雪花飛教案模板7篇

雪花飛教案模板7篇雪花飛教案篇1

設計意圖：

冬天到了，對于冬天里的事物，幼兒最感愛好的莫過于小雪花了，小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖，有的說像羽毛……談論紛紛，布滿了愛好。在了解了一系列小雪花的學問后，為了讓幼兒進一步地得到提高，培育他們的探究力量，于是我設計了《漂亮的雪花》這一活動。

活動目標：

1、了解雪花的特征，并能用語言表達。

2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作漂亮的雪花。

３、在活動中體驗勝利的歡樂，初步產(chǎn)生喜愛大自然的情感。

活動預備：顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

活動過程：

一、導人活動，引起幼兒的愛好。

（聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。）

師：小伴侶，冬天到了，你們最喜愛冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？引導幼兒爭論。老師：冬每天氣很冷，天空中下起了雪花，小伴侶你們喜愛雪花嗎？今日，冬爺爺真的送來了你們最喜愛的禮物，看，放課件。

二、觀賞雪花，老師講解。

（通過看課件，讓幼兒熟悉下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。）師：今日老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術(shù)給你們看看，把他變出來，好不好。

三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的愛好。老師邊畫邊講解。

師：今日，老師還請來了一位伴侶來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子，我們已經(jīng)學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做伴侶，蘸一蘸、舔一舔，來來回回認真刷，我的本事真正大”。老師示范，請一名幼兒上來練習。講解涂色的要領。提示幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，假如手上臟了，可以請抹布幫忙。

四、幼兒操作。

請幼兒也來變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。老師巡回指導，提示幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

五、觀賞并展現(xiàn)幼兒作品。

幼兒手拿作品相互觀賞拍照合影。

延長活動：打雪仗

雪花飛教案篇2

【活動目標】

1、理解記憶歌詞內(nèi)容，學唱歌曲第一段；

2、學習用連貫、嚴厲、美麗的聲音演唱歌曲

3、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答。

4、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。

【活動預備】

教學ppt、沙球、三角鐵

【活動過程】

一、直接導入伴隨跟著《雪絨花》的背景音樂，小伴侶們進場坐在自己座位上。

師：冬天到了，看漂亮的小雪花從天空中飄了下來（我們一起來學一學小雪花，飄起來）小雪花們，飄到自己的位置上去吧，咦！小雪花飄下來時發(fā)出了什么聲音（沙沙沙沙沙）小雪花似乎在唱歌哎，我們快來聽一聽。

二、學唱歌曲第一段1。老師清唱歌曲2—3遍師：你聽到了小雪花都唱了什么？（老師依據(jù)幼兒回答揭示圖譜）請全部小伴侶試一試，看著圖譜唱一唱（請小伴侶指出哪一句不會唱，著重一起唱一唱）分組請小伴侶試一試，跟著伴奏唱一唱（注意連貫，嚴厲，美麗）2。師幼對唱師：接下來周老師來問？你們來做小雪花，唱著回答我，好嗎？（師幼對唱，需要伴奏）老師總結(jié)：原來小雪花，是來告知我們冬天到了。

三、找不同師：小雪花走了之后，又來了一位小客人，它也唱起了歌，老師把它唱的歌也換成了小圖片，小伴侶們快來找一找，和小雪花有什么不同的地方。

（老師關心引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就依據(jù)幼兒回答，老師清唱歌詞。）老師總結(jié)：原來其次段中是小雨滴來了，到了春天，天氣慢慢溫和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。

四、活動結(jié)束師：剛剛小雪花是用嚴厲美麗的聲音唱的，那小雨滴我們應當怎么唱呢？和你的好伴侶商議?一下，吃過小點心，我們再來唱一唱。

【活動延長】

在幼兒已經(jīng)熟識歌曲以后，利用沙球和三角鐵，鼓舞幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。

教學反思

在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發(fā)幼兒的愛好，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的愛好，重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點是引導幼兒能夠把握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出其次段的歌詞。

學第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是由于我的緊急，遺忘教幼兒，然后幼兒復述并學習歌詞，在引導幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段把握好后。通過聽磁帶，其次段歌詞的變化進行創(chuàng)編內(nèi)容，引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，老師利用清唱的方式，讓幼兒清晰的理解、把握“雨滴”的歌詞。

結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很歡樂…在課開頭時幼兒通過撒雪花這邊帶有肯定的樂趣性，把握第一段歌詞比較順當，到了其次部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學唱會歌曲后，設計了一個嬉戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻由于我的緊急而遺忘了，是本次課我最大的圓滿，最終幼兒還是基本把握了這首歌曲，也能根據(jù)歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學任務。

雪花飛教案篇3

活動目標：

1、萌發(fā)幼兒觀看雪的愛好和寵愛雪得情感。

2、培育幼兒的理解力，提高幼兒的文學觀賞力量。

3、引導幼兒理解散文詩的內(nèi)容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。

4、萌發(fā)對文學作品的愛好。

5、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。

活動重難點：

重點：理解散文詩的內(nèi)容。

難點：體會詩的情感，表演散文詩的情境。

活動預備：

錄音美麗的音樂雪花頭飾每人一個課件情景劇場，雪花若干

活動過程：

一、導入

幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。

二、展??

1、看照片生活閱歷敘述：雪花是什么樣的？雪花落到手心里你有什么感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩后你就知道了。

2、老師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容。（運用形象、簡潔的動作給以幫助）

為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。

“小雪花是怎樣來到窗前的？一起學學它探頭探腦的動作。（提高趣味性）

3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地觀賞其次遍。

（1）“散文中的小伴侶喜愛小雪花嗎？詩中是怎樣說的？”（思索回答）

（2）為什么說小雪花會流淚？（雪花化成水后像眼淚）

（3）“這首散文詩美嗎？請小伴侶在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。

鼓舞幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。

三、結(jié)束

歡樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有歡樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過，讓我們一起用漂亮的小雪花來裝飾教室吧！

活動反思：

了激發(fā)幼兒的學習愛好，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到綻開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒觀賞雪景圖，加深對雪的寵愛之情。然后引導幼兒在觀賞雪景圖得基礎上，導入主題——小雪花。

雪花飛教案篇4

活動目標：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在老師的帶領下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美并對兒歌布滿寵愛。

活動預備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示貼圖一張

3、兒歌《雪花》（附后）

活動過程：一、引出雪花的故事讓幼兒綻開想象

引導語：

“小伴侶們冬天到了，北方開頭下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

水滴輕輕告知娃娃，我從天上來的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天?！?/p>

二、提問關心幼兒理解回憶

提問：

（1）雪花在空中飛，像什么？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴？

（3）雪花為什么變成了小水滴？

（4）水滴輕輕說什么？

（5）最終雪花跟著娃娃一起去哪？

三、老師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

導入語：小伴侶，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？

四、老師帶領幼兒共同朗誦兒歌

1、老師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。

2、請力量強的幼兒帶上動作朗誦。

五、結(jié)束活動

全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《雪花》

雪花

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心里，變成小水滴。

水滴輕輕說，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

雪花飛教案篇5

活動目標：

１、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，引導幼兒享受音樂活動的歡樂體驗。

２、培育幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

３、引導幼兒用美麗的聲音唱歌，鼓舞幼兒為其次段填編新詞。

４、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

５、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動過程：

一、導入：

１、律動：依據(jù)美麗音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關動作。

２、發(fā)聲練習：

（１）師生問好。

引起愛好：小伴侶閉上眼睛，數(shù)３下睜開，老師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）

二、展??

（一）看圖片學第一段：

１、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小伴侶中間，讓我們一起看大屏幕”。

２、理解分析歌詞：

（１）咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會怎樣回答”？

（２）“小雪花怎樣來的”？

（３）“小雪花要來告知我們什么”？（冬天來到了）

３、語言節(jié)奏朗誦：

（１）師問第一句，幼兒朗誦后三句。

（２）集體完整朗誦。

４、學唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！

（１）看圖片觀賞范唱?！澳懵牭绞裁础?？“第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“其次句是我們學過的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）

（２）完整演唱兩遍。

（二）填編其次段：

１、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會說些什么”？“小雪花飄下來，那小雨滴呢”？（落下來）“小雨滴想告知我們什么”？（春天來到了）

２、朗誦歌詞：

（１）老師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

（２）語言節(jié)奏朗誦。

３、唱其次段：小雨的也想唱著歌來玩行不行？

（１）學著第一段試著唱一唱。

（２）唱其次段。

（三）完整演唱兩段。

１、“雪花和雨滴是我們的好伴侶，我們一起完整地唱一遍好么”？

２、“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）

３、加動作表演唱，老師稍加工，時動作更有美的感染力。

活動反思：

?雪花和雨滴》是一首旋律美麗、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個季節(jié)的明顯的特征，一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜愛的。由于冬天的雪花飄舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂閱歷的積累，又特殊喜愛音樂嬉戲，他們活潑好動，樂于體驗并樂觀參加到音樂嬉戲中，能夠用自己的方式表達自己對音樂的感受。

雪花飛教案篇6

活動目標

知道冬天有些地方會下雪，有些地方不會下雪。

嘗試依據(jù)細節(jié)特征查找答案。

了解雪的特征，感受故事情節(jié)的好玩。

活動預備

課件預備：

“冬日雪景”圖片；“這是誰的家”圖片；《雪花》故事音頻及圖片。

材料預備：

顏色不一的畫紙、油畫棒。

活動過程

出示圖片“冬日雪景”，組織幼兒爭論畫面內(nèi)容。

——圖片上是什么季節(jié)？

——圖片上白色的是什么？

——你們的家鄉(xiāng)會下雪嗎？

——你知道哪些地方冬天會下雪/不會下雪？

小結(jié)：同樣是冬天，有些地方不會下雪，有些地方會下小雪，有些地方則被厚厚的白雪掩蓋，處處都是白白的雪。

操作課件，引導幼兒依據(jù)畫面細節(jié)查找答案。

1.出示圖片，引導幼兒思索畫面內(nèi)容。

——雪地里有什么？

——有幾座房子？會是哪些小動物的家呢？

——這些腳印又是哪些小動物留下來的？你是怎么知道的？

2.幼兒操作課件，將小動物與其房屋對應起來。

播放故事音頻及圖片《雪花》，引導幼兒了解雪的特征并感受故事情節(jié)的好玩。

——小黃狗、小花貓、老母雞和雪之間發(fā)生了一件好玩的故事，我們一起來聽聽吧。

——小動物們覺得天上下的是什么？

——他們說對了嗎？

——米婭是怎么說的？

小結(jié)：冬每天上會下雪，雪花是白色的，摸起來冰冰涼涼的，吃在嘴里沒有味道。

發(fā)放繪畫材料，鼓舞幼兒畫一畫雪景圖。

——請小伴侶們發(fā)揮自己的想象，畫一畫冬天的雪景。

——想一想，雪會落在哪些地方？

活動延長

區(qū)域活動

在美工區(qū)，投放剪好的雪花片、固體膠，卡紙以及其他裝飾材料鼓舞幼兒制作雪景圖。

附【故事】

雪花

白花花的大雪從天上飄落下來，不一會兒，大樹上、屋頂上、大地上都蓋上了一層白色。

小黃狗從屋里跑出來，搖著尾巴，說：“天上下糖了，大家快來看呀！”

小花貓從屋里跑出來，說：“下鹽了，大家都來看呀！”

老母雞聽見了，漸漸走過來，拍拍翅膀，說：“不甜也不咸，吃在嘴里冰涼涼，不是鹽也不是糖?！?/p>

米婭從屋里走出來，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說：“雪下得這么厚了，我們一起堆雪人吧！”

啊，原來這是冬天的雪！小動物們和米婭一起在雪地上堆了一個美麗的雪人。

雪花飛教案篇7

目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時美麗的情景。

2、引導幼兒在學習散文詩的基礎上創(chuàng)編散文。

3、培育幼兒的想象力和制造精神。

預備：

1、課前觀看過下雪的圖片和圖書。

2、幻燈片(雪景)。

3、課件：歌曲《小雪花》

4、《小雪花》音樂磁帶。

過程：

一、開頭部分

引出課題，與幼兒進行談話《雪花》

孩子們，冬天來了，感覺冷么?那我們一起來運動運動吧。

播放小雪花歌曲，