2023九年級上冊化學(xué)第二單元知識(shí)點(diǎn)

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023九年級上冊化學(xué)第二單元知識(shí)點(diǎn)要想學(xué)好化學(xué)，肯定要總結(jié)規(guī)律并把握物質(zhì)的特性。要抓住典型物質(zhì)總結(jié)出一般規(guī)律同時(shí)還要把握住物質(zhì)的特性以提高分析及解決問題的力量。下面是我整理的九年級上冊化學(xué)其次單元學(xué)問點(diǎn)，僅供參考期望能夠幫忙到大家。

九年級上冊化學(xué)其次單元學(xué)問點(diǎn)

基本概念

1.物理性質(zhì)：

不需要化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如顏色、狀態(tài)、氣味、密度、溶解性、揮發(fā)性、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。

2.化學(xué)性質(zhì)：

物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)(可燃性、助燃性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性)。如鐵易生銹、氧氣可以支持燃燒等。

3.純潔物：

只由一種物質(zhì)組成的。如：N2、O2、CO2、P2O5等。

4.混合物：

由兩種或多種物質(zhì)混合而成的。如空氣、蔗糖水等(里面的成分各自保持原來的性質(zhì))

5.單質(zhì)：

由同種元素組成的純潔物。如：N2、O2、S、P等。

6.化合物：

由不同種元素組成的純凈物。如：CO2、KClO3、SO2等。

7.氧化物：

由兩種元素組成的純潔物中，其中一種元素的氧元素的化合物。如：CO2、SO2等。

8.化合反應(yīng)：

由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。(A+B=AB)

9.分解反應(yīng)：

由一中反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。(AB=A+B)

10.氧化反應(yīng)：

物質(zhì)與氧的反應(yīng)。(緩慢氧化也是氧化反應(yīng))

11.催化劑：

在化學(xué)反應(yīng)里能轉(zhuǎn)變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。(又叫觸媒)[應(yīng)講某種物質(zhì)是某個(gè)反應(yīng)的催化劑，如不能講二氧化錳是催化劑，而應(yīng)講二氧化錳是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑]

12.催化作用：

催化劑在反應(yīng)中所起的作用。

二、空氣的成分

1.空氣含氧量的測定——過量紅磷的燃燒試驗(yàn)題：

(1)為什么紅磷必需過量?(耗盡氧氣)

(2)能否用硫、木炭、鐵絲等物質(zhì)代替紅磷?(不能，產(chǎn)生新物質(zhì))

2.空氣的成分：

N2：78%;

O2：21%;

稀有氣體：0.94%;

CO2：0.03%;

其它氣體和雜質(zhì)：0.03%

3.氧氣的用途：供應(yīng)呼吸和支持燃燒

4.氮?dú)獾挠猛?/p>

5.稀有氣體的性質(zhì)和用途

6.空氣的污染：(空氣質(zhì)量日報(bào)、預(yù)報(bào))

(1)污染源：主要是化石燃料(煤和石油等)的燃燒和工廠的廢氣、汽車排放的尾氣等。

(2)污染物：主要是粉塵和氣體。如：SO2、CO、氮的氧化物等。

學(xué)化學(xué)的方法

制訂學(xué)習(xí)方案

學(xué)習(xí)方案是同學(xué)學(xué)習(xí)的行動(dòng)指南，它能使同學(xué)增加責(zé)任感、科學(xué)支配時(shí)間、樂觀努力地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。主要包括：對上學(xué)期學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析和小結(jié)，提出本學(xué)期努力的方向、目標(biāo)、措施等。老師應(yīng)向同學(xué)講明制訂學(xué)習(xí)方案的重要性，指導(dǎo)同學(xué)制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案，組織檢查執(zhí)行狀況，必要時(shí)幫忙同學(xué)適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方案。

學(xué)化學(xué)方法共享

同學(xué)將所學(xué)的學(xué)問在頭腦中形成肯定的體系，成為他們的學(xué)問總體中的有機(jī)組成部分，而不是孤立的、不相聯(lián)系的。由于只有系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的學(xué)問，才易于轉(zhuǎn)化成為力量，便于應(yīng)用和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。它是感性熟悉上升為理性熟悉的飛躍之后，在理解的基礎(chǔ)上，主觀能動(dòng)努力下逐步形成的。

二氧化碳的制法

(1)二氧化碳的試驗(yàn)室制法

1)原理：用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)：

CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

2)選用固液不加熱裝置

3)氣體收集方法：向上排空氣法

4)驗(yàn)證方法：將制得的氣體通入澄清的石灰水，如能變渾濁，則是二氧化碳。

驗(yàn)滿方法：用點(diǎn)燃的木條，放在集氣瓶口，木條熄滅。則已集滿二氧化碳

(2)二氧化碳的工業(yè)制法：

煅燒石灰石：CaCO3高溫C