直線射線線段說(shuō)課稿-課件

《直線、射線、線段》說(shuō)課稿

大家好，我說(shuō)課的課題是人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四章第二節(jié)《直線、射線、線段》，共分2個(gè)課時(shí)，下面我將從六個(gè)方面對(duì)第一課時(shí)的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。2020/12/151一、說(shuō)教材：直線、射線、線段是最簡(jiǎn)單的幾何圖形，以后學(xué)習(xí)的三角形、四邊形等都是由它們構(gòu)成的，所以，直線、射線、線段是今后研究比較復(fù)雜圖形的必要基礎(chǔ)。直線、射線、線段小學(xué)重在直觀理解，初中的學(xué)習(xí)側(cè)重于幾何圖形的表示法、幾何語(yǔ)言的表達(dá)方式，本節(jié)課是今后系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)所必須的基礎(chǔ)。還有直線的基本性質(zhì)，它在人們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。因此，本節(jié)課看似簡(jiǎn)單，但在教材中卻處于重要的地位。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論在知識(shí)上，還是在解決實(shí)際問(wèn)題的能力上，都起著不容忽視的作用。2020/12/152精品資料2020/12/153你怎么稱呼老師？如果老師最后沒(méi)有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽(yáng)曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒(méi)有學(xué)問(wèn)無(wú)顏見(jiàn)爹娘……”“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早……”2020/12/154

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)本節(jié)課在教材中的地位和作用，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性，要有利于學(xué)生積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲”的理念。我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了細(xì)化分解，最終確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：2020/12/155知識(shí)目標(biāo)：1.了解直線的基本事實(shí)。2.會(huì)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表述點(diǎn)與直線的關(guān)系及根據(jù)語(yǔ)句畫(huà)出圖形。3.掌握直線、射線、線段的表示方法。4.理解直線、射線、線段的聯(lián)系和區(qū)別。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)直線、射線、線段的表示法，使學(xué)生建立初步的符號(hào)感。情感目標(biāo)：能有效地發(fā)展學(xué)生自身的巨大潛能，培養(yǎng)自學(xué)能力。2020/12/156三、說(shuō)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：根據(jù)以上目標(biāo)我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握直線、射線、線段的表示法，理解直線的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是：文字語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言之間的轉(zhuǎn)化。2020/12/157四、說(shuō)教法和學(xué)法：為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引領(lǐng)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛能，從而提高教育教學(xué)效果。要想真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，從學(xué)生自身出發(fā)才是重點(diǎn)。教師的教學(xué)只是一輔助作用。教師“授之以漁”，但要靈活運(yùn)用，化為自己的本領(lǐng)則要學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2020/12/158五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)：結(jié)合以上對(duì)教材教法的分析，我設(shè)計(jì)如下九個(gè)環(huán)節(jié)2020/12/159（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）生活化的情境是學(xué)生熟悉、喜愛(ài)和了解的，在課堂上再現(xiàn)生活情景，會(huì)讓學(xué)生感到很親切，因此我這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)：“我們先來(lái)欣賞幾幅圖片，想一想：如果以數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看，我們可以把它們近似地看成什么圖形呢？”2020/12/1510手電筒射出的光線緊繃的琴弦

筆直的公路鐵路線2020/12/1512衛(wèi)星傳送2020/12/1513中國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器------笛子2020/12/1514這樣的導(dǎo)入，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生直觀地感受到直線、射線、線段的特征，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2020/12/1515(二）自主學(xué)習(xí)（自學(xué)一和自學(xué)二約5分鐘）

鑒于七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，我出示自學(xué)提綱（自學(xué)一和自學(xué)二），放手讓學(xué)生自學(xué)課本去解決。要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)勾畫(huà)，在新知識(shí)和不懂得地方進(jìn)行標(biāo)注，當(dāng)老師進(jìn)行講解時(shí)，就會(huì)加深對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的印象，從而達(dá)到事半功倍的效果。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析能力。2020/12/1516（三)教師點(diǎn)撥及鞏固新知（板演及練習(xí)一10分鐘）以提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)的程度，“直線的基本事實(shí)和直線的表示方法以及用語(yǔ)句表示點(diǎn)與直線的關(guān)系”。我是這樣操作的：請(qǐng)學(xué)生回答直線的基本事實(shí)什么，教師板演；教師提問(wèn)“怎樣表示一條直線呢？”及（點(diǎn)的表示方法），讓學(xué)生回答（一個(gè)小寫字母或者兩個(gè)大寫字母），教師板演；用語(yǔ)句表示點(diǎn)與直線的位置關(guān)系，我首先畫(huà)兩個(gè)圖，讓學(xué)生回答。緊接著的練習(xí)題是對(duì)概念進(jìn)行強(qiáng)化，加深理解。2020/12/15171.2.PABlcbaCAB一.用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表述圖中點(diǎn)與直線的關(guān)系課本126頁(yè)練習(xí)題32020/12/1518（四）探究新知（自學(xué)三板演5分鐘）直線的表示方法已經(jīng)學(xué)過(guò)，射線和線段都是直線的一部分，類比直線的表示方法，讓學(xué)生回答該怎樣表示射線和線段。教師板演并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。以直線的表示方法為基礎(chǔ)進(jìn)行類比遷移，明確射線、線段的表示方法，培養(yǎng)運(yùn)用幾何語(yǔ)言的能力。2020/12/1519（五）探索學(xué)習(xí)(自學(xué)四約5分鐘）這部分內(nèi)容是探索直線、射線、線段的聯(lián)系和區(qū)別。教師由“怎樣由一條線段得到射線或直線”這個(gè)問(wèn)題引入，在這里要用延長(zhǎng)線和反向延長(zhǎng)線，因此教師補(bǔ)充。我是這樣來(lái)操作的，首先畫(huà)兩條線段，提問(wèn)學(xué)生怎樣得到射線或直線，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行板演。為了鞏固，讓學(xué)生閱讀并完成自學(xué)四。教師適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的速度。2020/12/1520（六）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（練習(xí)二、三10分鐘）練習(xí)二讓學(xué)生口答，通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)直線、射線、線段表示方法的掌握。2020/12/1521PO記作：射線PO（）ab記作：直線ab（）××AB記作：直線AB（）√AB記作：線段BA（）√二.判斷2.1.2.3.4.2020/12/15225線段AB和射線AB都是直線AB的一部分.（）6直線AB和直線BA是同一條直線.（）7射線AB和射線BA是同一條射線.（）8把線段向一個(gè)方向無(wú)限延伸可得到射線，向兩個(gè)方向延伸可得到直線.（）√×√√課本126頁(yè)練習(xí)題12020/12/1523三.按下列語(yǔ)句畫(huà)出圖形1.直線EF經(jīng)過(guò)點(diǎn)C.2.點(diǎn)A在直線l外.3.經(jīng)過(guò)O點(diǎn)的三條線段a、b、c.4.線段AB、CD相交于點(diǎn)B.課本126頁(yè)練習(xí)題2練習(xí)三讓學(xué)生去黑板板演，教師檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幾何語(yǔ)言的表述。文字語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言之間的轉(zhuǎn)化是難點(diǎn)，著重練習(xí)文字語(yǔ)言向圖形語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化，提高幾何語(yǔ)言的理解與運(yùn)用能力。2020/12/1524當(dāng)堂達(dá)標(biāo)是檢查學(xué)習(xí)效果、鞏固知識(shí)、提高能力的重要手段。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到收獲和成功，發(fā)現(xiàn)存在的不足，教師也及時(shí)獲得信息反饋，以便課下查漏補(bǔ)缺。

2020/12/1525（七）小結(jié)（3分鐘）教師提問(wèn)“這節(jié)課我們學(xué)了哪些知識(shí)？”請(qǐng)學(xué)生回答，教師做適當(dāng)補(bǔ)充。課堂小結(jié)對(duì)一節(jié)課起著“畫(huà)龍點(diǎn)晴”的作用，它能體現(xiàn)一節(jié)課所講的知識(shí)和數(shù)學(xué)思想。因此，在小結(jié)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生概括本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)。2020/12/1526

小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？1.了解直線的基本事實(shí)。2.會(huì)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表述點(diǎn)與直線的關(guān)系及根據(jù)語(yǔ)句畫(huà)出圖形。3.掌握直線、射線、線段的表示方法。4.理解直線、射線、線段的聯(lián)系和區(qū)別。2020/12/1527（八）綜合練習(xí)（練習(xí)四4分鐘）請(qǐng)學(xué)生回答，不同方式的題目，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)充滿信心?？疾閷W(xué)生對(duì)直線、射線、線段概念的認(rèn)識(shí)和表示方法。2020/12/1528四、指出下圖中線段、射線、直線分別有多少條？答：有3條線段，是線段AB、線段AC、線段BC。有6條射線。只有一條直線，是直線AB或直線BC或直線AC。ABC2020/12/1529（九）作業(yè)布置(1分鐘）

課本12