數(shù)字鐘答辯課件

基于單片機(jī)的數(shù)字鐘專業(yè):班級(jí):姓名:學(xué)號(hào):內(nèi)容提示設(shè)計(jì)功能硬件電路設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)系統(tǒng)調(diào)試與分析總結(jié)致謝(1)顯示公歷日期功能（月、日、時(shí)、分、秒以及星期）(2)可通過(guò)按鍵切換顯示時(shí)、分、秒或月、日、星期(3)可隨時(shí)調(diào)校時(shí)、分、秒和月、日、星期(4)可實(shí)現(xiàn)鬧鐘功能(5)可調(diào)鬧鐘時(shí)、分、開(kāi)啟、關(guān)閉設(shè)計(jì)功能硬件電路設(shè)計(jì)1晶體振蕩器電路晶體振蕩器電路如圖2.1所示，由C1、C2、X1構(gòu)成。18、19分別接到單片機(jī)的XTL2和XTL1。2復(fù)位電路復(fù)位電路由復(fù)位按鍵、C1、R9構(gòu)成。將R9與C1之間連接到單片機(jī)的RST引腳。硬件電路設(shè)計(jì)上電復(fù)位是指在給系統(tǒng)上電時(shí)，復(fù)位電路通過(guò)電容加到RST復(fù)位引腳一個(gè)短暫的高電平信號(hào)，這個(gè)復(fù)位信號(hào)隨著VCC對(duì)電容的充電過(guò)程而回落，所以RST引腳復(fù)位的高電平維持時(shí)間取決于電容的充電時(shí)間。為了保證系統(tǒng)安全可靠的復(fù)位，RST引腳的高電平信號(hào)必須維持足夠長(zhǎng)的時(shí)間。上電自動(dòng)復(fù)位是通過(guò)外部復(fù)位電路的電容充電來(lái)實(shí)現(xiàn)的。只要Vcc的上升時(shí)間不超過(guò)1ms，就可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)上電復(fù)位。按鍵復(fù)位：按下復(fù)位按鍵，在RST端產(chǎn)生一個(gè)復(fù)位高電平。硬件電路設(shè)計(jì)3按鍵部分本設(shè)計(jì)總的用了三個(gè)按鍵作為鍵盤，用于調(diào)整時(shí)間和設(shè)置狀態(tài)。硬件電路設(shè)計(jì)4數(shù)碼管顯示電路如圖，數(shù)碼管顯示由6個(gè)數(shù)碼管組（圖2.3）構(gòu)成，由于數(shù)碼管段碼由P0口輸出，所以連接了排阻（圖2.4）提供高電平。硬件電路設(shè)計(jì)5鬧鐘電路利用單片機(jī)的P2.7控制一個(gè)2N2219的三極管，三極管控制蜂鳴器的電源通斷。從而實(shí)現(xiàn)對(duì)二極管和揚(yáng)聲器的控制。鬧鐘電路如圖2.5所示。硬件電路設(shè)計(jì)6各模塊互相連接構(gòu)成數(shù)字時(shí)鐘的控制電路硬件電路設(shè)計(jì)硬件電路設(shè)計(jì)7原件清單5V電源

單片機(jī)AT89C511個(gè)6位數(shù)碼管組1個(gè)電阻10K歐1個(gè)、100歐1個(gè)、10歐1個(gè)、排阻1個(gè)、導(dǎo)線若干8550三極管晶振12M的一個(gè)32768K的一個(gè)電容30pf2個(gè)、0.1uf1個(gè)、22uf1個(gè)蜂鳴器1個(gè)發(fā)光二極管1個(gè)按鍵開(kāi)關(guān)4個(gè)

1.時(shí)間顯示流程圖系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)2.顯示日歷功能流程圖系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)

3.日歷進(jìn)位功能流程圖系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)

4.調(diào)整時(shí)間功能流程圖系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)

5.調(diào)整日歷功能流程圖程序分析標(biāo)志位的運(yùn)用標(biāo)志位的運(yùn)用，使顯示部分與調(diào)整部分相互獨(dú)立、時(shí)間顯示與日歷顯示相互獨(dú)立，防止調(diào)整時(shí)間時(shí)出現(xiàn)顯示錯(cuò)亂。使時(shí)間時(shí)分秒各位、日歷月日星期各位的顯示相互獨(dú)立，防止出現(xiàn)重影、顯示錯(cuò)位及亂碼。同時(shí)，標(biāo)志位的運(yùn)用，使調(diào)整時(shí)間時(shí)不能調(diào)整鬧鐘，調(diào)整鬧鐘時(shí)不能調(diào)整時(shí)間，防止了程序出現(xiàn)錯(cuò)亂。調(diào)整時(shí)間原時(shí)間保持不變也是運(yùn)用標(biāo)志位實(shí)現(xiàn)的。數(shù)組的運(yùn)用

各顯示部分的顯示段碼調(diào)用數(shù)組，使顯示部分的代碼大大簡(jiǎn)化，而且修改簡(jiǎn)單方便。也使整個(gè)程序變得簡(jiǎn)短。程序缺點(diǎn)耦合性強(qiáng)各個(gè)功能之間耦合性強(qiáng)，牽一發(fā)而動(dòng)全身，當(dāng)對(duì)其中一個(gè)功能進(jìn)行修改或改進(jìn)時(shí)，會(huì)對(duì)其他功能造成嚴(yán)重影響，從而不得不對(duì)程序受影響的各個(gè)部分進(jìn)行修改，造成不必要的麻煩。這是本程序的最大缺點(diǎn)，也是致命缺陷。它使程序的改進(jìn)空間變得十分有限，要修改只能從頭再來(lái)。程序彩蛋本程序在早上05:20:00時(shí)會(huì)顯示2秒-sujie（作者姓名），如下圖。該彩蛋用于證明此程序的原創(chuàng)性。時(shí)間準(zhǔn)確性調(diào)試由于程序以及硬件等各方面的原因的影響，時(shí)間的準(zhǔn)確性可能與理論值存在較大差距，因此需要進(jìn)行時(shí)間準(zhǔn)確性調(diào)試。調(diào)試方法：讓設(shè)計(jì)的數(shù)字鐘運(yùn)行10分鐘，同時(shí)用秒表計(jì)時(shí)10分鐘，比較誤差值，并計(jì)算誤差比例，通過(guò)誤差比例修改程序計(jì)時(shí)部分，從而達(dá)到更高的準(zhǔn)確性。注意：為了使計(jì)算的誤差比例更加精確，可延長(zhǎng)計(jì)時(shí)時(shí)間，并多次測(cè)試取平均值。系統(tǒng)調(diào)試使用說(shuō)明各按鍵功能說(shuō)明K1：調(diào)整時(shí)間鍵。切換時(shí)間顯示與時(shí)間、日歷的調(diào)整狀態(tài)。正常顯示時(shí)間時(shí)按下K1，狀態(tài)依次為調(diào)整時(shí)-調(diào)整分-調(diào)整秒-調(diào)整月-調(diào)整日-調(diào)整星期-正常顯示時(shí)間K2：加一鍵。處于調(diào)整狀態(tài)時(shí)，按下K2，所調(diào)整項(xiàng)加一；處于正常顯示時(shí)間時(shí)，按下K2，切換時(shí)間和日歷的顯示K3：調(diào)整鬧鐘鍵。切換時(shí)間顯示與鬧鐘調(diào)整的狀態(tài)。正常顯示時(shí)間時(shí)按下K3，狀態(tài)依次為調(diào)整鬧鐘時(shí)-調(diào)整鬧鐘分-調(diào)整鬧鐘開(kāi)關(guān)-正常顯示時(shí)間使用說(shuō)明其他說(shuō)明調(diào)整時(shí)間（時(shí)、分、秒）時(shí)，當(dāng)前時(shí)間不會(huì)變化，但是調(diào)整日歷（月、日、星期）時(shí)，當(dāng)前時(shí)間正常運(yùn)行調(diào)整時(shí)間時(shí)，不能調(diào)整鬧鐘，按下調(diào)整鬧鐘鍵無(wú)變化調(diào)整鬧鐘時(shí)，不能調(diào)整時(shí)間，按下調(diào)整時(shí)間鍵無(wú)變化調(diào)整各項(xiàng)時(shí)，只能加，不能減按下按鍵的瞬間數(shù)碼管會(huì)全熄滅，然后正常顯示長(zhǎng)按按鍵會(huì)影響時(shí)間準(zhǔn)確性大學(xué)三年即將結(jié)束，畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)大學(xué)三年所學(xué)知識(shí)的體現(xiàn)。三年里，我學(xué)到了許多我感興趣的東西：對(duì)電路的分析、對(duì)編程語(yǔ)言的初步了解、對(duì)計(jì)算機(jī)更加深刻的認(rèn)識(shí)。所有這些，都讓我對(duì)電子科技、數(shù)碼產(chǎn)品產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，在大學(xué)里，我非常關(guān)注手機(jī)等行業(yè)發(fā)展、了解并學(xué)習(xí)了許多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的許多不足：會(huì)C語(yǔ)言，但不夠精通，不能編寫復(fù)雜程序；會(huì)Word軟件，但不夠熟練，很多東西要找較長(zhǎng)時(shí)間或者查資料才能找到；會(huì)打字，但速度不夠快……總結(jié)這些看的似的小問(wèn)題，事實(shí)上是最大的問(wèn)題，也是我們馬上就要面臨的問(wèn)題。畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后，就要去工作的我們，會(huì)的東西很多，但精通的沒(méi)有。將來(lái)能做什么呢？很迷惘!或許，畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的之一，