幼兒園數(shù)學說課稿小班(十五篇)

第頁共頁最新幼兒園數(shù)學說課稿小班(十五篇)幼兒園數(shù)學說課稿小班篇一1、說教材中的地位《8的組成與分解》這一課是幼兒在學習了2、3、4、5、6、7、的分解和組成和7以內(nèi)加減法的根底上來進展教學的。幼兒的好奇心較強，對新事物的探究欲望較強，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，老師要引導幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動地去探究各種事物，促進幼兒身心和諧開展的一種教育活動。幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出數(shù)學教育必需要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；老師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學慣用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學課程最根本的原那么。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定理解后，我制定出本次活動目的：〔1〕學習8的分解和組成，引導幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。讓幼兒可以大膽地參與活動，積極地投入到理論中去?！?〕激發(fā)幼兒主動探究、與同伴交流的興趣。大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅可以感知事物的特點，而且可以進展初步的歸納和推理。因此本次活動的重點：讓幼兒學習8的分解和組成，難點：在此根底上引導幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。1、創(chuàng)設(shè)生動詳細的教學情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學習數(shù)學知識。充分利用教材提供的教學資，結(jié)合活動室里的環(huán)境，利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)歷，以此為根底展開考慮，自覺地構(gòu)建知識。2、鼓勵幼兒獨立考慮、自主探究和合作交流。如今的的教學需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的承受式學習方式，動手理論、自主探究和合作交流已成為幼兒學習數(shù)學的重要方式。在教學中，讓幼兒在詳細的操作活動中進展獨立考慮，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識程度不同，在參與教學活動的過程中，老師要注意個別進展加強輔導。1、在詳細的情境中讓幼兒親自學會解決問題，體驗探究的成功、學習的快樂。2、在動手操作、獨立考慮、進展個性化學習的根底上，開展同伴交流和全班交流活動，通過互助，讓幼兒構(gòu)建學習方法。3、通過靈敏、有趣的游戲，穩(wěn)固新舊知識，進步計算技能。4、通過觀察直觀的表格，進展歸納和推理，開展抽象邏輯思維才能。1、律動2、學習8的分解組成3、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系4、游戲：拍手歌5、游戲：穩(wěn)固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)那么，并能遷移到實際生活中去6、放音樂出教室幼兒園數(shù)學說課稿小班篇二1、說教材中的地位本堂課是幼兒在學習了2、3、4的分解和組成和5以內(nèi)加減法的根底上來進展教學的?；谟變簩?shù)概念比擬不理解，教材通過操作、觀察讓幼兒反復進展5的分解和組成的練習，從而形成數(shù)概念意識。2、說活動目的幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學教育必需要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；老師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學慣用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學課程最根本的原那么。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定理解后，我制定出本次活動目的：〔1〕學習5的分解和組成，引導幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系?！?〕激發(fā)幼兒主動探究、與同伴交流的興趣。3、說重點難點大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅可以感知事物的特點，而且可以進展初步的歸納和推理。因此本次活動的重點：讓幼兒學習5的分解和組成，難點：在此根底上引導幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系?！惨弧酬P(guān)于教法本節(jié)課屬于數(shù)概念教學，對幼兒園的小朋友來說比擬難理解，為了幫助幼兒掌握教學重點，打破口難點，根據(jù)新的數(shù)學課程標準，本節(jié)課在教法上力求表達以下幾點：1、創(chuàng)設(shè)生動詳細的教學情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學習數(shù)學知識。充分利用教材提供的教學資，結(jié)合活動室里的環(huán)境，利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)歷，以此為根底展開考慮，自覺地構(gòu)建知識。2、鼓勵幼兒獨立考慮、自主探究和合作交流。如今的的教學需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“承受式”學習方式，動手理論、自主探究和合作交流已成為幼兒學習數(shù)學的重要方式。在教學中，讓幼兒在詳細的操作活動中進展獨立考慮，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識程度不同，在參與教學活動的過程中，老師要注意個別進展加強輔導?！捕酬P(guān)于學法根據(jù)新的課程標準，必須轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式，在本節(jié)課中幼兒的學習方法上力求表達：1、在詳細的情境中讓幼兒親自學會解決問題，體驗探究的成功、學習的快樂。2、在動手操作、獨立考慮、進展個性化學習的根底上，開展同伴交流和全班交流活動，通過互助，讓幼兒構(gòu)建學習方法。3、通過靈敏、有趣的游戲，穩(wěn)固新舊知識，進步計算技能。4、通過觀察直觀的表格，進展歸納和推理，開展抽象邏輯思維才能?！惨弧痴f設(shè)計思路本堂課我總共分為五個環(huán)節(jié)來完成，分別是：1、游戲?qū)?，復?的組成。2、學習5的分解?！?〕拋出問題?！?〕操作圓形卡片和數(shù)字卡片?！?〕小結(jié)。3、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。4、找一找，合一合〔《鴨子走》。學習5的組成〕。5、游戲出活動室《鴨子走》?！捕痴f活動流程1、游戲?qū)?，復?的組成。出示數(shù)字4，〔碰球游戲〕：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球？嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原那么，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。2、學習5的分解。通過拋出問題，幫助小鴨分吃餅干的情節(jié)，使數(shù)學貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探究興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學慣用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！贝蟀嘤變壕哂谢顒拥淖灾餍?、主動性、進步自我控制才能和特點，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探究5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。由于大班幼兒已有一定的自我約束才能、規(guī)那么意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。3、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅可以感知事物的特點，而且可以進展初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。學習內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。4、找一找，合一合〔學習5的組成〕。設(shè)計這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應用于實際當中，引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，同時要求他們進展記錄和同伴交流，有利于開展他們表達才能、合作才能。5、游戲出活動室《鴨子走》。根據(jù)第二環(huán)節(jié)中《鴨子坐客》的故事，引出《鴨子走》的游戲：1只鴨子前面走，4只鴨子后面走；2只鴨子前面走，3只鴨子后面走；這樣教學前呼后應，讓幼兒興致濃濃地在復習5的分解和組成中完畢本節(jié)課。本節(jié)課利用游戲?qū)?，能激發(fā)幼兒的學習興趣，課堂氣氛一定會非?；顫?。而重點局部的教學采取動手操作理論，幼兒人手一套教具，人人能動手動腦，練習次數(shù)多，密度高，有利于幼兒純熟地掌握5的分解，保證了課堂教學效果。老師深化淺出的引導可充滿鼓勵的語言，將會給幼兒不斷探究的動力和熱情；而層次清楚難易適度的過程，也使新知得到穩(wěn)固和應用?？梢哉f本課的教學環(huán)環(huán)相扣，明晰有序，一定會獲得令人滿意的效果。幼兒園數(shù)學說課稿小班篇三指南中指出生活是幼兒學習的泉，在生活中很多的數(shù)學現(xiàn)象可以用數(shù)學知識來解決的，所以成人應該培養(yǎng)幼兒對學習數(shù)學的積極情緒，最重要讓幼兒感知生活中數(shù)學的有趣和有用。數(shù)字對于幼兒來說是枯燥，為了激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，我設(shè)計了本次數(shù)學活動，以情景故事為主線，把抽象概括的數(shù)學知識生活化、游戲化，引導幼兒在活動中玩中學、學中玩，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。大家都知道活動目的是教學活動的起點和歸宿，對教學活動有導向作用，根據(jù)中班的年齡特點，我確定了以下幾個目的，1.感知7的物體數(shù)量，理解6添上1就是7。2.學會把物體的數(shù)量用自己的方式記錄完好。3.體驗生活中數(shù)學的有趣和有用，激發(fā)參與數(shù)學活動的興趣。針對以上的分析^p，我把本次活動的認知目的為重點，技能目的為難點，為了更好的打破重點和難點，實現(xiàn)教學目的，數(shù)學于生活，用于生活，我為活動準備了多媒體課件《開心農(nóng)場》等?！毒V要》中指出老師要成為幼兒在學習活動中的支持者、合作者、引導者。為了幫助幼兒掌握重點，打破難點，我采用了情景激趣法、啟發(fā)提問法、游戲法，激發(fā)幼兒學習的欲望，培養(yǎng)他們主動探究的興趣和習慣。最后說本次活動的亮點，本次活動是游戲法與情景法的相結(jié)合。中國著名教育學家陳鶴琴說過“生活即教育”，在創(chuàng)設(shè)的情境中，引起幼兒的好奇心，貼近幼兒的生活，在游戲中激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。教無定法，貴在得法，在本次活動中采用了多種的教學法讓幼兒在興趣性、游戲性的活動中開展各方面的才能。以幼兒為主體，創(chuàng)造條件，讓幼兒去探究和參與活動，在活動中，我讓幼兒充分去自由探究和體驗，通過探究操作法、小組討論法、興趣游戲法，讓幼兒的認知才能、動手操作才能得到提升。結(jié)合以上的分析^p，我把活動過程分為6個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)我會以游戲的方式進場，師幼互動開汽車，老師要求幼兒開車前報一下人數(shù)，進入創(chuàng)設(shè)的情景——農(nóng)場。此游戲是讓幼兒在游戲中感知1-7的數(shù)字，穩(wěn)固對數(shù)字的認識。第二環(huán)節(jié)進入情境后，老師運用啟發(fā)提問法：到站啦，我們來到了開心農(nóng)場，很開心，看誰來了？屏幕上出現(xiàn)小狗的圖片，引導幼兒用語言表達自己的看法，在討論的過程中幼兒進步語言才能，增強自信心，到達活動的目的，在這個過程中，課件先出現(xiàn)6個物體后來參加了一個物體，成為了7個物體，意思讓幼兒理解6添上1就是7，出現(xiàn)了小狗，小鴨等生活中認識的事物，貼近幼兒的生活，過程不斷的重復，方便幼兒的記憶和理解。第三環(huán)節(jié)，游戲局部，指南中指出游戲是幼兒極有意義學習過程和學習方式，是幼兒喜歡的活動，當幼兒的專注力下降的時候，游戲可以進步幼兒學習的興趣?；顒邮依锊贾昧藘煽脴洌厦鎾鞚M了水果和蔬菜，老師給幼兒布置任務，請每位幼兒手里拿著一個籃子去摘7個水果或者蔬菜，然后師幼一起來驗證幼兒的操作。第四環(huán)節(jié)，幼兒操作，老師先示范，“請小朋友們每人拿一個打包袋，裝7個水果或者蔬菜，并把你們的點貨單填好了，一起送到跟你衣服身上對應數(shù)字的籃子里放好，要把籃子的袋子都裝滿了水果或者蔬菜哦！”老師提出要求，要求幼兒拿到點貨單先寫上你身上的號碼，然后舉例子說明，“例如你拿了3個西紅柿就記錄在點貨單上，明白嗎？假如我們干著又快又好，農(nóng)場主說可以送一袋給我們帶回家分享。”讓幼兒自由完成，老師巡回指導。第五環(huán)節(jié)，老師引導幼兒描繪自己的記錄卡并驗證。第六環(huán)節(jié)，完畢活動，老師小結(jié)完后就請幼兒上車回家，出發(fā)回家前讓幼兒點一次人數(shù)，再一次感知7的數(shù)量。五大領(lǐng)域是相輔相成的，我會把本次活動的操作材料投放到數(shù)學區(qū)或者益智區(qū)等各個領(lǐng)域，讓幼兒的興趣得到持續(xù)的開展。幼兒園數(shù)學說課稿小班篇四1、能正確識別三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。2、在認識圖形的根底上，體驗游戲的愉快。3、能叫出長方體和正方體的名稱，認識它們的.主要特征。4、進一步穩(wěn)固對正方形和長方形的認識，理解平面和立體的不同。1、有三角形、正方形、圓形"土坑"的小路，三角形、正方形、圓形的"石塊"。2、三個圖形寶寶的家。3、小貓掛飾人手一個，后面貼上圖形。老師："今天，貓媽媽請來了幾位圖形寶寶，我們一起來認識一下吧。"1、老師："寶寶們真能干，如今圖形寶寶請我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了，要跟好媽媽哦，不然會走丟的。"放音樂，學小貓走。2、來到小路邊。老師："唉呀呀，怎么了，"幼兒說，"小路上有許多小坑，"老師說："小坑都是什么形狀的"，幼兒答復。老師："那我們有什么方法把路填滿呢？"幼兒答復。老師："寶寶們看，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來修路吧，"幼兒修路，提醒幼兒："寶寶們要動動腦筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好。"3、老師檢查小路有沒有都修好。老師："你們用什么形狀的石頭修路的?。俊舱垈€別幼兒答復〕，小路修好了，我們邊走邊說說你走在什么圖形上。"〔老師先示范，幼兒再示范〕4。出示長方體、正方體，告訴幼兒長方體和正方體的名稱。5、發(fā)給幼兒〔每組〕長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與一樣。6、老師與幼兒一起比擬、總結(jié)：按順序數(shù)一數(shù)，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形〔用正方形和正方體的每個面重疊比擬〕它的六個面一樣大7、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體1、老師："你們看這就是圖形寶寶們的家，你們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀？"引導幼兒說說。2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客。老師："我的貓寶寶真能干，如今我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客，同時要問好。回來時要跟三角形圖形娃娃說再見。"老師："這次我們一起去做客，根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上"3、老師驗證是否正確。老師："貓寶寶們，玩了這么長時間也累了吧，我們回家吧。幼兒園數(shù)學說課稿小班篇五各位評委，各位老師大家好！今天我說課的題目是中班數(shù)學活動《哭娃與笑娃》這個活動來自山東省編教材中班上冊《我的好朋友》這一主題。下面，我將從說教材，說教法，說學法，說教學過程，說教學反思這幾個方面來進展說課。1、教材地位中班幼兒偶然情緒不是很穩(wěn)定，早晨來園偶然哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，為此我特意設(shè)計了"笑娃娃和哭娃娃"的這次活動，將心育目的與語言目的有機交融。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理安康教育交融于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)歷聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性。2、三維教學目的：知識目的：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。才能目的：知道哭和笑的兩種不同的表情，會從兩種不同的表情里判斷人的心情。情感目的：學會關(guān)心別人，愿意為好朋友帶來快樂。3、重點難點重點：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。難點：能知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。教學準備1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片假設(shè)干，彩筆。2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。3、背景音樂《笑比哭好》4、"心情速遞"板二說教法新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機參與探究活動，進展嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此本活動老師將充當幼兒的支持者，合作者和引導者，根據(jù)中班幼兒的思維的詳細形象的特點始終貫穿的原那么，結(jié)合多種教法進展活動。在教學過程中為了突出重點難點，我將采用情景法，互動游戲法1、情景法考慮到中班幼兒的年齡特點，在活動中我先播放歌曲表演，引出一只快樂的小熊，激發(fā)起幼兒對這節(jié)課的興趣，讓他們很快的投入到課堂中來。2、互動游戲法我和幼兒一起來做五官的游戲，我先指著自己的鼻子問幼兒，這是哪里呀？讓幼兒猜。以此類推，我把自己的五官都指全，讓幼兒猜全。接著鼓勵其他幼兒跟著一起做猜猜五官游戲。做完游戲，趁著幼兒盡興，我問幼兒：五官都有哪些本領(lǐng)啊，請大家一起積極發(fā)言一起討論。本次活動，總體設(shè)計思路：以《新綱要》為指導，借建構(gòu)理論和多元智能理論及做中學的思想，主要采用互動游戲法，啟發(fā)誘導法1、情景游戲法：老師和幼兒一起做游戲，在游戲中引導幼兒認識人的五官和理解五官的用處是什么。2、啟發(fā)誘導法：在小黑板上畫出各種各樣的表情，有笑的有哭的，有傷心的等等，讓幼兒觀察一下不同的表情和五官是什么關(guān)系的？進而引導幼兒學會調(diào)整自己的情緒。三、說教學〔一〕引發(fā)興趣，導入課題歌表演引出快樂小熊"hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友？快樂的話就請來點掌聲!"〔二〕導入游戲，引發(fā)討論1、老師和幼兒一起做"指指鼻子，摸摸臉的游戲"請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)？讓幼兒自由討論。2、請幼兒自由發(fā)言，并提問個別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步理解人的面部長有五官，并理解其功用，并要時時刻刻保護它們。〔三〕五官的變化，引發(fā)討論，學習使人情緒愉快的方法1、"小朋友"用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導幼兒愿意露出笑臉。2、出示表情臉譜，"老師呀，還要給小朋友看一樣東西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因為它會給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"3、出示課件(快樂的聚會)，小動物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們，小動物們是樣快樂的4、引導幼兒通過看小動物們的快樂聚會，能感受到小動物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒"假設(shè)您的好朋友生氣不快樂了？你會用什么方法讓她快樂起來露出笑臉？"引導幼兒討論，并請幼兒發(fā)言，提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!〔四〕開展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華1、出示笑臉和哭臉，開展幼兒的觀察力。2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾"快樂樹"。3、"快樂小熊"說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。〔五〕教學反思提醒幼兒每天來園時，在"心情速遞板"上標出自己的心情，引導幼兒關(guān)心大家的心情，說一些快樂的話，讓大家都快樂起來。〔六〕布置作業(yè)以漂亮的我為主題，畫一副自畫像，能把自己的表情真實的表現(xiàn)出來。幼兒園數(shù)學說課稿小班篇六今天的課題是《得數(shù)是6的加法》，本課是在前面學習了5以內(nèi)數(shù)的加減法和6的組成之后，進一步學習數(shù)的加法運算。幼兒園大班的孩子已具有初步的計算才能，為了更進一步地進步他們這種才能，為進入小學學習做好準備，我在設(shè)計《得數(shù)是6的加法》時，注重從感知入手，由詳細到抽象，由易到難，通過豐富多彩的數(shù)學問題，激發(fā)幼兒學習興趣，到達培養(yǎng)幼兒邏輯思維才能的目的。1、認知目的：使幼兒學會利用6的組成計算得數(shù)是6的加法。2、才能目的：通過幼兒自主探究學習，培養(yǎng)他們觀察、思維、運算才能。3、情感與價值目的：通過本課內(nèi)容的學習，激發(fā)幼兒對數(shù)的運算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極交流的良好習慣。1、教學重點：本課重點是根據(jù)6的組成進展加法運算。2、教學難點：本課的難點是知道一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)的運算。采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合比照、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式，指導幼兒完成一個個詳細的學習任務而開展課堂教學。以引導幼兒自主探究學習，培養(yǎng)幼兒良好的學習方法與學習習慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自理論、積極動腦、動手來學習新知。按照心理學常識，幼兒對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動地投入學習，把學習當成愉快的事。因此，上課一開場進展復習時，就設(shè)計這樣的導語：小朋友，我們已經(jīng)學了很多加減法了，今天老師要來考考你們，看誰最能干，〔點出復習題〕最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當老師眼中的小能手，興趣一下子就能調(diào)動起來。這是引導幼兒復習5以內(nèi)數(shù)的加減；這是復習6的組成。在新課學習中，通過得意的動物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學習新知的欲望，引導幼兒感知、探究得數(shù)是6的加法。這是引導幼兒觀察動物圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，學習5+1和1+5，初步引導通過組成計算得數(shù)；然后出示4+2和2+4兩個算式，讓幼兒擺弄小棒探究得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫助通過組成計算得數(shù)；最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數(shù)。本課的難點是一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)，這一難點的打破是通過感知詳細事物的數(shù)量，引導幼兒填空，找出另一個加數(shù)，再過渡到利用6的組成想出另一個加數(shù)。本課通過圖片和實物的觀察和操作，來感知得數(shù)是6的加法；然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法；最后通過進步練習，讓學有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學習成功的喜悅。最后，對于說課的內(nèi)容和方式的理解，我也是處于探究階段。我今天和大家交流，討論，只是一個拋磚引玉，希望大家多提珍貴的意見，謝謝!!!幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未開展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。通過一系列的游戲活動，到達了主題總目的預設(shè)的要求。幼兒園數(shù)學說課稿小班篇七一、說教材利用身邊隨手可得的物品作為教學活動的教具和學具是我們的園本課程"幼兒園開展才能課程"一直提倡的做法，也是新《綱要》倡導的做法。糖果是每個幼兒喜歡的食品，也是便于搜集的物品，利用糖果開展數(shù)數(shù)游戲更符合"生活即教育"的理念。在日常活動中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。"找寶貝"是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。本次活動我把幼兒數(shù)學活動與游戲活動進展了整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……"對數(shù)學活動的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有趣的游戲，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探究學習。二、活動目的一般來說，3,4歲的兒童對數(shù)的概念已有一定的認識，讓幼兒學習手口一致點數(shù)，可為幼兒在今后學習數(shù)學打下根底。因此，我把本節(jié)課的目的定為：1、學習手口一致點數(shù)5以內(nèi)的各數(shù)，說出總數(shù)?！布寄苣康摹?、嘗試按數(shù)取物，感受數(shù)與量的關(guān)系。〔認知目的〕3、體驗與同伴共同參與游戲的愉快情緒?！睬楦心康摹持仉y點：手口如一的點數(shù)出5以內(nèi)的數(shù)量.對于小班第一學期的幼兒來說，由于原有經(jīng)歷的不同，幼兒對數(shù)概念的掌握程度各不一樣，所以在活動中，我們一學習數(shù)數(shù)方法，感受數(shù)量關(guān)系為主要目的，數(shù)數(shù)的范圍采取保底不封頂，即5以內(nèi)是每個幼兒必須掌握的，上不封頂。突出集體教學的價值。三、活動準備為了更好的進展教學和進步孩子的學習興趣，我為本次教學活動準備了充足的材料：有色彩鮮艷的糖果、幫助幼兒理解的磁鐵教具和孩子們喜歡熟悉的〈找朋友〉歌曲等。四、說教法這一節(jié)課的教學對象是剛進幼兒園才2、3個月的小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式的教學方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒找一找，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，動手，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習知識，積極開展本節(jié)課的教學活動。五、說教學程序課堂教學是幼兒數(shù)學知識的獲得、技能技巧的形成、智力、才能的開展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了到達預期的教學目的，我對整個活動過程進展了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目的性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原那么進展教學設(shè)計。設(shè)計了四個主要的教學程序：1〕運用游戲，進入主題：在這個環(huán)節(jié)這個中我利用游戲〈找糖寶寶〉，一下子就調(diào)動起孩子的好奇心和興趣，順利地為下一個環(huán)節(jié)作好了準備。2〕自主數(shù)數(shù)，理解已有經(jīng)歷：在這個環(huán)節(jié)中我讓幼兒把自己找到的糖寶寶排排隊，數(shù)一數(shù)有幾顆？讓幼兒嘗試數(shù)數(shù)，給予老師理解幼兒原有經(jīng)歷的時機，并根據(jù)幼兒數(shù)數(shù)的情況及時調(diào)整集體練習的數(shù)量。此時提取的數(shù)數(shù)要求建立在理解幼兒已有經(jīng)歷的根底上，有較強的針對性。3〕集體操作，加深對數(shù)量的認識：在這個環(huán)節(jié)中我讓幼兒根據(jù)老師的信號進展操作，集體練習數(shù)數(shù)，從而進一步讓幼兒穩(wěn)固對5以內(nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動手才能和聽信號才能。表達集體教學中幼兒應到達的才能要求。4〕運用游戲復習穩(wěn)固：在這個環(huán)節(jié)中我讓幼兒自己做糖寶寶，聽著喜歡熟悉的歌曲去找朋友，對幼兒來說又是一個挑戰(zhàn)--從平面到立體的轉(zhuǎn)變，從目測到自身參與的轉(zhuǎn)變。很多幼兒在數(shù)數(shù)中會忽略自己的存在，這就是運用游戲提升學習難度和要求，在做游戲的過程中不知不覺地到達了學習的目的。這節(jié)課，我通過四個環(huán)節(jié)的教學設(shè)計，既遵循了概念教學的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，指導幼兒觀察、操作，游戲獲取知識；同時注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項才能。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。幼兒園數(shù)學說課稿小班篇八目的：1．復習１０的分解２．進一步理解５以內(nèi)各數(shù)加減含義３．開展幼兒與別人合作的意義與才能，體驗成功的愉悅準備：數(shù)字胸飾，泡沫板，式題拼圖，紙箱過程：今天，王老師遇到了一個難題，不知如何來拼搭機器人，你們可以幫我一下嗎？不過拼搭機器人不是一個人可以完成的任務，需要與人共同合作，在拼搭機器人之前，我們還需要學許多本領(lǐng)，每學到一種本領(lǐng)就貼上一個標記。講解游戲方法老師出示數(shù)字卡10，根據(jù)自己胸飾上的數(shù)字去尋找合作伙伴，要求合起來是10。例：2和8，3和7。老師講解玩法〔5以內(nèi)加法〕根據(jù)泡沫板上圖片的意義找出相應的式題拼起來講解：根據(jù)底板上圖片的意義找出相應的式題?！?以內(nèi)減法〕講解："機器人"材料，由頭，身體，兩只手，兩條腿組成。拼接時，按頭部上的數(shù)字找出相應的有算式圖形，拼成機器人，看哪組拼得又快又對。《巧拼機器人》說課設(shè)計意圖：近段時間來，我班的孩子們對拼圖很感興趣，這自于主題活動"愛我中華"中的拼中國地圖而來。我想何不把數(shù)學活動表達在拼圖中呢？讓孩子們在玩中得到知識可能比擬容易承受。于是，我就設(shè)計了《巧拼機器人》這個活動。1.教材分析^p《綱要》中指出：游戲時對幼兒進展全面開展教育的重要形式，也是幼兒園各種活動的根本。我們都做到"玩是孩子的天性"，因為玩是一種沒有負擔的，愉快的活動，在玩中既能滿足幼兒對周圍現(xiàn)實世界探究與認識的特殊需要，又符合幼兒身心開展的特點。因此，我把本來枯燥的說教數(shù)學活動充分運用各種游戲手段，設(shè)置游戲場景，提供游戲材料，采用游戲情景，使幼兒在游戲活動中得以理解，掌握知識。在游戲過程中，培養(yǎng)了幼兒的探究精神，促進幼兒與人交往的才能。隨著現(xiàn)代社會對合作意識與合作才能的要求越來越高，良好的合作意識與才能是幼兒適應將來社會的根本條件之一，因此，在整個活動中，我特別注意培養(yǎng)幼兒與人交往，合作，共同解決問題的意識和才能。如"尋找合作伙伴"就是與人交往的第一步；在第二，三個游戲活動中就強調(diào)如何與人合作共同解決問題，引導孩子們怎樣做才可以做得根豪根塊?？傊?，整個活動都讓幼兒懂得合作的重要性以及合作帶來的快樂，強調(diào)團隊的合作精神。2。說活動目的目的有3個：第一。復習10的分解第二。進一步理解5以內(nèi)各數(shù)加減的含義。第三。開展幼兒與別人合作的意識與才能，體驗成功的愉悅?！策@也是本次活動的重要〕3.說教材重.難點。本次活動的重點是開展幼兒與別人合作的意識，體驗成功的愉悅，整個活動自始自終圍繞著這個目的一點一點打破重點。從活動的一開場，老師的談話引出，就讓幼兒理解游戲任務，使幼兒有了最初的合作意識〔需要與人共同合作〕，然后通過"10"的分解來尋找自己的合作伙伴，這時就培養(yǎng)了幼兒與人交往的意識。接著游戲二，"智拼泡沫板"，游戲三"智力大沖浪"都需要與同伴合作，協(xié)商共同解決問題。其中"智力大沖浪"學習5以內(nèi)的減法為本次活動的難點，雖然本班幼兒在珠心算方面已經(jīng)學過10以內(nèi)的減法，但對減法的含義是不理解的。因此，我在設(shè)計時考慮孩子對拼圖較感興趣，借助拼七巧板的方法，讓孩子去理解減法題意，嘗試到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)"巧拼機器人"孩子的思維從圖片到符號，也就是說從形象思維到抽象思維，給你一個答案可以列出不同的式題，最大限度地調(diào)動了孩子思維的積極性。怎樣拼搭機器人？是平面的好還是立體的好？這都考驗了幼兒的合作，協(xié)商共同解決問題的才能。這個活動我為幼兒準備的都是一些操作材料，數(shù)字胸飾，泡沫板，式題拼圖，紙箱。講解示范法1.活動以談話的形式，游戲的口吻引出，使幼兒理解這次游戲活動的目的。"巧拼機器人"方式，與同伴合作完成。2.尋找合作伙伴通過游戲?qū)ふ易约旱暮献骰锇閬韽土?0的分解，讓幼兒知道自己的合作伙伴是誰，而且幼兒間互相檢查，我們兩人合起來是不是10。3.智拼泡沫板這第三個環(huán)節(jié)是在第二個環(huán)節(jié)的根底上讓幼兒知道有了合作伙伴該如何合作來完成游戲，兩名合作伙伴先要看懂泡沫板上的意圖，再根據(jù)題意來選擇另一塊泡沫板上的式題，反過來也根據(jù)式題來選擇圖意。這一游戲考慮孩子已有認讀加法式題的經(jīng)歷和能看懂簡單圖畫的認知程度，采用圖片式題找朋友的活動，建立詳細事物與抽象的式題之間的聯(lián)絡(luò)，促進幼兒對加法意義的理解。如：樹上有兩只小鳥，又飛來了兩只幼兒在尋找的過程中就是把用數(shù)字符號組合成的抽象題直觀的詳細化的內(nèi)容。屢次尋找圖片式樣配對的過程就是對加法意義的逐步理解過程，擯棄了傳統(tǒng)教育的弊病，就像會算32=5，但不理解是什么意義。第四個環(huán)節(jié)也就是5以內(nèi)的各數(shù)的減法。孩子學習減法比加法難些，也表達在意義上的理解。所以，同樣采用圖片式題找朋友，配對活動來寓教于樂中，而且在設(shè)計圖片上，我更加注意內(nèi)容的簡潔明了，讓孩子們易于承受。這樣，幼兒的興趣就更加濃重了。最后一個環(huán)節(jié)，是以數(shù)為單位，把答數(shù)是該式題找出來。如：把答數(shù)是6的題目讓孩子們找出來。這樣孩子們必須在眾式題中搜索，最后整個機器人就完好地拼搭起來了。幼兒園數(shù)學說課稿小班篇九新課程改革中非常注重增強學生的應用意識，使學生認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息、數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用，當面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略。本節(jié)課的教學要使學生結(jié)合問題情境和已有的生活經(jīng)歷，經(jīng)歷提出問題并解決問題的過程，體驗用數(shù)學的樂趣，開展初步的觀察、比擬、概括才能和運用所學的知識解決實際問題的才能。培養(yǎng)學生初步的自主探究意識，使學生愿意與別人合作、交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。數(shù)學實驗教材第58頁的“用數(shù)學”是學生學習了6、7加減法“用數(shù)學”以及8、9的加減法的根底上進展教學的。教材根據(jù)學生的年齡特征，聯(lián)絡(luò)學生的生活實際，選擇學生喜歡的事物設(shè)計了“用數(shù)學”的情景。教材用同一幅情景反映幾個不同的數(shù)學問題，并巧妙的構(gòu)成了一幅活力昂然的自然風景畫，這更加有利于學生初步感受數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)絡(luò)，美麗的大自然、得意的小動物一直是孩子們的最愛，老師可以充分利用這一教材資，對學生進展熱愛自然，保護動物等人文教育。由于學生在前面已經(jīng)解決過這樣的數(shù)學問題，他們對這樣的內(nèi)容已不生疏，也有了一定的問題意識和解決問題的經(jīng)歷，這就為本節(jié)課的學習奠定了根底。根據(jù)課程標準的根本理念和教材、學生的詳細情況，本節(jié)課的教學力圖表達以下幾個特點：根據(jù)學生的年齡特點，我將第58頁的內(nèi)容制成動畫，把靜態(tài)的畫面動態(tài)化，這樣既直觀形象，又能激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力。在上課一開場，就牢牢抓住學生，使學生處于興奮中。并能根據(jù)學生所選的研究對象隨時放大課件內(nèi)容，以有利于學生觀察。用數(shù)學這局部內(nèi)容是親密聯(lián)絡(luò)學生生活實際的內(nèi)容，學生學習的數(shù)學知識要在生活中運用，這是我們學習數(shù)學的目的之一。為了能給學生提供更豐富的知識素材，我改變了教材的呈現(xiàn)方式，充分挖掘教材資，尊重教材的完好性。教材中的兩個例題與做一做的兩個題目渾然成為一體，構(gòu)成一幅秀麗的風景畫，因此，我不忍心打破教材的完好，就把整幅畫全交給了學生，為學生創(chuàng)設(shè)了一幅美的學習的情景，為學生提供了更豐富的思維素材，給學生以美的熏陶。另外，鑒于書中題目的表現(xiàn)形式學生已不再生疏，因此我把課本中的大括號和問號去掉，這樣設(shè)計主要是想給學生一個更廣闊的思維空間，供他們探究交流。假如和課本上的呈現(xiàn)方式一樣，學生無需合作探究和交流，而是一眼就看出怎樣列式解答，這樣就縮短了學生的思維進程，培養(yǎng)學生的求異思維和創(chuàng)新才能就是一句空話。當然，整個過程，放得出去，也應該收的回來。為此，我在后面又出示課本提供的素材，主要是想讓學生再次明確大括號和問號所表示的意義，明確怎樣在詳細的問題情景中去選擇有用信息解決問題。在教學時充分尊重學生，根據(jù)他們所喜歡的動物選擇研究對象，放手讓學生觀察，充分發(fā)揮小組的作用，合作探究，讓他們學會合作，并在合作中學習，在合作中分享，在合作中成長。引導學生根據(jù)詳細情景提出問題，研究問題，互相解決數(shù)學問題。培養(yǎng)了他們的問題意識，使他們經(jīng)歷了提出問題并解決問題的過程。在這個環(huán)節(jié)中，我把練習、評價溶入其中，尊重學生的感受，傾聽學生的想法，鼓勵學生質(zhì)疑，以平等的姿態(tài)出如今學生面前。對于學生的每次發(fā)言，我都給予肯定和鼓勵，讓他們獲得數(shù)學學習成功的體驗感受數(shù)學學習的樂趣。在第二個大環(huán)節(jié)中，我充分利用周圍的課程資，讓學生去發(fā)現(xiàn)并提出生活中的數(shù)學問題，體會數(shù)學與實際生活的親密聯(lián)絡(luò)。并讓學生觀察周圍環(huán)境，聯(lián)絡(luò)自己的生活，來提出問題并解決問題，從而使學生增進運用數(shù)學解決簡單實際問題的信心，體會到用數(shù)學的樂趣。當然，我也沒有無視老師導的作用。因為學生年齡小，在語言表達上會有一些不適宜的地方，我都及時的征求學生意見，提出我自己的想法，進展引導，補充?？傊@節(jié)課，我想努力為學生創(chuàng)設(shè)一個民主開放、積極參與的活動情景，讓學生從中感受學習數(shù)學的樂趣，努力讓學習過程變成學生的活動過程，感受數(shù)學學習的樂趣。以上這些，是我自己對這節(jié)課的一些認識和體會。我想努力的把新課標的理念表達在教學中，但實際中亦有許多不盡人意的地方，我懇請各位領(lǐng)導、老師提出您的想法和建議，不吝賜教，我熱切的等待著，這將是對我教學的最大幫助。幼兒園數(shù)學說課稿小班篇十我說課的內(nèi)容選自幼兒園大班上冊《學前幼兒陽光早教整體課程》中的認識10以內(nèi)的相鄰數(shù)，是幼兒上學期學習的重要教學內(nèi)容。我們知道數(shù)學本身具有較強的邏輯性，在教學中容易讓孩子們感到枯燥、乏味。影響到幼兒學習的自主性和積極性，所以我將一系列的游戲貫穿于整個活動中，讓幼兒在玩中學，在學中樂，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識。1、用情景導入形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。3、理解并能說出相鄰數(shù)是多1或少1的關(guān)系。4、開展孩子們的比擬才能、思維的靈敏性和動手操作才能等發(fā)面的開展。重點：理解數(shù)的簡單關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1或少1。難點：用語言說清楚完好地表述出相鄰數(shù)的含義。教學用具：卡片針對幼兒教學，為了充分讓孩子們發(fā)表想法，我將采用游戲問答，盡可能多的讓孩子們參與其中，學到知識，同時采用情景引入法、操作法、提問法進展教學。為了讓孩子們充分掌握住10以內(nèi)相鄰的各數(shù)，所以調(diào)動孩子們的多種感官，讓孩子們在聽一聽、說一說、玩一玩、做一做的過程中融入到學習中，獲得知識經(jīng)歷和才能。1、引入出示屋子卡片，讓小朋友說一說小明家的鄰居是誰，小花家的鄰居是誰，初步讓孩子們理解相鄰關(guān)系。2、在黑板上畫出3×3的9個方格，中間分別畫上7個月亮、9個星星、2個西瓜，讓小朋友們動腦筋想一想7個月亮前面、后面的方格應該畫什么。同上9個星星、2個西瓜前面、后面的方格應該畫什么。3、在黑板上貼上打亂的10個數(shù)字，請小朋友們?yōu)閿?shù)字搬家，將10個數(shù)字重新排列好，找一找某一個數(shù)字的鄰居。從而實現(xiàn)由實體物到抽象數(shù)字的轉(zhuǎn)化過程，并總結(jié)出相鄰數(shù)：某一個自然數(shù)比它多1和比它少1的數(shù)字都是它的相鄰數(shù)。畫出3×3的9個方格，第一列分別畫出7支鉛筆、4朵花、6個梨，第三列分別畫出9支鉛筆、6多花、8個梨，讓小朋友們動腦想想第二列應該畫出什么圖案?！苍擃}是在上邊第二題的根底上進展的，主要檢查孩子們的學習情況，進展新知識的穩(wěn)固?！秤變簣@數(shù)學說課稿小班篇十一活動目的：感知10以內(nèi)數(shù)與量的對應關(guān)系，復習1~20的數(shù)數(shù)，理解各數(shù)之間的關(guān)系?；顒訙蕚洌?、數(shù)字1~10卡片人手一套。1~20數(shù)字卡片一套。2、小型玩具。活動過程：1、數(shù)量對應：幼兒將1~10數(shù)字卡依次排好。幼兒在數(shù)字卡片下面排出對應量的玩具。引導幼兒發(fā)現(xiàn)1~10數(shù)量按順序排放的遞增〔遞減〕關(guān)系。老師隨意取幾張數(shù)字卡片，請幼兒按照從大到小或從小到大排列。2、游戲“大了、小了”：玩法：請一名幼兒分開教室，老師出示一張數(shù)字卡片，給在場的幼兒看，然后將卡片合上。請分開的幼兒，猜猜這個數(shù)字是幾。假如他說的數(shù)字比卡片上的數(shù)字大，其他幼兒立即說“大了”，反之，那么說“小了”。以此類推，臉續(xù)猜3~5次為宜。〔1〕幼兒分成兩組，以小組的形式做游戲“大了、小了”?！?〕以競賽的方法，比比哪組得勝?！?〕指導在游戲中有困難的幼兒，幫助幼兒逐步建立1~20之間數(shù)的順序。教學反思：數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的時機比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到純熟掌握、靈敏運用卻不是那么容易。幼兒園數(shù)學說課稿小班篇十二《情境互動式幼兒數(shù)學教育課程》以孩子熟悉的情境主題為組織教學的邏輯線索，在主題中按照不同階段幼兒的年齡特點，引導幼兒與老師、與同伴以及與情境和材料互動，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造考慮、解決問題”的教學主旨。根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)歷，我共設(shè)計了4個環(huán)節(jié)，情境貫穿整個活動之中。在游戲娛樂的過程中自我檢測與評價。感到學數(shù)學是愉快的。根據(jù)幼兒的年齡特點和班里幼兒的實際情況，我確立了以下目的：1、培養(yǎng)幼兒的區(qū)分才能，開展方位知覺2、通過活動，認識區(qū)別上中下空間方位，學習方位詞上面，中間，下面其中目的二設(shè)定為重難點。根據(jù)活動的需要，制作1、情境數(shù)學課件；2、操作教具：人手一套。幼兒在體驗游戲的愉快過程中，進一步掌握確定空間方位的方法。本環(huán)節(jié)的操作更有趣有效，發(fā)揮了很好的作用。活潑了課堂氣氛，每個孩子都非常的積極?！惨弧辰谭ㄅd趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的：游戲就象是一個“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的誘惑下，把本來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情境中，主動積極、自愿地去探究和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)歷。真正表達幼兒在活動的主體地位。整節(jié)課以游戲活動貫穿，進一步讓幼兒掌握確定空間方位的方法。我還采用觀察操作法、賞識鼓勵法引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動到達科學性、興趣性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。〔二〕學法中班下學期幼兒學習才能有了一定的增強、游戲程度也有很大進步。所以，在一系列循序漸進、富有情境性的游戲中促進了幼兒對空間方位的認識，豐富的游戲帶動了生生互動、師生互動，既表達了“以幼兒開展為本”的理念，也促成了“合作探究式”師生互動的形成?！惨弧痴w思路意圖本節(jié)教育活動為一課時。整節(jié)課以小松鼠去鍛煉—一路走過的地方——看到好吃的——送禮物給號朋友為線索4個環(huán)節(jié)，有趣有效的情境游戲發(fā)揮了很好的作用?；顫娏苏n堂氣氛，每個孩子都非常的積極。〔二〕活動流程本次活動，我一共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)一、情境導入通過情境導入，調(diào)動幼兒情緒，緩解對生疏環(huán)境的拘謹感，并通過小松鼠去鍛煉引入今天活動的內(nèi)容。師：“瞧，這是誰呀？”〔小松鼠〕ppt它急急忙忙的是要去哪里呀，原來小松鼠是要去鍛煉，你們看它來到了哪里？二、布題1、在山下看到了什么？〔在山下看到了小草〕小松鼠往山上爬，他爬到了哪里？看到了什么？〔爬到了山的中間，學說中間。看到了盛開的小花〕小松鼠繼續(xù)往上爬，爬到了哪里了〔山上，學說山上〕，在山上看到了一個小亭子。這時候他覺得肚子餓了，他走到小亭子里，看到里面有好多好吃，有獼猴桃，蘋果和梨子〔出示操作卡〕還有一些好吃的，到底是什么呢？我們一起來聽一聽，猜一猜〔1〕頭上長綠葉，身上方格格，東北部長她，全身黃顏色。把你們猜的東西放在蘋果的上面；對不對呢，讓我們一起來看?！?〕聽錄音，把你們猜的東西放在獼猴桃和梨子的中間；〔3〕這個東西害羞地露出半個臉，會是什么呢，我們一起把他叫出來吧。在蘋果的下面原來是草莓。2、小松鼠看到這么多好吃的東西，非常的開心，把肚子吃的飽飽的，去看望他的朋友了。他的朋友會是誰呢？〔出示三個朋友〕淘氣的小松鼠把給朋友的禮物藏在了大樹上。〔出示操作卡片〕大樹上有三根線小松鼠會把誰的禮物放在上面、中間和下面呢？出示準備的禮物讓小朋友看一下。三、幼兒操作。邊操作邊說誰的禮物放在上面，誰的禮物放在中間，誰的禮物放在下面。四、驗證。幼兒園數(shù)學說課稿小班篇十三1、初步感受上、下、里、外等空間方位。2、能按要求扮演角色參加游戲。初步感受上、下、里、外等空間方位。能按要求扮演角色參加游戲。1、設(shè)置一個家的場景。白兔和黑兔的頭飾。2、實物水果。3、《幼兒畫冊》。1、以游戲的形式導入?！?〕老師扮演兔媽媽出遠門回來了，給兔寶寶帶回了許多水果。〔2〕告訴幼兒許多水果藏在家里了，請小朋友找一找。找到以后告訴大家是在哪里找到的。2、認識上、下、里、外等空間方位。〔1〕請4名幼兒找水果〔老師事先放好〕?！?〕找到后向大家介紹是在哪里找到的?！?〕幼兒共同練習。如"蘋果在籃子里。"或"我在籃子里找到了蘋果。"《分樹葉》1.認識3種樹葉，可以按樹葉的外部特征進展分類。2.感受分類活動的樂趣。1.3種外形有較大差異的樹葉假設(shè)干片。2.三棵樹。1.師：“秋天到了，秋風把樹葉吹到了教室里，吹到了小朋友的手上?！怖蠋熾S著《秋風》的音樂把樹葉送到孩子的手上，每人兩片?！?.請小朋友拿起自己的兩片樹葉比一比，它們什么地方不同。1.師：“你的樹葉是一樣大的嗎？”2.師：〔出示大標記〕：“誰來跟我做朋友？把你的大樹葉舉起來”〔同樣，老師再出示小標記邀請幼兒一起游戲〕。1.師：“你的樹葉是什么顏色的呢？”2.師：〔出示紅顏色標記〕“誰的樹葉是紅色？請把你的樹葉舉起來?！币来纬鍪军S顏色、綠顏色標記。1.逐一出示3種樹葉，認識并說出其外形特征。師：這是什么樹葉？它像什么？1.師：〔出示三棵樹〕樹葉寶寶玩累了要回家了，我們把這些樹葉寶寶送回家吧！這棵樹是誰的家呢？你的樹葉放在哪棵樹上最適宜呢？誰來試試？2.請小朋友將樹葉粘貼在“樹”上。3.師：“為什么你將這片樹葉貼在這棵樹上？”鼓勵幼兒講出放樹葉的根據(jù)。4．小樹葉回到了家很開心，大家一起來跳個跳舞吧！完畢活動。幼兒園數(shù)學說課稿小班篇十四游戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中蘊藏著開展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應"以游戲為根本活動"，基于這一理念，我把猜測游戲定為該教案的主要游戲形式。同時，中班幼兒注意集中時間短，假如注意對象單調(diào)無變化，不符合幼兒興趣，注意的穩(wěn)定性就小，為了讓幼兒"復習10以內(nèi)的數(shù)"這一抽象的數(shù)學概念，我設(shè)置除了以猜測游戲的形式，我還設(shè)置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點數(shù)結(jié)合拼水果、運水果等環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探究復習10以內(nèi)的數(shù)。開展幼兒的觀察力，進步幼兒對數(shù)學活動的興趣。1、在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復習10以內(nèi)的數(shù)，體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。2、愿意傾聽老師與同伴的講述，能按要求進展操作活動。教具：白板；學具：四種水果〔西瓜、橘子、桃子、芒果〕水果的反面有圓點和數(shù)字。本次活動我分四個步驟來完成。首先是情境導入。出示水果娃娃，引起興趣。"今天，小熊的水果店開張了，我們都有些什么水果？"〔蘋果、梨子、草莓、香蕉、櫻桃、菠蘿〕我們來數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢？6種。其次是復習環(huán)節(jié)水果游戲。第一步先猜猜水果后面的數(shù)字。1、這些水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲，每個水果娃娃背后都藏有一個數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎？a、梨子娃娃說"我比5多1"，誰知道這個數(shù)字是幾呢？6b、香蕉娃娃說"我比7多1"，那是幾呢？8c、草莓娃娃說"我比8少1"那是幾呢？7d、蘋果娃娃說"我是5—10之間最小的一個數(shù)字？是幾呢？5e、"你們看看5————10數(shù)字中還剩下哪兩個數(shù)呢？9和10，那櫻桃娃娃和菠蘿娃娃誰是9誰是10呢？"櫻桃娃娃說："我的數(shù)字比菠蘿娃娃大，誰能告訴大家是幾？9那菠蘿娃娃是數(shù)字幾？102、如今老師看看你們記住了沒有，師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。3、猜猜少了哪個數(shù)？如今老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復指認水果和數(shù)字。<這個環(huán)節(jié)先出示少一個水果，問少了什么？再復原驗證。老師____空白處，少了兩個水果，再復原驗證。老師____空白處，少了三個，再復原驗證。最后全沒了，讓幼兒憑記憶回憶出有哪些水果，分別是什么數(shù)字？》主要是讓幼兒理解數(shù)差關(guān)系，然后鞏回憶。第二步是給水果排排隊。1、水果娃娃后面的數(shù)字都出來了，那如今水果娃娃想考考大家，想請你們按照水果娃娃身上的數(shù)字來排隊？誰愿意來排隊。這個時候完全是按幼兒的意愿來排隊，可以從大到小，也可以從小到大。2、幼兒上來為數(shù)字排隊，說說你是按照什么順序排隊的？3、這個小朋友是按照從小大的順序來排隊的，那么你們想不想看看后面的水果會按照什么來排隊呢？<讓幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來不光數(shù)字排隊，水果也在排隊呢》。接著是拼貼水果，其實就是幼兒操作練習數(shù)點匹配。第一步是老師講解作業(yè)。小熊水果店里的水果還不是很多，要不我們給他準備一些，老師這兒有一張帶有圓點的卡片，數(shù)數(shù)看上面有幾個圓點，那他應該找數(shù)字幾做朋友？除了看數(shù)字外，還要看看卡片的顏色相不一樣，這下對了，猜猜會是什么水果呢？第二步是幼兒動手拼水果。如今請小朋友也取一張有圓點的卡片，數(shù)數(shù)有幾個圓點，再找它的另一半，看看顏色對嗎？反過來就是一個水果，