怠速不良-比賽課件

1怠速不良故障診斷『演講人』張鵬『時(shí)間』2012.12.23說(shuō)課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)2教材分析1教法與學(xué)法分析2教學(xué)過(guò)程3教學(xué)反思43第一部分教材分析教材的地位與作用123教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)4教材分析1《汽車故障檢測(cè)與診斷》是高等職業(yè)技術(shù)院校汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)必修課程。

本教材提煉了典型的工作任務(wù)，以汽車在使用過(guò)程中的具體故障為切入點(diǎn)，通過(guò)故障的現(xiàn)象分析故障原因，找出故障點(diǎn)，然后通過(guò)詳細(xì)的檢測(cè)與診斷步驟排除故障，以強(qiáng)化對(duì)學(xué)生汽車故障診斷技能的培養(yǎng)。第一部分教材分析5第一部分教材分析

本次學(xué)習(xí)任務(wù)是在學(xué)習(xí)了怠速不良故障診斷相關(guān)知識(shí)之后，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐的關(guān)鍵時(shí)期。在此之前學(xué)生已經(jīng)具備了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)本任務(wù)的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生掌握該類型故障診斷與排除技能，具有理實(shí)一體、工學(xué)結(jié)合的實(shí)際意義。本學(xué)習(xí)任務(wù)在課程中的地位與作用

6通過(guò)合作探究發(fā)現(xiàn)怠速不良的故障原因與處理方法

溝通能力組織能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作協(xié)調(diào)能力情感目標(biāo)

2教學(xué)目標(biāo)分析能力創(chuàng)新能力創(chuàng)造能力想象能力第一部分說(shuō)教材知識(shí)目標(biāo)

能力目標(biāo)

7學(xué)會(huì)分析怠速不良的故障原因與處理方法。建立故障診斷與排除的思路，舉一反三、能夠獨(dú)立解決該系統(tǒng)的常見故障。重點(diǎn)難點(diǎn)3教學(xué)重難點(diǎn)第一部分教材分析8第二部分

教法與學(xué)法分析創(chuàng)設(shè)氛圍增強(qiáng)興趣工學(xué)結(jié)合行為導(dǎo)向法角色扮演法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法溝通能力組織能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作

理論實(shí)際結(jié)合分析判斷能力培養(yǎng)創(chuàng)新思維教學(xué)方法9第二部分

教法與學(xué)法分析學(xué)法分析成果展示合作交流自主探究動(dòng)手實(shí)踐10任務(wù)名稱怠速不良故障診斷學(xué)時(shí)2學(xué)生人數(shù)12指導(dǎo)教師張鵬教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；行為導(dǎo)向法；角色扮演法；任務(wù)地點(diǎn)整車實(shí)訓(xùn)室所需設(shè)備比亞迪F3轎車2部；解碼器2臺(tái)；常用工具2套；汽車萬(wàn)用表2個(gè)?？蛻羧蝿?wù)一輛桑比亞迪轎車發(fā)動(dòng)機(jī)正常啟動(dòng)后，出現(xiàn)怠速轉(zhuǎn)速過(guò)高，有時(shí)為900r/min，有時(shí)高達(dá)1200r/min，并且伴有發(fā)動(dòng)機(jī)怠速不穩(wěn)。教學(xué)步驟步驟教師學(xué)生教學(xué)方法資訊1．給學(xué)生展示故障車輛，并明確工作任務(wù)。2．將車輛維修資料、維修工單、任務(wù)工單分發(fā)給學(xué)生。3．采用PPT課件分析故障原因和故障部位。4．接受學(xué)生關(guān)于車輛信息的咨詢。1．接受教師提出的工作任務(wù)，聆聽教師關(guān)于發(fā)動(dòng)機(jī)怠速工作條件的講解。2．通過(guò)咨詢客戶（教師扮演）和使用車輛信息系統(tǒng)填寫維修工單內(nèi)容。3．通過(guò)查閱維修資料、課程網(wǎng)站、教材以及視頻資料填寫任務(wù)工單內(nèi)容。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法角色扮演法第三部分教學(xué)過(guò)程11決策1．為學(xué)生提供所需檢測(cè)設(shè)備，并提示設(shè)備安全注意事項(xiàng)。2．為學(xué)生分配故障車輛。3．接受學(xué)生咨詢并監(jiān)控學(xué)生的討論。1．根據(jù)具體故障現(xiàn)象和工作任務(wù)要求，選擇合適的故障讀碼器。2．分成4個(gè)工作小組，并選定組長(zhǎng)案例教學(xué)法計(jì)劃1．審核學(xué)生制定的工作計(jì)劃。對(duì)工作計(jì)劃提出修改意見。2．接受學(xué)生咨詢并監(jiān)控學(xué)生的討論。1．以小組討論的方式，制定故障排除和檢測(cè)的工作計(jì)劃。2．將制定的工作計(jì)劃與教師討論并定稿。小組討論法實(shí)施1．監(jiān)控學(xué)生的操作并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。2．回答學(xué)生提出的問題。3．對(duì)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行檢查。1．用故障讀碼器讀取系統(tǒng)故障。2．根據(jù)檢測(cè)結(jié)果填寫任務(wù)工單。項(xiàng)目教學(xué)法檢查1．監(jiān)控學(xué)生的操作并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。2．回答學(xué)生提出的問題。1．路試，檢查發(fā)動(dòng)機(jī)不啟動(dòng)的故障是否排除。2．以小組討論方式進(jìn)行工作評(píng)估。小組討論法評(píng)價(jià)1．對(duì)各小組工作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。2．提出改進(jìn)意見和注意事項(xiàng)。按教師意見修改工作計(jì)劃，并進(jìn)行工作任務(wù)總結(jié)。商談?wù)勗挿ǖ谌糠纸虒W(xué)過(guò)程124復(fù)習(xí)過(guò)度揭示主題123創(chuàng)設(shè)情境引入新知合作交流探究發(fā)現(xiàn)角色扮演技能展示第三部分教學(xué)過(guò)程5交流評(píng)價(jià)分享成功6學(xué)以致用課后延伸2分鐘5分鐘40分鐘25分鐘10分鐘10分鐘13第三部分教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)過(guò)度揭示主題一：怠速控制系統(tǒng)由什么組成？有哪些結(jié)構(gòu)形式？二：為何要對(duì)怠速控制機(jī)構(gòu)進(jìn)行啟動(dòng)初始設(shè)定？3分鐘14案例分析：發(fā)動(dòng)機(jī)怠速工作不良問題展示：第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境引入新知第三部分教學(xué)過(guò)程5分鐘15

任務(wù)一怠速過(guò)低、運(yùn)轉(zhuǎn)不穩(wěn)故障原因分析與處理任務(wù)二怠速過(guò)高故障原因分析預(yù)處理小組分發(fā)任務(wù)書，學(xué)生合作交流、自主探索問題，老師適時(shí)指導(dǎo)的方針。第三部分教學(xué)過(guò)程第三環(huán)節(jié)：合作交流探究發(fā)現(xiàn)16教學(xué)過(guò)程一：明確任務(wù)10分鐘走訪、詢問教材相關(guān)資料網(wǎng)絡(luò)資迅資迅：收集信息（查找資料、網(wǎng)絡(luò)、詢問老師或他人、）第三部分教學(xué)過(guò)程17教學(xué)過(guò)程二：制定計(jì)劃頭腦風(fēng)暴，形成計(jì)劃嘗試實(shí)踐，修正計(jì)劃設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)初步計(jì)劃的形成，可展開實(shí)踐操作，在此過(guò)程中可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，極大提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論、交流，把學(xué)生被動(dòng)化為主動(dòng)，老師在此過(guò)程中組織和指導(dǎo)作用，相互交流，共同學(xué)習(xí)。30分鐘第三部分教學(xué)過(guò)程18教學(xué)過(guò)程三：決策15分鐘設(shè)計(jì)意圖：展示階段性成果，提高學(xué)生溝通、組織能力，

團(tuán)隊(duì)協(xié)作等綜合能力。形成方案嘗試操作師生互動(dòng)，教師引導(dǎo)小組討論交流、討論，作出決策第三部分教學(xué)過(guò)程19教學(xué)過(guò)程四：實(shí)施分組實(shí)踐：四工位法教師引導(dǎo)、觀察、指導(dǎo)第三部分教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖：注重過(guò)程，注重技能和職業(yè)素養(yǎng)的形成和培養(yǎng)，以幫助同學(xué)們提高對(duì)自己、專業(yè)的理解和掌握。20第四環(huán)節(jié)：角色扮演技能展示第三部分教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖：情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生潛力，技能展示，全員參與，把單調(diào)的內(nèi)容變成豐富多彩的活動(dòng)，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此環(huán)節(jié)旨在教師引導(dǎo)、觀察、指導(dǎo)設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)意圖21第三部分教學(xué)過(guò)程22通過(guò)作品展示，樹立學(xué)生的自信心；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的作品評(píng)價(jià)。作品展示

2.教師參加討論，對(duì)于有閃光點(diǎn)的作品要及時(shí)予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。1.采用組間評(píng)和組內(nèi)評(píng)相結(jié)合的方法，評(píng)出優(yōu)勝組。第三部分教學(xué)過(guò)程第五環(huán)節(jié)：交流評(píng)價(jià)分享成功23學(xué)以致用為了讓學(xué)生把課堂的知識(shí)真正的運(yùn)用到實(shí)踐的當(dāng)中，做到學(xué)以致用，我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展作業(yè)：學(xué)生自己通過(guò)各種途徑，查找資料，排除該故障：

一輛本田ACCORD轎車，F(xiàn)22B1發(fā)動(dòng)機(jī)，啟動(dòng)時(shí)須加大油門，松開油門，發(fā)動(dòng)機(jī)抖動(dòng)嚴(yán)重，且短時(shí)間內(nèi)便自動(dòng)熄火。第三部分教學(xué)過(guò)程第六環(huán)節(jié)：學(xué)以致用課后延伸24第四部分教學(xué)反思25THANKSFORYOURLINSTENING!謝謝您的聆聽！

二、課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域13汽車綜合故障診斷第二學(xué)年

參考學(xué)時(shí)：96能力目標(biāo)《汽車綜合故障診斷》旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)汽車常見故障的診斷分析、檢測(cè)及故障排除的專業(yè)能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力和方法能力，為維修生產(chǎn)實(shí)習(xí)和就業(yè)上崗打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。能夠熟練掌握汽車各部分工作原理及相關(guān)技術(shù)規(guī)范能正確選擇、熟練汽車各部分控制圖和電路控制圖能夠根據(jù)故障現(xiàn)象準(zhǔn)確判斷故障部位能正確選擇、使用相應(yīng)的設(shè)備、工具、技術(shù)資料具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，根據(jù)相關(guān)法律、技術(shù)規(guī)定，制定診斷檢測(cè)流程遵守勞動(dòng)與環(huán)境保護(hù)規(guī)定，按照正確操作規(guī)范對(duì)汽車進(jìn)行診斷、檢測(cè)、調(diào)整