形體禮儀培訓(xùn)教學(xué)課件

形體禮儀培訓(xùn)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙栃误w禮儀培訓(xùn)形體禮儀培訓(xùn)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙栃误w禮儀培訓(xùn)外表衡量人的觀念是多么的直觀,但社會上有些人都每時(shí)每刻根據(jù)你的服飾發(fā)型、手勢、聲調(diào)、語言判斷你能力在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要結(jié)合創(chuàng)新觀念進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去，有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。一、結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)，激發(fā)探究興趣在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知需求，讓他們積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。在創(chuàng)新的教學(xué)模式中，教師要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)情境，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，主動在情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在自主探究過程中，隨著英語知識的不斷積累，學(xué)生的英語思維能力和探究能力都?@得了同步提高，為進(jìn)入更高層次的英語學(xué)習(xí)提供了有利條件。在學(xué)生自主探究環(huán)節(jié)，教師要平等地和學(xué)生進(jìn)行交流，在和諧的氛圍中對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，在探究環(huán)節(jié)掌握更多的知識，使英語綜合能力有效提升。二、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的求知欲小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自制力不強(qiáng)，因此在自主探究環(huán)節(jié)需要教師時(shí)刻關(guān)注和引導(dǎo)，才能沿著教學(xué)大綱的方向進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。為此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以采用設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)的方式開展教學(xué)，讓學(xué)生在任務(wù)的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，教師要以學(xué)生掌握的英語知識為設(shè)計(jì)依據(jù)，設(shè)計(jì)趣味性、明確性的任務(wù)，讓學(xué)生能快速領(lǐng)悟?qū)W習(xí)任務(wù)的內(nèi)容，積極地進(jìn)行探究活動。在以學(xué)習(xí)任務(wù)為指導(dǎo)的探究活動中，學(xué)生能積極主動地進(jìn)行思考、分析，利用知識進(jìn)行深入探究，促進(jìn)英語思維的發(fā)展。通過設(shè)計(jì)趣味性的學(xué)習(xí)任務(wù)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向，讓他們把探究任務(wù)作為一項(xiàng)挑戰(zhàn)，在大膽探索中掌握新知識，提高英語探究能力，提高英語綜合能力。三、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生想學(xué)的主動性1.設(shè)計(jì)英語歌曲情境。歌曲能夠活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在優(yōu)美的英語歌曲中，學(xué)生能夠放松心情，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。在歌曲的引導(dǎo)下，能讓他們產(chǎn)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的主動性，從而積極地參與到教師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動中，發(fā)揮主體作用，掌握所學(xué)知識。例如：在教學(xué)AnEnglishfriend時(shí)，教師可以利用歌曲來導(dǎo)入，播放英語歌曲“Lookinglookingformyfriend，doyouwanttobemyfriend？Nicetomeetyou，nicetomeetyou.Nowyouaremygoodfriend.bye”。歌曲激活了學(xué)生的思維，他們跟隨歌曲一起學(xué)唱。在歌曲聲中，教師可以讓學(xué)生自然地進(jìn)入到教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)在活躍的氛圍中進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)了高效教學(xué)。2.設(shè)計(jì)多媒體直觀情境。多媒體教學(xué)能夠給學(xué)生提供一個(gè)直觀、生動的情境，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能讓他們在觀看的同時(shí)進(jìn)行積極思考。在小學(xué)英語教學(xué)中開展多媒體教學(xué)，教師可以將教材中的內(nèi)容和多媒體教學(xué)資源相結(jié)合，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在他們主動探究過程中加快教學(xué)進(jìn)度，推動教學(xué)的高效進(jìn)行。在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件時(shí)，教師要精心選擇多媒體教學(xué)資源，使學(xué)生在生動、形象的教學(xué)課件的指導(dǎo)下掌握教材的重難點(diǎn)內(nèi)容，并在情境中進(jìn)行對話交流，掌握句型的使用場景和使用方法，提高英語綜合能力。3.設(shè)計(jì)對話情境。在創(chuàng)新的教學(xué)模式中，教師要注重學(xué)生英語交流能力的培養(yǎng)。通過設(shè)計(jì)對話情境，激發(fā)學(xué)生說的欲望，讓他們大膽開口說英語，把自己的想法用英語表達(dá)出來。通過在情境中交流，教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流中存在的問題，對他們進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們掌握正確的表達(dá)方式，提高英語交流能力。在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生不僅在教學(xué)環(huán)節(jié)積極參與對話交流，還在課外時(shí)間主動用英語進(jìn)行交流，創(chuàng)造說英語的機(jī)會，不斷進(jìn)行練習(xí)，能高效地掌握英語。4.創(chuàng)設(shè)問題情境。問題情境的創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們在思考問題的過程中回憶所學(xué)知識，在對知識梳理的過程中解決問題。在設(shè)計(jì)問題時(shí)，教師要遵循由淺入深、難度逐步增加的原則，使學(xué)生通過解決簡單的問題獲得學(xué)習(xí)的自信心，在遇到困難時(shí)積極主動地尋找解決方法，通過建立新舊知識的聯(lián)系，順利解決問題，提高英語知識的運(yùn)用能力?？傊谛W(xué)英語教學(xué)中，教師要結(jié)合多種創(chuàng)新方式進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供新穎、有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的求知欲，讓他們在主動學(xué)習(xí)過程中掌握教材中的內(nèi)容，提高獨(dú)立思考和分析的能力。在進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)時(shí)，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，高效地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。如今,大學(xué)生當(dāng)中有不少人在大學(xué)四年的某個(gè)階段從事校外兼職工作。他們選擇兼職的初衷各有不同,有人是為了減輕經(jīng)濟(jì)上的壓力,有人是為了鍛煉自己的能力,也有人是單純地想體驗(yàn)一下做兼職的感覺。盡管原因各異,但他們在從事兼職工作過程中遇到的問題是具有普遍性的。分析、研究大學(xué)生的兼職工作能夠幫助我們了解大學(xué)生對于未來就業(yè)的看法,有利于學(xué)校開展就業(yè)指導(dǎo)工作。一、大學(xué)生參與兼職的現(xiàn)狀“兼職”在現(xiàn)代漢語詞典里的定義是:在本職之外兼任的職務(wù)。對于大學(xué)生兼職工作的理解,調(diào)查顯示:約59.09%的同學(xué)認(rèn)為是有報(bào)酬的課余工作,約22.7%的同學(xué)對兼職工作的理解是勤工助學(xué),而“勤工助學(xué)”在現(xiàn)代漢語詞典里的定義是利用學(xué)習(xí)以外的時(shí)間參加勞動,把勞動所得作為學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用。這樣看來,大學(xué)生兼職工作和勤工助學(xué)在含義上有很大的相似之處,但二者又有一定的區(qū)別,勤工助學(xué)的范圍往往更為廣泛,而兼職工作則是指一些具體的職務(wù),通常我們將學(xué)生兼職理解為在校期間勤工助學(xué)的主要方式。根據(jù)浙江大學(xué)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,約31.8%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生兼職是必不可少的經(jīng)歷,約36.7%的同學(xué)認(rèn)為參不參與兼職工作得看自己的時(shí)間,同時(shí),27.2%的同學(xué)認(rèn)為參與與否沒有多大影響。對于參與勤工助學(xué)最主要的目的,60%的同學(xué)是為了緩解經(jīng)濟(jì)壓力,13.6%的同學(xué)是為了擴(kuò)大交際圈,而約18.2%的同學(xué)則主要是為了鍛煉能力。經(jīng)過深入了解和分析,造成以上兩種現(xiàn)象的原因主要有兩個(gè)方面,一是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及社會保障體系的完善使經(jīng)濟(jì)困難生人數(shù)明顯下降,此外,浙江大學(xué)過半的學(xué)生來自東部沿海地區(qū),其在經(jīng)濟(jì)上的壓力較小;二是學(xué)校針對經(jīng)濟(jì)困難生制定并推行了“獎、貸、補(bǔ)、免、勤”的資助政策,經(jīng)濟(jì)困難生基本可以通過申請助學(xué)金、獎學(xué)金、勤工助學(xué)等途徑滿足日常生活及學(xué)習(xí)所需。二、兼職工作對大學(xué)生成長的積極影響兼職工作與大學(xué)生的成長有著密切的關(guān)系,對其人格健全、綜合素質(zhì)提升、成長成才等都有著非常重要的作用,既扶助又扶志、既助學(xué)又育人。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),大學(xué)生參與兼職工作主要有五個(gè)方面的積極作用。1.減輕經(jīng)濟(jì)壓力,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)自立在浙江大學(xué)校內(nèi)cc98論壇上做的關(guān)于大學(xué)生每月消費(fèi)數(shù)據(jù)的調(diào)查顯示,月消費(fèi)在500～800元的同學(xué)約24.09%,800～1000元的約43.50%。對于這些消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)來源,大部分同學(xué)表示自己是通過兼職的方式獲得。在當(dāng)代大學(xué)生中,最常見的兼職方式就是家教,一個(gè)月往往能讓他們獲得300～1000元的收入,具體金額則視家教學(xué)生的年級、科目、時(shí)間等因素而定;其次,學(xué)生根據(jù)自己的興趣,通過參加校內(nèi)勤工助學(xué)活動每月大約可獲得200～500元的收入;此外,還有不少同學(xué)通過發(fā)傳單、代理銷售、在企事業(yè)單位中兼職等途徑獲得經(jīng)濟(jì)報(bào)酬。這表明,大學(xué)生通過兼職所獲取的報(bào)酬不僅改善和充實(shí)了他們的生活,也同時(shí)減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),更使其學(xué)會了理財(cái),幫助其樹立經(jīng)濟(jì)獨(dú)立與自立的理念。另外,對部分經(jīng)濟(jì)困難生而言,參與勤工助學(xué)活動取得報(bào)酬有助于其走出經(jīng)濟(jì)困難的陰影,樹立自信心與自尊心。在勤工助學(xué)實(shí)踐過程中,經(jīng)濟(jì)困難生通過自己的努力獲得經(jīng)濟(jì)報(bào)酬,一定程度上緩解了經(jīng)濟(jì)困難,這讓他們體會到貧困雖然是與生俱來的,但只要通過自己不斷的努力,可以在一定程度上改變這些困難。面對困難,他們不再回避,不再怨天尤人,而是勇敢地正視現(xiàn)實(shí)。有的貧困同學(xué)甚至因?yàn)樵谇诠ぶ鷮W(xué)活動中工作能力強(qiáng)、報(bào)酬高成為了周圍同學(xué)羨慕的對象、學(xué)習(xí)的榜樣。這讓他們擺脫了自卑心理,自立自強(qiáng),樹立了積極、自信和樂觀的生活態(tài)度。2.增進(jìn)對父母和勞動的理解,激發(fā)學(xué)習(xí)動力參與兼職工作遇見的點(diǎn)點(diǎn)滴滴能夠幫助大學(xué)生體驗(yàn)賺錢的不易,對父母辛苦賺錢的理解,對他們來說又是學(xué)習(xí)的動力,在工作的時(shí)候思考生活、思考學(xué)習(xí),從而奮發(fā)向上。同時(shí),兼職工為同學(xué)們提供了一個(gè)自己動手參加勞動的機(jī)會,使其能夠更好地把理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)力。同學(xué)們在學(xué)校中學(xué)習(xí)到的更多的是理論知識,毫不夸張地說,他們中很多人都是理論上的專家。但讓人擔(dān)憂的是,許多同學(xué)動手能力較差,是不折不扣的“嘴把式”――只會說不會做,有不少畢業(yè)生在走向社會、走上工作崗位后都暴露出了這個(gè)毛病。多種多樣的兼職活動有助于同學(xué)們提高動手實(shí)踐的能力。做家教的同學(xué)學(xué)會了與家長和比自己小的學(xué)生打交道,在教人的過程中自己對知識的理解也在加深;到企業(yè)實(shí)習(xí)的同學(xué),真正地把課堂中學(xué)到的知識運(yùn)用到了實(shí)際當(dāng)中,反過來又把實(shí)踐中得到的經(jīng)驗(yàn)帶回來,對于抽象的理論知識有了更深入的理解;做服務(wù)生的同學(xué)學(xué)會了為別人服務(wù),一點(diǎn)點(diǎn)改掉了身上的毛病……可以這么說,通過兼職工作,同學(xué)們更加深刻地了解了勞動的含義。3.養(yǎng)成良好品格,打下良好基礎(chǔ)一份工作,一個(gè)交際圈,對很多大學(xué)生來說足以改變很多。以辦公室助理為例,一個(gè)辦公室的學(xué)生助理通常會有十余個(gè),這樣的一個(gè)團(tuán)體是通過面試選拔最后留下的。在這樣的團(tuán)體里,大家志同道合,在協(xié)助老師、服務(wù)同學(xué)的同時(shí)也提升自己的工作能力。而氣氛良好的學(xué)生團(tuán)體帶給每一個(gè)成員的溫馨和關(guān)懷伴著成員快樂成長,辦公室的工作多與文件相關(guān),因而在培養(yǎng)大學(xué)生做事認(rèn)真細(xì)心、責(zé)任心等方面具有良好的作用。在辦公室中接待來訪的老師,不僅可以學(xué)習(xí)一些待人的基本禮儀,還能提升個(gè)人的交際能力。日積月累,兼職學(xué)生在待人的熱情、做事的沉穩(wěn)、為他人著想等多方面都能得到很大的提升,這為他們走上社會奠定了良好的基礎(chǔ)。4.全面鍛煉,提高綜合素質(zhì)當(dāng)今社會就業(yè)的競爭力不斷增大,大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力越來越受到重視,用人單位在招生的時(shí)候已經(jīng)不只看重成績,以成績?yōu)橹鲗?dǎo),社團(tuán)工作和兼職、實(shí)習(xí)工作在考察時(shí)也占了很大的比重。目前,盡管大學(xué)生的年紀(jì)普遍都在20歲左右,但他們對于社會的了解還停留在比較膚淺的層次。由于從小到大“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,不少同學(xué)對于社會缺乏基本的了解,這直接導(dǎo)致許多畢業(yè)生在剛剛進(jìn)入社會時(shí)感到不適應(yīng),有強(qiáng)烈的失落感。通過在校期間的兼職工作,同學(xué)們得到了寶貴的接觸社會的機(jī)會。參加兼職工作能使大學(xué)生豐富社會閱歷,提升人際交往、禮儀素質(zhì)、組織、管理、協(xié)調(diào)能力等各方面的能力,提高綜合素質(zhì),增強(qiáng)就業(yè)競爭力。此外,通過兼職,大學(xué)生可以積累一定的人脈,可以為其踏入社會做好充分準(zhǔn)備。許多企業(yè)的人力資源經(jīng)理表示,參加過兼職的大學(xué)畢業(yè)生往往更容易做好各種工作,也更懂得如何去處理各種問題,因?yàn)樗麄儚倪^去的經(jīng)歷中吸取了教訓(xùn),積累了經(jīng)驗(yàn),因此,有兼職經(jīng)歷的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生也往往更容易找到理想的工作。5.規(guī)劃未來人生,明確職業(yè)發(fā)展在整個(gè)調(diào)研過程中,參與過兼職工作的同學(xué)均表示,各種各樣的兼職工作讓他們進(jìn)一步明確了自己未來的職業(yè)發(fā)展方向,明確了自己需要什么,將來要做什么。他們表示,兼職最大的好處就是能讓自己通過充分實(shí)踐明白是否喜歡、適合這種工作,這對他們規(guī)劃自己未來的人生、定位自己將來的工作方向具有舉足輕重的作用。三、學(xué)校在大學(xué)生參與兼職工作中的作用大學(xué)生從事兼職工作固然是好事一件,但存在的問題同樣不能忽視,而作為與學(xué)生們聯(lián)系最密切的學(xué)校則應(yīng)積極扮演好引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者的角色。1.學(xué)校應(yīng)該做好引導(dǎo)工作,使學(xué)生能夠從事更有利于成長、更適合自己的兼職工作不可否認(rèn),目前在校大學(xué)生中正在參與的兼職工作大多數(shù)都是家教,它的社會需求量極大,故而相對好找,但是報(bào)酬低廉,也不利于大學(xué)生提高自身能力,發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,更無法起到讓大學(xué)生接觸社會、適應(yīng)社會的目的和作用。為了能夠更好的發(fā)揮兼職工作對于大學(xué)生個(gè)人發(fā)展的促進(jìn)作用,學(xué)校應(yīng)該注重引導(dǎo)在校大學(xué)生從事專業(yè)對口、有一定技術(shù)含量或者與其自身職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的兼職工作,比如開展相關(guān)的講座指導(dǎo)大學(xué)生正確對待兼職工作、輔導(dǎo)員老師在與學(xué)生的交流中做好引導(dǎo)工作等,使大學(xué)生不盲目地做兼職實(shí)習(xí)。這一系列工作能夠更好地幫助大學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)當(dāng)中,更能讓大學(xué)生加深對自己專業(yè)的理解。2.學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造條件,幫助大學(xué)生聯(lián)系并取得好的兼職工作學(xué)生個(gè)人的能力是有限的,為了幫助大學(xué)生找到更好的兼職工作,為畢業(yè)之后找到好工作做準(zhǔn)備,學(xué)校應(yīng)主動為同學(xué)們尋求好的兼職機(jī)會。比如,學(xué)校可以通過校友總會,聯(lián)系事業(yè)比較成功的校友,為相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供兼職崗位,充分利用廣博的校友資源為在校學(xué)生找尋兼職機(jī)會;在校園范圍內(nèi)發(fā)出倡導(dǎo),在校內(nèi)教授研發(fā)的項(xiàng)目中為學(xué)生提供一定的實(shí)習(xí)崗位,既解決用人問題,又幫助同學(xué)們找到心儀的兼職工作;完善學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的功能,通過校方專門機(jī)構(gòu)與一些大型企事業(yè)單位構(gòu)建用人平臺,為學(xué)生提供兼職機(jī)會,等等。3.學(xué)校應(yīng)該設(shè)立專門的組織機(jī)構(gòu)處理同學(xué)們在兼職過程中遇到的問題,并定期進(jìn)行調(diào)查學(xué)生在兼職過程中會不可避免地會遇到這樣或那樣的問題,在不少情況下,他們單憑個(gè)人的力量無法正確有效地處理這些問題。為此,學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立專門的組織機(jī)構(gòu)來幫助同學(xué)解決在兼職工作中遇到的問題,并且不定期地舉行有關(guān)兼職的講座,邀請高年級比較成功的兼職同學(xué)來分享成功經(jīng)驗(yàn),并普及常見問題的應(yīng)對辦法。此外,學(xué)校也應(yīng)該派專人定期對兼職情況做跟蹤調(diào)查,及時(shí)掌握學(xué)生在校外的兼職情況,針對某一時(shí)期集中發(fā)現(xiàn)的問題要予以及時(shí)的處理和反饋。4.構(gòu)建專門的校園兼職網(wǎng)絡(luò)平臺通過網(wǎng)絡(luò)普及相關(guān)知識,傳播相關(guān)信息,同時(shí),通過一系列線上線下相結(jié)合的活動,為大學(xué)生兼職工作提供支持。四、結(jié)語參與兼職工作能夠獲取一定報(bào)酬并同時(shí)可以鍛煉學(xué)生某些方面的能力。兼職工作不僅能給大學(xué)生帶來經(jīng)濟(jì)效益,更能培養(yǎng)大學(xué)生的節(jié)儉意識、付出回報(bào)意識、感恩意識,對健全其人格、提升其素質(zhì)具有重要的作用。育人為本,德育為先,而大學(xué)生參加兼職工作恰恰也是培養(yǎng)其思想道德品質(zhì)、促進(jìn)其成長成才的一個(gè)重要途徑,是高校貫徹落實(shí)國家政策、推行育人理念、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展的重要舉措。形體禮儀培訓(xùn)外表衡量人的觀念是多么的直觀,但社會上有些人都每時(shí)每刻根據(jù)你的服飾發(fā)型、手勢、聲調(diào)、語言判斷你能力調(diào)查發(fā)現(xiàn):1)世界著名的300名金融公司決策人認(rèn)為形象是成功的關(guān)鍵