幼兒園手指歌教案6篇

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幼兒園手指歌教案篇1

?手指歌》

【教材分析】

手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以熬煉孩子雙手的精細動作，同時也加強了動作的協(xié)調(diào)技能以及手的敏捷性，從而開發(fā)了孩子的聰慧。小班的孩子正是處于手部各技能進展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指引點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中進展手的敏捷性!

【活動目標】

1、感知每只手有五個手指，喜愛用手指做游戲。

2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。

【活動預(yù)備】

讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入：認識自己的小手

小伙伴我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出來!

小手小手拍拍，我的小手藏起來!

小手小手拍拍，我的小手舉起來!

小手小手拍拍，我的小手放腿上!

小伙伴，《小手拍拍》好玩么?小伙伴把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭!

師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

二、學(xué)習(xí)兒歌并進行手指游戲。

(一)觀賞兒歌，理解內(nèi)容。

1、老師邊念兒歌邊做手指游戲。

我們的手指可以跟我們做游戲，今日老師又給我們小伙伴帶來了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)

2、請小伙伴們再來聽一遍，聽聽幾個手指引點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?

(二)學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進行手指游戲。

1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲。

剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小伙伴跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲。

2、幼兒表演兒歌。

先集體后個別(老師做適當?shù)脑?

3、完整的朗誦兒歌并進行手指游戲。

三、小結(jié)提升。

今日我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好伙伴一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有許多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小伙伴再來玩!

附兒歌《手指歌》

一個手指引點點(伸出一個手指引寶寶)

兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕扣)

三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)

四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)

五個手指拍拍拍(雙手對拍)

幼兒園手指歌教案篇2

活動目標

1.用拓印的方式提取自己的指紋。

2.知道指紋大體分為三類。

3.能夠積極參加活動，勇猛表達自己想法，體驗到探究的歡樂。

重點難點

重點：知道怎樣提取自己的指紋。

難點：初步了解到指紋分為斗形紋、箕形紋和弓形紋三種。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：印泥、鉛筆、紙張、三種指紋圖片。

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)知道每個人的指紋是不同的閱歷。

活動過程

一、導(dǎo)入部分

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好

師：大家是不是發(fā)覺每個人的指紋都是不同的？

師：老師遇到一個難題，你們能幫幫我嗎。我撿到一部手機，初步推想這手機可能是五個人中的一個，我也不知道是誰，你們有什么方法嗎？

幼：可以試試他們的指紋能不能解鎖這部手機？誰的指紋能解鎖，就是誰的。

師：真是個好方法，你們真棒。

師：那你們知道用什么方法可以提取指紋嗎？

二、開展部分

〔一〕積極爭論，了解提取指紋的方法

1．幼兒積極與同伴爭論自己的想法。

2．老師介紹提取指紋的方法。

〔1〕師：我們可以用印泥來提取指紋，將手指指腹完整地按壓在印泥上，然后再按在紙上，這樣紙上就有指紋了。

〔2〕師：先用鉛筆在紙上涂黑，涂黑范圍要比自己的指腹大，然后用手指在涂黑的地方來回摩擦，最末按在潔凈紙上就可以啦。

3.幼兒采集自己的指紋。

〔二〕觀測指紋，了解到指紋分為三類

1.老師介紹指紋分為三類

〔1〕師：大家觀測一下自己的指紋，是什么樣子的？

幼：我的是好幾個圓圈。

老師打開圖片，出示斗形紋

師：像這樣一圈一圈的指紋就叫做斗形紋。請跟我說一遍。

〔2〕幼：我的這個像個簸箕。

老師打開圖片，出示箕形紋。

師：是的，像好幾個簸箕套在一起的就叫做箕形紋。請和我說一遍。

〔3〕師：大家還有別的樣子的指紋嗎？〔假如沒有，老師出示弓形紋圖片〕

師：你們看，這像不像一個個小山丘，像一個個小山丘的就是弓形紋。

2.小結(jié)

師：大家剛才通過觀測指紋，知道了指紋分為三類，哪三類呀？就是這三類，那斗形紋像什么呀？箕形紋像什么呀？弓形紋呢？

師：你們真棒，我們的指紋斗形紋和箕形紋比較多，而弓形紋很少。

〔三〕通過游戲，鞏固指紋特點

師：我們一塊做個游戲吧，老師出示指紋圖片，大家可以一塊擺出來這個指紋樣子。我出示斗形紋，你們就拉起手來圍成一個圈，箕形紋，你們就拉手擺一個簸箕，弓形紋，你們就拉手擺一個小山。好嗎？

老師對表現(xiàn)好的同學(xué)予以嘉獎，對表現(xiàn)弱一些的予以鼓舞。

四、結(jié)束部分

師：我們今日知道了指紋分為三類，每個手指都不一樣像是我們手指上的密碼一樣，大有用處，每個人的指紋也都不一樣，可以解鎖手機，還能援助警察抓小偷，還有好多用處，老師下次再告知你們，大家今日表現(xiàn)的都很棒。

五、活動延伸

回到家里后，可以看看爸爸媽媽的指紋是什么樣的，將自己知道的知識講給爸爸媽媽聽。

給孩子們講解并描述一些指紋在生活中的用途。

讓孩子思索小明奶奶的說法對嗎，有三個斗形紋的人肯定會勝利嗎？

活動總結(jié)

選擇內(nèi)容時從幼兒感愛好的事物著手，幼兒對指紋充斥了愛好，幼兒通過這個活動知道怎樣提取指紋，了解到指紋的分類，更加體會到了探究的歡樂。

幼兒園手指歌教案篇3

活動目標：

1、嘗試用手指引畫蘋果。

2、體驗點畫活動的歡樂。

活動預(yù)備：

教具：

1、預(yù)備“蘋果”音樂磁帶或事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。

2、小熊毛絨玩具一個。

3、印有蘋果輪廓圖一張〔比幼兒操作的大一些〕、遮蓋的布一塊。

4、顏料盤、抹布。

學(xué)具：

1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、顏料〔紅〕每桌一盤、抹布、報紙。

活動過程：

1、設(shè)置情境，激發(fā)愛好。

*歌表演：摘蘋果。

老師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧！走！”

隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。

*老師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了！”又出示小熊，說：“嗚嗚，誰在哭？噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來它今日也想到果園里來摘蘋果，可是它發(fā)覺蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好難過啊，怎么辦呢？讓老師來想一個方法把蘋果變出來吧！”

2、老師示范講解。

*老師：“老師要請兩個伙伴來幫忙變蘋果，一個是它?！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”〔食指〕，“還有一個是紅顏料?！背鍪绢伭媳P?！斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”〔紅顏料〕。

*小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?！边呎f邊用實物示意。

*示范講解：“現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。”“食指食指翹翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，抓緊擦擦?！笔痉恫潦?。

*老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

*老師：“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果？”請一至兩個幼兒示范作畫。提示邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)覺問題并實時指出。

*老師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真快樂呀，它還說感謝老師呢，老師還會對它說不用謝呢！”

*老師：“森林里還有去多小動物他們也想摘蘋果，寶寶們你們愿不情愿給他們變蘋果呀？”

3、提出作畫要求。

*提示幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。

*留意手指在畫紙上點一下就立刻拿開。

*強調(diào)蘋果變在蘋果樹上。

*鼓舞幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

*提示幼兒實時用抹布擦潔凈手，不要手和弄臟衣服。

4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

5、老師講評。

*老師：“蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好？”引導(dǎo)放到旁邊的柜上〔布置成樹林〕，相互觀賞。

*老師：“寶寶回到小椅子上，我們來看！”分別出示幾張好的作品，講評，告知幼兒好在哪里的緣由。

6、結(jié)束。

老師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動物們真快樂，他們在說感謝你們，小〔1〕班的寶寶?！币龑?dǎo)幼兒說“不用謝！”

幼兒園手指歌教案篇4

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習(xí)俗，加深對過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

預(yù)備：

舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

活動與指導(dǎo)：

1、請幼兒溝通一下過年時自己到別人家拜年主人是如何款待自己的，引導(dǎo)幼兒說出：主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。老師把幼兒爭論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時會在什么地方擺放糖果?如何擺放?

2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料假設(shè)干(假如是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時運用。

幼兒園小班美術(shù)教案：拓車輪花紋

幼兒園小班美術(shù)教案：拓車輪花紋

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、留意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的認識。

2、體會到合作做事的歡樂。

預(yù)備：

各種顏色的顏料液、海綿、小碟子假設(shè)干、玩具車、白紙。

活動與指導(dǎo)：

1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實物向幼兒說明什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒技能進展水平而定。假如幼兒技能還做不到完成這一步驟，可以由老師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪番運用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。

3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

幼兒園手指歌教案篇5

一、活動名稱：

音樂綜合活動《手指謠》

二、活動目標：

1、通過幼兒觀測以及幼兒手形的變更，進展幼兒豐富的想象力。

2、能夠依據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。

三、活動預(yù)備：

四幅示范畫

四、活動過程：

1、與幼兒進行溝通，培育感情。

小伙伴誰最喜愛老師可以來抱抱老師，誰情愿做老師的大樹樁〔幼兒盤腿坐地〕

2、手的游戲。

老師伸出手，說："這是我的手，小伙伴你們的手呢？"〔小伙伴伸出手。〕

老師提問小伙伴："你的手可以干什么？"〔小伙伴用手做造型〕。"老師的手可以變好多東西，小伙伴看一看。"老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變造型。"我用小手變小傘。"邊拍手邊做，老師演示完后，小伙伴用手來做動作

老師與幼兒一同跟音樂變換手形。

比一比誰的小手變的東西最多。

老師："我用小手。"

幼兒："變╳╳。"

3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。

小伙伴的手能變這么多的東西，老師的手也癢了〔出示四幅圖畫〕。

老師示范演唱其中一幅"我用小手變小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚嗚！"〔唱完后提問幼兒，我用小手變成了什么，我是怎么叫的？加上動作演唱〕。

小伙伴跟老師一起有節(jié)奏的學(xué)老虎叫，

***[{-}]****∣**∣*-∣

啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚

小伙伴和老師邊唱邊做動作。

提問幼兒："老師可以把我變的小山，小老虎唱到歌里，小伙伴可不能把你們小手變的東西放到歌里去唱呢？"〔老師輔導(dǎo)幼兒編歌〕

單獨請幼兒編歌"我用小手變小花，兩只小手變小花，小花小花真美麗，小花小花真美麗，唦唦唦唦唦唦唦。

"我用小手變貝殼，兩只小手變貝殼，貝殼貝殼吃吃吃，貝殼貝殼吃吃吃，掉進海里嘩啦啦"。

多次單獨請幼兒編歌，先說出歌詞在唱出來〔老師輔導(dǎo)〕。

幼兒獨立編出歌詞并表彰出來。

4、結(jié)束部分：

表彰歌詞編的好的幼兒。

五、活動自評：

這是一次生動、活潑的音樂課，幼兒活動心情激昂。在本節(jié)課上老師成為幼兒活動的參加者、合，并隨時予以指導(dǎo)。讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自主進行編歌，進步了幼兒的語言表達技能和形象思維技能，在游戲過程中，幼兒漸漸熟識樂曲旋律，達到能唱、能編的效果。

附：

手指謠

1＝f2/4

543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]

335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]

兩只小手做小山，

223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]

山上有只大老虎，

543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]

山上有只大老虎，

543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖

啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚。

幼兒園手指歌教案篇6

一、活動目標

在幼兒初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作，續(xù)編歌曲。并激發(fā)幼兒情愿表現(xiàn)，敢于表現(xiàn)的欲望，培育制造精神。

二、重點與難點

1、指表現(xiàn)豐富多樣的事物。

2、依據(jù)手指制造的事物編唱歌曲。

三、材料及環(huán)境設(shè)計

1、錄有歌曲旋律的錄音磁帶一盤。

2、為幼兒提供能自由結(jié)伴的較寬松的空間。

四、設(shè)計思路：

雖然幼兒年齡小，但具有豐富的想象力。依據(jù)這一特點，我選擇了此教材，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有閱歷探究未知，想象表現(xiàn)各種有趣的手指游戲，培育幼兒的創(chuàng)新意識和制造技能，積極鼓舞幼兒將自己創(chuàng)作的手指游戲大膽地編唱和表現(xiàn)，提高幼兒表現(xiàn)美的技能。

五、活動流程

預(yù)備活動——觀賞重視——聯(lián)想創(chuàng)作——呈現(xiàn)溝通

〔一〕預(yù)備活動

說明：讓幼兒熟識歌曲旋律，初步學(xué)會歌曲，并對