王陽明《知行合一》-課件

主題班會：知行合一1ppt課件知：知道，知識，認(rèn)識行：做到，做好，實踐ppt課件何為知行合一？3ppt課件王守仁

王守仁（1472～1529），中國明代哲學(xué)家，心學(xué)唯心主義集大成者。字伯安，號陽明，浙江余姚人。

知行合一：中國古代哲學(xué)家王陽明認(rèn)為，不僅要認(rèn)識（“知”），尤其應(yīng)當(dāng)實踐（“行”），只有把“知”和“行”統(tǒng)一起來，才能稱得上“善”。致良知，知行合一，是陽明文化的核心。ppt課件知是指科學(xué)知識，行是指人的實踐，知與行的合一，既不是以知來吞并行，認(rèn)為知便是行，也不是以行來吞并知，認(rèn)為行便是知。是明朝思想家王陽明提出來的。就是認(rèn)識事物的道理與在現(xiàn)實中運用此道理，是密不可分的一回事。是中國古代哲學(xué)中認(rèn)識論和實踐論的命題，主要是關(guān)于道德修養(yǎng)、道德實踐方面的。中國古代哲學(xué)家認(rèn)為，不僅要認(rèn)識（“知”），尤其應(yīng)當(dāng)實踐（“行”），只有把“知”和“行”統(tǒng)一起來，才能稱得上“善”。知行合一ppt課件想做，卻做不好!知道，但是不去做!態(tài)度問題能力問題ppt課件討論：?在生活當(dāng)中，有哪些事情我們明知道是錯的，但是還是做了呢？ppt課件討論：?如果我們不去了解就貿(mào)然行動，會產(chǎn)生什么后果？ppt課件知行是一個功夫的兩面，知中有行，行中有知，二者不能分離，也沒有先后。與行相分離的知，不是真知，而是妄想；與知相分離的行，不是篤行，而是冥行。

——【明】王陽明（王守仁）ppt課件“知”“行”

明武宗正德三年（1508），心學(xué)集大成者王守仁在貴陽文明書院講學(xué)，首次提出知行合一說。所謂“知行合一”，不是一般的認(rèn)識和實踐的關(guān)系?！爸保饕溉说牡赖乱庾R和思想意念。“行”，主要指人的道德踐履和實際行動。因此，知行關(guān)系，也就是指的道德意識和道德踐履的關(guān)系，也包括一些思想意念和實際行動的關(guān)系。王守仁的“知行合一”思想包括以下兩層意思。ppt課件1、知中有行，行中有知。王守仁認(rèn)為知行是一回事，不能分為“兩截”。他說：“知行原是兩個字，說一個工夫”。從道德教育上看，他極力反對道德教育上的知行脫節(jié)及“知而不行”突出地把一切道德歸之于個體的自覺行動，這是有積極意義的。因為從道德教育上看，道德意識高不開道德行為，道德行為也高不開道德意識。二者互為表里，不可分離。知必然要表現(xiàn)為行，不行不能算真知。道德認(rèn)識和道德意識必然表現(xiàn)為道德行為，如果不去行動，不能算是真知。王守仁認(rèn)為：良知。無不行，而自覺的行，也就是知。這無疑是有其深刻之處的。ppt課件2、以知為行，知決定行。王守仁說：“知是行的主意，行是在的工夫；知是行之始，行是知之成”。他的意思是說，封建道德是人行為的指導(dǎo)思想，按照封建道德的要求去行動是達到"良知"的工夫。在封建道德指導(dǎo)下產(chǎn)生的意念活動是行為的開始，符合封建道德規(guī)范要求的行為是“良知”的完成。王守仁的知行合一說主要針對朱學(xué)而發(fā)，與朱熹的思想對立。程朱理學(xué)包括陸九淵都主張“知先行后”，將知行分為兩截，認(rèn)為必先了解知然后才能實賤行。王守仁提倡知行合一正是為了救朱學(xué)之偏。ppt課件

王守仁認(rèn)為：懂得道理是重要的，但實際運用也是重要的！要想實現(xiàn)崇高偉大的志向，必須有符合實際、腳踏實地的方法。這絕不僅僅是一句話，而是一種高深的處事和生活智慧，足以使人受用終身，所以它看起來很容易明白，實際上很不容易明白。所以學(xué)習(xí)王陽明的知行合一，會讓你一生受用無窮。ppt課件行是知之始，知是行之成。

——陶行知

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！舅巍筷懹蝡pt課件知行善ppt課件上善者知行合一ppt課件怎么做？一個人要做到“知行合一”不是一件輕而易舉的事。“要體貼和理解父母”，寫文章時可以信手拈來，但實際行動卻十年九不遇，態(tài)度上也反復(fù)無常。也懂得嚴(yán)以律己、寬以待人的道理，但仍然有時會暴跳如雷，說出尖酸刻薄的話語，事后想來則后悔莫及。關(guān)于時間和自我管理，更是說起來頭頭是道，而做起來則隨心所欲。因此說，知行合一是需要歷煉的。ppt課件年輕人的困惑

每個年輕人都有過這樣的痛苦經(jīng)歷：剛步入社會的時候，滿懷抱負(fù)想要改變這個世界，卻發(fā)現(xiàn)自己一直被教育灌輸?shù)氖且惶姿枷?，但是在現(xiàn)實社會中卻是另外一套準(zhǔn)則。所以面對殘酷的社會，是堅持理想抱負(fù)，被排擠打壓，甚至成為先烈，還是隨波逐流呢？面臨社會的殘酷后，很多人開始懷疑自己：大家讀的都是一樣的圣賢書內(nèi)容，強者如云，憑什么自己能勝出？所以就放棄了追求。ppt課件“無善無惡心之體，有善有惡意之動。知善知惡是良知，為善去惡是格物?！?/p>

“真知即所以為行，不行不足謂之知；知是行之始，行是知之成；知是行之主意，行是知之功夫。ppt課件得到什么？

知行合一給我們的啟示是:所有的成功都來自行動，只有行動才能改變你自己。ppt課件口號知中有行，行中有知。以知為行，知決定行。

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謝謝大家?。?/p>

說的再多不行動都是空談，

重在同學(xué)們將