小兒推拿穴位及手法教學課件

小兒推拿穴位及手法小兒推拿穴位及手法小兒推拿穴位及手法小兒推拿穴位、手法、治療攢竹(天門)冷【位置】兩眉中點至前發(fā)際成一直線【操作方法】推法:以兩手拇指自兩眉中點交替向上直推至前發(fā)際,稱推攢竹,又稱開天門。冷【次數(shù)】30~50次。【功用】蹺風解表,止頭痛,兼鎮(zhèn)靜安神,醒腦開竅?！局髦巍客飧邪l(fā)熱,頭痛,精神不振,煩躁哭鬧等。分析當前農(nóng)村初中數(shù)學教育現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因，主要有以下幾點。第一，學生素質(zhì)差異大，很多學生對學習失去興趣。自從普及九年義務教育后，取消了小學升學考試，當前的初中在校學生是由小學六年級直接升入初中的。由于他們之前就讀的小學都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)的中心小學或村小，這些學校在辦學條件、師資水平、教學管理等方面存在著很多問題，使學生在學習方法、行為習慣、知識基礎上存在較大的差距。同時，他們在家庭教育、智力因素，以及興趣愛好、個性特長方面都有差異，所以即使同一班級中的學生，對同一個數(shù)學知識的理解和掌握程度都是不同的，其素質(zhì)也是不同的。第二，很多家庭在品德養(yǎng)成教育和知識教育上是真空狀態(tài)。農(nóng)村學生分散較廣，交通不太方便，家庭條件又不是太好，很多學生的父母為了生計而外出務工，平時與子女很少見面，造成親情淡漠，孩子缺乏應有的親情，許多學生容易產(chǎn)生逆反心理。還有一部分學生的家庭教育缺乏理性，只以分數(shù)來評價學生，忽視了他們的品德教育和心理健康?；蛘邔⒆舆^度溺愛，經(jīng)常用錢來彌補情感，造成學生在生活上不能吃苦、生存競爭意念淡薄。另外，還有很多“留守兒童”是祖輩隔代撫養(yǎng)，對孩子主要以生活照顧為主，對于知識、心理、學習上的輔導等基本為零。在我班，現(xiàn)有學生51人，其中“留守兒童”23人，他們各科的成績都是班上較差的。因此，家庭教育嚴重制約著農(nóng)村中學數(shù)學的教育。那么，作為農(nóng)村初中數(shù)學教師，應如何利用各種方式、方法來提高數(shù)學教學質(zhì)量呢？一、把培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣放在首位在教學實踐中，最重要的是重視學生學習興趣的培養(yǎng)。有了學習數(shù)學的學習興趣，學生就會養(yǎng)成良好的學習習慣，學習就有了自主性和動力，學習興趣是每個學生學習的最大內(nèi)驅(qū)力。所以，教師要設法讓學生對數(shù)學知識感興趣。所謂“良好的開端是成功的一半”。巧妙的課堂引入可以對學生的興趣培養(yǎng)起推波助瀾的作用。如在教“分數(shù)大小的比較”時，可以這樣導入：唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，一天中午，孫悟空弄來一個大西瓜，準備給師傅解渴，剛把西瓜放下就給好吃的豬八戒看到，豬八戒拿起西瓜就想吃，孫悟空大聲道：“你這個呆子，你回答出我的問題才能吃：西瓜的二分之一大還是五分之一大？”八戒連忙說：“五分之一大。”孫悟空就說：“那你就吃西瓜的五分之一，而師傅吃西瓜的二分之一吧?！苯處熣f：“豬八戒看到師傅吃的西瓜比他多，心里很不舒服，但又想不通，不是5比2大嗎？怎么二分之一會比五分之一大呢？今天，我們這節(jié)課的內(nèi)容就是學分式，希望大家能認真聽。”這段生動有趣的導入，一下子就把學生的興趣吸引過來，因為學生覺得如果不把分式學好，也會像豬八戒一樣在生活中會吃虧的。二、加強多媒體與初中數(shù)學教學有機結(jié)合在數(shù)學教學中運用多媒體手段，可以將抽象的概念以視覺直觀形式展示在學生面前，既科學又生動，很大程度上激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生在快樂中學習數(shù)學。例如，老師在教實踐數(shù)學中的幾何旋轉(zhuǎn)問題：兩個相似的正方形有一個公共頂點，其中小的正方形繞著頂點旋轉(zhuǎn)，兩個正方形重疊面積是大正方形面積的幾倍。教師利用flash等軟件制作課件，讓學生通過視頻可以看到正方形旋轉(zhuǎn)后的結(jié)果。這樣，學生看到這種圖文并茂的圖像后，思維問題時在頭腦中就能形象直觀地重現(xiàn)這種圖像，既滿足了學生的好奇心理、易于使學生接受，又為學生進一步思考問題提供了基礎。三、教師要更新觀念、轉(zhuǎn)變角色長期以來，教學中一向強調(diào)師道尊嚴。在傳統(tǒng)課堂上，教師往往居高臨下，采取教師講什么學生都得聽、教師演示什么學生都得看的方式，使學生處于一種被動狀態(tài)，學生只是被動地接受知識。所以，教學過程中的關鍵是要改變師生不平等的關系，建立一種師生平等關系、朋友關系，這樣才能創(chuàng)設寬松和諧的教學氛圍。四、結(jié)束語小孩子天真好奇，在家里問父母數(shù)字問題時，有農(nóng)村父母因自身文化素質(zhì)問題沒能好好教。到了幼兒園，一些幼兒園老師又沒有文憑，只負責照顧幼兒的生活，對教育幼兒一竅不通。到了小學，老師大多數(shù)是四五十歲以上的老教師，對當前孩子的心理了解不夠，仍然采用傳統(tǒng)的教學方法，使大部分學生上課產(chǎn)生不了興趣。升入初中，百分之四十的優(yōu)秀學生被縣重點初中招收去了……總之，缺少先進教育思想的傳統(tǒng)農(nóng)村教育，對未來勞動者的素質(zhì)培養(yǎng)帶來了嚴重影響。在農(nóng)村初中數(shù)學教學中，只要通過多種教學方法提高學生的學習興趣，并不斷地改善農(nóng)村辦學條件，加強學生的思想品德教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，就一定會提高農(nóng)村初中數(shù)學教學質(zhì)量，促進學生成長。在當今社會高度發(fā)展的時代，許多家長往往對孩子有求必應，經(jīng)常買一些營養(yǎng)價值很高的東西。在這種情況下，從小學走過來的初中生逐漸養(yǎng)成了不愿運動的習慣，導致學生的體質(zhì)越來越差，這種情況愈演愈烈，逐漸引起了國家和家長的重視。體育課的科學與否也成為家長關心的問題。隨著新課程改革的逐步深入，初中體育教學也不斷規(guī)范。不過在傳統(tǒng)的初中體育教學模式下，教學方法過于單一，難以引起學生的興趣。所以，傳統(tǒng)的體育課難以起到應有的效果或難以達到家長期待的目標。如何提高學生上體育課的興趣是改善體育課成效的關鍵。以往的教學方式已然不適合當今的教學，所以小學體育教學模式的創(chuàng)新是必然的。一、初中體育教學現(xiàn)狀盡管新課程改革在全國范圍內(nèi)廣泛實行，但是大部分學校并沒有完全實行，有些只是表面現(xiàn)象，并沒有實質(zhì)性進展。原因是部分教師的教學理念仍沒有改變，仍然認為文化課是重中之重，對于體育課并不重視，以至于對教學方法也不夠重視。老師往往對體育課沒有充分準備，使得教學質(zhì)量低下。體育課堂內(nèi)容單一，往往是老師說什么，學生就按部就班地做什么，使得學生上課缺乏興趣，身體自然得不到應該的鍛煉。大部分老師仍然注重課本知識的掌握，強調(diào)定義和理論的掌握，學生往往不能獨立地進行思考以及很少的時間進行實踐。初中生正處于學習的最佳時期，也是體育鍛煉的最佳時期，教師就需要根據(jù)學生的情況合理的開展體育鍛煉，使學生的體質(zhì)得到最為有效的發(fā)展，提升初中體育課堂教學效率。二、初中體育教學中提升學生主動性的策略1.提升學生的課堂主動參與性教師在教學過程中需要有意識地提升學生的課堂參與性，讓學生在體育課堂上做到真正的主動。學生通過體育課堂可以有效提升自己的身體素質(zhì)，并且也可以在體育課堂上積極地與教師交流如何更好地進行鍛煉的方法。教師在教學過程中可以采用靈活性的教學模式，使學生的主動性得到最大的提升，提升學生的鍛煉興趣，讓學生找到最適合自己的鍛煉方式。教師可以組織學生在體育課堂上進行分組鍛煉，讓每個學生都得到鍛煉的機會，并且積極地參與到體育課堂教學中。例如：在進行單雙杠練習的時候，教師就可以將學生分成小組，然后記錄每個小組的成績，在學生都做完的時候公布他們的成績。成績下來之后，成績不好的學生肯定會不氣餒，在體育課堂上肯定會更加積極地鍛煉。學生在體育課堂上的鍛煉積極性就在不自覺中被調(diào)動了起來。2.因材施教，讓每個學生都有發(fā)展的機會教師在對學生進行教育時，可以為學生安排不同的體育任務，讓教師注重對每個學生的培養(yǎng)。學生在興趣、愛好等方面都各不相同，所以教學方法也不能一成不變。因材施教的教學模式可以更好地讓教師明確學生在體育鍛煉中的缺點與優(yōu)點，從而更好地針對每個學生進行學習指導。教師可以根據(jù)學生體質(zhì)、興趣等的不同，將學生劃分為不同的小組，在教室的指導下進行合理有序、有目的的鍛煉。教師要充分激發(fā)學生的身體潛能與身體素質(zhì)，提高教師的教學質(zhì)量，讓每個學生都得到進步和發(fā)展。教師需要優(yōu)化課堂教學資源，建立全方位的教學模式，從而更好地讓學生進行體育項目學習。教師也可以根據(jù)課堂上的內(nèi)容進行合理拓展，形成獨特的教學風格，讓學生在體育課堂上鍛煉體質(zhì)，學到知識。3.豐富體育課堂的教學內(nèi)容，增強學生的主體地位在體育課堂上提升學生的主動性，豐富課堂的教學內(nèi)容是另一條途徑。豐富的體育課堂教學資源，可以讓學生在體育課堂上充分發(fā)揮自己的主動能動性，發(fā)揮自己的體育鍛煉積極性。教師在提升學生主動性的時候，還需要將學生放在體育課堂的主體地位，讓學生獲得被重視的感受。學生一旦感受到被重視之后，就會與教師處于融洽的關系中，更加聽從教師的體育課堂安排，然后在體育課堂上積極努力提升自己的身體素質(zhì)，與教師共同提升體育課堂的教學效率。4.建立教學評價，激發(fā)學生的主動性建立教學評價，能夠最為有效地激發(fā)學生的體育鍛煉積極性，學生也可以通過評價系統(tǒng)來充分了解自己的鍛煉情況。然后在以后的鍛煉中積極完善自己，使自己的體質(zhì)得到進一步提升。教學評價有利于建立學生與教師交流的平臺，讓學生充分感受到教師對自己的肯定，學生可以在同學之間進行合理的競爭，讓教師的教學變得更加充分和靈活，學生的主動性就會更高。教師需要不斷地對學生進行評價，讓學生不斷認識到自己的身體素質(zhì)，對自己充滿信心?？傊?，在初中體育教學中，主動鍛煉是初中生最需要進行的活動，教師也需要不斷完善自己的教學模式，為學生營造一個良好的鍛煉環(huán)境。小兒推拿穴位、手法、治療攢竹(天門)冷【位置】兩眉中點至前發(fā)際成一直線【操作方法】推法:以兩手拇指自兩眉中點交替向上直推至前發(fā)際,稱推攢竹,又稱開天門。冷【次數(shù)】30~50次?！竟τ谩寇E風解表,止頭痛,兼鎮(zhèn)靜安神,醒腦開竅?！局髦巍客飧邪l(fā)熱,頭痛,精神不振,煩躁哭鬧等。眉弓(坎宮)冷【位置】兩眉頭至眉梢成兩橫線?！睢静僮鞣椒ā糠滞品?以兩拇指面自兩眉頭向丙眉梢分推,稱分推眉弓(分推坎宮)【次數(shù)】30~50次功用】疏風解表,止頭痛,兼酲腦明目?！局髦巍客飧邪l(fā)熱,頭痛,神志異常,目赤痛,近視賬等太陽【位置】兩眉后凹陷中?！静僮鞣椒ā咳喾?以兩中指或拇指端揉,稱揉太陽?！敬螖?shù)】30~50次?！竟τ谩寇E風解表,止頭痛,兼清熱明目。主治】外感發(fā)熱,頭痛,驚風,目赤痛,近視眼等?！九R床應用】揉太陽為小兒治外感常用四大手法之一,常與其余三法(推攢竹,推眉弓,揉耳后高骨)合用。迎香【位置】兩鼻翼外緣,鼻昏溝凹陷中。操作方法】.按揉法:以食、中兩指或兩拇指分別在鼻翼兩旁穴位上按揉,稱按揉迎香2、搓摩:以食、中兩指分別在鼻翼兩旁穴位上,作上下搓摩動作,稱黃蜂入洞法。次數(shù)】30~50次?！竟τ谩啃伟l(fā)汗,開通鼻竅。主治】傷風感冒,發(fā)熱無汗,鼻炎,鼻塞流涕等。百會【位置】頭頂前后正中線與兩耳尖連線交叉點?！静僮鞣椒ā?、按揉法:以拇指,或中指,或幸根按揉,稱按揉百會。2、摩法:用全手攣或四指面摩,稱摩百會?！敬螖?shù)】100~300次?！竟τ谩挎?zhèn)靜安神,升陽舉陷【主治】昏厥,暈,頭痛,驚風,驚風池【位置】頸后枕骨下緣,胸鎖乳突肌與斜方肌起始部中間凹陷中?！静僮鞣椒ā磕梅?以一手拇指與食、中兩指分別放在兩穴上拿之,稱拿風池。次數(shù)】5~10次?！竟δ堋堪l(fā)汗解表,祛風散寒。主治】感冒,發(fā)熱,頭痛,頸項強痛,暈【臨床應用】本穴發(fā)汗作用較強,如再配掐二扇門則發(fā)汗作用更強。天柱骨冷〖位置】頸后,后發(fā)際中點至大椎穴成一直線冷【操作方法】推法:以拇指或食、中二指面自上向下直推(力度可較大些),稱推天柱骨。2、擦法:以食、中三指或四指面向下擦稱擦天柱骨。次數(shù)】100~300次。功用】降逆止嘔,清熱解表天突冷【位置】胸骨切跡上緣,凹陷正中?！静僮鞣椒ā堪慈喾?用中指端按揉本穴,稱按揉天突。2、捏擠法:用雙手拇食指捏擠本穴,稱捏擠天突。冷〖次數(shù)】按揉法:10~15次;捏擠法:3~5次。【功用】理氣化痰,止咳平喘,降逆止嘔。中脘冷【位置】肚臍直上4寸【操作方法】1.揉法:以中指或拇指或手攣揉本穴,稱揉中脘。2.摩法:用全手拿或食、中、無名、小指面摩本穴,稱摩中脘。3.推法:用食、中二指自喉向下直推至中脘,稱推中脘?！敬螖?shù)】揉及推法:100~300次,摩法:3~5分鐘【功用】健脾益氣,消食和胃