《習(xí)作讓真情自然流露》 全市一等獎

習(xí)作：讓真情自然流露第一課時(shí)感受情感，師生互談回憶情感，確定內(nèi)容指導(dǎo)寫法，學(xué)習(xí)表達(dá)布置習(xí)作談話導(dǎo)入，引出課題12435同學(xué)們，你們讀過令人潸然淚下的文章嗎？你們有思考過文章為什么這么具有感染力嗎？其實(shí)，“感人心者，莫先乎情。”文章要打動人心，就離不開真情實(shí)意。我們都想寫出感情豐滿的文章，但是許多同學(xué)作文時(shí)卻偏偏不能讓真情自然流露出來，文章由此顯得晦澀、乏味，令讀者不忍讀之。這節(jié)課，我們就一起探討一下，怎樣才能讓真情實(shí)感在文章中自然流露。

文章中最能打動人的東西莫過于真實(shí)的情感,我們在寫作文的時(shí)候一定要用情打動人。你們是怎樣理解“真”的涵義的呢？（1）真人真事；（2）親身經(jīng)歷；（3）符合客觀實(shí)際的事等。

有時(shí)，我們把情感融入到具體的人、事或景物之中，在敘述中自然而然地流露情感。如《那個(gè)星期天》中，有一段敘述了“我”“挨時(shí)光”:“我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來我看著天看著云彩走，等母親回來.”借助寫“跳房子”“看著云彩走”這些舉動，真實(shí)自然地表達(dá)了“我”等待時(shí)“焦急又興奮”的情感。

有時(shí)，我們也可以把心里想說的話直接寫出來，抒發(fā)自己的情感。如《匆匆》最后兩個(gè)自然段，作者用一連串的設(shè)問，表達(dá)了對時(shí)間飛逝的惋惜和感嘆，很能打動讀者，容易使讀者產(chǎn)生相同的感受。

葉圣陶曾經(jīng)說過“學(xué)生的作文也就是他的生活”，可見再現(xiàn)生活，流露真情的重要。回顧本單元我們學(xué)習(xí)的兩篇課文，作者是用什么方法讓我們?yōu)橹畡尤莸模浚?）精描細(xì)繪見真情（人物的語言，動作，神態(tài)，細(xì)節(jié)描寫等）；（2）萬事求實(shí)見真情（真實(shí)事例，合情合理）；寫作方法（3）直抒胸臆見真情（大膽的抒發(fā)自己的真情）；（4）巧妙地安排結(jié)構(gòu)（設(shè)置懸念線索安排欲揚(yáng)先抑等手法）；（5）用第一人稱描寫敘述。寫作方法

大家說的棒極了，確實(shí)任何好的文章都是從靈魂深處流淌出來的，那么真情也需要我們用語言渲染和包裝，才能達(dá)到感動人的效果。

大家聽到的這首歌是韓紅的《天亮了》，這首歌曾打動了億萬電視觀眾，可是誰知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個(gè)真實(shí)的、催人淚下的故事。那是1999年10月，在貴州的一個(gè)風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子得救了，這一對年輕的父母卻失去了生命。兒子的生還，是他父母的雙手托起的一個(gè)奇跡。在生和死的瞬間，父母想到的是他們用雙手把生的希望留給了兒子。

生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)，想一想，你有過哪些情感體驗(yàn)？好的情感體驗(yàn)——暢快、感動、欣喜若狂、歸心似箭、激動、盼望、欣慰……不好的情感體驗(yàn)——懼怕、憤怒、難過、追悔莫及、忐忑不安、愧疚、沮喪……

選擇一種你印象最深刻的感受，想一想事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時(shí)的心情，和同學(xué)們交流分享一下。作為一名教師覺特別幸福。雖然我曾因?qū)W生的幼稚而生氣過，也因自己的努力不能得到及時(shí)的回報(bào)而灰心過。還因別人的不理解而慪氣過，但我還是感到幸福。因?yàn)槊刻鞂W(xué)生帶著真誠的問候讓我感到欣慰，課堂上學(xué)生渴望知識的眼神讓我感到神圣，他們的信任讓我感到從教的快樂。我更加覺得幸福的是和學(xué)生在一起會永遠(yuǎn)年輕，不會忘記運(yùn)動會場上師生共同加油吶喊的情形，不會忘記“紅五月大和唱”時(shí)群情激揚(yáng)的激情，不會忘記操場上我們打雪仗時(shí)的天真……《平淡中見真純》片段4

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