七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第一單元藝術(shù)與科技交融的美第1課古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示課件9嶺南版

走進(jìn)中國(guó)、世界遺產(chǎn)中國(guó)世界遺產(chǎn)之美走進(jìn)中國(guó)、世界遺產(chǎn)世界遺產(chǎn)標(biāo)志

象征著文化遺產(chǎn)與自然遺產(chǎn)之間相互依存的關(guān)系。中央的正方形是人類(lèi)創(chuàng)造的形狀，圓圈代表大自然，兩者密切相連。這個(gè)標(biāo)志呈圓形，既象征全世界，也象征著要進(jìn)行保護(hù)。世界遺產(chǎn)標(biāo)志象征著文化遺產(chǎn)與自然世界遺產(chǎn)的定義

被聯(lián)合國(guó)教科文組織和世界遺產(chǎn)委員會(huì)確認(rèn)的、人類(lèi)罕見(jiàn)的、目前無(wú)法替代的，是全人類(lèi)公認(rèn)的具有突出意義和普遍價(jià)值的文物古跡及自然景觀。世界遺產(chǎn)的定義被聯(lián)合國(guó)教科文組織和世界遺產(chǎn)委員世界遺產(chǎn)的分類(lèi)1、文化遺產(chǎn)2、自然遺產(chǎn)3、文化與自然遺產(chǎn)4、文化景觀5、非物質(zhì)遺產(chǎn)世界遺產(chǎn)的分類(lèi)1、文化遺產(chǎn)2、自然遺產(chǎn)3、文化與自然遺產(chǎn)4、中國(guó)世界遺產(chǎn)的分布世界文化遺產(chǎn)2014年6月，中國(guó)共有世界遺產(chǎn)47處文化遺產(chǎn)——29自然遺產(chǎn)——10文化自然雙重遺產(chǎn)——4文化景觀——4中國(guó)世界遺產(chǎn)的分布世界文化遺產(chǎn)2014年6月，中國(guó)共有世界遺審批標(biāo)準(zhǔn)？1．代表一種獨(dú)特的藝術(shù)成就，一種創(chuàng)造性的天才杰作2．對(duì)建筑、紀(jì)念物藝術(shù)、城鎮(zhèn)規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)方面的產(chǎn)生過(guò)大影響3.為一種已消逝的文明或文化傳統(tǒng)提供一種獨(dú)特的見(jiàn)證4．為一種建筑景觀的杰出范例，展示出人類(lèi)歷史上的重要階段5．為傳統(tǒng)的人類(lèi)居住地或使用地的杰出范例6．與特殊意義的事件、傳統(tǒng)、思想、信仰、文學(xué)藝術(shù)作品有直接的聯(lián)系審批標(biāo)準(zhǔn)？1．代表一種獨(dú)特的藝術(shù)成就，一種創(chuàng)造性的天才杰作2萬(wàn)里長(zhǎng)城長(zhǎng)城建筑于兩千多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,為抵御塞北游牧部落聯(lián)盟侵襲而修筑規(guī)模浩大的軍事工程。動(dòng)用國(guó)總?cè)丝诘亩种弧７植加谥袊?guó)北部和中部的廣大土地上，總計(jì)長(zhǎng)度達(dá)50000多公里。萬(wàn)里長(zhǎng)城長(zhǎng)城建筑于兩千多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,為抵御塞北游牧部世界遺產(chǎn)委員會(huì)評(píng)價(jià)1987年12月，長(zhǎng)城被列為世界文化遺產(chǎn)。在文化藝術(shù)上的價(jià)值，足以與其在歷史和戰(zhàn)略上的重要性相媲美。它象征著中華民族堅(jiān)不可摧永存于世的偉大意志和力量，是中華民族的驕傲，也是整個(gè)世界的驕傲。

世界遺產(chǎn)委員會(huì)評(píng)價(jià)1987年12月，長(zhǎng)城被列為世界文化遺產(chǎn)。北京故宮舊稱(chēng)為紫禁城，是中國(guó)明、清兩代24位皇帝的皇家宮殿，宮殿建筑均是木結(jié)構(gòu)、黃琉璃瓦頂、青白石底座。被譽(yù)為世界五大宮之首北京故宮舊稱(chēng)為紫禁城，是中國(guó)明、清兩代24位皇帝的中國(guó)北京故宮、法國(guó)凡爾賽宮、英國(guó)白金漢宮、美國(guó)白宮、俄羅斯克里姆林宮、北京故宮北京故宮布達(dá)拉宮中國(guó)西藏自治區(qū)的瑪布日山上，是世界上海拔最高，集宮殿、城堡和寺院于一體的宏偉建筑，也是西藏最龐大、最完整的古代宮堡建筑群。布達(dá)拉宮最初為吐蕃王朝贊普松贊干布為迎娶尺尊公主和文成公主而興建。布達(dá)拉宮中國(guó)西藏自治區(qū)的瑪布日山上，是世界上海拔最高，布達(dá)拉黃龍風(fēng)景名勝區(qū)黃龍風(fēng)景名勝區(qū)，是位于四川省阿壩藏族羌族自治州松潘縣境內(nèi)的一個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)，與九寨溝毗鄰，黃龍風(fēng)景名勝區(qū)以彩池、雪山、峽谷、森林“四絕”著稱(chēng)于世，黃龍風(fēng)景名勝區(qū)黃龍風(fēng)景名勝區(qū)，是位于四川蘇州園林蘇州園林龍門(mén)石窟中國(guó)石刻藝術(shù)寶庫(kù)之一，位于洛陽(yáng)市南郊伊河兩岸的龍門(mén)山與香山上。龍門(mén)石窟與敦煌莫高窟、云岡石窟并稱(chēng)中國(guó)三大石窟。龍門(mén)石窟中國(guó)石刻藝術(shù)寶庫(kù)之一，俗稱(chēng)千佛洞河西走廊西端的敦煌。它始建于十六國(guó)的前秦時(shí)期，有洞窟735個(gè)，壁畫(huà)4.5萬(wàn)平方米、泥質(zhì)彩塑2415尊，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)地。莫高窟俗稱(chēng)千佛洞莫高窟作業(yè)1、基本：收集中國(guó)世界遺產(chǎn)的相關(guān)資料。

2、較高：多角度分析中國(guó)世界遺產(chǎn)的美感特征，提出保護(hù)遺產(chǎn)的建議。

3、探究：選擇自己喜歡的形式把欣賞學(xué)習(xí)的成果展示出來(lái)。作業(yè)1、基本：收集中國(guó)世界遺產(chǎn)的相關(guān)資料。編后語(yǔ)有的同學(xué)聽(tīng)課時(shí)容易走神，常常聽(tīng)著聽(tīng)著心思就不知道溜到哪里去了；有的學(xué)生，雖然留心聽(tīng)講，卻常?！案簧喜椒ァ?，思維落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達(dá)到理想的聽(tīng)課效果。聽(tīng)課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識(shí)也無(wú)法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽(tīng)課方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)：一、“超前思考，比較聽(tīng)課”什么叫“超前思考，比較聽(tīng)課”？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭(zhēng)走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進(jìn)行對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會(huì)提出一些問(wèn)題，如林沖當(dāng)時(shí)為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關(guān)系？林沖為什么要棒打洪教頭？??????

老師沒(méi)提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)立即主動(dòng)地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進(jìn)行比較。通過(guò)超前思考，可以把注意力集中在對(duì)這些“難點(diǎn)”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒(méi)有重點(diǎn)的泛泛而聽(tīng)。通過(guò)將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)新知識(shí)理解的不妥之處，及時(shí)消除知識(shí)的“隱患”。二、同步聽(tīng)課法有些同學(xué)在聽(tīng)課的過(guò)程中常碰到這樣的問(wèn)題，比如老師講到一道很難的題目時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)課的思路就“卡殼“了，無(wú)法再跟上老師的思路。這時(shí)候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內(nèi)容是老師講的某一句話(huà)或某一個(gè)具體問(wèn)題，同學(xué)們應(yīng)馬上舉手提問(wèn)，爭(zhēng)取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內(nèi)容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問(wèn)題，這種情況下大家應(yīng)當(dāng)先承認(rèn)老師給出的結(jié)論（公式或定律）并非繼續(xù)聽(tīng)下去，先把問(wèn)題記下來(lái)，到課后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該始終跟著老師的節(jié)奏，要善于抓住老師講解中的關(guān)鍵詞，構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。利用老師講課的間隙，猜想老師還會(huì)講什么，會(huì)怎樣講，怎樣講會(huì)更好，如果讓我來(lái)講，我會(huì)怎樣講。這種方法適合