勝任素質(zhì)模型導(dǎo)論教學(xué)課件

勝任素質(zhì)模型導(dǎo)論勝任素質(zhì)模型導(dǎo)論勝任素質(zhì)模型導(dǎo)論我們的約定1.請于教室內(nèi)保持安靜,上課時移動電話請務(wù)必「關(guān)機」。2.請共同維持培訓(xùn)場地的整潔。3.室內(nèi)一律禁煙;戶外抽煙時不亂丟煙蒂。4.請遵守上下課時間的約定。5如需要協(xié)助或身體不適時,請立即告知在場任何工作人員。6.請保持一顆團隊合作及快樂學(xué)習(xí)的心7.相互學(xué)習(xí),積極參與,放下身段,分享經(jīng)驗。8關(guān)心自己,也關(guān)心別人。中國人力資源總監(jiān)/經(jīng)理資格鑒定國際高級人力資源管理職業(yè)資格認(rèn)證中國管理科學(xué)學(xué)會人力資源管理專業(yè)委員會中國國家外國專家局培訓(xùn)中心美國國際人力資源管理協(xié)會隨著21世紀(jì)科教興國戰(zhàn)略的實施以及信息化社會進程的加速,信息科學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā)展,應(yīng)用領(lǐng)域日益廣泛,深刻影響和改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)代計算機技術(shù)、信息技術(shù)和醫(yī)學(xué)技術(shù)的融合給生命科學(xué)帶來了新的發(fā)展契機和巨大推動力。2005年,中國醫(yī)科大學(xué)申報了“構(gòu)建醫(yī)學(xué)特色的‘大學(xué)計算機基礎(chǔ)’課程體系”的遼寧省“十一五”教育研究規(guī)劃課題,并在實踐中不斷探索與改革,對計算機基礎(chǔ)課程進行了全面改革,以適應(yīng)醫(yī)學(xué)專業(yè)對計算機知識的要求。同時,在教育部高等學(xué)校(本科)計算機基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會醫(yī)藥類計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會委員王世偉教授的帶領(lǐng)下,國內(nèi)12所高等醫(yī)藥院校的資深專家成立了“普通高等醫(yī)藥類院校計算機課程體系規(guī)劃教材編審委員會”,研究形成了集完整性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、應(yīng)用性、先進性于一體的醫(yī)藥院校計算機與信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)教材體系,在國內(nèi)率先完成了普通高等醫(yī)藥類院校計算機課程體系規(guī)劃教材建設(shè)。根據(jù)研究成果,中國鐵道出版社與王世偉教授聯(lián)合策劃了“全國高等醫(yī)藥類院校計算機課程體系規(guī)劃教材”,該套教材出版后的兩年多的時間里,被全國上百所院校所采用,反映良好,極大地推動了醫(yī)藥類院校的計算機教學(xué)改革。隨著教學(xué)改革的深化,一些用書學(xué)校的老師提出反饋意見,2009年2月,我們對此套教材進行了再版發(fā)行。再版系列教材進一步明確用更新教學(xué)理念、明確教學(xué)方向、適應(yīng)未來需求作為新書再版的指導(dǎo)方針,構(gòu)建醫(yī)學(xué)特色的大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程體系,力爭新版教材進一步從“教什么、怎樣教,學(xué)什么、怎樣學(xué),考什么、怎樣考,用什么、怎樣用”四個重要方面理清關(guān)系,給出答案,并同步的建設(shè)面向全國師生開放的助學(xué)助教、功能完善的網(wǎng)絡(luò)課程平臺,共同創(chuàng)建國家精品課程。本套教材醫(yī)學(xué)特色突出,創(chuàng)出了醫(yī)藥院校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的新理念、新內(nèi)容和新方法,全面系統(tǒng)地對大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程內(nèi)容進行了重組和優(yōu)化,明確了構(gòu)建醫(yī)藥院校學(xué)生的IT基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)實踐應(yīng)用基本能力的目標(biāo)是“一個核心和九種能力”。一個核心是:以醫(yī)學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用為核心;九種能力是:醫(yī)學(xué)信息綜合處理能力、醫(yī)學(xué)多媒體信息處理能力、醫(yī)學(xué)動畫制作能力、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計能力、醫(yī)學(xué)信息檢索與論文綜述能力、程序設(shè)計與醫(yī)信項目開發(fā)基礎(chǔ)能力、醫(yī)學(xué)信息系統(tǒng)應(yīng)用基礎(chǔ)能力、醫(yī)學(xué)影像實用技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)能力、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析能力。同時對醫(yī)學(xué)計算機基礎(chǔ)課程體系在“教、學(xué)、考、用”四個方面創(chuàng)新融入了生態(tài)學(xué)教學(xué)模式,教學(xué)資源豐富,實驗內(nèi)容典型生動?！叭珖叩柔t(yī)藥類院校計算機課程體系規(guī)劃教材”叢書共包括計算機與信息技術(shù)基礎(chǔ)類、程序設(shè)計基礎(chǔ)類及醫(yī)學(xué)IT實用技術(shù)基礎(chǔ)類,共三大類12本教材。涵蓋了全國高等醫(yī)藥類院校本、?？聘鲗I(yè)的計算機與信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)用書。包括:(1)計算機與信息技術(shù)基礎(chǔ)類包括《醫(yī)學(xué)計算機與信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《醫(yī)學(xué)計算機與信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)實驗指導(dǎo)》、《醫(yī)學(xué)多媒體實用技術(shù)教程》、《醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)實用技術(shù)教程》;(2)程序設(shè)計基礎(chǔ)類包括《VisualFoxPro程序設(shè)計教程》、《VisualFoxPro程序設(shè)計實驗指導(dǎo)與習(xí)題集》、《VisualBasic程序設(shè)計教程》、《VisualBasic程序設(shè)計實驗指導(dǎo)與習(xí)題集》;(3)醫(yī)學(xué)IT實用技術(shù)基礎(chǔ)類包括《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計實用技術(shù)教程》、《醫(yī)學(xué)信息系統(tǒng)教程》、《醫(yī)學(xué)影像實用技術(shù)教程》、《醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)挖掘與SQLServer2005案例分析》。教材內(nèi)容覆蓋和知識點的取舍本著“系統(tǒng)全面、科學(xué)合理、結(jié)合專業(yè)、注重實用、知識寬泛、關(guān)注發(fā)展、助教助學(xué)”的七項原則。其主要特色體現(xiàn)在:(1)課程體系完整。通過教材講清了知識和技能點應(yīng)用的領(lǐng)域及難易度,引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的同時還兼顧了計算機基礎(chǔ)教學(xué)中知識點與技能點的科學(xué)性和完整性,將其有機地結(jié)合在一起,并最終形成完整的知識與能力鏈條,科學(xué)、合理地構(gòu)建醫(yī)學(xué)生的IT知識結(jié)構(gòu)。(2)注重醫(yī)學(xué)方向。結(jié)合醫(yī)藥學(xué)科未來信息技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用方向,綜合性、典型實用醫(yī)學(xué)案例的比例超過70%,旨在提高學(xué)生醫(yī)學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平。使學(xué)生們能夠了解過去、明確現(xiàn)在、關(guān)注發(fā)展、把握未來,適應(yīng)需求。(3)突出實際應(yīng)用。加強和完善實驗課程的教學(xué)環(huán)節(jié),每個實驗均有詳盡的重點難點解析,通過醫(yī)療案例和典型實驗設(shè)計幫助教師提高實驗課教學(xué)水平,引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生應(yīng)用醫(yī)學(xué)信息技術(shù)的興趣,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。(4)優(yōu)化教學(xué)模式。以完善的教材體系為基石,采用生態(tài)學(xué)教學(xué)模式精心設(shè)計綜合拓展性實驗,由學(xué)生自主設(shè)計完成,踐行效果突出,引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生知而獲智的能力。(5)發(fā)揮助教、助學(xué)功能。推出系列教材的同時開放了具有助教助學(xué)功能的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,免費提供教學(xué)大綱、教材、教學(xué)方案、教學(xué)課件、實驗課程設(shè)計、教學(xué)資源素材等教學(xué)資源,提供了多元化、交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也為系列規(guī)劃教材的推廣和應(yīng)用提供了重要的平臺。教材提供了模擬考試題、自測題與全書所有習(xí)題和模擬考試題的標(biāo)準(zhǔn)答案,滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中輔導(dǎo)和參考的需求。在課程體系和教材體系建設(shè)的過程中,我們已經(jīng)獲得了遼寧省精品課程,完成了遼寧省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“構(gòu)建醫(yī)學(xué)特色的大學(xué)計算機與信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)課程體系”,通過了省級教學(xué)成果鑒定,被評價為達到了國內(nèi)同類院校領(lǐng)先水平,獲得了中國醫(yī)科大學(xué)教學(xué)成果一等獎,教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與實踐項目立項。同時正在積極申報國家精品課程與遼寧省教學(xué)成果獎。這套規(guī)劃教材出版發(fā)行的重要社會意義在于:能夠用科學(xué)發(fā)展觀培養(yǎng)適應(yīng)我國衛(wèi)生事業(yè)需求的復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才,實現(xiàn)滿足信息化社會需求的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)。同時通過教材建設(shè)體現(xiàn)出創(chuàng)新培養(yǎng)應(yīng)用型人才的先進教學(xué)理念。我們愿把這套規(guī)劃教材奉獻給全國醫(yī)藥院校的師生們,為構(gòu)建我國具有醫(yī)學(xué)特色的計算機與信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)課程體系,共同走出一條新路,為深化教學(xué)改革及先行教材建設(shè)做出貢獻。近年來，中學(xué)英語課堂教學(xué)逐漸克服了以往的一些教學(xué)模式上的弊端，開始朝著創(chuàng)新教育的目標(biāo)邁進。然而，中學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，仍然存在著教學(xué)與現(xiàn)實脫節(jié)、師生之間缺少交流、不注重培養(yǎng)學(xué)生表達能力等一系列問題。這些問題的存在，制約了我國中學(xué)英語課堂教學(xué)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，也阻礙了中學(xué)英語課堂教學(xué)的創(chuàng)新。實際上，中學(xué)英語課堂教學(xué)不應(yīng)該僅是為學(xué)生提高考試成績服務(wù)的，它更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對英語知識的熱愛，提高學(xué)生實際運用英語進行交流的水平。因此，我們有必要重新審視現(xiàn)行的中學(xué)英語課堂教學(xué)的教學(xué)模式，把創(chuàng)新教育的精神融入其中，對現(xiàn)行模式進行修補和改變，使其更好地服務(wù)于學(xué)生的全面健康發(fā)展。本文著重探討創(chuàng)新中學(xué)英語課堂教學(xué)的教學(xué)模式的重要性，以及創(chuàng)新教育下的中學(xué)英語課堂教學(xué)模式。1創(chuàng)新中學(xué)英語課堂教學(xué)的教學(xué)模式的重要性目前，還有相當(dāng)一部分中學(xué)英語教師不能理解創(chuàng)新中學(xué)英語課堂教學(xué)的教學(xué)模式的重要意義。他們認(rèn)為：中學(xué)生面臨著升學(xué)考試的沉重壓力，英語教師盡力將自己所知道的知識全部傳授給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生在考試中取得高分，這樣不就完成了中學(xué)英語課堂教學(xué)的教學(xué)任務(wù)了嗎？實際上，這種理解是存在偏差的。這種傳統(tǒng)教學(xué)模式下的學(xué)生，雖然精通英語基礎(chǔ)知識，能夠很好地應(yīng)對各種英語測試，卻無法在英語綜合能力上占據(jù)優(yōu)勢。并且，這樣的英語課堂教學(xué)，難以增強學(xué)生對社會和生活的認(rèn)知，難以提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的實際能力。因此，我們應(yīng)該重新認(rèn)識創(chuàng)新中學(xué)英語課堂教學(xué)的教學(xué)模式的重要意義：中學(xué)英語課堂教學(xué)，是通過口頭或書面形式，向?qū)W生傳達英語知識，提高學(xué)生用英語思考、用英語表達的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、發(fā)散思維等。創(chuàng)新教育下的中學(xué)英語課堂教學(xué)不同于以往的中學(xué)英語課堂教學(xué)之處在于：創(chuàng)新教育下的中學(xué)英語課堂教學(xué)既要教會學(xué)生英語知識，又要培養(yǎng)學(xué)生綜合能力；既要提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，又要提高學(xué)生思想素質(zhì)。創(chuàng)新中學(xué)英語課堂教學(xué)的教學(xué)模式，可以激發(fā)學(xué)生對英語知識的渴求，變被動接受為積極思考，從而培養(yǎng)起中學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、主動求知的優(yōu)良品質(zhì)；創(chuàng)新中學(xué)英語課堂教學(xué)的教學(xué)模式，可以激勵學(xué)生樹立遠大學(xué)習(xí)目標(biāo)，開闊學(xué)生的視野，通過欣賞英語美文，陶冶學(xué)生的情操；創(chuàng)新中學(xué)英語課堂教學(xué)的教學(xué)模式，也可以增強學(xué)生在表達自己時的信心，幫助學(xué)生消除不敢表達的心理障礙，鼓勵學(xué)生大膽思考、用心交流溝通，培養(yǎng)他們積極主動的良好性格。2創(chuàng)新教育下的中學(xué)英語課堂教學(xué)模式2.1新的教學(xué)方法創(chuàng)新教育下的中學(xué)英語課堂教學(xué)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式下那種教師用全部課堂時間來灌輸知識的方式。在新的教學(xué)模式下，教師在課前擬定有針對性的教學(xué)計劃，在課堂上采取靈活的教學(xué)方法，將主動權(quán)教給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。教師在為學(xué)生指明研究的大致方向之后，要讓學(xué)生通過自己的思考去發(fā)現(xiàn)英語問題，并通過多角度思考，提出自己的解決方案。例如，教師在講授虛擬語氣的知識時，可以向?qū)W生提問：“Ifyouareasuper-person，whatwouldyoudofirst？”然后讓學(xué)生分成小組對這個問題展開討論。這樣就可以拓展學(xué)生的思維空間，放飛他們的想象力。2.2新的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教育下的中學(xué)英語課堂教學(xué)，在完成中學(xué)英語大綱教學(xué)任務(wù)的同時，更加注重挖掘豐富的課堂內(nèi)容，在教學(xué)過程中滲透一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對英語知識的強烈興趣，從而使他們對教學(xué)內(nèi)容的印象更深。豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，也可以擴展學(xué)生的知識面，帶領(lǐng)學(xué)生走出狹小視野的局限，在課堂的有限空間內(nèi)，引領(lǐng)學(xué)生的思維去遠行。這樣一來，學(xué)生就會由衷地喜愛英語，而不會覺得英語課枯燥無味了。例如，教師在講授volunteer一詞時，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的情境：讓學(xué)生設(shè)想自己是一名奧運會志愿者，讓學(xué)生思考志愿者的具體工作范圍和工作職責(zé)。情境的創(chuàng)設(shè)，可以加深學(xué)生對英語知識的理解，同時也擴展了學(xué)生的知識面。2.3新的教學(xué)過程在新的中學(xué)英語課堂教學(xué)模式下，教師注重應(yīng)用一些現(xiàn)代科技手段輔助教學(xué)，如利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放英文電影等，使英語知識走下書本，變?yōu)樯鷦涌筛械娜宋镄蜗?，拉進學(xué)生與知識的距離。創(chuàng)新教育下的中學(xué)英語課堂教學(xué)，擺脫了以往那種教師單方講解、學(xué)生被動接受知識的課堂模式，在教學(xué)過程中注重師生互動，營造和諧友好的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)得更多、記得更深。在教學(xué)過程中，教師是引路者，學(xué)生是探路者，教師與學(xué)生進行充分的溝通交流，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。例如，在講授英語日常用語的時候，教師可以與學(xué)生一起探討西方國家人們打招呼的方式、親友聚餐時聊天的話題等等。如，西方人見面時經(jīng)常說：“Itisagoodday！”，而不去詢問對方年齡、對方的收入情況等涉及隱私的問題。這些話題都與日常生活息息相關(guān)，教師在與學(xué)生交流的過程中，可以拉近彼此之間的距離，教師與學(xué)生可以成為朋友。3結(jié)語創(chuàng)新教育下的中學(xué)英語課堂教學(xué)模式，應(yīng)該有新的教學(xué)方法、新的教學(xué)內(nèi)容和新的教學(xué)過程。創(chuàng)新中學(xué)英語課堂教學(xué)模式，需要教師、學(xué)生和全社會的共同努力。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中充分滲透自主意識和創(chuàng)造精神，切實提高學(xué)生的英語綜合能力和綜合素質(zhì)。我們的約定1.請于教室內(nèi)保持安靜,上課時移動電話請務(wù)必「關(guān)機」。2.請共同維持培訓(xùn)場地的整潔。3.室內(nèi)一律禁煙;戶外抽煙時不亂丟煙蒂。4.請遵守上下課時間的約定。5如需要協(xié)助或身體不適時,請立即告知在場任何工作人員。6.請保持一顆團隊合作及快樂學(xué)習(xí)的心7.相互學(xué)習(xí),積極參與,放下身段,分享經(jīng)驗。8關(guān)心自己,也關(guān)心別人。中國人力資源總監(jiān)/經(jīng)理資格鑒定國際高級人力資源管理職業(yè)資格認(rèn)證中國管理科學(xué)學(xué)會人力資源管理專業(yè)委員會中國國家外國專家局培訓(xùn)中心美國國際人力資源管理協(xié)會中國人力資源