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文檔簡介
第第頁幼兒園手指歌教案6篇
幼兒園手指歌教案篇1
?手指歌》
【教材分析】
手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,可以熬煉孩子雙手的精細動作,同時也加強了動作的協(xié)調(diào)技能以及手的敏捷性,從而開發(fā)了孩子的聰慧。小班的孩子正是處于手部各技能進展的初期階段,《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個手指引點、敲敲,讓孩子們這樣的游戲中進展手的敏捷性!
【活動目標】
1、感知每只手有五個手指,喜愛用手指做游戲。
2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。
【活動預(yù)備】
讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入:認識自己的小手
小伙伴我們伸出你們的小手,我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍,我的小手伸出來!
小手小手拍拍,我的小手藏起來!
小手小手拍拍,我的小手舉起來!
小手小手拍拍,我的小手放腿上!
小伙伴,《小手拍拍》好玩么?小伙伴把小手拿出來,看看我們的小手有幾個指頭!
師:對,我們的小手有五個手指,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!
二、學(xué)習(xí)兒歌并進行手指游戲。
(一)觀賞兒歌,理解內(nèi)容。
1、老師邊念兒歌邊做手指游戲。
我們的手指可以跟我們做游戲,今日老師又給我們小伙伴帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)
2、請小伙伴們再來聽一遍,聽聽幾個手指引點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?
(二)學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進行手指游戲。
1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲。
剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌,也看了手指游戲,我們再來聽一遍,會念的小伙伴跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲。
2、幼兒表演兒歌。
先集體后個別(老師做適當?shù)脑?
3、完整的朗誦兒歌并進行手指游戲。
三、小結(jié)提升。
今日我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好伙伴一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有許多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小伙伴再來玩!
附兒歌《手指歌》
一個手指引點點(伸出一個手指引寶寶)
兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕扣)
三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)
四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)
五個手指拍拍拍(雙手對拍)
幼兒園手指歌教案篇2
活動目標
1.用拓印的方式提取自己的指紋。
2.知道指紋大體分為三類。
3.能夠積極參加活動,勇猛表達自己想法,體驗到探究的歡樂。
重點難點
重點:知道怎樣提取自己的指紋。
難點:初步了解到指紋分為斗形紋、箕形紋和弓形紋三種。
活動預(yù)備
物質(zhì)預(yù)備:印泥、鉛筆、紙張、三種指紋圖片。
閱歷預(yù)備:幼兒已經(jīng)知道每個人的指紋是不同的閱歷。
活動過程
一、導(dǎo)入部分
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒愛好
師:大家是不是發(fā)覺每個人的指紋都是不同的?
師:老師遇到一個難題,你們能幫幫我嗎。我撿到一部手機,初步推想這手機可能是五個人中的一個,我也不知道是誰,你們有什么方法嗎?
幼:可以試試他們的指紋能不能解鎖這部手機?誰的指紋能解鎖,就是誰的。
師:真是個好方法,你們真棒。
師:那你們知道用什么方法可以提取指紋嗎?
二、開展部分
〔一〕積極爭論,了解提取指紋的方法
1.幼兒積極與同伴爭論自己的想法。
2.老師介紹提取指紋的方法。
〔1〕師:我們可以用印泥來提取指紋,將手指指腹完整地按壓在印泥上,然后再按在紙上,這樣紙上就有指紋了。
〔2〕師:先用鉛筆在紙上涂黑,涂黑范圍要比自己的指腹大,然后用手指在涂黑的地方來回摩擦,最末按在潔凈紙上就可以啦。
3.幼兒采集自己的指紋。
〔二〕觀測指紋,了解到指紋分為三類
1.老師介紹指紋分為三類
〔1〕師:大家觀測一下自己的指紋,是什么樣子的?
幼:我的是好幾個圓圈。
老師打開圖片,出示斗形紋
師:像這樣一圈一圈的指紋就叫做斗形紋。請跟我說一遍。
〔2〕幼:我的這個像個簸箕。
老師打開圖片,出示箕形紋。
師:是的,像好幾個簸箕套在一起的就叫做箕形紋。請和我說一遍。
〔3〕師:大家還有別的樣子的指紋嗎?〔假如沒有,老師出示弓形紋圖片〕
師:你們看,這像不像一個個小山丘,像一個個小山丘的就是弓形紋。
2.小結(jié)
師:大家剛才通過觀測指紋,知道了指紋分為三類,哪三類呀?就是這三類,那斗形紋像什么呀?箕形紋像什么呀?弓形紋呢?
師:你們真棒,我們的指紋斗形紋和箕形紋比較多,而弓形紋很少。
〔三〕通過游戲,鞏固指紋特點
師:我們一塊做個游戲吧,老師出示指紋圖片,大家可以一塊擺出來這個指紋樣子。我出示斗形紋,你們就拉起手來圍成一個圈,箕形紋,你們就拉手擺一個簸箕,弓形紋,你們就拉手擺一個小山。好嗎?
老師對表現(xiàn)好的同學(xué)予以嘉獎,對表現(xiàn)弱一些的予以鼓舞。
四、結(jié)束部分
師:我們今日知道了指紋分為三類,每個手指都不一樣像是我們手指上的密碼一樣,大有用處,每個人的指紋也都不一樣,可以解鎖手機,還能援助警察抓小偷,還有好多用處,老師下次再告知你們,大家今日表現(xiàn)的都很棒。
五、活動延伸
回到家里后,可以看看爸爸媽媽的指紋是什么樣的,將自己知道的知識講給爸爸媽媽聽。
給孩子們講解并描述一些指紋在生活中的用途。
讓孩子思索小明奶奶的說法對嗎,有三個斗形紋的人肯定會勝利嗎?
活動總結(jié)
選擇內(nèi)容時從幼兒感愛好的事物著手,幼兒對指紋充斥了愛好,幼兒通過這個活動知道怎樣提取指紋,了解到指紋的分類,更加體會到了探究的歡樂。
幼兒園手指歌教案篇3
活動目標:
1、嘗試用手指引畫蘋果。
2、體驗點畫活動的歡樂。
活動預(yù)備:
教具:
1、預(yù)備“蘋果”音樂磁帶或事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。
2、小熊毛絨玩具一個。
3、印有蘋果輪廓圖一張〔比幼兒操作的大一些〕、遮蓋的布一塊。
4、顏料盤、抹布。
學(xué)具:
1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、顏料〔紅〕每桌一盤、抹布、報紙。
活動過程:
1、設(shè)置情境,激發(fā)愛好。
*歌表演:摘蘋果。
老師:“秋天到了,果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”
隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。
*老師:“我們摘完了蘋果,坐下來休息一會兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看,蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊,說:“嗚嗚,誰在哭?噢,是小熊呀,小熊為什么要哭呢,原來它今日也想到果園里來摘蘋果,可是它發(fā)覺蘋果都給我們寶寶摘光了,小熊好難過啊,怎么辦呢?讓老師來想一個方法把蘋果變出來吧!”
2、老師示范講解。
*老師:“老師要請兩個伙伴來幫忙變蘋果,一個是它?!彪S即伸出食指,問幼兒:“它是誰呀?”〔食指〕,“還有一個是紅顏料?!背鍪绢伭媳P?!斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”〔紅顏料〕。
*小結(jié):“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?!边呎f邊用實物示意。
*示范講解:“現(xiàn)在我開始變蘋果啦,看好了我是怎么變蘋果的。”“食指食指翹翹,顏料盤親親,蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀,我的手臟了,抓緊擦擦?!笔痉恫潦?。
*老師:“噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。
*老師:“老師剛才在這邊變了蘋果,哪個寶寶也上來到那邊變蘋果?”請一至兩個幼兒示范作畫。提示邊念兒歌邊變,并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌,發(fā)覺問題并實時指出。
*老師再次出示小熊,說:“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果,真快樂呀,它還說感謝老師呢,老師還會對它說不用謝呢!”
*老師:“森林里還有去多小動物他們也想摘蘋果,寶寶們你們愿不情愿給他們變蘋果呀?”
3、提出作畫要求。
*提示幼兒用食指蘸顏料,輕輕蘸顏料,用力變變變。
*留意手指在畫紙上點一下就立刻拿開。
*強調(diào)蘋果變在蘋果樹上。
*鼓舞幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋果。
*提示幼兒實時用抹布擦潔凈手,不要手和弄臟衣服。
4、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
5、老師講評。
*老師:“蘋果變好了,蘋果樹回到果園里去吧,寶寶看一下你自己變的蘋果,再看看其他寶寶變的蘋果,誰變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上〔布置成樹林〕,相互觀賞。
*老師:“寶寶回到小椅子上,我們來看!”分別出示幾張好的作品,講評,告知幼兒好在哪里的緣由。
6、結(jié)束。
老師:“寶寶們真能干,變了這么多的蘋果,小動物們真快樂,他們在說感謝你們,小〔1〕班的寶寶?!币龑?dǎo)幼兒說“不用謝!”
幼兒園手指歌教案篇4
有益的學(xué)習(xí)閱歷:
知道過年的時候,人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習(xí)俗,加深對過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。
預(yù)備:
舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
活動與指導(dǎo):
1、請幼兒溝通一下過年時自己到別人家拜年主人是如何款待自己的,引導(dǎo)幼兒說出:主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。老師把幼兒爭論的話題集中到糖果擺放上,提問幼兒:家里過年時會在什么地方擺放糖果?如何擺放?
2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料假設(shè)干(假如是用橡皮泥代替泡沫塑料的,要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子,讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里,供布置活動室時運用。
幼兒園小班美術(shù)教案:拓車輪花紋
幼兒園小班美術(shù)教案:拓車輪花紋
有益的學(xué)習(xí)閱歷:
1、留意到車輛的車輪花紋,加深對車輛的認識。
2、體會到合作做事的歡樂。
預(yù)備:
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子假設(shè)干、玩具車、白紙。
活動與指導(dǎo):
1、讓幼兒把玩具車翻過來,看一看車輪上凹凸不平的紋路,并用手摸一摸。結(jié)合實物向幼兒說明什么是凹,什么是凸。幼兒理解后,讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒,取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒技能進展水平而定。假如幼兒技能還做不到完成這一步驟,可以由老師事先泡好放在小碟子里,幼兒輪番運用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過,然后再把玩具車放在白紙上,從上面經(jīng)過,拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后,幫他們在自己的作品上寫上名字。
3、等幼兒拓出來的花紋涼干后,每名幼兒選一份作品,把選出來的作品用膠水粘連起來,組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下,自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同,哪一個更好看一些,和孩子們一起把彩帶掛起來,用來裝飾活動室墻面。裝飾好后,讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。
幼兒園手指歌教案篇5
一、活動名稱:
音樂綜合活動《手指謠》
二、活動目標:
1、通過幼兒觀測以及幼兒手形的變更,進展幼兒豐富的想象力。
2、能夠依據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。
三、活動預(yù)備:
四幅示范畫
四、活動過程:
1、與幼兒進行溝通,培育感情。
小伙伴誰最喜愛老師可以來抱抱老師,誰情愿做老師的大樹樁〔幼兒盤腿坐地〕
2、手的游戲。
老師伸出手,說:"這是我的手,小伙伴你們的手呢?"〔小伙伴伸出手。〕
老師提問小伙伴:"你的手可以干什么?"〔小伙伴用手做造型〕。"老師的手可以變好多東西,小伙伴看一看。"老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變造型。"我用小手變小傘。"邊拍手邊做,老師演示完后,小伙伴用手來做動作
老師與幼兒一同跟音樂變換手形。
比一比誰的小手變的東西最多。
老師:"我用小手。"
幼兒:"變╳╳。"
3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。
小伙伴的手能變這么多的東西,老師的手也癢了〔出示四幅圖畫〕。
老師示范演唱其中一幅"我用小手變小山,山上有只大老虎,山上有只大老虎,啊嗚啊嗚啊嗚嗚!"〔唱完后提問幼兒,我用小手變成了什么,我是怎么叫的?加上動作演唱〕。
小伙伴跟老師一起有節(jié)奏的學(xué)老虎叫,
***[{-}]****∣**∣*-∣
啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚
小伙伴和老師邊唱邊做動作。
提問幼兒:"老師可以把我變的小山,小老虎唱到歌里,小伙伴可不能把你們小手變的東西放到歌里去唱呢?"〔老師輔導(dǎo)幼兒編歌〕
單獨請幼兒編歌"我用小手變小花,兩只小手變小花,小花小花真美麗,小花小花真美麗,唦唦唦唦唦唦唦。
"我用小手變貝殼,兩只小手變貝殼,貝殼貝殼吃吃吃,貝殼貝殼吃吃吃,掉進海里嘩啦啦"。
多次單獨請幼兒編歌,先說出歌詞在唱出來〔老師輔導(dǎo)〕。
幼兒獨立編出歌詞并表彰出來。
4、結(jié)束部分:
表彰歌詞編的好的幼兒。
五、活動自評:
這是一次生動、活潑的音樂課,幼兒活動心情激昂。在本節(jié)課上老師成為幼兒活動的參加者、合,并隨時予以指導(dǎo)。讓幼兒充分發(fā)揮想象力,自主進行編歌,進步了幼兒的語言表達技能和形象思維技能,在游戲過程中,幼兒漸漸熟識樂曲旋律,達到能唱、能編的效果。
附:
手指謠
1=f2/4
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]
335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]
兩只小手做小山,
223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]
山上有只大老虎,
543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]
山上有只大老虎,
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖
啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚。
幼兒園手指歌教案篇6
一、活動目標
在幼兒初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作,續(xù)編歌曲。并激發(fā)幼兒情愿表現(xiàn),敢于表現(xiàn)的欲望,培育制造精神。
二、重點與難點
1、指表現(xiàn)豐富多樣的事物。
2、依據(jù)手指制造的事物編唱歌曲。
三、材料及環(huán)境設(shè)計
1、錄有歌曲旋律的錄音磁帶一盤。
2、為幼兒提供能自由結(jié)伴的較寬松的空間。
四、設(shè)計思路:
雖然幼兒年齡小,但具有豐富的想象力。依據(jù)這一特點,我選擇了此教材,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有閱歷探究未知,想象表現(xiàn)各種有趣的手指游戲,培育幼兒的創(chuàng)新意識和制造技能,積極鼓舞幼兒將自己創(chuàng)作的手指游戲大膽地編唱和表現(xiàn),提高幼兒表現(xiàn)美的技能。
五、活動流程
預(yù)備活動——觀賞重視——聯(lián)想創(chuàng)作——呈現(xiàn)溝通
〔一〕預(yù)備活動
說明:讓幼兒熟識歌曲旋律,初步學(xué)會歌曲,并對
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