七年級語文上冊第二單元寫作指導學會記事課件新人教版

寫作

學會記事寫作

諾貝爾文學獎獲得者莫言談到寫作時說：“我該干的事情其實很簡單，那就是用自己的方式，講自己的故事?！比绻朴凇爸v故事”，也就是擅長“記事”，寫作就會變得簡單起來。導入新課諾貝爾文學獎獲得者莫言談到寫作時說：

1.培養(yǎng)留心生活的習慣，做生活的有心人。2.掌握敘事作文的寫作順序，對敘事的六要素要熟記于心。3.能夠把敘事六要素在具體的寫作實踐中加以運用，并在日常的學習中能夠獨立地完成敘事作文，做到思路清晰、中心明確。寫作目標1.培養(yǎng)留心生活的習慣，做生活的有心人。寫作目標1.按順序敘述。開頭：時間、地點、人物、干什么中間：做事的過程要具體（動作、神情、心理）結尾：點出中心（快樂、后悔……）

技法點撥1.按順序敘述。技法點撥2.在寫敘事的文章時要做到：（1）要認真審題。弄清題干的每一個字，明確要求我們寫什么。（2）要精心選材。無論是司空見慣的平常事，還是別具特色的偶然事件，都必須具有典型意義。2.在寫敘事的文章時要做到：（3）重組材料，確定要點，要分清主次。

主要材料要詳寫，對次要材料要學會概括。（4）文章要有波瀾起伏。

“文似看山不喜平”，切忌平鋪直敘。（5）要有真情實感。

在敘事過程中，把自己的感情注入到字里行間，在適當之處或議論、或抒情，使主題得到升華。（3）重組材料，確定要點，要分清主次。（7）人稱統(tǒng)一,脈絡清晰。

記敘文可用“你、我、他”三種人稱，但如果題目要求使用某種人稱，則必須遵循要求；敘事類記敘文一般按照事件發(fā)展的前后順序進行敘述。（6）要有新穎別致的開頭和結尾。

好的開頭是文章成功的一半，開頭和結尾一定要精細構思。還要注意段落的過渡和呼應，特別是要寫好每一段的首句。（7）人稱統(tǒng)一,脈絡清晰。（6）要有新穎別致的開頭和結尾。

下面這段文字記事過于簡單，讀起來讓人興味索然。請你幫作者“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。

那天放學回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了。回到家里，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。

文題展現(xiàn)下面這段文字記事過于簡單，讀起來讓人興味索然

第一，增加細節(jié)。如“我”是怎樣“不小心”才摔跤的？是踢到了石子，還是一路上有心事、在走神？“我”摔倒時有多狼狽？手哪里受了傷？傷得如何？回到家里，長輩們說了什么？他們說話時的語氣和表情是怎樣的？他們心疼“我”還有沒有什么具體的表現(xiàn)？如有沒有觀察“我”的傷情，有沒有給“我”處理傷口，等等。

第二，融入感情。如“我”摔倒后，心里有怎樣的感受？發(fā)現(xiàn)自己受傷后，是沮喪害怕，還是在自我安慰？回到家里，在長輩的關愛和心疼面前，“我”又會有怎樣的心理活動？在記事的基礎上恰當抒情，才能把作文寫得生動感人。

【思路點撥】第一，增加細節(jié)。如“我”是怎樣“不小心”才摔跤

那天下午放學，我家隔壁的阿姨來接孩子，告訴我說奶奶病了，叫我快點回家。當時我眼眶紅了，奶奶這段時間一定是太辛苦了，媽媽經(jīng)常出差辦事，都是奶奶在照顧我。

我心急如焚，哭著跑回家，不小心踢到了一塊石頭，重重地摔了一跤，手擦破了一大塊皮，鮮血直流，校服也磕破了，露出膝蓋紅彤彤的肉?？墒俏也挥X得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。一進家門，我就撲到奶奶床前，奶奶看到我臟兮兮的模樣，摟著我哽咽著說：“我的心肝寶貝，你怎么傷成這樣，心疼死我了！”原來奶奶只不過是感冒了，吃了藥已經(jīng)好多了。佳作欣賞那天下午放學，我家隔壁的阿姨來接孩子，告訴我說奶奶

媽媽以百米沖刺的速度拿出家庭醫(yī)藥箱，給我處理著傷口，眼淚簌簌地落下來；球迷爸爸，顧不得看NBA，給媽媽當下手，嘴里還一個勁地說：“你這小子怎么這樣不小心，以后可要注意點。”看著大家為我忙碌，心疼不已的情形，我的心熱乎乎的，忽而又有些慚愧，只是因為自己的不小心，讓家人如此擔心，實在是不應該。于是，我忍著痛，裝出一副不在乎的樣子說：“只要奶奶好好的，我就沒事。不過，我向大家保證，今后走路一定會小心的?！眿寢屢园倜讻_刺的速度拿出家庭醫(yī)藥箱，給我處理著傷口，

這篇短文對事情進行了“添枝加葉”，寫了我摔跤的原因、摔跤時的慘狀，細致地描繪了回家以后一家人對“我”的心疼和關愛的場景。一家人之間濃濃的親情，不僅讓小作者自己感動，我們讀來也是感動不已。文章語言平實樸素，卻飽含深情；詳略得當，剪裁精當。名師點評這篇短文對事情進行了“添枝加葉”，寫了我摔跤的原因、編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當“的筆記。做筆記究竟應該完整到什么程度，才能算詳略得當呢？對此很難作出簡單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內容——對實際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學科，筆記就越需要完整。所講授的知識材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識，那么就必須做完整的筆記。有的同學一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個字或一句話，不斷向四周同學詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔心漏掉重要內容,影響以后的復習與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時把時間更多地用于理解所聽到的內容.事實上，理解正是做好提綱式筆記的關鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標題、副標題，按要點進行分段；二是要選擇筆記語句，利用短語、數(shù)字、圖表、縮寫或符號進行速記；三是英語、語文課的重點詞匯、句型可直接記在書頁邊，這樣便于復習時查找﹙當然也可以記在筆記本上，前提是你能聽懂﹚；四是數(shù)理化生等，主要記老師解題的新思路、補充的