高三學年工作計劃(十篇)

第頁共頁最新高三學年工作方案(十篇)高三學年工作方案篇一1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學生安康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的才能，樹立正確的審美觀念。2、突出藝術學科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，進步修養(yǎng)。3、在九年義務教育的根底上，進一步增強學生對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進學生身心全面安康開展。音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的根底上對音樂作品進展分析^p、比較與評價，使他們在欣賞音樂的理論活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。1、調動學生的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感受。3、課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機地結合，充分發(fā)揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。面向全體學生，注重個性開展，重視音樂理論，增強創(chuàng)造意識。1、強化治理，突出重點，抓住高考生命線。2、樹立堅決的事業(yè)心，虛心好學，努力進步專業(yè)程度。3、加強教研教改，注重教學方法，努力進步教學質量。4、加強合作，優(yōu)勢互補，共同進步。1、欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。2、通過欣賞音樂，使學生理解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。3、通過欣賞音樂，使學生初步理解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其開展變化。4、通過欣賞音樂，使學生理解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關系。教學內容要求5、欣賞內容是中外優(yōu)秀的`、具有代表性的作品，表達作曲家及其作品的思想性、藝術性、經典性原那么。6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強愛國教育。7、注重學習世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。高三學年工作方案篇二新學期已經開始，這個學期對高三而言時間非常短，而且也非常關鍵，隨著高考的逼近，學生的心理壓力也會逐漸增加，因此本學期，除了集訓在的日常行為標準化、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建立等方面加強管理之外，對學生的心理和情緒的關注和輔導也將是我的工作重點之一，從日常學習生活的每一點小事抓起，建立起新學期的良好開端，以保證本學期工作的順利進展。這個學期的學習任務和教學任務都非常繁重，但是學生是否具有良好的行為習慣，班級是否具有良好的班風，必然決定了班級是否具有良好的學習風氣，同時也決定每個同學的學習情況。因此，在這個學期，我仍將按照學校制定的所以日常行為標準來要求，從按時到校，儀容儀表，班級和個人衛(wèi)生等各方面對學生嚴格要求。加強班級干部的建立，雖然是高中階段的最后一個學習，但是班委工作的有效性對班級的影響重大，尤其是關系到班級中正確的言論導向。在學期初就要求學生對這個學期的學習生活制定出適宜自己的方案和目的，詳細落實到各個短期目的和中期目的，對自己在各個階段性考試中都制定出相應的分數(shù)段，并且參照學生自己的學期方案催促學生更好的學習。并注意將學生在每個階段的學習情況反響給家長，爭取家長的配合。所以，一定要加強班委會工作力度，及班級的衛(wèi)生工作，同時加強自行車擺放管理。面對高考的壓力，學生的情緒非常容易波動，需要做好學生的思想工作，我要經常主動地與任課教師進展交流，理解學生課堂表現(xiàn)，特別注意理解學生的學習情況和進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我將與課任教師一起討論教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。在高考中學生心理素質的上下直接影響到學生知識程度的發(fā)揮。為此，我充分利用每次考的時機對學生進展應試才能的訓練。采取集體方法指導、個體情況分析^p，有方案、有步驟地抑制學生的怯場心理，逐步進步學生應試的自信心高三學年工作方案篇三以課程標準，考試說明為指導，以課本為根據(jù)，充分研究近幾年的高考，不斷進展課堂教學改革，在減負增效的大背景下探究高三歷史教學形式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析^p問題、解決問題和應試的才能，加強學法指導，堅持有效訓練，從而進步歷史課的教學質量，進而全面進步學生的高考成績。本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史根底知識很不扎實，理解運用才能較差。在對學生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢，進步講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。1.每星期進度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求學生全面掌握必修1、必修2、必修3的根底知識，并進展專題復習。2.要求學生掌握教材內容中的歷史根底知識，理解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物的觀點，以及運用歷史唯物根本觀點觀察問題和解決問題的才能，并對學生進展愛國教育。3.在教學過程中運用啟發(fā)教學，注意啟發(fā)學生積極考慮問題，培養(yǎng)學生正確進展分析^p，比較、概括的才能。4.認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作。統(tǒng)一復習方案，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，互相學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。1、以課本和課程標準為根底，充分研讀考綱，“突出主體、強化主干、注重方法”，讓學生理解掌握根本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件，理清根本的`歷史開展脈絡，構建比較完好的知識體系，掌握科學的思維方法和獨立解題的方法。2、改變教學觀念、大膽進展課堂改革，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)和進步學生概括、歸納、分析^p、綜合、比較等根本的學科思維才能。學會用辯證唯物和歷史唯物的方法評價問題的才能。3、適當加強歷史學科思想教育功能，以增強學生的民族自豪感和自信心，使學生在學習過程中獲得持久的精神動力，激發(fā)學生學習的積極性。4、加強教研，研究高考和高考試題，研究考試說明，注重知識的遷移和運用，精選精練，不搞題海戰(zhàn)術，講究實效。5、使學生的學科成績在優(yōu)秀率、平均成績和b級率上能有再打破。6、使學生理解并能初步運用最新的史學觀點解決問題。例如：文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會史觀等。(略)1.加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。2.認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的加大，如何進步試卷評講課的成效關系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目的;引導學生分析^p每一個問題及問題產生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的穩(wěn)固，實在進步綜合訓練的效率。3.精選、精練、精評。在廣泛搜集資料根底上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反響及時調整教學策略。4.扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏向的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，進步班級整體程度。5.最后階段復習要夯實根底知識，構建完好的知識體系。注意理清根本概念線索根本結論以及階段性特征。回歸課本，注重對知識的查漏補缺。6.掌握學科內及學科間知識的聯(lián)絡。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移才能。高三學年工作方案篇四作為高三的班主任，應該特別注重班級的整體形象的塑造，抓好班風學風建立，本學期在管理過程中，要注重加強學生的自律性、培養(yǎng)學生自主學習的才能，對全班學生施行系列教育，要讓學生明確學習目的、端正學習態(tài)度，樹立正確的人生觀。繼續(xù)開展主題班會教育課，擺正個人與集體的關系、個人與個人之間的關系。要繼續(xù)培養(yǎng)學生的班集體榮譽感，讓學生從我做起，從小事做起。本學期的班主任工作方案按照以下幾個方面進展開展。1、文化墻內容包括：各科近年經典高考體型和必備知識清單;名校名院簡介;體育特長生欄目三部分。2、創(chuàng)設方法：(1)以小組為單位每周搜集各科高考題和各科高效學習方法，選擇具有代表性內容粘貼到相應科目欄中，供全班同學共同討論解題方法，每周更換一次。數(shù)理化生四科選擇中等偏上難度的題目和常出易錯公式和知識點;語文、外語兩科分別搜集文言文常用字、作文模板、萬能句型、趣聞閱讀理解等。(2)班委會定期搜集學生心目中的理想院校的和圖片，每周更換一次，爭取讓每個同學心目中的理想大學都能上墻。(3)體特生搜集專項訓練根本常識和動作要領、體育新聞等內容粘貼上墻。1、繼續(xù)嚴格要求學生出勤時間。早6：40住宿生必須到校學習，非住宿生6：50到校。到校后閱讀英語語篇和語文素材、背誦古詩詞10-20分鐘，其余時間由課代表或指定同學安排各科學習任務。堅持6：30及時到班督查學生的情況，進展學習方法指導，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。2、引導學生高效學習，養(yǎng)成良好學習習慣。一是引導學生要進展課前預習，階段預習和總結預習。二是在聽課的過程中學會記。催促學生培養(yǎng)動手才能，合理地利用筆記本，規(guī)定筆記本必須具備三項內容：做預習記錄，以明確聽課的目的性;在課堂上用來記下教師講解是的整體構思或板書款式，以利于從整體上把握知識構造或知識要點;課后總結，分條縷析所學到的知識，并為今后的復習留下—份完好的資料。三是合理安排復習時間，制定復習方案，嚴格按方案執(zhí)行。四是重視錯題積累，要求學生復習時主要看曾經做錯的習題，針對考試中暴露出來的問題再進展認真分析^p，弄清原因。尊重、信任特長生，逐步消除他們的疑慮、自卑心理，喚起自尊心，培植自信心。1、對特長生要求要適度。特長生普遍存在根底不扎實的情況。從簡單的、他們有才能承受的方法去做。定時到教師處進展信息反響，檢查復習效果，及時在班里表揚鼓勵。在學習的過程中進步他們的學習興趣。幫教師做做小事、抄抄寫寫，2、讓特長生獲得成功?？梢圆贾靡恍┧麄兞λ芗暗娜蝿眨谕瓿芍蠼o以適當?shù)墓膭睢?、讓特長生充分開展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用。4、持之以恒，反復教育，增強特長生分辨是非的才能。經常找特長生談話，對他們說理要透徹，結合典范教育和詳細事例，利用集體言論，輔之以清楚的獎罰。5、建立獎勵機制，表揚進步學生，表彰幫扶特長生的同學。本學期方案召開四次主題班會課：1、開學第三周召開《超越自我，無悔高三》——高三復習方法交流會。2、第二次月考后召開《邁向大學，放飛夢想》主題班會。3、第三次月考后召開《認清形勢，正視自己》主題班會。4、期末考試前召開《如何面對考試》主題班會。總之，高三班主任在工作中要擅長給學生鼓勁，從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。抓好立志教育，培養(yǎng)學生打持久戰(zhàn)的思想準備，有迎難直上的精神;讓學生明白吃得苦中苦，方為人上人的道理。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目的開展，奮力拼搏就一定可以成功。高三學年工作方案篇五當孩子們進入高三，師生就已經成為學校、社會、家長重點關注的對象，這無形中對高三師生造成了強大的心理壓力。作為高考參與對象的學生，素質的上下、成績的好壞，社會把更多的壓力放到了輔導考生的教師身上了，而作為一名高三教師，心理壓力確實比較大，但作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責任重大。面對現(xiàn)實，班主任要為學生營造一個良好的班級氣氛和環(huán)境，使學生在良好的氣氛中到達身心和諧開展、進步學習成績。本學期必須做好以下幾方面的工作：催促學生做好方案，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態(tài)，以最正確的身心投入學習生活。高三學生大都是住宿生，班主任要到學生的宿舍，真實理解他們的生活實際，學習環(huán)境好壞，有無生活困難，適時幫助學生解除后顧之憂，以使學生全心投入到學習生活中。一年的時間說短也長，說長也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以作為班主任要親密關注學生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài)；對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時，要及時請心理輔導教師，讓心理輔導教師對學生進展心理輔導，使學生到達心理安康的程度。針對學生每一次月考成績，總分名次來理解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目的，通過實現(xiàn)目的，完成目的情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)打破。1。通過主題班會、講座，讓學生理解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。2。通過往屆考生的.經歷教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零間隔地感悟高考。3。通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。4。吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方徊斡氚嗉豆芾恚讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，υτ屑嘍??？5。強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、教師的好幫手、同學的貼心人。6。樹立典范和典型，鼓勵學生發(fā)奮向上。高三學年工作方案篇六為了更有效地進步語文學科的教學質量，確保20xx年高考語文學科獲得較好成績，特制訂方案如下：高考語文復習是一個系統(tǒng)工程，我們要認真研究《課標》和《考綱》，明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律。在語文復習中訓練、探究、穩(wěn)固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復習效果，所以我們要在培養(yǎng)學生的思維才能和探究意識上下功夫，使學生始終保持適當?shù)呐d奮度;要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為根底、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被教師牽著走;要幫助學生形成條理化、有序化、網絡化的知識構造，培養(yǎng)學生感悟歸納才能、知識遷移才能、方法運用才能、創(chuàng)新思維才能。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。1.深化領會高考考試大綱的根本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為，實在進步學生的語文素養(yǎng)和才能。2.堅持課堂教學改革，要讓學生真正成為學習的主人，讓學生主動學習、考慮、探究，爭取在高三一年的學習中使學生在不同層面都得到提升。3.搞好學科教研組建立，強化協(xié)作精神，創(chuàng)立團結、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，關鍵要在研究高考考題的方向上，要有校本化的學習資料，爭取獲得階段性的成果。1.回歸課本不到位。教師在復習課本知識時有些急躁，認為除了默寫不會有原題，何必過它，于是就對課本輕描淡寫地走一遍，甚至對許多課文不聞不問，就是過也只是只看知識，不注重用課本的經典材料訓練思維才能，結果導致大量印發(fā)、購置材料，不加判斷地使用材料，使學生的才能難以進步。2.教師不能做到習題。因為教師缺乏對復習整體的考慮，缺乏對《課標》和《考綱》的認真分析^p，缺乏對進步教學效率重要性的認識，因此不能對習題進展必要的取舍和整合，導致題海戰(zhàn)術，從而降低了學生的學習效率。3.教師對學生語文思維才能、書面表達才能訓練缺乏。學生在第二卷失分較多，一是理解有問題，經常是知其然不知其所以然;二是語言表達不準確、不簡練、邏輯性差。對于“理解”問題，主要因為教師在平時的教學中，無視了學法指導，沒有很好地探究規(guī)律性的東西，從而導致很多學生在平時訓練過程中總是懶于考慮，靜等教師講解答案，然后抄在紙上了事。對于“表達”問題，主要因為教師過多地注重講，而沒有注重寫，沒有針對學生出現(xiàn)的問題進展重點分析^p和訓練。學生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是不同的，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深化多了，因為它可以促使學生考慮，這樣才會使學生有實際的進步。4.教師指導學生閱讀積累量少。高三教師還是就資料講資料，無視了學生最根本的語言感知力還是來自閱讀，閱讀不僅僅是為理解題，更重要的是培養(yǎng)學生的語感，培養(yǎng)他們對語言的.敏感度，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度。5.作文訓練效果甚微。許多教師都有這樣的體會，每次教師都花大力氣布臵作文，可是寫到最后學生卻越來越不會寫作文，不喜歡上作文課，許多教師最后就只有放棄了。1.回歸課本，夯實根底。高考考察的是根底知識和根本才能，而課本是根底知識的重要載體。比方說，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考察的知識點：文言實詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到。根本才能在課本中也有表達，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考察的才能點：理清思路、挑選信息、把握文意、揣摩語言等都是我們學習課本時的重點內容。因此，在復習時，涉及到相關的知識點、才能點，多翻一翻課本是大有裨益的。再者，中學語文教材了古今中外的優(yōu)秀作品，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華，有深沉的文化內蘊，尤其是高中五、六冊的選文，談人生，談哲學，談藝術，認真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化，是培養(yǎng)、進步學生語文素養(yǎng)的最根本的手段。學科組要集體討論如何使知識回歸課本的問題，并安排教師對課本主要知識進展歸類，編成校本教材，同時要指導學生進展復習。教師要寫教學反思談談對如何運用課本的認識。2.根據(jù)《課標》和《考試說明》習題進入高三以后，大多數(shù)學生對學習語文有這樣的感覺：語文知識不少，管用的不多;學習的課文不少，考試考到的不多;做的練習不少，心中有底的不多。問題就出在練習上，教師根本都是一本資料講到底，不理解學情，不分析^p考試方向從而讓學生做了很多無用功。因此，教師要認真研究《課標》和《考試說明》，以高考試題、試卷為藍本，全面地研究高考試題、試卷，包括它的總體設計、各題的考察目的、設問的角度、干擾項設計的特點、解題思路等等，并在此根底上習題。教師應當讓學生通過做題，多多考慮，舉一反三，悟出規(guī)律，練就“以不變應萬變”的才能。習題的選用應以以下三點為標準：一是知識的高含量。試題要最大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的知識點。二是思維的開放度。適度開放，給考生以思維的空間，而不是就題論題，死記答案。三是文化內涵的厚重性。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高、文學色彩濃的文章，命題時注意挖掘其內蘊。學科組要組織教師對資料進展挑選，重新組題，自己編題，形成校本特色。學科組要充分發(fā)揮教師的作用，調動大家的積極性，分工合作，進步工作效率和質量。3.不斷反思，有錯必糾。在教學中教師要指導學生建立錯題題庫。把每次考試學生做錯的題集中起來，并養(yǎng)成對錯題進展反思的教學習慣。學生的反思應突出：自己是否很好的理解了題意，弄清了問題與結論之間的內在聯(lián)絡，較快地找到了答題的打破口，在答題過程中曾走過哪些彎路，犯過哪些錯誤，這些問題后來是怎樣改正的，表述是否符合邏輯，語言是否流暢等等。學生的反思和探究的思維習慣要靠教師來引導。反思以后要改錯，要求學生把高三一年來所做過的試卷、練習，分類整理裝訂，把做錯的題目一一糾正過來，明確錯誤原因，以免再犯同類錯誤。要相信高考的才能要求和知識要求不會超出這一年來所作練習的范圍。4.注重學法指導，進步學生的主觀題思維才能、語言表達才能。首先，培養(yǎng)學生定下心來讀文章的習慣。對文章要總體把握，有總體印象，答題時注意上掛下聯(lián)，到文章中尋找對應點。在閱讀中，一些同學不會從文字出發(fā)欣賞“細節(jié)”，從而逐步進步感悟語言的才能，沒有養(yǎng)成“依言”入情悟道的習慣，精讀文章，學會欣賞“內涵”，更談不到情感得到調動與熏陶，思維得到“內化”與拓展了。其次，培養(yǎng)學生思維才能。這里提供一種思路：例題引路——感悟探究——穩(wěn)固訓練例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導學生分析^p答題的根本要求和思路，并對今后此類考題作前瞻性預測。例題的選擇要有典型性，它是檢測的標尺，是分析^p失誤的前提，是歸納總結的根底。感悟探究：教師可以設計這樣的問題啟發(fā)學生：你在做這道題時是怎樣考慮的?說說你的答題思路。你以為這類題將來會怎樣考?學生通過考慮、討論，談出各自的看法，師生共同總結，歸納思路與方法?！疤骄俊奔词菍γ}規(guī)律的探求，也是對答題思路的歸納和方法的總結。穩(wěn)固訓練：配合練習進展逐項訓練，以此培養(yǎng)學生運用方法解決問題的才能?！胺€(wěn)固”是對思路、方法的驗證與應用，進展有效的訓練從而到達才能層級的要求才是終極目的。當然，訓練的類型要全面，難度要適中，才能要求要到位,要多動手?？傊?，要讓學生自己動起來，而不要教師代____慮，要讓學生可以真正感到自己的進步，不斷進步自信心。教師要做案例分析^p，反思如何更有效的培養(yǎng)學生語文思維才能。5.要注意引導學生大量閱讀。只有大量閱讀，才能使學生的語感得到培養(yǎng)、知識得到積累。教師可根據(jù)本校學生的實際情況，或規(guī)定讓學生每天自讀一篇文章，或給學生提供適量的文章供他們閱讀……當然，在讓學生閱讀時，教師應提出相應的要求，以便學生讀有方向，同時也便于催促、檢查，最后使閱讀落到實處。教師要制定閱讀方案，留出閱讀時間，推薦閱讀書目(或者讓學生推薦)。教師尤其要引導學生學會鑒賞文章，每周讓學生進展一次片段練習，重在進步學生思維的深度和廣度。6.要明確作文教學目的，防止走彎路。a、審題意識。高考作文的審題不可能成為一大障礙，但也不是一眼就能看到底的，需要好好琢磨，細細思辨。只有領會命題意圖，才能把握寫作思路。b、文體意識。文體不限不等于不要文體。平時訓練要有文體意識，記敘文就是要有描寫意識;議論文觀點鮮明，要有思辨意識、哲理意味;散文要有人有事，提醒哲理。c、構造意識。段落不要分得太零碎，以免給人一種很散的感覺，不要故作高深寫“題記”，不要分成“一”、“二”、“三”、“四”，很自然的分成4——6個自然段即可，要文氣貫穿，一氣呵成。d、“亮點”(創(chuàng)新)意識。一個巧妙機智的構思，一個精彩的段落，一段內涵豐厚的句子，一個有個性的詞匯，甚至一個有如詩眼的字，一個非常有特點的標點符號，都可以作為亮點，提升文章的層次。有的考生喜歡故作深沉，成心把文章寫得很“含蓄”，缺乏開點題的意識，以致使得觀點不亮。要凸顯自己的亮點，不怕張揚，不怕“招搖”，把文章的語言美、立意美、構造美發(fā)揮到極致。e、語言意識。盡量“裝潢”作文的語言。要進展寫好一段排比或一段比喻的訓練，進展寫好一段邏輯性強的文字的訓練，進展寫好頭一段精辟有哲理的話的訓練，進展寫出一段生動形象的話的訓練?？傊谡Z言上“征服”閱卷教師。首先，要制定詳細的作文教學方案。其次，要認真研究課本，從課本中挖掘作文素材，研究課本在作文教學中的作用，寫教學反思。第三，教師要整合信息廣泛搜集資料，編寫校本教材。7、備課要根據(jù)學情備課。8、教學目的要注意制定目的，因人施教。復習要講究個性差異，教師要幫助學生根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)和特點制訂目的，研究方法，使復習帶有個性化特點。抑制目前教師“過度期望、過分干預、過度包辦”的弊病，使每個學生都可以在自己的層次上有所進步，明確自己的方向，明白自己的需要，選擇適宜自己的方法。教師既要敢于放手，讓學生進展以自我為主的學習，又要及時給予關心和指導，譬如幫助學生在確定目的、準備資料、整理思路、檢測調控、得失總結的各個環(huán)節(jié)中，幫助學生理解他自己的迫切需要，幫助學生完善知識體系，幫助學生充分認識自己，為學生完善自身的知識、才能的建構過程效勞，適時進展師生雙邊活動，引導學生之間進展溝通交流，誘發(fā)思維碰撞，監(jiān)控學習的過程，并參與學生的活動，共同討論、進步。教師要建立“學生語文成績檔案庫”，把每一個學生的每一次測驗成績都加以細化和分解，明確學生在哪一部分失分較多，是普遍現(xiàn)象還是個別現(xiàn)象，是需要大面積的補救還是需要個別輔導。尤其是那些語文成績需要關注和關心的學生。教師要做清醒的教師，學生要做明白的學生。高三學年工作方案篇七以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養(yǎng)適應二十一世開展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完本錢學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探究出一條具有本組成功經歷的好教學形式。1．每周集體備一次，組員出席率達100%。2．實在抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。3．實在加強化學實驗教學，培養(yǎng)學生的動手才能。4．加強關鍵問題、內容的溝通與研究。5．做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。6．每位組員采用一種新的教學形式。7．加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。8．平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。9．進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學效勞。10.加強教育教學理論學習,進步自身素質,以適應時代開展需要。1．分解考點到每節(jié)課，將知識復習與專題歸納相結合，復習中重視知識的橫向寬與縱向深化；2．對例題、練習、試題，加強針對性的挑選，特別關注重點知識的落實情況；3．引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質量兩個關鍵點；4．針對不同的學生采取不同的'策略，對于根底較好的學生在注重根底知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練；中等根底的學生緊跟教師，落實好課堂和作業(yè)；根底較差的學生利用課余時間集體進展答疑和輔導，在最根本知識的落實上狠下功夫；5．認真分析^p階段性測試的結果，及時調整復習方案和訓練內容，輔導范圍和方式；6．精心布置每日作業(yè)，做到精講精練；7．重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心抑制困難。8．每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。9．同組教師互相聽課至少每周一次，聽課之后要互相交流意見，到達共同進步的目的。周次時間課題內容一3.1-3.6有機化學烴二3.7-3.11有機化學烴三3.14-3.18有機化學烴的衍生物五3.28-4.1有機化學有機化學綜合復習六4.4-4.8專題金屬部分、非金屬部分七4.11-4.15專題物質構造部分〔二摸〕九4.25-4.29專題計算、實驗部分高三學年工作方案篇八光陰流逝，歲月如梭。轉眼，新學期又開始了。本學期已進入高考倒計時階段，為了讓學生能在此階段獲得更好的學習效益和使他們的潛力得到更好的挖掘，能讓更多的同學達成自我的夢想，我認為本期班主任工作重點是抓班風、學風建立，營建一個良好的班級學習氣氛和環(huán)境，點燃學生最終沖刺的熱情與活力。鼓勵學生應對挑戰(zhàn)迎難而上。培養(yǎng)學生勤奮拼搏的意志品質；培養(yǎng)學生耐得住寂寞、抵抗住誘惑的心態(tài)。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自我的目的開展奮力拼搏就必須可以成功。1、開學初，召開“收心、備考”主題班會，及時把學生的心從寒假中的松懈、懶散的狀態(tài)收到學校、教室學習中來。2、舉行高考沖刺主題班會，提出最終九十多天的復習要求。3、經過主題班會，讓學生理解和認識高考形勢和動態(tài)。4、將“個性化輔導”工作進展到底。5、經過主題班會和高考夢想的`規(guī)劃，激發(fā)學生對夢想追求的欲望和縮短與高校的間隔。1、催促學生做好方案，合理安排學習時間，適當參加體育活動。2、親密關注學生思想動向。結合科任教師及家長，親密關注學生思想動向，及時和學生進展思想交流，對學生進展心理疏導，使學生到達心理安康的狀態(tài)。3、針對學生每一次周考、月考成績，總分名次來理解學生的階段學習情景。幫助學生比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)打破。4、關心學生身體狀況，監(jiān)視學生堅持跑操。5、強化“入靜、入定、入神”自習課堂要求。6、一個不能少。越到后期越要關注臨界生。7、多陪他們，做“板凳班主任”以供給更好的效勞。經常與本班科任教師堅持聯(lián)絡，負責協(xié)調本班科任教師之間的互相關系，調整各項教育教學措施。理解本班學生各科學習情景，協(xié)調各科作業(yè)負擔以及課內外出現(xiàn)的問題，及時召開班研會，共同研究，設法解決。經過信息等方式同家長堅持經常聯(lián)絡，溝通學校教育和家庭教育，發(fā)揮家長在學生教育中的作用。并做好家長的思想疏通工作?？傊?，本學期班主任的工作，重點是抓班風、學風建立，營建一個良好的班級學習氣氛和環(huán)境，點燃學生最終沖刺的熱情與活力。在執(zhí)行中重在堅持，步步有落實。作為班主任，我將為把高三〔17〕班帶成一個思想狀態(tài)良好，學習穩(wěn)步提升，身體安康，班風純粹的班團體而努力奮斗！爭取在20xx年的高考中獲得好的成績。高三學年工作方案篇九本學期是學生最為關注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年。我擔任高三兩個理科班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目的，特制定如下方案：根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實根底，瞄準高考，培養(yǎng)綜合才能，努力進步課堂教學效益，從而全面進步數(shù)學教學質量。重點講解和練習可以拿分的知識點。1.構建知識網絡體系，通過案例教學進步學習興趣。鼓勵學生勇于探究進步運用辨證唯物觀點分析^p問題、解決問題的才能。2.抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目的。作好模擬訓練，增加高考經歷，爭取xx年獲得優(yōu)異成績。在認真研究教材、教綱和考綱，分析^p學生詳細情況的根底上，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學方案。1.時間分配半期考試前根本完成必修教材的主體復習，年底前根本完成選修教材的'復習，一月作考前適應性練習。2.知識有所側重注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復習。3.注意教學分層結合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優(yōu)工作，進展個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。4.整體復習與階段復習方案相配套整體復習方案準確到月,階段復習方案應準確到詳細列出每周的復習任務和進度5.適當調整,根據(jù)已完成的復習情況來調整方案強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂方案等6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導的安排等7.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結高考經歷，指導好復習在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網絡,然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","計算題",填空題等.在進展這些專題復習時,可以將歷屆高考題按以上專題進展歸類,分析^p和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進展講解.在對各專題進展講解時要盡可能從各個側面去展開,要分析^p透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的根底學案落實，完善考點打破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，理解高考考什么，怎么考等問題。選練習題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,防止重復和難題偏題的誤導,選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化,重點與難點又一遍穩(wěn)固,未講到的或講得不透的內容,可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅學生要全力以赴,教師也應該以高