zhǎng)要注意跟蹤，達(dá)不到目標(biāo)時(shí)助孩子及時(shí)調(diào)整心態(tài)制定措施切不可定位與行動(dòng)兩張皮。達(dá)成共識(shí)雖說(shuō)是家長(zhǎng)幫助孩子定位可定位一定要讓孩子認(rèn)可，因?yàn)楹⒆硬攀菍?shí)現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)踐者，是學(xué)體。正如xx老師所言“學(xué)習(xí)不同于體，你家長(zhǎng)即便是有再大的本事，孩子不，你也無(wú)能為力?！倍@種認(rèn)可溝通和交流，家長(zhǎng)要與孩子像朋友一樣平，讓孩子傾訴時(shí)無(wú)所顧忌，、愿說(shuō)心里話。xx老師正是在這種交流中把自己的思想和理念通過(guò)交流灌孩子，也可及時(shí)糾的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和理念。溝通和交流要講究，要說(shuō)到孩子心坎孩子愿意跟你說(shuō)，你說(shuō)的孩子也能聽(tīng)得，這需要家長(zhǎng)通過(guò)提升自身素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與孩子交流。在與的交流和溝通上x(chóng)x每天不足十分鐘的談話常常讓我陷入尷尬境地——不是說(shuō)的話兒子不愛(ài)聽(tīng)，就是說(shuō)不到，有時(shí)還被兒子認(rèn)為是瞎耽誤功夫，用的話說(shuō)——想關(guān)心知道該怎么關(guān)心，關(guān)心什么。因手機(jī)事江西高三學(xué)生殺死班主任的背后讓我再次聯(lián)想到xx老師提到的溝通交流和達(dá)成共識(shí)的問(wèn)題在手機(jī)問(wèn)題上老師與學(xué)生能達(dá)成共上課不玩手機(jī)或父母與孩子達(dá)