2023年初中新青島版信息技術(shù)第五冊教案

21Photoshop教學目標學問與技能把握啟動與退出photoshop的根本操作.學會在photoshop窗口中翻開圖像并復制圖像.能夠調(diào)整圖像的顯示比例,亮度和比照度,轉(zhuǎn)變顏色模式等.過程與方法任務驅(qū)動法、演示講解法,練習法、歸納總結(jié)法情感態(tài)度與價值觀信息技術(shù)的興趣

培育學生加工處理圖片的力氣讓學生有確定的成就感重 難 教學方法教學過程

把握啟動與退出photoshop的根本操作,翻開圖像并復制圖像操作.能夠調(diào)整圖像的顯示比例,亮度和比照度,轉(zhuǎn)變顏色模式等驅(qū)動方法,練習方法.教學教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動同學們思考同學們我們以前用什么軟件畫出來簡潔的圖形？同學們思考導屏幕上翻開一幅圖像,問:屏幕上的兩幅圖片有什么區(qū)分？入廣告圖片又好看，又簡潔的。由于兩種圖片制作的軟件不一樣。廣告圖片制作的軟件是photoshop軟件。同學們說自己看法你們想學嗎？課那我們觀看一下，畫圖和photoshop窗口有什么一樣不一樣的地方？教師和同學一起總結(jié)教學內(nèi)容一、Photoshop軟件簡介二、啟動和退出Photoshopphotoshop窗口.四、建空白文件,翻開圖像文件.五、簡潔的編輯加工與保存操作Photoshop一、PhotoshopPhotoshop是美國Adobe公司出品的，功能強大的，專業(yè)性的圖像處理軟件。Photoshop是當前平面圖像處理人員的必備工具，其強大的功能主要講表達在圖像編輯、顏色調(diào)整、影像合成與繪圖和特效。授 二．怎么樣啟動Photoshop？

同學們思考Photoshop的方法有以下3 ①單擊標題欄左側(cè)的“開頭”菜單；②雙擊桌面上的photoshop的圖標；課 ③雙擊photoshop的舊文件來啟動；Photoshop的方法有以下4①單擊標題欄右側(cè)的“關(guān)閉”按鈕；②雙擊標題欄左側(cè)的“把握窗口”圖標；/“退出”命令〔Ctrl+Q；④按下快捷鍵Alt+F4；三、Photoshop的窗口組成哪個局部？photoshop窗口中,可以看到標題欄,菜單欄,選項欄,工具箱,工作區(qū),狀態(tài)欄等四、建空白文件,翻開圖像文件：1、建文件方法：

每一個方式學生動手操作文件 建Ctrl+NCtrl+雙擊工作區(qū)空白處2、翻開文件方法：文件/翻開Ctrl+O講雙擊工作區(qū)空白處

每一個方式學生動手操作五、簡潔的編輯加工與保存操作授編輯加工翻開一個圖象文件： 編輯加工圖像時，為了保護原圖，一般要先為圖像復制一個備份，然后在備份圖像上調(diào)整圖像的亮度，比照度，修改圖像大小等編輯操作。復制操作如下：課執(zhí)行“圖像→復制”命令，單擊“好”按鈕調(diào)整圖象大?。簣?zhí)行“圖像→圖象大小”命令，調(diào)整好了以后，按確定按扭。3本節(jié)課我們初步了解本節(jié)課我們初步了解Photoshop軟件的主要作用，以及操作窗口,課堂小結(jié)要把握photoshop啟動與退出方式,photoshop窗口的組成局部,把握布置建一個文件,名為你的姓名組成的文件,大小調(diào)整(800*600),比照度灰色,作業(yè)保存在D:/自己姓名的文件夾/(xxxx.jpg)板書設(shè)一、Photoshop軟件簡介二、啟動和退出Photoshopphotoshop四、建空白文件,翻開圖像文件.五、簡潔的編輯加工與保存操作計42教學目標:1、把握使用“色階”命令調(diào)整圖像高光區(qū)域和暗調(diào)區(qū)域的方法。2、把握利用“曲線”命令調(diào)整圖像的亮度和色調(diào)范圍。3、把握菜單[圖像]→[調(diào)整]下的各項命令來調(diào)整圖像的亮度、顏色范圍。4、蒙版使用。教學的重點與難點:把握菜單[圖像]→[調(diào)整]下的各項圖像調(diào)整命令的應用。講課類型:課教學方法:演示法、練習法、講授法教具:多媒體電教室課時安排:9教學過程：一、自動調(diào)整圖像的命令1、自動色階〔Ctrl+Shift+L〕此命令可讓Photoshop自動調(diào)整圖像的黑場和白場，即找到圖像中的最暗點和最亮點，并將其分別映射為純黑〔最暗點〕和純白〔最亮點，而兩者之間的圖像素也會依據(jù)比例進展重分布，也正由于如此，在使用該命令調(diào)整圖像時可能會消滅顏色轉(zhuǎn)變或色痕等狀況。2、自動比照度〔Ctrl+Alt+Shift+L〕命令不會轉(zhuǎn)變圖像的顏色，也就不會造成圖像顏色的缺失。3、自動顏色〔Ctrl+Shift+B〕比照度?！睠trl+，它的對話框如以以下圖1下拉菜單中的選項也不盡一樣。5暗。度從而使圖像變亮；向左拖動白色滑塊，可以降低圖像亮部比照度從而使圖像變暗。為一個“*.ALV”文件，在以后的工作中假設(shè)遇到需要做同樣設(shè)置的工作，可以單擊“載入”命令按鈕調(diào)出該設(shè)置文件。自動：單擊“自動”按鈕，其功能與應用“自動色階”命令一樣。黑色吸管：用該吸管在圖像中單擊，Photoshop分布圖像的像素值，從而使圖像變暗，此操作類似于在輸入色階中向右側(cè)拖動黑色滑塊。白色吸管：與黑色吸管相反顏色，即可在圖像中消退或減弱此種顏色。2、課堂演示P1843、課堂練習利用“色階”命令校正照片曝光及偏色，到達最正確效果?！睠trl+，它的對話框如以以下圖與“色階”命令類似，使用“曲線”命令也可以調(diào)整照片的亮度、比照度及訂正照片像等。1通道：在不同的顏色模式下，該下拉菜單將顯示不同的選項。Alt鍵在該區(qū)域中單擊可以增加網(wǎng)格的顯示數(shù)量，從而便于對圖像進展準確的調(diào)整。切換顯示條方向按鈕 ：單擊該按鈕可以依據(jù)個人習慣轉(zhuǎn)變明暗度顯示條的方向。在調(diào)整后的明暗度狀態(tài)。調(diào)整線：在該直線上可以添加最多不超過去時14個節(jié)點，當鼠標置于節(jié)點上并變?yōu)?狀態(tài)，就可以拖動該節(jié)點對圖像進展調(diào)整。要刪除節(jié)點，可以選中并將節(jié)點拖至對話框外部，或在選中節(jié)點的狀況下，按Delete鍵即可。曲線工具：使用該工具可以在調(diào)整線上添加把握點，將以曲線方式調(diào)整調(diào)整線。68鉛筆工具：使用該工具可以使用手繪方式在曲線調(diào)整框中繪制曲線。平滑：當使用鉛筆工具繪制曲線時，該按鈕才會被激活，單擊按鈕可以讓所繪制的曲線變得更加平滑。放大顯示按鈕：單擊該按鈕可以使曲線調(diào)整變得更大，從而便于對圖像進展準確的調(diào)整，再次單擊可恢復至原始大小。2、課堂演示1S2-20a.jp缺點。2S2-20c.bm效果。3、課堂練習給出“冰”和“水中的蘋果”圖片，然后利用“曲線”命令，將兩幅圖片組合成一幅效果佳的冰酷蘋果圖?！睠trl+I〕“反相”命令可以對圖像對象進展反相，比較典型的應用是將正片黑白圖像變成負片，也可結(jié)合“漸隱”命令快速制作一幅與原照片色調(diào)剛好相反的效果。▲ “漸隱”命令〔Ctrl+Shift+F鍵或選擇“編輯”/“漸隱反相”命令〕目的是對上一步的操作進展簡潔的編輯。五、使用圖層蒙版1、圖層蒙版創(chuàng)立圖層蒙版編輯圖層蒙版停用/啟用圖層蒙版應用/扔掉圖層蒙版2、矢量圖層蒙版創(chuàng)立矢量圖層蒙版將矢量圖層蒙版轉(zhuǎn)換成圖層蒙版六、課堂練習1、使用“漸變映射”命令制作夕陽美景圖。2、翻開已給的圖片，使用“曲線”命令顯示圖像細節(jié)。七、總結(jié)Photoshop擁有著一系列功能各異的圖像調(diào)整命令，使用它們可以對圖像進展調(diào)色、校像的整體質(zhì)感等操作。3課選區(qū)操作與通道教學目標把握魔棒工具的根本使用，了解魔棒工具屬性設(shè)置把握套索工具、磁性套索工具、多邊形套索工具的使用及操作技巧理解橢圓選區(qū)工具、矩形選框工具了解快速選擇工具的使用把握常見的幾種快捷鍵【本章課時】2課時通道概述及通道的概念通道調(diào)板通道應用實例。重點難點重點：魔棒工具的根本使用磁性套索工具的使用移開工具協(xié)作選框工具的使用通道調(diào)板難點：選框工具的綜合使用快捷鍵的使用通道應用實例教學方法 內(nèi)容講解＋案例分析＋上機操作＋習題穩(wěn)固教具及教學參考書 圖形圖像處理作業(yè) 上機練習＋課后練習教學內(nèi)容內(nèi)容一：翻開圖像、建圖像、保存圖像ps的啟動通過“開頭菜單”或桌面快捷方式啟動ps軟件ps的退出選擇“文件”菜單下的退出命令或直接單擊窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕。文件的創(chuàng)立選擇“文件”/“建”命令。在建對話框中設(shè)置好自己要創(chuàng)立文件的參數(shù)，確定后即可。如以以下圖：留意文件大小的單位依據(jù)文件的用途設(shè)置分選框工具的使用矩形選框工具

顏色模式也依據(jù)需要進展選擇式使用矩形選框工具的方法、設(shè)置矩形選區(qū)的羽化值設(shè)置矩形選區(qū)的比例、設(shè)置固定尺寸的矩形選區(qū)橢圓選框工具單行選框工具、單列選框工具套索工具的使用套索工具多邊形套索工具磁性套索工具，留意：enter鍵、esc鍵、delete鍵的使用魔棒工具的使用內(nèi)容二：選區(qū)的技巧使用工具屬性欄調(diào)整選區(qū)。使用菜單調(diào)整選區(qū)取消圖像中選區(qū)有哪幾種方法？按【Ctrl+D】快捷鍵、執(zhí)行“選擇/取消選擇”菜單命令、在系統(tǒng)默認狀態(tài)下用矩形或橢圓3種。100像素、藍色圓角正方形線框？將前風光設(shè)為藍色，啟用矩形選框工具，在工具選項欄中“樣式”設(shè)為固定大小，寬度與高100100“選擇/修改/平滑”菜單命令，設(shè)置適宜取樣半徑，即得圓角正方形選區(qū)。再執(zhí)行“編輯/描邊”命令，均承受系統(tǒng)默認值，然后取消選擇便可。如何在圖像建立一個象古銅幣外形的外圓內(nèi)方的選擇區(qū)？先按【Shift】鍵，用橢圓選框工具畫一正圓形選區(qū)，再改用矩形選框工具，按【Atl】鍵在圓內(nèi)畫一正方形選區(qū)，兩者相減即得古銅幣外形的外圓內(nèi)方的選擇區(qū)。內(nèi)容三：案例案例一：標志制作10*1072像素/英寸，顏色模式為RGB的文件。繪制右側(cè)的圖形。在視圖菜單中翻開標尺CTRL+、網(wǎng)格CTRL〕考線交點為中心的矩形，并填充紅色。如圖12。9圖1 圖2 圖3如圖4 如圖5用橢圓選框工具繪制以參考線交點為中心的正圓選區(qū)，按DELETE鍵刪除，如圖3。4。5，步驟略。小技巧：取消選區(qū)：CTRL+D填充前風光：ALT+DELETE填充背風光：CTRL+DELETE繪制選區(qū)時結(jié)合以下鍵：按住【Shift1：1。按住【Alt】鍵：以開頭點為中心選擇區(qū)域。ShifAl】鍵：同時完成案例二：制作三色譜操作步驟1．建立選區(qū)：制作直徑為85像素的紅色#f6040、綠色#08fb0〕和藍色三個圓形，如教材P32圖2-49所示。2．選區(qū)編輯：將紅藍圓形選區(qū)交集填充為洋紅色〔#f704f、將紅綠圓形相交處填充為黃色(#feff01)、將綠藍圓形相交處填充為青色(#09fbff)，將紅綠藍三圓相交處填充為白色#FFFFF。103．效果裝飾：調(diào)整圓形交集大小等比，并且調(diào)整圓形至圓心處位置。.ps為文件名保存在學號＋姓名文件夾中。案例三：制作折頁效果。使用矩形選區(qū)工具選中三折頁的三個局部，并通過剪切建立三個圖層。使用變形工具分別將三個局部進展變形，制作出三折效果分別選中三個圖層，使用“圖像-調(diào)整-亮度比照度”命令，對三折頁調(diào)整明暗。復制三折頁，并變形翻轉(zhuǎn)，利用蒙版制作倒影效果。制作背景，將最終結(jié)果以“學號＋折頁.psd”為文件名保存。通道概述：通道用于存儲圖像的顏色信息和選擇區(qū)域。在Photoshop中，通道被分為：顏色通道專色通道Alpha通道這三種通道均以圖標的形式消滅在通道調(diào)板中。雖然它們看上去格外相像也具有一些共同點，如各類通道的尺寸與包含它們的文檔一樣，均可以包含高達256級灰度，Photoshop都把它們當作單獨的灰度文檔處理等，但實際上它們的功能卻完全不同。顏色通道顏色通道記錄全部打印和顯示顏色的信息。這些通道的名稱與圖像所處的模式相對應。RGB模式的圖像包含紅、綠、藍通道CMYK模式的圖像包含青色、洋紅、黃色和黑色通道Lab模式的圖像包含明度a、b兩個通道像素點所包含的某一種原色信息便構(gòu)成了一個顏色通道。11專色通道〔了解〕專色通道擴展了通道的含義，同時也實現(xiàn)了圖像中專色版的制作。再現(xiàn)其中的純色信息，這些加印的顏色就是“專色Alpha通道〔重點〕Alpha選區(qū)通道是存儲選區(qū)的一種方法，也是格外有用的工具之一，很多Photoshop特別效果都是利用Alpha選區(qū)通道制作的。Alpha選區(qū)通道中，黑色表示未選中的區(qū)域，白色表示選中的區(qū)域，灰色則表示具有確定透亮Alpha選區(qū)通道內(nèi)的顏色變化來修改Alpha通道選區(qū)通道的外形。由于Alpha通道中的灰度值不一樣，所以創(chuàng)立的選區(qū)有區(qū)分。2、調(diào)板縮略圖。每一個通道，系統(tǒng)都用帶有縮略圖、名稱和快捷鍵的矩形區(qū)域來表示。眼睛圖標。單擊該圖標，調(diào)整通道可見或不行見1將通道作為選區(qū)載入12將選區(qū)保存為通道2創(chuàng)立或復制通道刪除當前通道：3 4 5 6AlphaAlpha通道將增加圖像所需的磁盤空間。3、通道應用實例摳圖的方式很多，比方選框工具、套索工具、魔棒工具等，但這些方法都有限制，對于一些精細的局部，比方說毛發(fā)、半透亮圖像等，這些方法均不能得到滿足的效果，而使用通道則能夠?qū)崿F(xiàn)精細摳圖。Alpha通道的綜合運用。在摳圖之前要先觀看通道面板，選擇輪廓清楚、反差比較大的通道，將其復制，然后結(jié)合顏色調(diào)整命令、繪畫工具等對其進展處理，使之反差更加猛烈。Alpha度。演示講解毛發(fā)及半透亮圖像的摳圖技巧三、學生練習：四、本節(jié)課小結(jié)：1、通道用于存儲圖像的顏色信息和選擇區(qū)域。2、使用通道能夠?qū)崿F(xiàn)對毛發(fā)、半透亮圖像等進展精細摳圖六、布置任務：任選“作業(yè)”要求最終結(jié)果完善。保存為：“學生姓名.jpg”提交即可。124課圖層關(guān)系與濾鏡學習目標學問與技能：讓學生會應用圖層效果的功能做出各種圖片的特別效果。讓學生會應用濾鏡功能來制作圖像特效。過程與方法：通過對具體實例的分析及制作，使學生把握圖層效果及濾鏡的應用。情感態(tài)度與價值觀：培育學生勇于探究、永不放棄的精神。重難點怎樣利用圖層效果和濾鏡對圖片進展各種特將效的處理。教 學 過 程一、引領(lǐng)學生，走進課呈現(xiàn)兩幅圖片，一幅是應用了圖層效果的，另一幅是應用了濾鏡功能的，讓學生思考這種特別的效果是怎樣做出來的呢？引出課題：圖層效果和濾鏡。二、學習學問學生認知〔果〕圖層面板中包含了很多種效果可以自動應用

時設(shè)計意圖間讓學生賞識兩幅圖 3片的特別效果，引 分起學生的學習興趣。由于圖層效果面板里的效果及參數(shù)設(shè)置工程比較多，且教學環(huán)節(jié)

到圖層中，如投影、發(fā)光、斜面和浮雕、描邊、圖案填充等效果。在編輯圖層時，圖層效果會做相就的更改，而在該層中添加的第一個圖像實體，都會具有圖層的這種效果，這使得我們不必重復設(shè)置第個圖像實體的效果。。通過該對話框，我們可以制作對象的投影、內(nèi)發(fā)光、外發(fā)光、斜面和浮雕等多種圖層的效果，可以通過調(diào)整各設(shè)置值來調(diào)整效果程度。

較簡潔，所以由教師進展講解及引導，使學1314〔濾鏡功能的使用〕請同學們依據(jù)教材中的講解和步驟自主動手操作，完成教材中的實例。冰雪世界效果翻開一幅格式為RGB的風景圖片。執(zhí)行濾鏡——像素化——晶格化命令。執(zhí)行濾鏡——雜色——添加雜色命令。執(zhí)行濾鏡——模糊——高斯模糊命令。按Ctrl+M鍵翻開曲線對話框。按Ctrl+I鍵進展顏色反轉(zhuǎn)。90度命令。執(zhí)行濾鏡——風格化——風命令。執(zhí)行圖像——調(diào)整——色相與飽和度命令。單擊“確定”按鈕，執(zhí)行圖像——畫布旋轉(zhuǎn)90度令，完成最效果。其中的參數(shù)設(shè)置見教材。三、學生作品呈現(xiàn)及教師總結(jié)首先呈現(xiàn)學生作品，然后教師總結(jié)及演示“冰雪世界效果”實例的制作過程。

能夠比較充分的理解圖層效果的作用，以便到達會應 2用的目的。 7分教材中的這個實例比較簡潔，學生依據(jù)教材中的所列的步驟，就完全能自己獨立完成，所以我讓學生自主探究完成，這樣不僅到達了學習學問的目的，而且還培育 1的學生自主探究的 5力氣。 分創(chuàng)空間

留意了學生的獨立性和自主性，引導學生搜集、調(diào)查和探究，在實踐中學習，不均泥于教材中的內(nèi)容，收集了大量的資料，提高了教材的使用率。5課動畫軟件初生疏〔注：標注下劃線內(nèi)容為選學〕1、學問與技能：生疏Flash界面(舞臺、時間軸、幀、播放頭)；了解動畫形成過程〔視覺暫留原理〕；學會制作簡潔的逐幀動畫〔空白關(guān)鍵幀、導入/繪制素材、關(guān)鍵幀〕；學會播放動畫效果并能依據(jù)需要轉(zhuǎn)變幀頻〔測試影片、幀頻設(shè)置〕。2、過程與方法：演示動畫效果，簡介軟件界面；簡析動畫形成，比照說明空白關(guān)鍵幀與關(guān)鍵幀的含義及產(chǎn)生方法；用外部素材導入至舞臺/自行在舞臺繪制內(nèi)容形成逐幀動畫的方法；3〕測試影片與調(diào)整播放速度的方法。3、情感態(tài)度與價值觀：通過動畫賞識與制作，激發(fā)學生學習動畫制作的興趣和創(chuàng)意識；以任務驅(qū)動為載體，協(xié)作講解，提高學生分析和解決問題的力氣；通過自主+協(xié)作學習方式，培育學生綜合學習力氣?？瞻钻P(guān)鍵幀與關(guān)鍵幀的含義及產(chǎn)生方法；用外部素材導入至舞臺和自行在舞臺繪制內(nèi)容形成逐幀動畫的方法；測試影片與調(diào)整播放速度的方法。對空白關(guān)鍵幀和關(guān)鍵幀的理解；對簡潔逐幀動畫制作方法的理解。1多媒體網(wǎng)絡計算機教室。教師活動學生活動設(shè)計意圖一、生疏Flash1、Flash1、賞識動畫。觀看演示動畫2、啟發(fā)式介紹Flash2、生疏界面根本要素。件界面。教師活動二、動畫的形成過程12、提問+說明視覺暫留原理。教師活動三、制作簡潔動畫1、提出任務一，簡析；巡察、反響；提問并依據(jù)學生實際狀況強調(diào)操作要點。

學生活動1、觀看理解。2、爭論+答復動畫形成過程。學生活動1、思考任務一；上機操作；思考并答復，依據(jù)教師強調(diào)的操作要點關(guān)心操作。

設(shè)計意圖簡潔了解動畫形成。設(shè)計意圖〔理解空白關(guān)鍵幀與關(guān)鍵幀的作方法。？〕自行在舞臺繪制內(nèi)容形成逐幀動畫的常用方法。2、提出任務二，簡析；巡察、反響；提問并依據(jù)學生實際狀況強調(diào)操作要點并簡評。3、提出任務三；指導學生完成任務三；巡察、反響，組織爭論如何完成任務；提問并依據(jù)學生實際狀況強調(diào)操作要點，簡評。

2、思考任務二；上機操作；思考并答復依據(jù)教師強調(diào)的操作要點關(guān)心操作，簡評。3、思考任務三；上機操作，聽取指導；適度爭論，考慮〔協(xié)作〕完成任務方法；作要點關(guān)心操作，簡評。

學會用外部素材導入至舞臺形成逐幀動畫的常用方法。教師活動學生活動設(shè)計意圖1、提出任務四；創(chuàng)意大比拼1、思考任務四；學會常用測試答復；影片方法2、供給”自學指導”3、屏幕播送學生制作的動畫上機操作；思考、簡評。并能依據(jù)狀況調(diào)整動畫播放速度。4、評比優(yōu)勝組教師活動學生活動設(shè)計意圖四、總結(jié)評價〔爭論〕1、集體小結(jié)本節(jié)所學。1、進展本節(jié)小結(jié)?？偨Y(jié)學問，、簡要分析測評表〔結(jié)合作業(yè)內(nèi)容。、引出下面學習需要解決問題。五、布置作業(yè)提示學生作業(yè)完成要點。

、理解測評表〔結(jié)合作業(yè)完成狀況可在課后完成。、思考下面的學習?？紤]實際狀況。

評價所學，后續(xù)導引。學問拓展，課外延長。6一、教學目標：1、學問目標：了解Flash2、技能目標：學會制作關(guān)鍵幀動畫；把握制作運動漸變動畫的一般步驟。3、情感、態(tài)度和價值觀目標：通過制作鳥飛行動畫，培育學生寵愛鳥類的良好品質(zhì)。二、重點：理解什么是運動漸變動畫；把握運動漸變動畫的一般制作方法。三、難點：Flash動畫制作中區(qū)分于外形漸變動畫的另一種漸變方式。四、課時：1五、教學過程：〔一〕激趣導入覺察知在這一環(huán)節(jié)中教師首先出示一個小鳥扇動翅膀的動畫作出這樣一個動畫，學生可能會說用分解動作的方法做出來，然后引導學生通過查看bird.fla源文件了解關(guān)鍵幀動畫。繼而問學生想不想讓小鳥自由的飛行，引導學生制作小鳥移動的動畫?！捕辰處熞龑?，探究知：教師講解并演示將小鳥飛行的動畫導入并且制作一個運動漸變動畫效果邊講邊練，分步驟進展的策略，使全體學生切實跟上學習的節(jié)奏。〔三〕強化練習，穩(wěn)固知64作?！菜摹痴n外實踐，拓展延長：作出來，下節(jié)課我們一起來溝通。效果上還是到達了教學設(shè)計的要求。教學中主要考慮大多數(shù)學生的學習力氣時就實行了直接小組合作探究，教師指導，總結(jié)評價的方式進展，給學生更多的自主空間，培育了學生的自主學習和合作溝通力氣。7［教學目標］認知目標：學會運用繪圖等常用工具。能制作簡潔形變動畫。力氣目標：激發(fā)學生的創(chuàng)思維，進展學生的動手實踐力氣；嫻熟制作外形漸變動畫；培育在爭論性學習中充分試驗和探究的技能,促進學生共性進展。［教學重難點］外形漸變動畫的制作方法。[教學預備]FlashMX、課件[教學過程]flash創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：今日我們來賞識這首用flash動畫制作《感恩的心》。播放課件。師：大家賞識的這首歌，好聽嗎？反映了一個什么主題呢？生：好聽，讓我們對父母都要有一顆感恩的心。師：最終的畫面當中以什么來突出這首歌的主題呢。生：跳動的心。flash制作的動畫，更是令人回味。我們需要有一顆感恩的心，對父母，對教師，對同學，對朋友，以及那些幫助過你的人一滴的學習我們確定能做出這樣的動畫來。[設(shè)計思想：通過播放課件中的感恩的心，讓學生到達思想上的共鳴，要有一顆感恩的心，學生看到這個畫面后想躍躍欲試，期盼能完成自己的作品。烏龜?shù)鹊?，具體這個“變”是怎樣做出來的呢，F(xiàn)LASH就有相類似的本領(lǐng)，我們來看一下。呈現(xiàn)動畫：“跳動的心”、“雞蛋變小雞”。進一步激發(fā)其學習興趣．調(diào)動其學習的樂觀性。師：這些絕技都是通過FLASH的外形漸變做出來的，也是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容----《外形漸變動畫》〔出示課題〕己的想象力，制作出更好的FLASH二、學習知〔一〕跟我做1、外形漸變：就是使一個圖形漸漸變成另外一個圖形的過程。演示：“圓變方形” 理解原理。2、創(chuàng)立圖形外形漸變動畫 “圓變方形”操作方法和步驟如下：1利用工具欄中橢圓工具畫一個圓球，用油漆桶填充顏色為紅色。210幀單擊右鍵，彈出菜單，選“插入空白關(guān)鍵幀”(F7)；利用工具欄中矩形工具畫一個矩形，油漆桶工具，填充綠色。{刪除邊框線}31幀，選擇“屬性——補間——外形”，消滅黑實線與箭頭。假設(shè)為虛線箭頭，則說明補間有問題，比方補間類型有誤、非矢量圖等。對于非矢量圖，修改——分別。4選擇“把握——播放”或“把握——測試影片”，或Ctrl+Enter〔固然你可以給其中的圓或方形轉(zhuǎn)變顏色〕〔二〕大展身手1〔1〕跳動的心。月亮變太陽。雞蛋變小雞。5、4、3、2、1、0。在學生實踐過程中，教師要不斷的巡察，給學生以技術(shù)上的支持。2、學生操作過程中消滅的問題的總結(jié)。①可能消滅的問題一：某學生在畫“心”、“雞蛋”、“小雞”，填充顏色的時候，用顏色填充工具怎么都填充不了。合，造成填充不了。解決方法：填充工具可以有多種填充②可能消滅的問題二：某學生的變形動畫變形不了，創(chuàng)立動畫失敗。緣由分析、指導、解決方法：圖形要打散CTRL+B,且補間“外形”。3、學生的作品呈現(xiàn)教師選中有創(chuàng)意的幾個作品呈現(xiàn)給大家看。小組之間相互呈現(xiàn)作品。給學生以呈現(xiàn)自我的空間，充分激發(fā)學生學習的樂觀性。學生間的溝通，師生間的溝通?！部梢詮念伾拇钆?，動畫的效果等方面進展溝通〕[設(shè)計思想：通過布置給學生練習和自創(chuàng)作品，讓學生是學習的主體，進展自主設(shè)計，力氣，充分發(fā)揮學生的想像力氣。]三、課堂小結(jié)1FLANSH多多創(chuàng)作?！矌熒油瓿尚〗Y(jié)〕。總結(jié)：〔播放課件〕1、Flash2、Flash3、外形漸變動畫起始關(guān)鍵幀和終止關(guān)鍵幀，創(chuàng)立外形補間。4、flashfla,導出的影片swf。[設(shè)計思想：培育學生對學問與技能的融會貫穿力氣。]的動畫。8學習目標學問目標理解引導層的概念；了解引導層運動漸變動畫的特點。技能目標嫻熟把握縮放，旋轉(zhuǎn)和傾斜對象的方法；學會在運動漸變動畫中使用引導層。情感、態(tài)度與價值觀目標培育學生對科學的探究精神；養(yǎng)成做事一絲不茍的好習慣。教學過程：一、任意變形工具的使用在Flash動畫的制作過程中，常常需要將對象放大或縮小，通常使用箭頭工具選取對象，再選用任意變形工具 來實現(xiàn)。二、添加引導層在現(xiàn)實中，鳥兒飛行、汽車開動、飛機飛行、都是不規(guī)章的曲線。在Flash中，也可以使物體沿著設(shè)計好的路線運動，使制作的動畫更加逼真。在運動漸變動畫中，假設(shè)實現(xiàn)某一東動畫元件特定路徑運動，可以使用引導層。然后單擊“添加運動引導層”按鈕 ，就會22在目標層上自動添加引導層。引導層標記為 ，當引導層與被引導層沒有關(guān)系時標記為，只需將目標引導層拖動到引導層下方，它們之間就會建立關(guān)聯(lián)。1：給“小鳥”添加引導層，添加引導層后如左圖所示。在引導層中用鉛筆工具，繪制如右圖的路徑添加運動路徑后，為保證對象沿路徑運動，利用“對齊對象”按鈕，分別在開頭幀和完畢幀使對象中心與引導路徑的起始點和終止點對齊，把運動對象準確的吸附在引導層的路徑上。2：利用“對齊對象”按鈕，在開頭和完畢的起始點對齊，在完畢幀吧“小鳥”的中心與引導層路徑的終止點對齊，將“小鳥”準確地吸附在路徑上教學反思：重點講解方法與技巧。教學目標:學問與技能：Flash遮罩動畫的原理，把握Flash作一個完整的Flash3種類型的Flash過程與方法：通過觀看教師的操作，理解Flash遮罩動畫的制作步驟，通過與同學溝通和自己探究把握Flash遮罩動畫的制作方法和過程；知道制作遮罩動畫時要留意的問題，能3種類型的Flash的好的地方，并能夠覺察自己的缺乏進展改正。2329情感態(tài)度與價值觀：培育學習和制作FlashFlash表達思想情感；培育設(shè)計的系統(tǒng)思想，以及審美價值觀。教學重點：Flash教學難點：Flash3Flash畫效果不一樣。時間教學時間教學教師活動學生活動備注環(huán)節(jié)30’’課程投影：以教師制作的一個Flash動畫導學生答復教師問題創(chuàng)設(shè)情的導入，提問：“鳥是人類的朋友”的動畫效“外形變形動畫”境入果，教師特意制作這樣一個Flash動畫，“遮罩動畫”導入Flash什么動……課畫類型？”讓學生找到通過板書和實物演示層的關(guān)系，講解學問的Flash切入點2’學生聽講，并思考Flash演示利用遮罩原理能夠制作出的遮罩動原理及層的關(guān)系。畫，引起學生的奇異心和學習興趣。2’30’’教師教師制作Flash遮罩動畫的前幾個步驟，演示的Flash操作然后讓學生上講臺與教師一起制作動畫，思考制作過Flash程。拓展轉(zhuǎn)化，加深4’30’’理解教師學生觀看教師和一引導位同學制作Flash學生操作習怎樣制作FlashFlashFlash總結(jié)出制作Flash遮罩動畫要留意的問畫要留意的問題。題。〔1〕設(shè)置遮罩層后要解鎖才能再編6’改。這位學生覺察設(shè)置教師好遮罩層后不能再操作示范學生在教師的引導下操作計算機制作出他同學的留意力。體的完整的制作過程。合作交流，探究學生知溝通呈現(xiàn)107’作品制作最根本的Flash學生集中精神觀看制作體會。接下來自己操作做好預備。8’學生自行上機聯(lián)系Flash并且引導學生總結(jié)出制作Flash畫要留意的其次個問題?！?〕要留意是在哪一層上設(shè)置動畫——制作不同類型的遮罩動畫。

Flash溝通。

題方法，歸納總結(jié)題方法，歸納總結(jié)Flash遮罩動畫的31〕通過觀看其他同學遮罩層運動，被遮罩層不動；〔2〕遮罩層不動，被遮罩層運動；〔3〕遮罩層和學總結(jié)被遮罩層均運動。學們的作品是不一的探究歸納性，訓練下總結(jié)出Flash了學生總結(jié)歸納制作Flash遮罩動畫的過程和3思維的重要步驟并學習其中兩張類寬闊性、靈敏性。探究第三種類型動畫的制作方法。9’30

再一次呈現(xiàn)課程導入的Flash畫是怎么制作的？這里運用到Flash總結(jié) 罩動畫的一個小小的技巧同學們先自主

3方法和過程

歸納小結(jié)，引申思考歸納 去探究，我們下節(jié)課進一步來學習?！?’50步步總結(jié)歸納制作歸納總歸納總結(jié)技能歸納總結(jié)技能板書設(shè)計〔PPT〕：總結(jié)歸納Flash過程和重要步驟。10’講解技總結(jié)歸納這節(jié)課學能提問技能總結(jié)歸納總歸納節(jié)課做好預備。結(jié)技能PPT遮罩動畫：被遮罩層的內(nèi)容。層，下一層叫被遮罩層。遮罩結(jié)果顯示的是兩層的疊加效果。在遮罩層和被遮罩層中均可以設(shè)定動畫。遮罩動畫的類型：遮罩層運動，被遮罩層不動被遮罩層運動，遮罩層不動遮罩層與被遮罩層均在運動動畫制作流程：1、導入背景2、繪制遮罩層圖案3、設(shè)置遮罩動畫4、設(shè)置遮罩層5、保存、測試動畫9教學目標：1、學問與技能、把握“遮罩層動畫”的概念和操作方法。、把握“遮罩層動畫”的原理，理解“遮罩層”和“被遮罩層”的關(guān)系。、利用遮罩學問創(chuàng)作出圖片的切換效果。2、過程與方法、通過“一個操作”讓學生覺察flash遮罩動畫的效果，提高學習興趣。、通過實踐與探究理解遮罩層動畫的原理，和操作方法。、利用補間動畫學問和遮罩動畫學問創(chuàng)作出絢麗的動畫效果。3、情感態(tài)度價值觀培育學生的探究合作精神和寵愛大自然的情感4、行為與創(chuàng)：學以致用，能制作出絢麗的flash作品。課時安排：1教學重點、難點：1、重點：把握遮罩層動畫的原理。21、理解“遮罩層“和”被遮罩層“的關(guān)系。2、創(chuàng)意效果的實現(xiàn)。教學方法、手段：講授演示法，任務驅(qū)動法，引導探究法，歸納總結(jié)法。課前預備：教學課件，學生任務素材，學生實踐學習的幫助文件。教學過程教學教學環(huán)節(jié)教學活動學生活動設(shè)計意圖師：提問學生補間動畫的制作過程？〔找同學分別闡述兩種動畫的制作過程和特別要留意的地方〕回憶補間動畫的學問一、復習導入內(nèi)容，并答復教師的畫效果建問題。立在補間動畫根底上。二、理論與實踐結(jié)合理解遮罩動畫原理教師播放“秀麗的校園”flash動畫，讓學生觀看效〔從中能看到哪些補間動畫的學問〕社找出兩個動畫的共同點和不同點。教師提示：這兩個動畫在操作步驟上面只差一步之遙?！緦嵺`學習】引導學生完成任務一：探照燈效果的練習提煉遮罩動畫的操作步驟：1和“補間2、觀看個動畫找出動畫”的一樣的地方。密切關(guān)〔一樣點：從左向右系，在已運動，不同點：顯示有學問基效果〕礎(chǔ)上建構(gòu)學問。的提示完成任務一、先完成補間動畫二、在設(shè)置圖層屬性【遮罩原理】一、構(gòu)成要素：遮罩層、被遮罩層遮罩層被遮罩層二、“遮罩層”和“被遮罩層”之間的關(guān)系：遮罩層被遮罩層

一練習?？偨Y(jié)實踐歸納理論依據(jù)教師的引導總結(jié)依據(jù)理論遮罩動畫的制作過程指導實踐和遮罩原理。遮罩層”的關(guān)系：“遮罩層供給外形，被遮罩層供給內(nèi)容”遮罩層：供給“外形視窗”，內(nèi)容并不顯示。被遮罩層：供給內(nèi)容，內(nèi)容顯示在“外形視窗【結(jié)合實例歸納總結(jié)】引導學生結(jié)合任務一，總結(jié)遮罩動畫的制作過程和原理，并歸納成二維表的形式?！咎骄俊?觀看表格變化，翻開教師把總結(jié)的二維表稍作轉(zhuǎn)變要求學生依據(jù)表格完任務一文件夾中的成動畫。 “電影視窗”源文件〔做補間動畫的圖層發(fā)生轉(zhuǎn)變〕 操作。

【學問運用】引導學生觀看動畫效果歸納出二維表然后依據(jù)二維觀看動畫效果歸納出表完成動畫制作。 二維表，然后依據(jù)二位表完成動畫制作?！咎骄俊坷碚撝冈黾右粋€“背景”圖層，讓學生給“動感文字”添學生完成“任務二：導實踐背景。 動感文字”的操作。學生在任務二的根底上給“動感文字”添加背景。生創(chuàng)作出圖片之間的切換效果。3031四、走向創(chuàng)作層的變化效果。師：引導學生創(chuàng)作圖片之間的切換效果。對學生制作的圖片切換效果進展評價。價小結(jié)：有所創(chuàng)換效果。提交切換效果的作感受成業(yè)，參與評價其他學功的喜悅生的創(chuàng)作。感，提高學習樂觀性10教學目標學問目標把握聲音導入的方法，把握為動畫添加聲音，了解Flash動畫的公布方法。技能目標學會為動畫導入聲音，學會為動畫添加聲音，學會Flash動畫的公布。情感、態(tài)度與價值觀目標通過對聲音的處理，提高對音樂的賞識水平。教學重點、難點重點：聲音文件的導入并調(diào)用。難點：各項參數(shù)的設(shè)置及含義；編輯聲音。學情分析FlashMX于自己特色的動畫作品。課前預備教師：硬件：調(diào)試多媒體網(wǎng)絡教室，特別是網(wǎng)絡是否通暢；軟件：預備好要演示給學生看的有聲有色的FlashMX作品，從而讓學生形象感知到FlashMX學生：預習本節(jié)課，預備一些自己寵愛的聲音文件素材。教學方法設(shè)情引境法；任務驅(qū)動法；。教學過程教學教學環(huán)節(jié)結(jié)合預習引境教師活動學生活動設(shè)計意圖時間1．同學生溝通前節(jié)課的學習2．播放有聲有色的FlashMX動畫作品給學生看3．問學生是否想創(chuàng)作出一個有聲有色的作品？和教師溝通前節(jié)課學習中遇到的問題，觀看教師播放的動畫作品同以往的作品有什么不同幫助學生解決上節(jié)課沒弄清楚的問題，并設(shè)情引境，激發(fā)學生的學習興趣5〔導入聲音文件〕指導學生將自己預備的聲音素學生參照教材85驟一和小組同學之間溝通合作導入聲音到熬煉學生的自主學習能力和操作技能4材導入到Flash庫〔調(diào)用聲音文件〕教師演示如何將導入到庫的聲認真觀看教師的演示過程，并樂觀動手操作實踐，和小組同學發(fā)揮學生的自主探究意識，不局限于教材。發(fā)揮學生的合作意識和創(chuàng)重點分析講解。合作，大膽嘗試，主動探究其它的參數(shù)設(shè)置力氣。對于創(chuàng)作品賜予呈現(xiàn)總結(jié)不同的參數(shù)設(shè)置和鼓舞，可樹立學生自信念和激發(fā)學生的創(chuàng)作大家一起什么不同有什么不同的效果，和同伴一起溝通熱忱10作，共同大膽嘗試的學生作品準時賜予和教師、同伴溝通解任務三是本課的一個難探究學問轉(zhuǎn)播并進展鼓舞〔編輯聲音〕同學生溝通覺察插入到作品的決音樂和動畫不同步的方法認真結(jié)合教材中的圖例和閱讀教材中的點，因此教師要祥細講解演示，再讓學生自主探究“編輯封套”對話框中的按鈕和操作柄，可發(fā)揮學生自主探究能不同步時該怎么做的演示過程，反復嘗摸索究，獲得成功的喜悅。力和在探究中獲得歡快10教師適時監(jiān)控學生的操作狀況，對于操作有困難的學生要給于輔導〔作品公布〕將作品公布成不同格式的文件。完成作品的公布培育學生依據(jù)不同的需要打算作品公布形式的力氣。7呈現(xiàn)呈現(xiàn)作品，講解設(shè)計意圖和方法，其他學發(fā)揮學生的表達力氣、自評和互評力氣，讓學作品客觀公正的評價。生認真聽取或提出改進意見生在溝通中進步5整體評價學生的參與狀況和作整體評價學生的參與狀況和作問題課后自主活動：認真聽取教師的評價，談談自己學習心得激發(fā)學生自我反思力氣學習小結(jié)3技能提高為“刻舟求劍”添加背景音樂，課后自主或小組實踐提高學生創(chuàng)精神和信息共享意識。 1并公布到網(wǎng)上和大家共享。操作第11課 初識3DOne軟件一、學習目標1.1.3DOne2.3D3.4.3D二、教學重、難點1.3D1.3DOne能。2.教學難點：能用實體積存的方法創(chuàng)立簡潔的根本造型。三、教具預備四、教學設(shè)計環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計活動設(shè)計〔任務、步驟、要求、成果〕名稱 第一一、生活情境環(huán)節(jié)1：2023生活覺察3D并快速家喻戶曉，也成為當年的熱點關(guān)注話題之一。23D打印作品的過程。33D二、問題提出同學們。隨著技術(shù)的進展，3D3D技術(shù)：科學、醫(yī)療、建筑、教育、食品……過去覺得與3D升級的趨勢。3D3D？爭論問題獲得三維數(shù)字化模型的方法有哪些？你知道的關(guān)于創(chuàng)立三維模型的軟件有哪些？界面良好、功能豐富等諸多優(yōu)點，供給了貼近學生生活的模型素材庫，為中小學生供給一個簡潔易用，自由暢3D〕生成問題〔1〕3DOne界面有哪幾局部組成？〔2〕3DOne三、我的設(shè)想選取1-2教師由學生提出的方案總結(jié)引導進入本課學問。3DOne的界面1、建立三維模型的方法主要有兩種：AutoCAD、3Dmax、Maya直接建立三維數(shù)字化模型；Polhemus、3DCamega、ZCorp3D描儀獵取對象的三維數(shù)據(jù)，經(jīng)處理生成數(shù)字化三維模型。2、3DOne其次模軟件,該軟件操作簡潔、便于把握、界面良好、功能豐富等諸多優(yōu)點，供給了貼近學生生活的模型素材庫，環(huán)節(jié)3D臺，用它可以設(shè)計出不同的模型。它的軟件界面格外簡庖丁潔，3DOne解牛工具欄、工作區(qū)等。3DOne重做、刪除等。命令工具欄：全部的建模命令都集中在這里。工作區(qū)：創(chuàng)立實體的區(qū)域?？稍赬Y點捕獲，以便定位草圖或基體的位置。繪制草圖時，通過單擊選擇可重確定當前網(wǎng)格面。26視圖。單擊它任意一個面可以觀看對應方位的視圖。37浮開工具欄：用于顯示/隱蔽、轉(zhuǎn)變模型顯示等。3D3DOne的形式讓使用者利用簡潔的命令快速搭建出自己的模型。1、簡潔搭建一個六面體1：在“根本實體”中選擇“六面體”命令。2：在網(wǎng)格面中選擇中心原點，單擊繪制出一個六3：單擊確定按鈕，完成繪制。382、試一試嘗試在網(wǎng)格面原點處創(chuàng)立一個正方體實體，并保.Z單擊“視圖導航器”上的方向面，從不同角度觀看六面體。單擊“視圖導航器”下方的“正視圖”和“透視透視圖 正視圖按下鍵盤上的方向鍵，觀看視圖有什么變化？視圖有什么變化？39三、打印實體模型3D階段。建模，就是利用建模軟件生成三維數(shù)字化模型的過程；切片，就是在切片軟件中設(shè)置打印速度、回抽速3D機可以識別的數(shù)據(jù)流格式文件，如gcode、x3g、s3g層粘合生成實體模型；后期處理，就是打印完成后所需要進展的進一步處理，如：去底座、去支撐、上色等。1：將文件導出為“積木.stl〔3DOne件默認保存的文件擴展名為Z13DOne〕2：將“積木.stl”文件導入切片軟件，設(shè)置打印速度、填充模式、支撐類型、溫度等，再導出可被打印機識別的文件類型，如：gcode、x3g〔主流的切片Cura、Simplify3D、Slic3r3DG3D3D〕403D4：在耗材顏色根底上給模型進展上色等處理。一、創(chuàng)意爭論用實體積存的方法簡潔創(chuàng)立一個燈塔二、合作溝通41小組爭論，并制定方案，并實施。步驟：在制作“燈塔”的過程中，為確保每一個實體中心點都處于中軸線上，需要準確定位實體的“中心點最底層添加一個六面體在六面體上面添加一個圓錐體在圓錐體上面添加一個圓環(huán)在圓環(huán)上面添加一個球體在球體上面添加兩個圓柱體在圓柱體上面添加一個圓錐體在圓錐體上面添加一個球體三、歡快共享依據(jù)制定方案進展作品的制作，完成后進展呈現(xiàn)評價。一、我的收獲第四通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？和大家一起分環(huán)節(jié)〔了解3DOne的界面，能說出界面各局部的收獲名稱和功能，能用實體積存的方法創(chuàng)立簡潔的根本造展望〕評價工程 同伴評價 我的收獲42能說出界面各局部的名稱和功能流程能用實體積存的方法創(chuàng)立簡潔的根本造型術(shù)給人們帶來的便利和隱患二、拓展延長臨高角燈塔、木蘭頭燈塔、華陽燈塔、赤瓜燈塔、渚碧燈塔、永暑燈塔和美濟燈塔〔如以下圖大。請你上網(wǎng)搜尋我國海疆富有特色的燈塔素材，選擇3DOne4312課布爾運算助我獻愛心一、學習目標能自主將模型合理地拆解成根本實體；生疏三種布爾運算，并能依據(jù)需要選擇使用，利用根本實體組合和減除的思想構(gòu)建模型學會移動、吸附、拉伸、抽殼等命令的根本使用方法。通過三種實體的創(chuàng)立，結(jié)合編程中的加、減、與運算，理解三種布爾運算的特點。通過對愛心捐款箱的創(chuàng)立，以實際行為參與愛心公益活動。3D設(shè)計的認知。二、教學重、難點教學重點：三維認知和布爾運算；實體的拉伸、移動和組合。教學難點：布爾運算的綜合使用。三、教學設(shè)計環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)名稱活動設(shè)計〔任務、步驟、要求、成果〕設(shè)計意圖四、生活情境現(xiàn)在大家在秀麗的校園上課，還可以利用計算機學習，從網(wǎng)絡家庭困難等狀況而不能正常上學？近日，學校愛心社團的社員們想為這些同學進展愛心募捐活第一 動，你能出一份力嗎？環(huán)節(jié)3DONE軟件幫愛心社團設(shè)計一個愛心捐款箱嗎？生活 五、問題提出覺察 1.爭論問題？〔學生爭論，教師總結(jié)〕實體來組合而成？同學們對制作一個愛心捐款箱有什么想法，大家分組爭論，把爭論的問題小組匯總起來。2.生成問題44評價哪些小組爭論的問題有下面幾個，并賜予表揚。這些實體怎么組合？怎樣讓心型實體變成空心的？六、我的設(shè)想1-2案。教師由學生提出的方案總結(jié)引導進入本課學問。一、探究根本實體的加、減、交運算，學會實體的“移動”和“拉伸”命令。一起來學習這些運算和命令，并最終完成一個愛心捐款箱的設(shè)計。實體的移動：在創(chuàng)立實體的過程中常常會遇到需要移動實體的狀況軟動”命令可以實現(xiàn)“點對點移動”和“動態(tài)移動”。點對點移動: 動態(tài)移動:拖動箭頭可以轉(zhuǎn)變相應軸上的位置。庖丁2.布加運算中的加、減、交運算。解牛

拖動弧形色塊可以改變相應的面上的角度。加運算是將基體與合并體合并后的實體。減運算是在基體中減掉合并體后的實體。交運算是保存基體和合并體之間重合的實體局部。3DOne軟件供給的“組合編輯”命令可以實現(xiàn)多個基體的布爾運算，即加運算、減運算和交運算。在網(wǎng)格平面內(nèi)繪制等高的一個六面體和一個圓柱體，如右圖：根本造型。45兩個實體想做加運算成為一個整體，必需有連接的地方才3.“拉伸”命令的使用：伸。拉伸的外形。向上拉伸 向下拉伸面重拖拽出的另一個不同的實體，原來的實體照舊在原處存Del鍵刪除。二、制作愛心捐款箱運算”和“減運算”來獲得。步驟：翻開3DOne3030、高15的六面體；再次于網(wǎng)格面上制作一1515的圓柱體；CTRL柱體，復制出一個來。”，將兩個圓柱體中心點移動到六面體相鄰兩條邊的中點上，得到心型圖案。如下左圖：型實體。如上右圖。選中心型實體，先按住CTRL鍵拖動復制出一個做備用；然后利用“特別功能”中的“抽殼”命令，厚度設(shè)為-0.5，將其變?yōu)?6空心， 如下左圖：20205的六面體，5，如上右圖。6、以心型實體為基體，插入的六面體為合并圖。三、制作愛心捐款箱底座步驟：〔留意，拉伸產(chǎn)生的圖形獨立于拉伸之前的圖形〕拉伸40，產(chǎn)生一個更高的心型實體，刪除掉原來的心型實體。中心處，心型的尖部向下與梯型實體做適當融合。如左圖：生凹槽。心點對齊，做為最下方的平臺。四、組合箱體和底座并進展渲染旋轉(zhuǎn)將兩局部組合到一起。步驟：47四、創(chuàng)意爭論

選中其次步創(chuàng)作的愛心捐款部向下與凹槽適當融合。為藍色。最終效果如右圖：樣？第三 為紅色貼在箱體上即可。環(huán)節(jié) 3. 心型箱體的顏色可以設(shè)為70%透學以 明；使用“草圖繪制—預制文字”致用 工具制作文字，并進展適度拉伸，然后貼在箱體上。最終效果如以以下圖：五、合作溝通六、歡快共享后進展呈現(xiàn)評價。三、我的收獲第四 的學習，你有哪些收獲？和大家一起共享一下環(huán)節(jié)吧！收獲 移動、旋轉(zhuǎn)、拉伸、復制實體；理解布爾運算中展望的加、減、交運算的意義〕四、拓展延長3DOne件和它們的作用？你還有哪些穎的想法想要實現(xiàn)？4813課實體變形巧做環(huán)保箱一、學習目標像”命令創(chuàng)立實體，并會選擇適宜的“鏡面”。理解圓角、倒角和“DE面偏移”的效果；學會使用“實體分割為對垃圾分類的實際行動。嘗試使用椎削、拔模，結(jié)合上節(jié)課的拉伸，理解實體變形的多種方法和效果。3D設(shè)計的技巧和意識。二、教學重、難點教學重點：實體的多種常用變形方法。教學難點：椎削、拔模的效果。三、教學設(shè)計環(huán)環(huán)節(jié)名稱第一環(huán)節(jié)生活發(fā)現(xiàn)活動設(shè)計〔任務、步驟、要求、成果〕設(shè)計意圖七、生活情境大家都知道垃圾分類嗎？垃圾分類有什么優(yōu)點？常見垃圾是怎樣分類的？你尋常能主動做到垃圾分類嗎？和其它垃圾等。49們就幫助來設(shè)計一個吧。八、問題提出分類垃圾箱主要用到什么實體？2.生成問題垃圾箱有用？”評價哪些小組爭論的問題有下面幾個，并賜予表揚。減運算嗎？(不好移動定位)垃圾箱上的標志做起來比較難？怎么辦？九、我的設(shè)想選取1-2個小組，匯報本小組對以上幾個問題的解決方案。二、探究實體另類變形：抽殼和浮雕面咱們一起來學習這些操作技巧。移,當前實體的外外表抽殼后變成實體的內(nèi)表為實體外外表。第 圓柱體”和“抽殼”命令實現(xiàn)杯子主體造型，如右二 圖。環(huán)2.節(jié)繪制”或者“根本實體變形”等方法庖2023丁解試創(chuàng)作一個嗎？牛3.爭論一下，還會用到哪些技能呢？三、制作分類垃圾箱主體箱體可以通過“鏡像”來制作。步驟：創(chuàng)作一個長20、寬20、高40的六面體，對頂面進展抽殼，50厚度-0.5，開放面選上方。0.2的圓角，點擊左上角對話框中邊的輸入框，然后點擊選擇開口處另外三條外側(cè)線，完成全部設(shè)置。0.3角，點擊對話框中的邊的輸入圖：(引導學生思考寬度為什么0.3，可以更大一些嗎？)后調(diào)整為長12、寬3、高40，如以以下圖：選擇六面體的上外表，點擊如右圖：箱體，如以以下圖：點擊左側(cè)工具欄中的“特別功能—浮雕”，選擇“不行回移”為15(需要小51中心點(會自動吸附)0.02(0.015)。圖，完成后效果如右圖：四、制作分類垃圾箱的頂蓋分類垃圾箱的頂步驟：46203的六面體，放于垃圾箱體的兩個支架上。4610的圓柱體，并旋轉(zhuǎn)至水平；然50203的六面體，動態(tài)移動使其和圓柱體重疊，如右圖：3層。垃圾箱的頂面，使其成為垃圾箱頂蓋。做？五、制作分類垃圾箱的底部支架組合完成。步驟：在分類垃圾箱主體底面中心對齊創(chuàng)立一個長40、寬16，高522后利用“特別功能—椎削”將4方向，設(shè)為1.2；椎型筒調(diào)整的高度設(shè)為-2下左圖：這項操作還可以用“特征造型—拔模”功能來實現(xiàn)：方向-50，用來打算四個斜面的角示：拔模還可以針對一個側(cè)面或者一條棱線，學生嘗試。)引導學生思考還可以怎樣 實現(xiàn)四周的斜面？學生分組爭論教 師總結(jié)(倒角、拉伸都可以)。鼓舞學生自主選擇著色。七、創(chuàng)意爭論垃圾分類是當前最需要人們關(guān)注的環(huán)境問題之一各個國家第對本地垃圾的資源利用和處理方式不同對垃圾的分類狀況三也不一樣。如德國一般分為紙、玻璃、金屬和塑料等；澳大環(huán)利亞一般分為可堆肥垃圾、可回收垃圾、不行回收垃圾日節(jié)本一般分為塑料瓶類、可回收塑料、其他塑料、資源垃圾、學 大型垃圾、可燃垃圾、不行燃垃以 圾、有害垃圾等。依據(jù)垃圾分類致 的不同，分類垃圾箱也有很多樣用 式，請參照以以下圖嘗試使用3DOne軟件自己設(shè)計一個既美觀又有用的分類垃圾箱。53以做出分類垃圾箱需要的框架；功能—圓柱彎折”來實現(xiàn)。箱體利用抽殼功能來完成，有的箱體沒八、合作溝通九、歡快共享依據(jù)制定方案進展設(shè)計制作，完成后進展呈現(xiàn)評價。第四五、我的收獲環(huán) 通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？和大家一起共享一下吧！節(jié) 進展抽殼、分割、椎削、拔模、圓角、倒角等操作；收會利用圖片創(chuàng)作浮雕；對于3D設(shè)計中的操作會靈敏使用多種不同獲方法來完成〕展六、拓展延長望 通過對分類垃圾箱的制作，你還生疏了哪些3DOne常用組件和它們的作用？你還有哪些穎的想法想要實現(xiàn)？545514課善用二維草圖做宣傳牌一、學習目標1.會利用二維草圖轉(zhuǎn)化為三維實體的思想構(gòu)建三維模型。1.會利用二維草圖轉(zhuǎn)化為三維實體的思想構(gòu)建三維模型。2.能依據(jù)實際狀況合理選用草圖繪制和草圖編輯中的命令繪制草圖。3.會使用拉伸、旋轉(zhuǎn)、放樣等命令將二維平面圖形變成簡潔的三維立體實體。4.通過對“光盤行動”宣傳盤的創(chuàng)立，了解“光盤行動”的宗旨，響應珍惜糧食的號召。二、教學重、難點教學難點：草圖繪制和草圖編輯。的三維立體實體。教學難點：草圖繪制和草圖編輯。四、教學設(shè)計環(huán)節(jié)設(shè)計活動設(shè)計〔任務、步驟、要求、成果〕名稱意圖第一生活十、生活情境生活中，我們都有或遇到鋪張糧食的現(xiàn)象。調(diào)查結(jié)果顯示，中國消費者每年僅餐飲鋪張的食物蛋白和脂肪就分別覺察80030022十一、問題提出2023年，某民間組織發(fā)起了“光盤行動人們厲行節(jié)約、反對鋪張，得到了從中心到民眾的廣泛支2023熱度詞匯和最知名公益品牌之一。作為青少年的我們也應當如何樂觀響應“光盤行動”？爭論問題為響應“光盤行動”我們中學生應當怎樣做？從自身做起：珍惜糧食、吃光盤子中的食物“光盤行動”宣傳盤對群眾進展宣傳生成問題“光盤行動”宣傳盤可分為哪幾個實體？各實體需要哪些命令來實現(xiàn)？