人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)三標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)問(wèn)號(hào)引號(hào)頓號(hào)感嘆號(hào)冒號(hào)其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)問(wèn)號(hào)引號(hào)頓號(hào)感嘆號(hào)冒號(hào)其它

標(biāo)點(diǎn)趣談?wù)n前歡樂(lè)時(shí)光課前歡樂(lè)時(shí)光

故事一哭笑家書(shū)有一個(gè)人外出打工。有一天，他寄回一封家書(shū)：“兒的生活好痛苦沒(méi)有糧食多病少掙了好多錢(qián)?！苯Y(jié)果他的父母看了之后一個(gè)哭，一個(gè)笑，你知道為什么嗎？”哭曰：兒的生活好痛苦，沒(méi)有糧食，多病，少掙了好多錢(qián)。笑曰：兒的生活好，痛苦沒(méi)有，糧食多，病少，掙了好多錢(qián)。課前歡樂(lè)時(shí)光故事一哭笑家書(shū)哭曰：兒的生活好痛苦，沒(méi)有糧食，

故事二趣味對(duì)聯(lián)

從前有個(gè)財(cái)主，他打算開(kāi)個(gè)酒店，請(qǐng)了個(gè)教書(shū)先生寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。財(cái)主說(shuō)：“對(duì)聯(lián)要稱(chēng)贊我的酒好、醋酸、豬肥、人丁旺，店里又沒(méi)有老鼠。”那個(gè)秀才知道這個(gè)財(cái)主平時(shí)為富不仁，對(duì)人十分刻薄，就大筆一揮，很快就寫(xiě)成了：

養(yǎng)豬大如山老鼠頭頭死。

釀酒缸缸好造醋壇壇酸。

橫批是：人多病少財(cái)富。

書(shū)生念給財(cái)主聽(tīng)，財(cái)主很高興。

第二天大家都來(lái)觀看，個(gè)個(gè)都大笑不止，財(cái)主出來(lái)一看，原來(lái)是對(duì)聯(lián)上加了標(biāo)點(diǎn)，變成了：

養(yǎng)豬大如山老鼠，頭頭死；

釀酒缸缸好造醋，壇壇酸。

橫批：人多病，少財(cái)富。

故事二趣味對(duì)聯(lián)從前有個(gè)財(cái)主，他打算開(kāi)個(gè)酒店，請(qǐng)了個(gè)教學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的常用規(guī)則2、明晰標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的易錯(cuò)點(diǎn)，從而達(dá)到能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的常用規(guī)則標(biāo)點(diǎn)符號(hào)種類(lèi)點(diǎn)號(hào)

標(biāo)號(hào)句中點(diǎn)號(hào)

句末點(diǎn)號(hào)

頓號(hào)逗號(hào)分號(hào)冒號(hào)句號(hào)問(wèn)號(hào)嘆號(hào)引號(hào)括號(hào)破折號(hào)省略號(hào)著重號(hào)連接號(hào)間隔號(hào)書(shū)名號(hào)專(zhuān)名號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)種類(lèi)點(diǎn)號(hào)標(biāo)號(hào)句中點(diǎn)號(hào)考試頻率最高的能力點(diǎn)①問(wèn)號(hào)的使用

②引號(hào)與相關(guān)點(diǎn)號(hào)的位置關(guān)系

③用句號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)顯示文章的層次

考試頻率最高的能力點(diǎn)①問(wèn)號(hào)的使用②引號(hào)與相關(guān)點(diǎn)號(hào)的位置關(guān)系問(wèn)號(hào)一、問(wèn)號(hào)：1、連續(xù)問(wèn)句，每個(gè)句末，均用問(wèn)號(hào)。例如：a、除了他能去，誰(shuí)呢？你嗎？你能去嗎？

b、茫茫宇宙，到底有沒(méi)有外星人？生命能不能合成？人果真由命運(yùn)主宰？這一切都引起人們深深的思考。2、選擇問(wèn)句，在句末用問(wèn)號(hào)，句中用逗號(hào)。例如：a、這是臨比賽膽怯呢，還是身體不舒服？b、對(duì)于這樣的青年，我們是應(yīng)該支持他呢，還是應(yīng)該指責(zé)他呢？3、陳述問(wèn)，有的句子雖使用了疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子不是疑問(wèn)句，表陳述語(yǔ)氣，句末不用問(wèn)號(hào)。例如：a、我們應(yīng)該研究一下，這件事究竟應(yīng)該怎么辦。b、誰(shuí)也說(shuō)不清他到底是什么人。4、主謂倒裝問(wèn)句，問(wèn)號(hào)放在句末，謂語(yǔ)后用逗號(hào)。例如：a、安排工作了嗎，這些新來(lái)的同志？b、你去嗎，小芹他爹?問(wèn)號(hào)一、問(wèn)號(hào)：頓號(hào)1、表概數(shù)的地方不能用頓號(hào)，但表確數(shù)的地方必須有頓號(hào)。例如：a、學(xué)校距這里二三里。ｂ、這個(gè)小孩有四五歲。ｃ、今天做值日的是四組、五組。2、太短的并列成分之間（尤其是約定俗成的詞語(yǔ)，無(wú)須有停頓，也不會(huì)產(chǎn)生歧義，可不用頓號(hào)）。例如：中小學(xué)生省市領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)兵調(diào)查3、并列詞語(yǔ)之間有了“和”“與”“及”等連詞，連詞前不在用頓號(hào)。例如：商店里賣(mài)蘋(píng)果、香蕉、葡萄和草莓等水果。4、較長(zhǎng)的并列成分間，可不用頓號(hào)，而用逗號(hào)。例如：這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深的陶醉了。頓號(hào)1、表概數(shù)的地方不能用頓號(hào)，但表確數(shù)的地方必須有頓號(hào)。5、并列的成分有語(yǔ)氣詞時(shí)，并列成分之間使用逗號(hào)。例如：ａ、我們的院子里種了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。ｂ、烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋(píng)果啊、庫(kù)爾勒梨啊……走到哪兒都聞到誘人的香味。ｃ、媽媽經(jīng)常給我講她的紡線啊、織布啊、做軍鞋啊。6、如果并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，那么大層次的并列詞語(yǔ)之間要用逗號(hào)，小層次的并列詞語(yǔ)之間要用頓號(hào)。例如：a、薊縣的盤(pán)山、梨木臺(tái)，寶坻的溫泉城，靜海的團(tuán)泊洼均是旅游勝地。b、一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難將日本帶入二戰(zhàn)后最大危機(jī)，工業(yè)、農(nóng)業(yè)，人民的生活健康都受到強(qiáng)烈沖擊。7、排列的各個(gè)詞或短語(yǔ)已有書(shū)名號(hào)或引號(hào)隔開(kāi)，中間的頓號(hào)可不加。例如：我讀過(guò)《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》。5、并列的成分有語(yǔ)氣詞時(shí)，并列成分之間使用逗號(hào)。冒號(hào)1、冒號(hào)用在句中表示停頓，作用有兩個(gè)，一是提示下文，二是總結(jié)上文。例如：a、我生平最受用的有兩句話：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。b、京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，秦腔樸實(shí)無(wú)華：中國(guó)的戲曲藝術(shù)異彩紛呈。2、轉(zhuǎn)述的話不能用冒號(hào)。例如：a、她用作證的語(yǔ)氣說(shuō)，她從來(lái)沒(méi)見(jiàn)到過(guò)這么多螞蟻。b、老師說(shuō)，他今天不舒服，不來(lái)給同學(xué)們上課了。3、如果后文是引用原話，人稱(chēng)又未發(fā)生變化，前文既可用冒號(hào)，又可用逗號(hào)。（謂語(yǔ)必須是指出、說(shuō)明、證明、宣布等）例如：a、鄧小平指出：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。b、美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬5月1日宣布，“基地”組織領(lǐng)導(dǎo)人本·拉丹已在美軍當(dāng)天的軍事行動(dòng)中被擊斃。冒號(hào)1、冒號(hào)用在句中表示停頓，作用有兩個(gè)，一是提示下文，二是4、提示語(yǔ)：a、提示語(yǔ)在前用：“。”例如：老師說(shuō)：“……。”b、提示語(yǔ)在后用。例如：“……?！崩蠋熣f(shuō)。c、提示語(yǔ)在中間用，例如：“……，”老師頓了一下，“……?！?、同一句中不能用兩個(gè)冒號(hào)。例如：昨晚開(kāi)大會(huì)，張書(shū)記宣布：廠里要實(shí)施兩項(xiàng)改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。（錯(cuò)誤）4、提示語(yǔ)：感嘆號(hào)1、如果成分倒置，感嘆號(hào)用在句末。例如：多美呀，秋天的北京！2、兩個(gè)嘆詞連用，一般后一個(gè)用嘆號(hào)，前一個(gè)用逗號(hào)。例如：啊，??！又到春天了。感嘆號(hào)引號(hào)1、如果引文獨(dú)立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)里面。（完整引用）例如：a、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！崩畎椎倪@兩句詩(shī)運(yùn)用比喻和夸張，將廬山瀑布雄偉的景象描繪得極為生動(dòng)。b、“鷗鳥(niǎo)亦知人意靜，故來(lái)相近不相驚?！痹谵Z轟鬧鬧的現(xiàn)代生活中，厭煩了城市噪音后，人們自然格外向往富春江那千金難買(mǎi)的寧?kù)o。2、引文不完整或者引文作為自己話的一部分，這時(shí)句末點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)的后面。（部分引用）例如：a、寫(xiě)文章要做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，排字見(jiàn)色”。b、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。引號(hào)

括號(hào)括號(hào)，是來(lái)表示文中注釋的部分的。1.句內(nèi)括號(hào)注釋句中某一部分，要緊貼被注釋內(nèi)容之后，如果正文在這里有點(diǎn)號(hào)，點(diǎn)號(hào)放在括號(hào)之后；a.可以說(shuō)，除了詩(shī)（因?yàn)樵?shī)是最難翻譯的），雨果的重要作品（小說(shuō)和劇本）大部分有了中文的譯本。2.句外括號(hào)對(duì)整個(gè)句子作注釋?zhuān)ㄌ?hào)放在句末點(diǎn)號(hào)之后。a.人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力。（毛澤東《論聯(lián)合政府》）b.各國(guó)人民間的和平萬(wàn)歲！打倒戰(zhàn)爭(zhēng)挑撥者?。ㄈ珗?chǎng)起立。熱烈的經(jīng)久不衰的掌聲，轉(zhuǎn)為歡呼。）括號(hào)括號(hào)，是來(lái)表示文中注釋的部分的。主要用以表明書(shū)名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫(huà)名等。（欄目名不用書(shū)名號(hào)）書(shū)名號(hào)省略號(hào)省略號(hào)就表示“等”“等等”，所以省略號(hào)后面不必再用“等”、“等等”、“種種”。主要用以表明書(shū)名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫(huà)注意：活動(dòng)名、欄目名不用書(shū)名號(hào)，用引號(hào)。注意：

分號(hào)

表示并列復(fù)句內(nèi)部分句之間的停頓，停頓比逗號(hào)要長(zhǎng)。張家界石峰林立，峭壁萬(wàn)仞；天子山居高臨下，氣勢(shì)磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱，粗壯雄峻。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

用分號(hào)的分句內(nèi)至少有一個(gè)逗號(hào)分號(hào)

表示并列復(fù)句內(nèi)部分句之間的停頓，停頓比鞏固練習(xí)1、下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A、能夠熟練而規(guī)范地書(shū)寫(xiě)正楷字，標(biāo)志著學(xué)生達(dá)到了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的要求。B、“他是我們的榜樣！”區(qū)委宣傳部副部長(zhǎng)說(shuō)：“我們一定要讓全區(qū)人民永遠(yuǎn)記住這個(gè)驕傲！”C、為提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，我們應(yīng)該考慮怎樣才能讓每個(gè)成員都積極地參與討論，怎樣才能使學(xué)習(xí)成果的交流展示更有效？D、第二代無(wú)繩電話采用了數(shù)字技術(shù)，主要有泛歐數(shù)字無(wú)繩電話、個(gè)人便攜式電話、個(gè)人接入通信系統(tǒng)……等，具有雙向互呼和切換性能。鞏固練習(xí)1、下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（2、下面句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．“鷗鳥(niǎo)亦知人意靜，故來(lái)相近不相驚?！痹谵Z轟鬧鬧的現(xiàn)代生活中，厭煩了城市囂音后，人們自然格外向往富春江那千金難買(mǎi)的寧?kù)o。B．在專(zhuān)題研討班開(kāi)班儀式上，總書(shū)記明確要求省部級(jí)干部“加強(qiáng)和完善信息網(wǎng)絡(luò)管理，提高對(duì)虛擬社會(huì)的管理水平?！盋．為提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，我們應(yīng)該考慮怎樣才能讓小組每個(gè)成員都積極地參與討論，怎樣才能使學(xué)習(xí)成果的交流展示更有效？D．黃鶯兒羞澀地躲在綠柳深處，唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌曲，花喜鵲高興地站在高枝上，向人們報(bào)告著激動(dòng)人心的喜訊。2、下面句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）3、下面句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．她忽然笑頰粲然，表現(xiàn)出無(wú)邊的喜樂(lè)，忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞。B．這時(shí)候，眾人也都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿(mǎn)了快活的空氣。C．終于登上了頂峰,無(wú)邊風(fēng)景盡收眼底,他不禁發(fā)出“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?！钡目畤@。D．學(xué)者感到挺納悶，苦苦地思索著，這究竟是什么道理？3、下面句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）4、下面句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A、下面請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)《沁園春·雪》這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？B、全國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)媒體聯(lián)盟發(fā)出：“除夕煙花放一支，大年初一不吸煙”的行動(dòng)口號(hào)。C、作為我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)，《水滸》蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)。D、“不過(guò)人不是為失敗而生的，”他說(shuō)：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗?！?、下面句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）6、下面句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A、2012年1月8日，天津市確定了《天津精神》的表述語(yǔ)“愛(ài)國(guó)誠(chéng)信、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、開(kāi)放包容”。B、到底哪里是安徒生寫(xiě)作的地方，哪里是他父親的皮鞋作坊，已經(jīng)沒(méi)法弄清了。C、“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睉?yīng)成為我們不懈追求的箴言。D、他家的書(shū)櫥里擺放這七八十本課外書(shū)，有《水滸》、《唐詩(shī)三百首》……等書(shū)。6、下面句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）7、下面句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（