幼兒園教師招考面試：說課課件-002

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。幼兒園教師招考面試：說課幼兒園教師招考面試：說課21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。幼兒園教師招考面試：說課幼兒園教師面試:說課內容提要第一部分:儀容儀表第二部分:答辯第三部分:說課“興趣是最好的老師”，課堂中“有趣”是“有效”的前提，“有效”是“有趣”的結果。課堂中只有學生對老師感興趣了，學生對學習的內容感興趣了，才能取得“有效”的教學效果。一、發(fā)揚教學民主，讓學生敢于學習課堂學習的過程，是師生交流的過程，師生共同活動的過程，是心與心碰撞的過程。建立民主和諧的師生關系，營造寬松愉快、合作互動的教學氛圍，是發(fā)揚教學民主的具體體現，美國心理學家羅杰斯認為：“每個人都有健康發(fā)展的自然傾向，有積極處理生活各發(fā)面的可能性，充分理解、信任，友好的氛圍或真誠的人際關系，會促進人健康的發(fā)展和潛能的實現?！庇H密融洽的師生關系，可以營造出平等和諧的學習氛圍。如教《請你相信我》一課，先讓每位同學不署名給老師寫一句“悄悄話”。把自己內心最想對老師說的話（不管是贊揚，批評或希冀的均可）表達出來，同學們興趣盎然，紛紛拿起筆在紙上寫下自己內心最想對老師表達的“悄悄話”，然后老師選擇較有代表性的、批評的、希冀的話，引導學生討論：這些同學這樣做是不尊敬老師嗎？引導學生在產生思維碰撞火花之后，使學生初步懂得師生之間是民主平等的關系。教師有意創(chuàng)設機會，營造良好的學習氛圍，無形中拉近師生之間的距離，也促進課堂教學的效果。二、挖掘課程資源，讓學生善于學習《品德與生活》課程的開放性在很大程度上決定了課程資源的開放性。在理解教材的基礎上，充分挖掘利用一切有效的教學資源。文本不僅是一種知識的載體，而且是一種信息資源。學生通過對文本的解讀獲得知識，提高素養(yǎng)，在教學上，教師充分挖掘利用課程資源，再創(chuàng)造，使教材獲得現實的生命力。如三年級下冊《讀懂爸爸媽媽的心》一課中，“小記者在行動”的活動設計，就是讓孩子走出教材，去采訪爸爸媽媽或家里的其他人，問問他們的愿望、苦惱和愛好，并作記錄，通過這樣的活動，讓孩子們了解父母家人的心聲，從而懂得應該愛家人、理解家人、不給家人添麻煩。也表現出較強的自主學習能力。開放課程資源使老師們體會到，選擇學生喜歡的文本內容，貼近生活實際，靈活補充，處理教材，超越教材，讓學生愉快學習，善于學習，使學生對品德課堂產生興趣，而興趣又更進一步促進道德認識。三、創(chuàng)設無痕活動，讓學生樂于學習《品德與社會課程標準》指出：兒童期是兒童品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，必須采用兒童樂于接受的活潑方式，幫助他們解決現實生活中的問題?；顒邮呛⒆拥奶煨?，因此，教師必須摒棄“滿堂灌”說教方式的教學，應該采用活動式教學，如欣賞活動、游戲活動、競賽活動、體驗活動、辯論活動、調查活動等，真正回歸孩子的天性。根據的教材的特點，把教材作為一個范例，一個話題，開展實踐活動，考慮活動的教育性，趣味性、可行性、靈活多邊性，讓學生通過參與活動，動手、動腦、構建知識和能力，形成內化的道德品質。學生在活動中做，在活動中學，在活動中樂，在活動中有所收獲。設計游戲活動，應該既帶有“玩”的兒童生活色彩，又與學習內容相配合，寓教于玩，是兒童有效的學習方式。這樣通過一個有目的性，又有創(chuàng)意性的，熱鬧有趣而又寓意深刻的無痕游戲活動來代替有形的說教，不但調動學生人人參與的積極性，而且讓學生在活動中，自我表現，也極其自然的激發(fā)學生內心的情感體驗、感悟，達到一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界，有利于道德認識內化為道德觀念，外化為道德行為。四、激活生活體驗，讓學生創(chuàng)意學習陶行知先生曾說過：“生活即教育。”《品德與生活》（社會）基本理念之一是：“兒童的生活是課程的基礎?！眱和钠返滦纬稍从谒麄儗ι畹恼J識，體驗和感悟。兒童的現實生活對其品德的形成，發(fā)展具有特殊的價值。因此教育的內容和形成必須讓他們從自己的生活出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心去感受，用自己的方式去研究，實現教育生活化。如教《秋天在哪里》一文中，讓學生通過觀察秋天的天氣、欣賞秋天的美，培養(yǎng)學生親近自然、熱愛自然的情感?？梢栽O計如下活動：（1）說一說：說自己觀察到的秋天是怎樣的？（2）畫一畫：畫一副秋天的田野、山川的美景。（3）貼一貼：用自己采集到的各種不同的樹葉貼到黑板上。這樣教學的內容既來自于生活，又貼近生活，教師引導他們用自己的語言去表達生活的感受，教師引導他們用自己的小手去裝扮生活，引導他們用唱歌的形式感悟生活，真正引導學生回歸現實的生活，去感受體驗、提升，也培養(yǎng)學生自主探究和創(chuàng)新的精神，使課堂煥發(fā)生機，促進教學的有效性?？傊?，在品德的教學中，教師要樹立“一切為了每一位學生的發(fā)展”觀念，堅持從學生的實際出發(fā)，想方設法引導學生積極主動參與學習過程，增強學生主體意識，使學生成為教育活動和自身發(fā)展的真正主體，讓我們的品德課堂煥發(fā)生命活力。歷史學科在初中各學科中具有非常重要的地位，初中歷史教育的目的在于傳授基礎歷史知識，對學生進行思想教育。歷史的學習可擴大學生的視野，對加強自我修養(yǎng)，提高自身素質具有重要意義。每一節(jié)歷史課都有一個知識體系，確定教學中心是收獲教學效果的前提。教學的原動力在于學，要調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣；關鍵地方點撥學生，指引方向；在學生思維出現偏差的時候，指出錯誤的地方并指導學生糾正，帶領學生自主地從聯(lián)系和互動中去構建知識體系。一、正確選擇和運用課堂教學方法歷史課堂教學，往往要綜合運用多種教學方法，包括講述法、講解法、談話法、圖解法、討論法、角色扮演法等等。至于在歷史教學中到底運用哪些方法效果最好，關鍵在于老師。老師根據不同的教學內容，學生的心理發(fā)展水平、知識累積程度，自己的學術水平、性格、能力，以及學校的教學條件等因素，選擇不同的教學方法及其組合，以達到最佳教學效果。下面談談筆者對幾種課堂教學方法運用的體會：1.講述法此方法有利于學生了解歷史的過程和內容，適于向學生傳授新知識，也適于復習鞏固舊知識?？煞譃閿⑹?、描述和概述三種具體方法。運用敘述時史實要確鑿。教師所述史實，應來自可靠的史料，這樣才能使學生形成正確的歷史表象。敘述要具體、生動、形象，只有這樣才能吸引學生，使學生如親臨其境，感受歷史真實場面。描述法能增強教學的形象性，還有助于培養(yǎng)學生的分析、綜合能力，使之自然地領悟有關的歷史結論。如講《戊戌變法》這節(jié)課時，著力描述譚嗣同拒絕出走、慷慨就義的壯烈情景，把譚嗣同這位維新志士的光輝形象深深銘刻在學生心中，使學生受到強烈感染，激發(fā)學生的愛國主義感情。對于教材中較為次要但又必須講到的部分用概述的方式，以便勾勒出歷史的全貌和線索。2.講解法講解歷史上的政治制度、經濟結構、法令條約和科技文化等內容。講解的具體方法主要有釋義說明、舉例論證、分析綜合、比較、對比。3.談話法是師生雙方以談話或問答的形式進行教學的一種方法，促使學生主動地思考、理解、掌握知識，還可培養(yǎng)學生的思維、表達能力。4.圖示法可快捷地向學生展示或提供完整的知識結構，調動學生的感官，以加強學生的記憶；同時能有效地激發(fā)學生的學習興趣。此法只能作為一種輔助教學方法。5.討論法討論中促進學生參與教學，活躍課堂氣氛。培養(yǎng)學生邏輯思維能力，以及合作精神、積極進取的態(tài)度等等。鼓勵學生自由發(fā)表意見，最后通過具體史實向學生闡明正確觀點。6.各種歷史教學方法的選用俗話說，教無定法。能夠把復雜深奧的歷史知識用生動活潑的語言呈現出來，這類教師用講述法教學可能會取得很好的效果；喜歡研究分析歷史問題、不擅長表達的老師，可多設計一些歷史問題指導學生自主探索。7.教授新知識時的注意事項①課前準備——教師備課是課堂教學的關鍵，如何把課堂教學任務通過輕松、愉快、和諧的授課方式交給同學們，這是老師所追求的，也是培養(yǎng)學生對這門課興趣的基礎。②前導——包括上課前檢查學生出勤狀況，集中學生的注意力和導入新課。③傳授新知識——這是課堂的中心內容和核心環(huán)節(jié)。④總結教學內容和鞏固歷史知識。對提高歷史課教學質量、取得良好的教學效果至關重要，是一節(jié)課里畫龍點睛之處。⑤布置課后作業(yè)——復習已學過的歷史知識，記憶應知應會內容；運用已學過知識解決相關問題，教學生們學會運用已學知識點分析歷史事件。二、恰當運用歷史教學技巧教學技巧的運用在初中歷史教學中也是十分重要的，可以采取以下方式：①參觀教學。結合本地區(qū)有利條件，組織學生參觀歷史博物館。②演講活動。結合所學知識舉辦演講活動，開展“人人學歷史，講歷史”的演講活動。③知識競賽。例如可以舉辦歷史科學改正錯別字比賽；鴉片戰(zhàn)爭時期歷史知識競賽；弘揚民族優(yōu)秀文化知識競賽；紀念中國共產黨誕生知識競賽……④課外寫作。指導學生做課外閱讀札記、知識卡片，撰寫歷史小論文，開展歷史小論文征文比賽。⑤辦歷史手抄報。各班成立歷史手抄報興趣小組，在教師指導下可以進行評比，各班同學相互學習，取長補短。初中生歷史教育不容忽視，無論是教學方法還是教學技巧，在今后的教育生涯中，我們都需要不斷地通過試驗和實踐來充實總結，以求教會學生掌握更有效的學習方法。盡管歷史的事實是唯一的，但歷史的結論卻可以是多元的。歷史教師把有效的信息傳授給學生，學生具備了能力，就會化解成認知，進而升華為情感、態(tài)度、價值觀。學生對歷史的認識是稚嫩的，他們對教學中心的理解也許與我們預設的那個教學中心不完全一致，這很好，說明學生“加工”了老師的知識，產生了自己的思想，對此，我們應該小心呵護，靜心傾聽，并給予鼓勵。幼兒園教師面試:說課內容提要第一部分:儀容儀表第二部分:答辯第三部分:說課教師招考面試的考察內容教師儀表儀態(tài)語言表達能力專業(yè)知識與技能、課堂控制綜合素質能力教師招考面試的考察內容1.教師儀表、儀態(tài)、綜合素質等,般是評委通過觀察、提問等形式來考察2語言表達能力、專業(yè)知識與技能和課堂控制能力等,一般是通過說課或片段教學來考察第一部分儀容儀表教師招考面試中儀表儀態(tài)(一)發(fā)型與化妝1長發(fā)要注意約束,避免長發(fā)飄飄,最好用發(fā)夾或網兜加以固定。2頭發(fā)不染色,保持黑色的本色(至少不染成過分顯眼的顏色)3.不化濃妝,不帶假睫毛,不涂指甲(且指甲不宜過長),不佩戴耳環(huán)、項鏈等首飾4不宜戴牙套參加面試。教師招考面試中儀表儀態(tài))著裝應注意以下問題1.要與教師職業(yè)崗位匹配切忌穿得過于暴露,不穿無袖裙子、超短裙吊帶裙等。裙子的領口不宜過大,裙子的長度一般要齊膝蓋或長于膝蓋。如果上身穿襯衣,注意要將所有的紐扣扣上。教師招考面試中儀表儀態(tài)2要與自己的年齡相稱不宜著裝過于老氣,也不宜著裝過于活潑以莊重大方為宜3不穿高跟鞋,以免發(fā)出太大的聲音(穿松糕鞋一般沒問題)教師招考面試中儀表儀態(tài)4要與自身的身體條件相符身材比較豐滿的同學,適宜穿深色的服裝,身材比較瘦小的同學適宜穿淺色服裝但是衣服的顏色不宜超過三種,否則,顯得顏色