建立學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案

建立學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案為了培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，各學(xué)科教學(xué)中都應(yīng)該重視這方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練。為此，我們需要建立學(xué)生語言文字規(guī)范意識和能力培養(yǎng)方案。首先，我們需要認(rèn)識到語言文字規(guī)范化的現(xiàn)實背景。隨著時間的推移，學(xué)生作業(yè)本中的錯別字越來越多，這不僅影響句子意思的表達(dá)，而且對學(xué)生提高整體語文素養(yǎng)帶來了極大的障礙。同時，社會上不規(guī)范用字的現(xiàn)象也屢見不鮮，商家招牌、廣告宣傳、電視媒體常常錯字百出、繁簡不分，這些都對學(xué)生的語言文字學(xué)習(xí)造成了很大的影響。此外，網(wǎng)絡(luò)語言也漸漸成為學(xué)生的潮流語言。因此，我們必須采用多種形式強化語言文字的規(guī)范教育。其次，我們需要認(rèn)識到語言文字規(guī)范化的意義。首先，它是遵法守法的體現(xiàn)，符合國家通用語言文字法的規(guī)定。其次，它是貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的要求，只有大家都按照統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)寫字，社會的書面交際才能順利、高效、快速。此外，規(guī)范使用我國的語言文字，豐富其內(nèi)涵也是傳承民族文化、使中華民族的文化走向世界的要求。最后，規(guī)范、得體、文明的言談舉止是一個中學(xué)生良好素質(zhì)的外顯，也是向世人展示中國語言文字的獨特魅力和中華民族的尊嚴(yán)的重要方式。最后，我們需要明確語言文字規(guī)范化的目標(biāo)及內(nèi)容。目標(biāo)包括說普通話和寫規(guī)范字。說普通話要求語音規(guī)范和詞匯、語法規(guī)范，言語規(guī)范、得體、文明，堅決抵制網(wǎng)絡(luò)、影視節(jié)目中的不良語言。寫規(guī)范字要及時改正錯別字，不使用不規(guī)范的簡化字，不使用已被淘汰的異體字，不濫用繁體字。通過這些目標(biāo)的實現(xiàn)，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，提高他們的整體語文素養(yǎng)。規(guī)范化是提高學(xué)生語言文字水平的重要途徑，以下是學(xué)生語言文字規(guī)范化意識和能力培養(yǎng)措施：1.從管理制度上規(guī)范學(xué)校成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，副校長具體分管，語言文字工作辦公室設(shè)在教務(wù)處，具體負(fù)責(zé)各項工作的落實，語文組全體老師共同參與，組織開展語言文字規(guī)范化活動。學(xué)校制定多項規(guī)章制度，如《語言文字規(guī)范化制度》、《學(xué)校校園用語用字管理制度》、《學(xué)校用語用字監(jiān)督檢查制度》、《學(xué)校語言文字工作教師管理制度》等，增強師生的語言文字規(guī)范意識，為提高學(xué)生語言文字規(guī)范化水平提供制度保障。2.從教師引導(dǎo)上規(guī)范教師的漢語言規(guī)范化水平對學(xué)生的漢語言文字規(guī)范產(chǎn)生極大的影響。組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，完成語文規(guī)范化知識答卷。組織教師自學(xué)《簡化字總表》、《現(xiàn)代漢語常用字表》，語文教師還增加學(xué)習(xí)了《第一批異體字整理表》、《標(biāo)點符號用法》。針對論文、教案、學(xué)校公文中常見的不規(guī)范使用序號、標(biāo)點符號、漢語拼音的情況進行舉例分析，提高他們的語言文字知識水平，增強教師正確運用語言文字的法律意識。3.從課堂教學(xué)上規(guī)范強調(diào)“讀準(zhǔn)確、寫正確”。課文是規(guī)范的文字材料。教師要以課文為范例，認(rèn)真進行規(guī)范的字、詞、句、篇的教學(xué)，通過多種訓(xùn)練，使課本語言內(nèi)化于心，久而久之即可呼之欲出，隨心所用，完成課本語言到學(xué)生自身規(guī)范語言的轉(zhuǎn)化。教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)規(guī)范地板書好每一字，做出正確的示范引導(dǎo)。首先讓學(xué)生認(rèn)讀，通過多種形式的練習(xí)，把字音讀準(zhǔn)確、讀標(biāo)準(zhǔn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀規(guī)范音、寫規(guī)范字。同時，糾正方言，規(guī)范詞匯。本地方言直接影響學(xué)生的規(guī)范口頭語言的發(fā)展，更阻礙書面語言的表情達(dá)意。在日常教學(xué)及與學(xué)生交談中，時時處處要注意學(xué)生口頭語言的表達(dá)，及時糾正不規(guī)范的方言口語，提高其用詞的準(zhǔn)確性，并提醒他們表達(dá)完整的意思。舉出方言與規(guī)范語言表達(dá)易混淆的例子，加以分析指導(dǎo)，逐步使學(xué)生樹立“動口即是練說時”的觀念，隨時隨地自覺培養(yǎng)自己的口語交際能力。最后，加強朗讀背誦，積累豐富、規(guī)范的語言文字。朗讀和背誦是將規(guī)范的書面語言轉(zhuǎn)化為規(guī)范的口頭語言的有效訓(xùn)練方法，是學(xué)生感受、積累語言、習(xí)得規(guī)范語言的主要途徑。如果學(xué)生反復(fù)朗讀豐富的名篇佳作，達(dá)到熟讀成誦的程度，書本語言就會變成他們自己的語言，成為他們的儲備和財富。有了這種儲備，當(dāng)他們進行語言表達(dá)時，某些詞匯和句式就能準(zhǔn)確地涌出筆端、溜到嘴邊，而對于不規(guī)范的語言文字也能進行糾正。從語文綜合性學(xué)習(xí)的角度上，我們應(yīng)該規(guī)范語言文字的使用。尋找身邊的錯別字，凈化語言文字環(huán)境是我們每個師生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，也是我們熱愛祖國、遵紀(jì)守法的具體表現(xiàn)。學(xué)?？梢越M織學(xué)生對身邊的規(guī)范化用字、用語情況進行調(diào)查、研究，通過仔細(xì)觀察和辨別，每位同學(xué)都可以在活動中提高寫規(guī)范字的意識，同時也培養(yǎng)糾正自己作業(yè)中錯別字的意識和能力。這樣可以讓學(xué)生切身體會到，說標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范漢字對我們的生活、學(xué)習(xí)和工作會產(chǎn)生重要影響，推動學(xué)校在全社會更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極影響。舉辦學(xué)生辯論賽也是一個有效的方法。通過辯論，教師應(yīng)該持有寬容理解、正確引導(dǎo)、吸取精華、剔除糟粕的態(tài)度。既要引導(dǎo)學(xué)生客觀看待網(wǎng)絡(luò)語言的利弊，充分利用網(wǎng)絡(luò)語言靈活生動的特點，激發(fā)學(xué)生的語言創(chuàng)造能力，也要引導(dǎo)學(xué)生慎用網(wǎng)絡(luò)語言，防止工具化、格式化的網(wǎng)絡(luò)語言導(dǎo)致個人的“失語”和集體的“媚俗”，更要防止粗俗、品味低下的網(wǎng)絡(luò)語言對學(xué)生造成的傷害。開展豐富多彩的語文綜合實踐活動也是一個好方法。語文實踐活動能夠拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生正確運用祖國語言文字的綜合素質(zhì)。學(xué)?？梢砸詡湔n組為單位組織學(xué)生開展詩歌朗誦、演講比賽、演課本劇、寫字比賽、手抄報比賽和糾正錯別字競賽等，以班級為單位每天利用課前五分鐘時間安排學(xué)生輪流介紹一本書的主要內(nèi)容等等。從學(xué)校文化建設(shè)的角度上，我們也應(yīng)該規(guī)范語言文字的使用。學(xué)?？梢约訌娦?nèi)外的“雙推”宣傳工作，每周開展宣傳活動。在“推普周”期間，利用板報、征文等形式進行“推廣普通話，推廣規(guī)范字”的宣傳，宣傳做到有計劃、有總結(jié)、有活動，強化全校師生的自覺推普意識。學(xué)校也可以利用宣傳欄、黑板報傳播語言文字規(guī)范化知識。2.為了豐富校園文化生活，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生對英語書法的興趣，培養(yǎng)他們良好的英語書寫習(xí)慣，合肥北城中學(xué)英語社于5月18日下午組織了“書寫ABC”英語書法比賽活動。比賽中，同學(xué)們認(rèn)真書寫，展現(xiàn)了自身的書寫能力，同時也弘揚了進取精神。他們的書寫作品美觀大方，內(nèi)容充實完整，彰顯出英語書法藝術(shù)之美。3.校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式暨心理健康文藝匯演在學(xué)校舉行，展現(xiàn)了學(xué)生們的才華和創(chuàng)意。演出中，學(xué)生們用音樂、舞蹈、朗誦等多種形式表達(dá)了自己的情感和思想，展現(xiàn)了他們的藝術(shù)魅力和文化素養(yǎng)。4.為了促進學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)范化，進一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，高二年級部在10月8日對全體教師的任課教案進行了一次細(xì)致而全面的檢查和展評工作。本次檢查和展評工作在客觀公正的原則下落實，最終有13位教師的教案被評為“精品教案”且被展覽在年級部專用公告欄里。這些教案書寫工整美觀，設(shè)計合理，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，重難點把握準(zhǔn)確到位，師生活動安排合理，具有很強的操作性，突出了“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，堅持以人為本的原則，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。這些教案內(nèi)容與時俱進，展現(xiàn)了教育的發(fā)展和進步。5.為了進一步提高學(xué)校師生的精神文化素養(yǎng)，政治組周老師于6月3日下午舉辦了題為“中國人際關(guān)系