語文工作計劃第一學期實用(7篇)

第頁共頁語文工作方案四年級語文工作方案第一學期實用(7篇)語文工作方案四年級語文工作方案第一學期實用篇一以學校工作意見為根據，轉變觀念，全面推進素質教育，突出教育為中心，實在進步課堂教學效益，進步本組老師的自身素質和專業(yè)開展，展開備課、聽課、說課、評課一體化的教研活動，我們將以“為學生效勞，為家長效勞，為社會效勞”為宗旨，把新課程標準的理念和跨越式的思想貫徹和落實到教學工作中，以學生全面和諧又富于個性的開展為目的，落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程，不斷進步教育質量。全面進步三、四年級組各項工作程度，做一個治理科學、工作有序、團結奮進的教研組。努力學習新的教育理念，以課堂教學為陣地，開展教學研究，互相學習，共同進步。繼續(xù)開展以“讀寫結合閱讀教學中如何把握課堂練筆切進設計，進步學生讀寫才能?！睘橹黝}的教研活動。1.積極參與對新教材的鉆研，討論教學過程，做到有體驗，有感悟，從而有進步。2.用好教材，用足教材，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在中年級兒童的年齡特征的根底上，探究語文課堂內外的有機結合，營造活潑和諧的學習氣氛，進步語文教學的質量。3.本學期以“讀寫結合”為主題開展教研活動，即討論閱讀教學中如何把握課堂練筆切進設計，進步學生讀寫才能。希看可以利用課文這個語言載體，從課文本身的內容出發(fā)，結合學生和文本的詳細實際，設計與課文有親密聯絡的“寫”的練習內容，將閱讀、練筆、思維練習融為一體，從而到達以讀引寫的目的，終極促進寫作教學的實效性。1.認真學習新《課程標準》，在明確總的教學目的和教學要求的條件下，弄清本學期段的詳細教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點，難點以及各局部教材積極推行課程改革，根據四年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究。鼓勵老師對教材中的相關內容與校本資有機結合、大膽理論。不斷進步教學質量。2.教研組每位老師均應用課程標準的根本理念指導自己的教育教學行為，充分利用周二教研活動時間，組員間互相合作，共同研究，及時溝通教學中碰到的題目，解決困難。3.培養(yǎng)學生的閱讀愛好，發(fā)揮班級的圖書角作用，本學期著重指導學生做好讀書筆記和嘗試寫，學期末評選讀書小標兵。全體語文老師通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書愛好，指導學生利用好早讀、課活及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面進步每一個學生的語文素養(yǎng)。4.本教研組老師要同一進度，同一張卷，要發(fā)揚團結協作精神，努力發(fā)揮教研組的氣力，進步教學質量，實在搞好本學期的教學工作。5.繼續(xù)開展備課、聽課、評課活動，形成更為濃重的教研風氣，重視集體備課，多搞些組內間互相聽課活動，在評課這方面要有打破，不要只停留在聽課上，重在評課議課上下功夫，各位老師都要積極發(fā)言，互相促進，共同進步。6.我們的備課要表達學生的主體性，教案中重在突出老師的教和學生的學。重視教學過程的反思，課后老師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二次備課和反思，從深層次上考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。7.我們將充分利用好學校活動和校外資，把學生的語文知識加以擴展和延伸。讓學生的讀書寫作成為一種愛好，為以后的語文學習打好根底。8.關愛學生，尊重學生，以自己的人格魅力往感染學生，以良好的工作態(tài)度和職業(yè)道德鼓勵他們，努力使學生親其師，信其道，同時將德育作業(yè)和語文學習有機的結合起來，使學生的學習和身心都得到安康的開展。語文工作方案四年級語文工作方案第一學期實用篇二根據觀察，理解到本班學生思維相當活潑，個性張揚，但學習積極性不高，主動性不強。每次考試成績都不夠理想，反映出孩子們根底知識的不結實，學習習慣不夠好，心浮氣躁。本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點和意見，對最根底的知識點不放在眼里，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最根本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面開展。本冊教材共分八個單元，以專題形式組織內容:導語，課文和語文百花園三個局部姐。每單元開頭的導語點明本組的專題，并提醒學習要求，每單元有四篇課文和一個“語文百花園”組成。課文均圍繞專題編選，分為精讀課文和略讀課文兩類〔全冊共有課文32篇，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇〕。其中精讀課文后有識字寫字表，課后練習題，詞語花籃。在局部課文后面，安排有“學習鏈接”，以幫助學生理解相關資料或豐富學生的閱讀。每個語文百花園由4－5個欄目組成〔語海暢游，積少成多，閱讀平臺，能說會道，筆下生輝等〕。為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。本冊教材設計了8個專題。它他依次是：多彩的童年、神奇的自然景觀、成長的足跡、人與自然、意志品質、科學精神、愛國精神、中外文化。每個專題內容貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，開展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現理想而努力。本冊通過精巧的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀；認真的科學學習方法和良好的學習習慣；理解友誼的可貴，受到意志品質的思想品德教育。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，到達中年級的上階段教學目的。1、認字190個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。2、會使用字典，詞典，有獨立識字的才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字，做到標準、端正、整潔。用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。4、體會課文中【關鍵詞】：^p句表達情意的作用。5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料。7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比擬清楚，比擬詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。語文工作方案四年級語文工作方案第一學期實用篇三1.學會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、撫慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假假設”等詞語。2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。3.聯絡上下文和生活經歷，理解重點詞句的意思。4.搜集、積累有關珍惜時間的名言、諺語。二、學習重、難點：重點：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假設你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。難點：由于時間觀念比擬抽象，小學生的時間觀念比擬模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。三、教學準備：老師：重點語句和珍惜時間名人名言的幻燈片學生：搜集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。四、教學時間：兩課時第一課時談話引入：(生說自己的見解，師引到時間上)師：同學們，對時間，你有什么看法呢?(生自由表達，說出自己對時間的看法。)一、初讀課文，整體感知師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順?？梢园涯阆矚g的內容多讀幾遍。(生讀書，時間要充裕，使每個學生都能讀完)師：(檢查讀書，理解讀書情況)誰來讀自己喜歡的內容?師：剛剛讀了課文，課文主要寫了什么內容?誰來告訴大家呢?(生說，互相補充，老師相機指導。)二、再次讀書，質疑問難師：同學們讀書很認真，理解了課文大意。我們知道，學貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢?要想提出有價值的問題，就得認真讀書呀。(生再次認真讀書，注意發(fā)現問題，老師巡視指導)師：誰來說說自己的問題?你覺得哪寫句子不好理解呢?(生發(fā)言，師生共同補充)三、三讀課文，重點探究師：同學們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢?靠老師嗎?對，得靠我們認真讀書。請你選擇自己喜歡的內容，認真讀一讀，看能不能解決一些問題。(生讀書，老師與學生個別交談)四、一句化總結：這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么?請你用一句話寫出來。(學生寫，老師巡視，寫完的站起來念給大家聽。)五、布置作業(yè)：1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內容背誦。2、搜集珍惜時間的名人名言。第二課時一、回憶復習師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎?先看看你昨天和時間賽跑的結果把。1、通過上節(jié)課的學習，你知道了什么?(學生暢所欲言)2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢?(把生字詞寫在練習本上)二、學生選擇，深化探究師：請你找出認為難理解的語句，和大家一起研究好嗎?(生讀書，畫出自己認為含義深化和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。)師：請你和小組的同學交流你的看法。(小組交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深化的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，“假設你一直和時間賽跑，你就可以成功”，展開討論，讓學生結合自己的生活體驗談看法，談感受。)三、延伸，深化中心(生說，師生補充)珍惜時間的名言可多了，你搜集了哪些呢?老師也搜集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。(出示幻燈)最后，讓我們也來寫名言怎樣?請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。(生寫，師巡視，指導，寫完的先念)師總結：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功!四、作業(yè)寫或者寫自己親身經歷的這樣的事情?！窘虒W反思】四年級語文課本中《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，由疼愛自己的外祖母去世引起的悲哀讓人心憐，由此明白的生命的意義更是讓人折服，進而得出要與時間賽跑也是順理成章的。我見同學們的興趣來了，便又做了個實驗：我計時間，看同學們一分鐘能讀多少字。結果出來了，同學們大都能讀三百字左右。接著我們算了算：一小時我們可以讀一萬八千字，6小時呢?近10萬字!大家瞪大了眼睛，顯出驚訝的神情。!雖然我沒再說什么，但在同學們的眼中，我看出了震驚，看到了決心。課下同學們在日記里，有的為以往浪費時間而懊悔不已;有的談了時間的珍貴，并決心珍惜時間;也有的定下了學習方案?？粗@些發(fā)自內心的語句，我知道，學生們懂得了要珍惜時間，因為他們從自己出發(fā)，在內心深處理解了時間的珍貴。語文工作方案四年級語文工作方案第一學期實用篇四組織組內成員認真積極參與學校教研活動，無論是理論學習、專題研討、課例研究還是專題培訓，都能表達交流自己的理論思索，提出建立性意見，進步教研才能。老師自己也要主動學習教育教學的理論和先進的理念。組織老師開展好集體備課、上課、評課等活動。小組活動中，集體學習教參，每一位老師就一個單元的教學內容以及重難點進展梳理，其他老師補充。日常教學中出現的疑惑及問題及時研討、解決。根據學校教研組的安排，開展周周有課聽。上課老師先單獨備課，寫好教案，再集中研討、交流。每一位老師要用心聆聽同組老師的教研課，作好好聽課記錄，認真評課，積淀經歷，并對成功的做法進展梳理和提煉，上升為理性的智慧，用于自己的教育教學理論中。每位老師要及時整理和上傳相關資料。我們確定課內局部重點文段為必讀、課外古詩為選讀，再以各位語文老師和學生自身的興趣自由誦讀局部內容，通過誦讀課進步學生的朗讀程度。我們教研組將集中商討，結合教材，結合生活，表達語文味來確定拓展做好教學常規(guī)工作。認真?zhèn)湔n，課堂教學盡力做到“精講”、“精練”，激發(fā)學生的學習興趣，進步課堂40分鐘效率，課后及時做好教學反思。認真修改作業(yè)，學生錯題及時訂正。并做好抓差補缺工作。積極學習和使用學校的現代化教學設置，在教學中制作和使用現代化教學手段，課組老師互相幫助，積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的應用并在效果上加以進步。語文工作方案四年級語文工作方案第一學期實用篇五根據學校的工作方案，本學期將以進步教學質量為目的，以課堂研究為根本，追求有效課堂，強化校本教研工作。落實“教研為進步教學質量效勞，教研為促進老師開展效勞”進步語文課堂教學效益，堅持“科研興校、科研促教”的科研理念，以“理論、考慮、寫作”三種方式提升老師科研層次與程度，促進每個老師的專業(yè)開展，大力倡導“老師即研究者”的理念，鼓勵老師發(fā)現問題、分析^p問題、解決問題，在工作理論中不斷反思，求真務實，與時俱進，構建進取、創(chuàng)新、團結、和諧的四年級語文教研組，有效進步四年級語文教學教育效率和質量，力爭到達學校下達的目的。1、完善常規(guī)管理，常抓閱讀、習作，嚴格落實課程方案。2、進步課堂效率、作業(yè)質量，全面進步學生素質。3、積極參與“推門聽課”，“老師評優(yōu)課”，大力促進老師專業(yè)開展。4、繼續(xù)深化課改，努力追求輕負高效。1、細化集體備課備好課是上好課的前提，老師應嚴格執(zhí)行教學方案，鉆研課程標準和教材，根據學生的知識根底和實際狀況，面向全體學生，精心設計教案，努力使備課標準化、科學化。要把促進學生全面主動開展，作為備課的出發(fā)點和歸宿。2、打造高效課堂課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學任務進步教學質量的關鍵。每個老師都應充分利用40分鐘，認真上好每一堂課。課堂上，教學目的要明確，既要符合課標精神，又要切合學生實際；要正確把握教學內容，講解要注意科學性和準確性；要變革教學方式，注意講授、討論、理論等方法的恰當運用；要充分組織師生雙邊活動，調動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能；要采取合理的教學手段，充分發(fā)揮現代教育技術在激發(fā)學生興趣、化解教學難點等方面的優(yōu)勢；要遵守教學常規(guī)，按時上下課，不遲到早退、不拖堂，不無故分開教室。語文學科要進一步強化“聽、說、讀、寫、書〔書寫〕”的訓練，其中第二學段要加強閱讀教學及習作起步教學的研究，培養(yǎng)學生閱讀興趣，進步學生習作程度；第三學段要重點培養(yǎng)學生的感悟才能，綜合進步學生習作程度。尤其是關于“寫”的訓練，各年級在課堂教學中都要安排相應的書面練習，中、高年級要求重視讀與寫的有機結合，高年級更要注重“準確表達”、“詳細描繪”的訓練。要組織優(yōu)化作文教學的專題研究，加強對作文教學管理、指導以及評改的全過程進展有效整合研究，優(yōu)化作文教學，進步作文教學有效性。要把“作業(yè)設計”做為語文課程資的重要內容加以深化研究、給予有效開發(fā)和利用，打通課內外學習，減少重復低效的機械作業(yè)，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。3、狠抓作業(yè)常規(guī)作業(yè)是幫助學生結實掌握和純熟運用課堂上所學知識、解決問題、培養(yǎng)才能的重要手段，也是反應和檢查教學效果，以及時彌補學生知識缺漏，促進教學改革的重要途徑，因此，要認真抓好作業(yè)的布置與修改工作。⑤作業(yè)糾錯要及時。對作業(yè)中反映出來的問題要做好修改記錄；對普遍性的問題要進展集體評講和訂正。加強個別輔導是因材施教的需要，是實行分類指導、提優(yōu)補差，從而大面積進步教學質量的重要措施。要做到集中與個別輔導相結合，提優(yōu)與補差輔導相結合，課內與課外輔導相結合。4、加強質量監(jiān)控，優(yōu)化教學管理。質量是學校的生命線，是一所學校賴以生存和開展的根底，也是檢驗課改工作是否落到實處的標志之一。本學期，我們繼續(xù)要求老師在課堂教學中結實樹立學生主體意識、質量意識和效益意識。要請教誨處學科分管領導協同教研組長每月查閱老師的教案和作業(yè)修改情況，鼓勵老師互相聽課、評課，互相取長補短，要及時發(fā)現并解決教學工作中存在的實際問題，認真分析^p、及時溝通、共商對策，為老師作好指導，當好參謀。本學期，我校要繼續(xù)加強質量監(jiān)控工作，尤其加強畢業(yè)班的質量調研，全面理解老師教學才能以及課改良展情況，以此來科學、準確地評價教學的實際情況，以便制訂相應措施，改良薄弱環(huán)節(jié)。1、加大校本培訓力度。根據教育局活動安排，本學期將在全市范圍內舉辦中青年老師根本功大賽，大賽內容涵蓋了老師根本素養(yǎng)、理論知識、根本技能、課堂教學，為此，本學期初將會以此為抓手，加強對老師各項技能、素養(yǎng)的培訓。①語文老師根本素養(yǎng)競賽，寫作才能培訓。②教育理論學習。③案例評析指導。④教學設計培訓等。2、加強教研組特色建立。我們對教研活動時間仍然作統(tǒng)一安排，周三下午4——6年級語文組教研活動，教研組利用時間進展集體備課，加強教學理論研究，把研究重點放在有效教學上，加強老師的理論學習、教學觀摩、集體備課、說課、評課和教學反思的工作。年輕老師每學期至少上一節(jié)校內公開課，并且要以一課多磨的教研形式，交流教學經歷，取長補短，共同進步。3、強化老師教科研意識。研究讓越來越多的老師找到了教學創(chuàng)新之路，成為改良教學、進步質量和效益的有效手段，研究正成為老師專業(yè)開展的一種全新方式。真正的老師研究應該從自身出發(fā)，從我們日復一日遇到的小問題出發(fā)。我們在平時的教研中要確立“問題即課題，課題即理論”的觀念，通過發(fā)現問題，研究問題，解決問題的過程提升自己的教育教學才能。首先，針對新課程改革實驗的不斷深化和開展，及時推薦學習書刊及語文工作方案四年級語文工作方案第一學期實用篇六1、認識本課中15個生字，會寫9個生字，并積累帶有生字的詞語;3、使學生初步懂得什么是英勇，知道精衛(wèi)的行為就是英勇的行為。教學重點：認識本課中15個生字，會寫9個生字。教學難點：體會精衛(wèi)與大海的對話情景，知道怎樣的行為是英勇的行為。教具準備：教學掛圖、生字卡片、頭飾教學過程：一、看圖導入1、師：同學們今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們圖上畫著什么吧!(出示掛圖：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝)2、師：誰能來說說圖中畫了什么呢?(生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準備把它扔到海里)3、齊讀課題。(生：精衛(wèi)填海)師：讀過課題之后，你都想知道些什么呢?(我想知道精衛(wèi)是誰呀?精衛(wèi)是和我們一樣大的小學生嗎?精衛(wèi)從哪里來呀?精衛(wèi)要填哪里的海呀?它把大海填平了嗎?精衛(wèi)用什么填海呀?)二、初讀課文，自主識字1、師：同學們提了這么多的問題，真好，真聰明!那么我們就帶著這些問題讀一讀課文吧!邊讀邊圈畫不認識的生字、新詞。(生自讀課文)2、師：請同學們想一想平時我們是怎樣學習生字的?(有不會的生字我們可以問問老師或者同學我有不會的生字就我們小組的學習組長學習好，有不會的生字我就問他不會的生字還可以到書后的查字表中查……)同學們有這么多的好方法呀!3、選擇你最喜歡、最熟悉的識字、記字的方法，以組為單位在組長的帶著下學習生字。一會匯報，看哪一小組匯報的生字最多。(生以組為單位自學生字)4、把你認識的生字朋友介紹給大家吧!(生匯報：我學會了"精"字，請大家跟我一起讀"精精精""精衛(wèi)"我學會了衛(wèi)字，請大家跟我一起讀……)生字都匯報完了，老師想請一位小老師到前邊領大家讀一讀這些生字，誰愿意來試試?(一名小老師到前邊領讀)三、再讀課文，理解感悟過渡：生字都學會了，我們再回到課文中?？纯次闹卸紝懥耸裁?1、師：請同學們自由朗讀課文，邊讀邊想，你喜歡課文中的哪個自然段?你認為哪段寫得最精彩。(生自由發(fā)言)2、師：很多同學都喜歡第四自然段，那么喜歡這段的同學愿意讀一讀嗎?3、師：喜歡其他段的同學，把你們認為精彩的讀給大家聽一聽，好嗎?(生評價)4、提問：看你們讀得真好，如今老師有很多的問題不知道你們能不能幫幫我?只有認真看書、英勇的孩子才能找到一個又一個的答案。問答方式導讀，不添字不漏字。傳說很久很久以前……有一次，是誰到海上玩耍，不幸被淹死了?后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做--(精衛(wèi))。精衛(wèi)天天從西山銜來什么和什么，投進大海里?(小石子和小樹枝)你們真英勇，這么多的問題都難不倒你們，從剛剛你們的答復，(指板書)我們知道了炎帝的小女兒去海上玩耍不幸被淹死了變成了一直美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來……和……投進大海里?(石子和樹枝)。那么她為什么要這么做呢?你可以從大海和精衛(wèi)的對話中去找答案。5、小黑板出示第四自然段。(1)大海和精衛(wèi)分別說了些什么呢?請大家用"--"勾出大海說的話。用"~~~"勾出精衛(wèi)說的話。誰愿意上來試試?其他同學在你們的書上勾畫，畫好了自己讀一讀。上面這個同學已經勾畫好了，下面的同學呢?讓我們來看看這個同學勾畫得怎樣。范讀。大海說……是大海說的，同意嗎?精衛(wèi)說……這是精衛(wèi)說的，同意嗎?評上來勾畫的同學：真是既能干又英勇，獎勵一朵紅花。一樣的請舉手，正確，夸夸自己。(2)師：我們小組合作分角色朗讀試一試吧。(生四人小組分角色讀，師指導)(3)師：剛剛大家把大海、精衛(wèi)的語氣讀得很精彩，我想假如再加上自己的動作、表情和想像，肯定更可以表現出大海和精衛(wèi)，你們愿意來試一試嗎?(生上臺表演，師分發(fā)頭飾)6、師：從同學們的表演來看，這確實是一個非常精彩的故事!在這個故事中，出現了精衛(wèi)和大海這兩個角色，你欣賞誰呢?(生自由發(fā)言)7、師結：同學們既欣賞精衛(wèi)的仁慈英勇，又欣賞大海的美麗，假如你是英勇的精衛(wèi)，運用21世紀小學生的智慧，你會怎樣減少洪水的發(fā)生呢?(生發(fā)言)8、全班齊讀課文。師：大家為精衛(wèi)想了這么多的好方法，精衛(wèi)一定很感謝大家，讓我們學習精衛(wèi)的英勇仁慈，一起來保護地球，減少災害的發(fā)生。最后，讓我們再一起把這篇課文讀一遍。四、自____字，書寫生字1、出示生字，開火車認讀，檢查認字情況。3、師范寫，學生書寫。語文工作方案四年級語文工作方案第一學期實用篇七〔一〕識字與寫字1、對學習漢字有濃重的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。2、累計認識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫。3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字才能。4、能使用硬筆純熟地書寫正楷字，做到標準、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖?！捕抽喿x1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3、能聯絡上下文，理解詞句的意思，體會課文中【關鍵詞】：^p句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。5、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與別人交流自己的閱讀感受。6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，理解冒號、引號的一般用法。7、學習略讀，粗知文章大意。8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。10、養(yǎng)成讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字?！踩沉曌?、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、感動的內容。3、愿意將自己的習作讀給人聽，與別人分享習作的快樂。4、能用簡短的書信便條進展書面交際。5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新穎感的詞句。6、根據表達的需要，使用冒號、引號。7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。8、課內習作每學年16次左右。〔四〕口語交際1、能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見與人商討。2、聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4、能詳細主動地講述故事，努力用語言打動別人?！参濉尘C合性學習1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。3、能在老師的指導下組織有興趣的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和才能解決簡單問題。我們四〔3〕班共有學生40人，其中男生25人，女生15人。本班存在的問題：學習成績兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進生也較多，〔如姜玉鳳、張堡城、張洪建等〕時有不及格的現象發(fā)生，這與他們的根底差、家庭教育懈怠、學習習慣差有著親密的關系。本學期，仍將寫作、閱讀做為重點之重，盡心輔導，力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文程度的進步，并與各科老師攜手共同進步學生的成績，以促使學生全面開展。教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大局部。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有考慮練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”；另有“寬帶網”“興趣語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。1、認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。2、會使用字典、詞典，有獨立識字的才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文中【關鍵詞】：^p句表達情意的作用。5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，并與