專(zhuān)題六：電子商務(wù)及其應(yīng)用教學(xué)課件

專(zhuān)題六：電子商務(wù)及其應(yīng)用專(zhuān)題六：電子商務(wù)及其應(yīng)用專(zhuān)題六：電子商務(wù)及其應(yīng)用專(zhuān)題六電子南務(wù)及其應(yīng)用電子商務(wù)的基本概念電子商務(wù)的技術(shù)基礎(chǔ)電子商務(wù)的典型應(yīng)用制約電子商務(wù)發(fā)展的因素電子商務(wù)的基本概念什么是電子商務(wù)?電子商務(wù)電子商Internet商業(yè)運(yùn)作模式新課標(biāo)倡導(dǎo)教師應(yīng)多采用引導(dǎo)探究式的教學(xué)方式。教育心理學(xué)家布魯納也對(duì)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)提出了建議：一要在探索中培養(yǎng)思考能力；二要將新知識(shí)與原有知識(shí)融合。根據(jù)這些原則與方法，本文總結(jié)了以下九種創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的策略：一、從生活實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)建模情境生活中有許多地方都需要用到數(shù)學(xué)的知識(shí)，教師可以從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景中選取創(chuàng)設(shè)情境的素材，培養(yǎng)學(xué)生的建模能力，使之學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。例1:在“均值不等式”這一節(jié)課的教學(xué)中，可設(shè)計(jì)如下實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)關(guān)于均值不等式的定理及其推論。新華都超市在五一節(jié)前進(jìn)行降價(jià)促銷(xiāo)活動(dòng)，計(jì)劃對(duì)某種商品作如下三種降價(jià)方案:是第一件打，第二件打;是第一件打折銷(xiāo)售，第二件打折銷(xiāo)售;是兩件都打折銷(xiāo)售。問(wèn):假設(shè)你要買(mǎi)兩件這種商品，應(yīng)選擇哪種降價(jià)更省錢(qián)?這樣學(xué)生就會(huì)動(dòng)腦思考，因?yàn)樗婕白约阂院蟮馁?gòu)物，因此學(xué)生都積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，并提高了他們學(xué)數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)生通過(guò)認(rèn)真的閱讀題目、分析問(wèn)題、交流探討，最終發(fā)現(xiàn)可以把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為：哪一種方案降價(jià)更多？給顧客的優(yōu)惠率都是;給顧客的優(yōu)惠率是，最后歸結(jié)為比較與大小的問(wèn)題。用計(jì)算得，即，最后把兩邊即可得均值不等式。這樣對(duì)的傳授，已是，。二、從數(shù)學(xué)文化中創(chuàng)設(shè)共鳴情境高中新課標(biāo)改革提出眾多新理念、新要求，其中“數(shù)學(xué)文化”的學(xué)習(xí)要求可算是一個(gè)亮點(diǎn)。高中《課標(biāo)》這個(gè)板塊的學(xué)習(xí)要求是盡量將數(shù)學(xué)文化中的一些對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展有促進(jìn)作用的人物、事件和課程內(nèi)容融合在一起進(jìn)行教學(xué)，反映數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)文明的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步的作用。比如數(shù)的發(fā)展史，二進(jìn)制原理在計(jì)算機(jī)中的應(yīng)用等等。采用多樣化的教學(xué)方式，結(jié)合這些選題創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值。例2:在學(xué)習(xí)“算法初步”時(shí)，可以從現(xiàn)代社會(huì)中的計(jì)算機(jī)的各種功能：聽(tīng)音樂(lè)、看電影、玩游戲、打字、處理數(shù)據(jù)等都跟算法有關(guān)出發(fā)，引起學(xué)生對(duì)算法的好奇心。接著問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們算法既然跟電腦有關(guān)，那么算法是否應(yīng)該是近現(xiàn)代的一個(gè)數(shù)學(xué)成果？”這時(shí)同學(xué)們會(huì)本能的反映是肯定的。這時(shí)教師再否定了這個(gè)觀點(diǎn)“其實(shí)不然，算法的概念并不是隨著電腦的出現(xiàn)才有的，算法的概念古已有之?！币源嗽俅我饘W(xué)生的求知欲，最后向大家介紹西方數(shù)學(xué)中很早就有了歐幾里得算法，而中國(guó)古代數(shù)學(xué)中蘊(yùn)涵著更為豐富的算法內(nèi)容和思想，割圓術(shù)，秦九韶算法等等都是很經(jīng)典的算法，讓同學(xué)們?cè)诤闷嬷懈惺軘?shù)學(xué)文化的博大精深，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值。三、從數(shù)學(xué)故事中創(chuàng)設(shè)趣味情境例3:在學(xué)習(xí)等比數(shù)列前n項(xiàng)和!公式時(shí)，可設(shè)計(jì)這樣一個(gè)趣味故事，用輕松的故事情境引起學(xué)生的興趣:古時(shí)候，大部分人是以務(wù)農(nóng)為生的，因此耕牛對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，因此那時(shí)的耕牛價(jià)錢(qián)非常昂貴，一頭牛行情價(jià)大約達(dá)到25兩銀子。一天，一家賣(mài)牲口的店里貼出告示說(shuō):今天只要在本店一次買(mǎi)趕牛的鞭子15根，就可免費(fèi)贈(zèng)送一頭牛。而第一根牛鞭子賣(mài)價(jià)2錢(qián)，第二根4錢(qián)，第三根8錢(qián)，以此類(lèi)推下去。許多農(nóng)民心里合計(jì)著一兩銀子等于1000錢(qián)，那二十兩銀子就要25000錢(qián)，而馬鞭那么便宜，根本就花不了多少錢(qián)，這個(gè)劃算！果真如此嗎？為接下來(lái)較為抽象的公式的推導(dǎo)過(guò)程營(yíng)造了濃厚的求知?dú)夥?。四、從新聞事件中?chuàng)設(shè)辨析情境數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:要培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)的眼光認(rèn)識(shí)所生活的環(huán)境與生活”，學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)地思考”。從我們身邊的媒體中、新聞事件中創(chuàng)設(shè)情境，正是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的有效策略之一。并且新聞給人一種新鮮感，是發(fā)生在我們身邊的事，學(xué)生易于接受。例4:在上統(tǒng)計(jì)與概率這一部分的內(nèi)容時(shí)，可設(shè)計(jì)如下情境：21世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代，信息傳播迅捷方便，但也存在許多虛假信息，作為新一代的中學(xué)生，應(yīng)該提高數(shù)據(jù)識(shí)別能力，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了統(tǒng)計(jì)與概率，下面我們用統(tǒng)計(jì)與概率的基本思想來(lái)對(duì)下面兩則新聞進(jìn)行辨析。1949年，對(duì)的畢業(yè)生收人作了如下的報(bào)道：“的畢業(yè)生收入一般水平是25000美元?！币龑?dǎo)學(xué)生從取樣的樣本進(jìn)行辨析。辨析結(jié)果發(fā)現(xiàn)：這個(gè)數(shù)字來(lái)源于大學(xué)對(duì)校友的一次問(wèn)卷調(diào)查。著名的《時(shí)代》雜志對(duì)此報(bào)道作了如下評(píng)論，二十五年之后，還能和繼續(xù)聯(lián)絡(luò)的校友大部分都是成功人士，但絕大部分的畢業(yè)生都已經(jīng)失去聯(lián)系，而這些人有的是收入一般，也有畢業(yè)之后事業(yè)不順的，他們知道他們的現(xiàn)狀。因此，25000的數(shù)據(jù)明顯被夸大了。有一篇“出版者的話”，它對(duì)新訂戶(hù)介紹說(shuō)：“本雜志訂戶(hù)年齡的中位數(shù)是34歲，他們的家庭收入是7250元?！绷硪粍t介紹則是：“本雜志訂戶(hù)年齡的中位數(shù)是42歲，他們家庭收入是9533元?！北嫖鼋Y(jié)果：選擇的代表數(shù)有誤，他們對(duì)年齡指出是中位數(shù)，而收入數(shù)字則不指明。這位出版者是否用平均數(shù)來(lái)炫耀他們擁有富裕的讀者呢？五、從古代詩(shī)詞中創(chuàng)設(shè)文學(xué)情境學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是靠記憶掌握應(yīng)用數(shù)學(xué)概念，數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)思想，而且應(yīng)該揭示數(shù)學(xué)的文學(xué)底蘊(yùn)，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與文學(xué)，語(yǔ)言，倫理等的關(guān)聯(lián)性，有助于理解數(shù)學(xué)知識(shí)。例5:在學(xué)習(xí)極限這一知識(shí)時(shí)，學(xué)生剛接觸這個(gè)概念，有的學(xué)生較難理解，無(wú)法在腦海中形成概念，更甚者可能會(huì)認(rèn)為這一概念太數(shù)學(xué)化，枯燥難懂。在教授這一課時(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光欣賞這一首詩(shī)：他引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，李白的這首詩(shī)中哪一句隱含了“思想”，學(xué)生們興趣盎然，終于發(fā)現(xiàn)“第三句有”。假設(shè)以時(shí)間為變量，以視力所能的大小為函數(shù)的話，那么隨著時(shí)間的增加，帆影就會(huì)越來(lái)越小，直到看不見(jiàn)，這個(gè)時(shí)候，也就是帆影這個(gè)變量趨于零了。這個(gè)例子生動(dòng)地展示出極限的概念，同時(shí)也說(shuō)明了數(shù)學(xué)的“理性思維”也可以和文學(xué)的“形象思維”對(duì)應(yīng)聯(lián)系起來(lái)的。注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文農(nóng)村山區(qū)小學(xué)指離縣域中心較遠(yuǎn)，地理位置偏僻，交通不方便的農(nóng)村小學(xué)。農(nóng)村山區(qū)小學(xué)普遍具有辦學(xué)條件較差、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定、教學(xué)質(zhì)量較低的特點(diǎn)。農(nóng)村山區(qū)小學(xué)辦學(xué)水平普遍較低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育均衡發(fā)展的要求，更不能滿足廣大人民群眾享受優(yōu)質(zhì)教育的需求。那么農(nóng)村山區(qū)小學(xué)如何抓住國(guó)家實(shí)施教育均衡發(fā)展的機(jī)遇，彌補(bǔ)管理上存在的嚴(yán)重不足，實(shí)施科學(xué)的管理策略，迎頭追趕，有效提高學(xué)校管理水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提高辦學(xué)水平呢？筆者就近年來(lái)自身管理實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶?。一、?dāng)前影響農(nóng)村山區(qū)小學(xué)管理的主要因素要想辦好農(nóng)村山區(qū)小學(xué)，首先要深入細(xì)致地分析影響學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，尋求解決方法，從而為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為實(shí)施科學(xué)的管理策略指明方向。筆者認(rèn)為影響農(nóng)村山區(qū)小學(xué)管理有以下幾個(gè)因素：一是辦學(xué)條件差，影響教師安心工作。農(nóng)村山區(qū)小學(xué)地理位置偏僻，學(xué)校功能室配備不齊，設(shè)備設(shè)施不足，現(xiàn)代教育技術(shù)水平差，生活條件苦，教師生活單調(diào)，不能適應(yīng)當(dāng)前教育改革和教育均衡發(fā)展的需要，影響教師安心工作，制約教育質(zhì)量的提高。二是學(xué)校管理浮于表面，缺乏有效落實(shí)。學(xué)校管理缺乏目標(biāo)，工作隨意性大，雖有各類(lèi)工作計(jì)劃，但脫離學(xué)校實(shí)際，難以實(shí)施；學(xué)校管理制度雖然齊全，但往往是寫(xiě)在紙上，貼在墻上，缺乏有效的執(zhí)行，削弱了管理目標(biāo)和制度管理的約束效力和激勵(lì)作用。三是教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，教育觀念落后，影響教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。農(nóng)村山區(qū)小學(xué)各種條件相對(duì)比較艱苦，待遇低，教師隊(duì)伍人心思動(dòng)，根本無(wú)心鉆研教學(xué)工作；同時(shí)農(nóng)村山區(qū)小學(xué)信息相對(duì)閉塞，教師缺乏有效培訓(xùn)，教育觀念落后，教師教學(xué)仍然沿襲“一本教案，一張嘴，一支粉筆，一塊黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，導(dǎo)致課程改革無(wú)法推行，教學(xué)質(zhì)量低。四是學(xué)校管理干部年齡偏大，工作缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，影響學(xué)校管理水平的提高。隨著均衡教育發(fā)展戰(zhàn)略的逐步實(shí)施，教育主管部門(mén)加大了學(xué)校校級(jí)干部的交流，促進(jìn)了農(nóng)村山區(qū)小學(xué)校級(jí)干部的優(yōu)化。但有的農(nóng)村山區(qū)小學(xué)中層干部年齡普遍偏大，“做一天和尚，撞一天鐘”，嚴(yán)重影響學(xué)校管理水平的提高。二、改善農(nóng)村山區(qū)小學(xué)管理水平的實(shí)踐策略針對(duì)存在的問(wèn)題，如何抓住國(guó)家實(shí)施教育均衡發(fā)展的契機(jī)，最大限度地提高農(nóng)村山區(qū)學(xué)校管理水平，筆者進(jìn)行了以下有效探索：（一）多方爭(zhēng)取，加大投入，大力改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教師安心工作筆者幾年以來(lái)緊緊抓住國(guó)家實(shí)施教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略，多方出動(dòng)，爭(zhēng)取上級(jí)各部門(mén)的支持，投入大量資金，先后維修了學(xué)校教學(xué)樓、教師宿舍，配齊配足各種教學(xué)功能室和設(shè)備設(shè)施；完善學(xué)?，F(xiàn)代教育設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施以及文化娛樂(lè)設(shè)施，強(qiáng)化學(xué)校校園文化建設(shè)，辦好師生食堂，豐富教師業(yè)余文化生活，有效改善學(xué)校辦學(xué)條件和校園環(huán)境，讓教師感到學(xué)校辦學(xué)條件不比縣城周邊小學(xué)差，增強(qiáng)教師信心，促進(jìn)教師安心工作。（二）制定?W校發(fā)展規(guī)劃，完善學(xué)校管理制度，促進(jìn)教師努力工作近幾年來(lái)，學(xué)校通過(guò)民主決策的方式，確定了“打造陽(yáng)光校園”的辦學(xué)理念，提出了“一年打基礎(chǔ)，兩年有變化，三年見(jiàn)成效”的工作目標(biāo)，要求學(xué)校各部門(mén)每期根據(jù)上述總體目標(biāo)，制定符合學(xué)校實(shí)際，具有針對(duì)性的工作計(jì)劃，并在實(shí)施過(guò)程中適時(shí)調(diào)整，克服計(jì)劃的盲目性和隨意性，讓教師在工作中有方向、有路徑，增強(qiáng)了工作的實(shí)效性，同時(shí)修改完善了《教師出勤管理制度》《教學(xué)質(zhì)量考核辦法》《教師年度考核細(xì)則》《教師職稱(chēng)評(píng)聘辦法》以及《績(jī)效工資分配實(shí)施方案》等涉及教師切身利益的一系列制度，按章執(zhí)行，對(duì)事不對(duì)人，用制度管人管事，讓教師感到工作有奔頭、有干頭，有效促進(jìn)教師勤奮工作。（三）加大校本培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師教育教學(xué)能力基于教師不安心工作和教育觀念落后的現(xiàn)狀，我們強(qiáng)化三個(gè)方面的培訓(xùn)。一是堅(jiān)持開(kāi)展教師政治理論和教師職業(yè)道德培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事跡，舉辦“我的教育故事”等師德演講活動(dòng)等，提高教師政治理論和職業(yè)道德水平，激發(fā)教師樂(lè)于為山區(qū)教育奉獻(xiàn)的精神。二是扎實(shí)開(kāi)展課程改革理論培訓(xùn)。組織教師通過(guò)專(zhuān)題講座、教師論壇以及外出學(xué)習(xí)等方式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程改革理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)課程改革的精神實(shí)質(zhì)，不斷豐富教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，轉(zhuǎn)變教育觀念，讓教師真真切切感受到，我們雖然學(xué)校離城區(qū)較遠(yuǎn)，但我們的思想始終與他們同行。三是認(rèn)真開(kāi)展校本教育科研活動(dòng)，磨煉教師能力。我們基于校本實(shí)際，著力解決教師在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，如開(kāi)展閱讀教學(xué)、計(jì)算教學(xué)等專(zhuān)題課堂教研活動(dòng)，開(kāi)展班主任工作、安全管理等研討會(huì)，組織教師參加賽課、演講、論文評(píng)比等活動(dòng)，不斷磨礪、提升教師的教育教學(xué)能力。（四）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，轉(zhuǎn)觀念，壓擔(dān)子，促進(jìn)工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性學(xué)校發(fā)展得好壞，領(lǐng)導(dǎo)班子是關(guān)鍵，好的規(guī)劃，好的制度，要靠領(lǐng)導(dǎo)班子成員去組織實(shí)施和執(zhí)行。因此我們始終用“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、廉潔、擔(dān)當(dāng)”統(tǒng)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想，要求班子成員換思想，添思路，見(jiàn)行動(dòng)，切實(shí)履職盡責(zé)，提高工作質(zhì)量。同時(shí)采取培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考核激勵(lì)、調(diào)整結(jié)構(gòu)等方式促進(jìn)班子成員主動(dòng)開(kāi)展工作，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，增強(qiáng)班子成員的工作責(zé)任感、事業(yè)的使命感。總之，農(nóng)村山區(qū)小學(xué)管理水平的高低，制約著均衡教育的發(fā)展，影響著義務(wù)教育質(zhì)量的提高。農(nóng)村山區(qū)教育改革發(fā)展的滯后需要教育管理者不斷地實(shí)踐探索，不斷地總結(jié)提升，辦好人民滿意的教育。專(zhuān)題六電子南務(wù)及其應(yīng)用電子商務(wù)的基本概念電子商務(wù)的技術(shù)基礎(chǔ)電子商務(wù)的典型應(yīng)用制約電子商務(wù)發(fā)展的因素電子商務(wù)的基本概念什么是電子商務(wù)?電子商務(wù)電子商Internet商業(yè)運(yùn)作模式電子商務(wù)的基本概念什么是電子商務(wù)?參與實(shí)體電子商務(wù)(ECElectronicCommerce)顧客2、商戶(hù)是在互聯(lián)網(wǎng)nternet環(huán)下,實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者的網(wǎng)4、認(rèn)證機(jī)構(gòu)上購(gòu)物、商戶(hù)之間的網(wǎng)法及3個(gè)方面上交易和在線電子支付1、信息服務(wù)的一種新型的商業(yè)運(yùn)營(yíng)2、交易模式。支付電子商務(wù)的基本概念電子商務(wù)的功能廣告宣[新聞中谷首新網(wǎng)q)查看()收露)快捷)選項(xiàng)⊙·國(guó)回曝圖回回國(guó),回,,m國(guó)日,aa翻||瀏百天氣論壇|顆天|州已書(shū)上,中心公開(kāi)止應(yīng)豐給我由金業(yè)來(lái)清發(fā)廳聞中心頁(yè)液動(dòng)片區(qū)內(nèi)國(guó)牡育兵樂(lè)韓事專(zhuān)網(wǎng)許傳嵩西權(quán)威學(xué)者談十六太后中國(guó)反腐思路三大變化專(zhuān)題,所加續(xù)昨天確認(rèn)一名新的非典患著論[不太可能實(shí)驗(yàn)感限]惠病旺過(guò)][疫茁人體實(shí)將進(jìn)行電子商務(wù)的基本概念電子商務(wù)的功能2[號(hào)趣網(wǎng)一競(jìng)標(biāo)商品洋IT600xII500全線大降價(jià)無(wú)感拍賣(mài)各詢(xún)你香選0工具如?都如·兇回曝·回回國(guó)易趣,趣網(wǎng)黨報(bào)賣(mài)家規(guī)避費(fèi)用賣(mài)家信用作賣(mài)冢留言列束問(wèn):這個(gè)機(jī)子網(wǎng)卡有的嗎?機(jī)子有幾成新?答:網(wǎng)卡另機(jī)子有九成新回:1eqmn*回復(fù)時(shí)間:2003-09-0822:41回:giax回復(fù)時(shí)間:2003-09-0915:16同:我是誠(chéng)心想買(mǎi)這個(gè)商品的,我是上海的,請(qǐng)問(wèn)是否可以當(dāng)面交易?笞:可以當(dāng)面交易買(mǎi)家提賣(mài)家留言回復(fù)待回復(fù)提問(wèn):0條電子商務(wù)的基本概念電子商務(wù)的功能叫x⊙··的的回·圓回回·地址。Mt//bookcity.dsk/shoppingasp?rand-5,4879512-02E·洋書(shū)羊網(wǎng)》大洋書(shū)城〔廠州主站)>購(gòu)物車(chē)〔搜已經(jīng)把27156號(hào)商品《名著名譯插圖本一呼嘯山壓》加入了您的購(gòu)物車(chē)●更詳紐的組合查詢(xún)商品名稱(chēng)新扣單價(j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