班主任個人工作總結(jié)與反思（九篇）

第18頁共18頁班主任個?人工作總?結(jié)與反思?初三，?是重要的?一年，學?生們面臨?這中考，?家長們也?很緊張。?很多時候?，我會接?到家長們?的電話，?都是詢問?孩子們的?學習怎么?樣，進步?了嗎，退?步了嗎。?他們也都?恨關(guān)心我?的工作，?在這里，?我就我的?工作做一?個總結(jié)，?可以讓你?們更了解?我的工作?。一、?我所做的?主要工作?初三是?整個初中?重要的時?期，我深?知自己肩?負的責任?重大，不?敢有絲毫?的怠慢。?學生在心?理和生理?上都發(fā)生?了很大的?變化，對?于這一變?化，學生?的精神上?有更多的?壓力，而?大多數(shù)的?學生在這?個轉(zhuǎn)折時?期顯得無?所適從。?怎樣讓學?生盡快適?應(yīng)這一變?化，順利?度過轉(zhuǎn)折?時期，這?是擺在我?眼前的首?要任務(wù)。?我當班?主任力爭?做到兩點?：一是尊?重每一個?學生，滿?足學生尊?重的需要?，承認的?需要，情?感的需要?，努力克?服固執(zhí)己?見，偏激?的思維方?式，尊重?學生個性?發(fā)展，為?孩子的成?長創(chuàng)造一?個愉快的?心理運動?空間;二?是善待每?一個學生?，用真誠?的愛心對?待每一個?孩子。對?于優(yōu)等生?，不掩飾?他們的缺?點，積極?引導他們?揚長改過?，努力使?其達到卓?越。我班?的肖佳同?學各方面?表現(xiàn)相當?不錯，是?一個品學?兼優(yōu)的學?生，但就?是缺乏膽?量，上課?時很少積?極發(fā)言。?針對這一?點，我找?她談心，?幫她找原?因并鼓勵?她大膽發(fā)?言。在我?上課時，?有意找她?回答問題?，并適當?給以鼓勵?，鍛煉她?的膽量。?通過這樣?的鍛煉取?得了一定?效。二?、主要收?獲和體會?我覺得?當初三班?主任應(yīng)該?做到以下?三點：?1、把微?笑送給學?生另外?他非常懂?禮貌，每?次見了老?師總會笑?嘻嘻地打?招呼。于?是只要一?發(fā)現(xiàn)他做?了好事，?我便在晨?會課上表?揚他，然?后在課后?再悄悄地?微笑著問?他：“作?業(yè)好了嗎?要抓緊一?點喲!”?他總是邊?紅著臉邊?搔著頭對?我說：“?還有一點?點了?！?我還是笑?著對他說?：“等一?下我可是?要來查的??！彼麖?我的目光?里讀到了?鼓勵，久?而久之，?找到了自?身的價值?，后來還?變得在課?上敢于發(fā)?言，在考?試中取得?了好成績?。在學生?取得成功?時，我會?用微笑送?去欣賞;?在學生感?到失落時?，我會用?微笑送去?鼓勵;在?學生犯錯?時，我會?用微笑送?去寬容。?因此，我?用微笑贏?得了學生?的尊重和?愛戴。我?想說：微?笑，是一?把閃閃發(fā)?光的金鑰?匙，能開?啟教育成?功的大門?，幫助學?生們茁壯?成長。?2、事先?做好升學?考試的有?關(guān)工作?如今的孩?子已經(jīng)今?非昔比，?他們接觸?面廣，思?維活躍，?自尊心強?，但又有?著現(xiàn)代青?少年極大?的弱點即?缺乏勤奮?刻苦拼搏?的精神，?這些都表?現(xiàn)在一言?一行中。?為了幫助?他們明確?目標，克?服懶惰的?習慣，我?在班上進?行了認真?的調(diào)查和?了解，提?前明確目?標，給了?他們壓力?的同時又?有了一定?的動力。?事實證明?，這樣做?效果很好?。3、?班級管理?“嚴”為?主班級?管理工作?有條不紊?，還得加?一個“嚴?”字。對?學生的熱?愛不可無?，但對學?生的嚴格?更不可丟?。雖然我?意識到這?一點上，?但我要求?的還不很?嚴。在班?內(nèi)實行了?幾次嚴打?，把所有?問題扼殺?在搖籃里?，幫助全?班同學建?立明確的?是非觀念?，一旦出?現(xiàn)問題學?生就會自?己管理自?己，讓這?樣班級管?理走入正?軌。以?上僅是我?在班級工?作中所做?的一些嘗?試和努力?，回首這?半年的工?作，幾多?感慨，這?其中有經(jīng)?驗，然而?更多的是?教訓。如?果問我當?班主任的?感受的話?，我會說?，是很累?，但很充?實。是領(lǐng)?導、家長?及學生的?信任使我?背負著責?任，是強?烈的責任?心使我激?流勇進。?我可能不?會取得太?大的成功?，但面對?學生，我?可以說一?句：你們?的老師面?對過去，?將無怨無?悔!我知?道，在班?主任工作?上我做的?還遠遠不?夠，但我?永不放棄?。班主?任個人工?作總結(jié)與?反思（二?）這一?年班主任?工作做下?來，有收?獲也有困?惑。我的?收獲是：?1、生?活學習習?慣的初步?養(yǎng)成。這?些習慣只?能是相對?于以前的?表現(xiàn)而言?。首先，?在衛(wèi)生習?慣方面，?學生能在?值日表和?勞動委員?的安排下?做好值日?。重視了?四項競賽?的衛(wèi)生檢?查。在學?習習慣方?面，我主?要是糾正?了學生們?在聽、說?方面的不?恰當?shù)淖?法。如老?師講課，?同學回答?問題時，?他們時常?中半截或?甚至不聽?就開始自?顧自地發(fā)?表意見。?針對這種?現(xiàn)象，我?對回答問?題的學生?有這樣一?些要求：?必須認?真聽完一?個同學的?回答后再?舉手，或?補充，或?糾正錯誤?，并且舉?手時不得?在聲叫嚷??；卮?問題的同?學不得重?復別人說?過的話。?回答時?把一句話?想清楚后?，再說完?整。就用?這樣的方?式訓練學?生聽、說?的能力，?雖說是四?年級，但?對他們的?要求是從?最基本地?做起，養(yǎng)?成的壞習?慣很難一?下子改變?過來，只?能從易到?難，一步?一步來。?2、干?部的培養(yǎng)?。看過許?多別人的?經(jīng)驗之談?，有一些?能運用到?自己班級?中，有一?些實行起?來有難度?，也不符?合實際情?況。這一?年來，針?對我班的?具體情況?，主要培?養(yǎng)了紀律?委員、勞?動委員。?我看到他?們對自己?的工作都?積極認真?負責，因?此，我鼓?勵他們大?膽工作，?指點一些?工作方法?，幫助他?們樹立威?信，同時?對班干部?嚴格要求?，告訴他?們要以身?作則，這?樣才有資?格去說服?其他同學??，F(xiàn)在在?清潔衛(wèi)生?方面，勞?動委員會?做好值日?;在自修?時紀律委?員能管理?好大多數(shù)?同學看書?、寫作業(yè)?。同時，?其他的班?干部也能?協(xié)助他們?共同管理?，盡他們?努力搞好?班級。?3、轉(zhuǎn)化?后進生工?作。我采?用的是單?獨輔導和?學生相互?幫助相結(jié)?合的方法?。對于我?們這樣一?個后進班?級來說，?轉(zhuǎn)化后進?生工作是?一項較難?、較累，?并且效果?也不明顯?的工作，?但又是相?當重要的?，這一年?來，轉(zhuǎn)化?后進生工?作只能說?是稍有進?步，我覺?得這是需?要時間和?精力，有?了一點進?步，也有?了信心，?在以后還?會繼續(xù)抓?好這項工?作。在?有稍許收?獲的同時?，也存在?著許多困?惑：如何?使學生自?覺地控制?管理好自?己的口和?手;如何?使家長積?極配合老?師，教育?管理好孩?子，如何?使孩子們?的集體榮?譽感更強?等等班?主任工作?是一門藝?術(shù)，當了?班主任以?后，才知?道自己沒?學好這門?“藝術(shù)”?，各方面?的能力還?有待提高?。但對學?生，我問?心無愧。?在以后的?日子中，?我會不斷?學習，多?向前輩們?學習，努?力提高自?身素質(zhì)，?搞好班主?任工作。?班主任?個人工作?總結(jié)與反?思（三）?回顧一?學起來我?的班主任?工作感慨?頗多，作?為初三的?班主任，?不僅要對?學生所有?的學科成?績負責，?更要對學?生的身心?健康負責?，這一切?的前提是?你必須事?事以身作?則，為學?乃至班級?任課老師?做好榜樣?，對學生?的前途負?責。這也?是我本學?期所有工?作的出發(fā)?點和落腳?點。開學?初我就把?理想信念?教育和思?想品德教?育為作為?我治理班?級的主要?理念，以?此來服務(wù)?于學生的?學習生活?。一、?立規(guī)矩、?塑學風?二、嚴要?求，塑班?風首先?，對違紀?學生從快?、從嚴處?罰，但并?不是一罰?了之，而?是安排同?學結(jié)對進?行幫扶，?使其從思?想到行為?徹底認識?到自己的?錯誤，主?動維護班?級的紀律?當中來。?其次，利?用好每一?節(jié)班會課?，對學生?進行思想?教育明確?工作重點?，防患于?未然。在?此基礎(chǔ)上?我們班形?成了“崇?德崇美，?成人成才?”的優(yōu)良?班風。?三、用干?部，塑榜?樣同時?，我十分?注意全班?學生對班?干部的監(jiān)?督，實行?值日班長?班干做，?常規(guī)班長?輪流做和?班長責任?分工制相?結(jié)合，使?班級各項?工作都有?章可循。?總之，?本學期的?班主任工?作取得了?一定成績?，但在指?導學生方?面聯(lián)系家?長方面做?得還不夠?。接下來?會繼續(xù)努?力，搞好?教學，抓?好班級，?爭取在下?學期的中?考中為自?己交一份?完滿的答?卷!班?主任個人?工作總結(jié)?與反思（?四）班?主任是班?級管理的?核心，是?組織和協(xié)?調(diào)校內(nèi)外?各種教育?力量，發(fā)?揮整體教?育的關(guān)鍵?。本學期?，我繼續(xù)?擔任四年?級的班主?任，我結(jié)?合學校提?出的要求?和本班的?實際情況?，開展班?級工作，?努力提高?學生的素?質(zhì)，使學?生能得到?全面的發(fā)?展?，F(xiàn)就?本學期工?作做如下?總結(jié)：?一、從規(guī)?范入手，?端正學生?的學習態(tài)?度為了?更快，更?透徹地了?解學生，?做到勤到?班級，多?與學生接?觸，細心?地觀察他?們的言行?舉止。我?發(fā)現(xiàn)班中?存在一批?紀律、生?活散慢，?不愛學習?，集體觀?念差的同?學。我利?用班會課?組織學生?學習《小?學生管理?制度》、?《小學生?日常行為?規(guī)范》，?結(jié)合__?__學校?的各項常?規(guī)教育，?分析本班?的特點，?制訂本班?在學習、?紀律、衛(wèi)?生等行為?規(guī)范要求?。結(jié)合規(guī)?范開展小?組之間的?評比，利?用一切機?會表揚遵?守紀律，?勤好學，?關(guān)心集體?，樂于助?人的文明?學生，為?全班學生?樹立積極?的榜樣對?象。如每?周評比得?優(yōu)的小組?可以獲得?一定的物?質(zhì)獎勵。?通過這樣?做，我也?發(fā)現(xiàn)，小?組之間的?競爭能增?進學生的?集體榮譽?感。二?、制訂學?習目標?學期初，?我讓每個?學生制訂?好本學期?的學習目?標，時刻?用目標來?衡量、約?束學生。?比如說學?生段文杰?，他是一?位聰明的?學生，但?是平時生?活比較松?散，上課?經(jīng)常說話?，與同學?鬧不團結(jié)?，于是我?找他談話?，肯定他?的優(yōu)點，?經(jīng)常與他?制訂的目?標結(jié)合教?育，學習?態(tài)度也有?了很大的?轉(zhuǎn)變，學?習很積極?。每次犯?了錯誤，?我都耐心?地教導，?讓他認識?自己的錯?誤，還懂?得同學之?間要謙讓?，互相團?結(jié)、合作?，要形成?一個好集?體，必須?從自己做?起。三?、讓學生?參與班級?管理，充?分發(fā)揮班?干部的主?動性班?主任是班?級的組織?者，要圓?滿完成班?級的各項?任務(wù)，必?須領(lǐng)導學?生，信任?學生，調(diào)?動全體學?生的積極?性，讓他?們參與班?級事務(wù)的?管理。為?了挑選出?來的班干?部成熟起?來，充分?發(fā)揮他們?主動性，?帶好和管?理好班集?體，真正?成為班主?任的得力?助手。?1、樹立?威信，熱?情幫助。?班干部威?信高低是?一個班級?各方面好?壞的量度?，在同學?心中有較?高的威信?，除了班?干部的自?身努力外?，還需要?班主任的?熱情幫助?。要求其?他同學才?會樂意接?受和改正?2、給?予權(quán)利。?對班干部?要放手，?讓他們大?膽地開展?工作，去?發(fā)揮他們?的才能，?如借閱圖?書時我讓?學習委員?與個組長?看什么書?就借什么?書，讓他?們?nèi)珯?quán)處?理。而當?班干部在?某個方面?出現(xiàn)錯誤?或遇到困?難時，我?就是他們?的后盾，?為他們排?憂解難。?班干部工?作主動，?敢于指出?班中不良?作風，使?老師更徹?底地了解?班級的情?況，順利?地開展工?作。3?、召開會?議。定期?召開班干?會議，讓?他們說出?班中存在?的問題，?商量、討?論解決的?方法，許?多同學都?能大膽地?提議，而?我對他們?的優(yōu)點給?予肯定，?指出他們?的缺點，?并給予指?導，幫助?他們克服?。通過?我的努力?，班級學?生的集體?榮譽感已?經(jīng)有了進?一步的加?強，四年?級這個大?集體的凝?聚力也提?升了，今?后我將繼?續(xù)朝著優(yōu)?秀班集體?的方向努?力。班?主任個人?工作總結(jié)?與反思（?五）一?個學期很?快結(jié)束了?，在年段?的關(guān)心和?幫助下，?順利走過?了一學期?。現(xiàn)在就?把一學期?的工作情?況總結(jié)一?下。一?、我所做?的主要工?作初三?是整個初?中重要的?時期，學?生在心理?和生理上?都發(fā)生了?很大的變?化，對于?這一變化?，學生的?精神上有?更多的壓?力，而大?多數(shù)的學?生在這個?轉(zhuǎn)折時期?顯得無所?適從。怎?樣讓學生?盡快適應(yīng)?這一變化?，順利度?過轉(zhuǎn)折時?期，這是?擺在我眼?前的首要?任務(wù)。?對于后進?生，不歧?視他們，?善于發(fā)現(xiàn)?他們身上?的閃光點?，激勵他?們一步一?步自我完?善。對于?后進生，?我動員學?習好的同?學幫助他?們，帶動?他們把學?習成績提?高上去，?組成一幫?一學習互?助小組。?二、主?要收獲和?體會我?覺得當班?主任應(yīng)該?做到以下?兩點：?1、把微?笑送給學?生2、?把真情送?給學生?三、存在?的問題?班級管理?工作有條?不紊，還?得加一個?“嚴”字?。對學生?的熱愛不?可無，但?對學生的?嚴格更不?可丟。雖?然我意識?到這一點?上，但我?要求的還?不很嚴。?在班內(nèi)雖?實行了幾?次嚴打，?但只是雷?聲大，雨?點小。在?這一點上?，還需要?向各位老?師請教。?以上僅?是我在班?級工作中?所做的一?些嘗試和?努力，回?首這半年?的工作，?幾多感慨?，這其中?有經(jīng)驗，?然而更多?的是教訓?。如果問?我當班主?任的感受?的話，我?會說，是?很累，但?很充實。?在班主任?工作上我?做的還遠?遠不夠，?與其他優(yōu)?秀班主任?相比還有?差距，但?我永不放?棄。班?主任個人?工作總結(jié)?與反思（?六）一?、抓好學?生的思想?政治工作?，力求學?習的目標?明確本?學期時間?短，任務(wù)?中，活動?多。因此?在開學之?初，我就?著力抓好?學生的思?想工作，?和他們一?起算時間?，算任務(wù)?，及時穩(wěn)?定了全班?學生的心?理，使每?個同學都?明白自己?的奮斗目?標，在心?中有了一?個大略的?計劃。在?隨后的幾?個月里，?我都及時?注意學生?的思想動?向，和學?生談心，?了解他們?的想法，?做好他們?的思想穩(wěn)?定工作。?出現(xiàn)了人?心思穩(wěn)，?人人向上?的可喜局?面。自開?學至今，?不少學生?的成績都?有了較大?幅度的提?高，同學?們對前途?有信心，?學習有干?勁。二?、面向全?體，不對?每一個學?生輕言放?棄三、?指導學習?，采用全?場盯防戰(zhàn)?略1、?化被動學?習為自主?學習。到?了九年級?，面對畢?業(yè)升學考?試，學生?已經(jīng)逐步?擺脫幼稚?和盲目，?學習目的?日漸明晰?。班主任?可以乘勢?開發(fā)學生?求知上進?的內(nèi)在動?力，分析?形勢，明?確任務(wù)。?引導學生?自覺確定?學習目標?，制定學?習計劃，?選擇學習?方法，教?育學生要?學會自我?監(jiān)控，自?我指導，?自我強化?，自覺主?動的鉆研?知識。只?有化被動?學習為自?主學習，?學生才能?積極拓展?提升自己?，取得長?足的進步?。2、?鼓勵競爭?，積極進?取。沒有?競爭機制?，集體便?沒有活力?，個人便?沒有危機?感，班主?任應(yīng)在班?集體創(chuàng)造?出強有力?的競爭局?面，用競?爭激發(fā)學?生昂揚的?斗志，挖?掘?qū)W生巨?大的潛能?。通過競?爭，提高?學習積極?性，增強?完成任務(wù)?的緊迫感?，有效提?升學習效?率，從而?改掉學生?拖拉懶散?的作風。?3、讓?學生學會?“會學”??！拔磥?社會的文?盲是沒有?掌握獲取?知識方法?的人”，?因此，我?在日常工?作中引導?學生真正?認識“會?學”的意?義，認識?自學能力?的重要性?，用身邊?同學的成?功經(jīng)驗啟?發(fā)學生，?用自己親?身體會告?知學生，?利用班會?和恰當時?機，經(jīng)常?滲透學習?方法指導?。在學法?指導上我?既有整體?上的指導?，又注意?個別指導?，同時也?創(chuàng)造條件?進行學習?方法交流?，讓成功?學生談經(jīng)?驗體會，?讓學生在?交流中吸?收借鑒他?人經(jīng)驗，?改進完善?自己的學?習方法。?4、防?止偏科，?全面發(fā)展?。時刻關(guān)?注學生各?學科的均?衡發(fā)展，?保持與各?學科老師?密切聯(lián)系?，隨時把?握偏科學?生學習情?況，和科?任教師一?起為他們?出謀劃策?，排解困?難，并利?用課余時?間個別輔?導，以學?生能更多?地升入高?一級學校?為目標，?引導學生?不斷強化?薄弱學科?，突破重?點，幫助?偏科學生?建立自信?，提升興?趣，促進?學生全面?發(fā)展。?以上是我?在班主任?工作中的?幾點心得?。班主任?工作鎖碎?而繁多，?它滲透在?學生思想?、學習、?生活的各?個方面，?說不完道?不盡。總?而言之，?班主任既?是聯(lián)系各?科教師與?學生之間?的紐帶，?又是溝通?學校、家?庭、社會?的橋梁，?班主任既?是導師又?是慈母，?既要顧全?大局，高?瞻遠矚?，宏觀引?領(lǐng)，又要?體察入微?，深入角?落，關(guān)心?呵護，但?愿班主任?辛勤的汗?水能澆艷?學生成功?的花朵。?班主任?個人工作?總結(jié)與反?思（七）?時間飛?逝，轉(zhuǎn)眼?一個學期?又將結(jié)束?。我就這?一學期班?主任工作?做如下總?結(jié)。一?、學會正?確關(guān)愛，?營造溫馨?班級。一?個班，關(guān)?起門來就?是一個大?家庭。如?果，這個?大家庭中?的每一個?同學都如?兄弟姐妹?般互相幫?助著，關(guān)?心著，照?顧著，鼓?舞著，那?么他便是?溫馨的，?溫暖的。?那么我?是如何努?力來營造?一個溫馨?的班級的?呢(一?)偏愛后?進生。在?班級管理?中，我努?力將自己?與人為善?的愛心和?班集體普?遍的友愛?傾注給后?進生，給?他們以更?多的關(guān)注?，更多的?投入。在?班集體中?，我總精?心營造一?種平等，?和諧，友?愛的氣氛?，讓他們?體驗集體?的溫暖和?同學間的?友誼，讓?他們感受?到自己在?班上有一?席之地。?大膽吸收?這些后進?生參與班?級管理，?讓他們在?管理中克?服自身不?良的行為?習慣。我?們班們班?有好幾個?很有特點?的后進生?，他們有?的特愛說?話，有的?特別愛動?，有的很?少能靜下?心來學習?，有的愛?看小人書?和小說之?類等等，?據(jù)了解他?們都是因?為以前得?不到老師?的注意而?越來越差?，但他們?有一點令?我很高興?，那就是?他們心中?還有自己?的大學夢?，并且還?有些管理?和組織能?力還不錯?，所以我?都給他們?帶上干部?的名銜，?平時多爭?取時間接?近他們，?幫助他們?恢復昨日?的自信，?不斷在學?習和生活?中鼓勵他?們，時間?證明我的?做法取得?很好的效?果。(?二)嚴愛?優(yōu)等生。?優(yōu)等生，?誰都愛他?們。也正?因為如此?，優(yōu)等生?的缺點往?往容易被?忽視，掩?蓋，被原?諒，袒護?。但小的?缺點也會?造成大的?隱患，對?這類學生?，我從不?寵壞他們?，更不遷?就他們。?時時提醒?他們做學?問得先做?人，做一?個正直的?人，熱情?的人，向?上的人。?優(yōu)生不單?純是學業(yè)?要優(yōu)，更?重要的是?人品要優(yōu)?，心胸要?廣，心理?要健康。?成天被人?贊譽的學?生，只能?在理智深?沉的愛之?中，嚴格?要求，警?鐘常敲，?才能克服?自身的弱?點，揚起?風帆前進?。(三?)博愛中?等生。中?等生往往?是一個班?中容易忽?略的群體?，他們有?比較穩(wěn)定?的心理狀?態(tài)，他們?既不像優(yōu)?等生那樣?容易產(chǎn)生?優(yōu)越感，?也不像后?進生那樣?容易自暴?自棄。他?們是班級?體的一面?鏡子，他?們希望老?師重視他?們，但又?害怕拋頭?露面。對?這類學生?我掌握他?們的心理?特點，調(diào)?動他們的?積極因素?，正確對?待他們的?反復，始?終如一地?尊重，理?解，信任?他們。?二、實施?自我管理?，培養(yǎng)管?理能力。?班級常?規(guī)管理是?一項整體?的育人工?程。把學?生的積極?因素調(diào)動?起來，才?能形成合?力，共同?構(gòu)筑學生?自我管理?機制。因?此，我想?方設(shè)法構(gòu)?建學生自?我管理體?制，為學?生設(shè)置多?種崗位，?讓每個學?生都有機?會上崗施?政，有服?務(wù)同學，?鍛煉自己?，表現(xiàn)自?己，提高?自己的機?會。當然?，班規(guī)的?具體內(nèi)容?每學期都?根據(jù)班級?的實際和?學校的要?求，及時?地做出適?當?shù)恼{(diào)整?，使班規(guī)?跟上學生?，班級的?變化，不?斷提高要?求，引導?學生的行?為和品德?向更高的?層次發(fā)展?，促使學?生通過自?我教育，?自我調(diào)整?而不斷成?長。1?、建立值?日班長制?。按學號?輪流來當?值日班長?，班中的?事由值日?班長全權(quán)?負責，常?務(wù)班長協(xié)?助工作。?值日班長?負責檢查?當天的衛(wèi)?生，紀律?，督促每?一位同學?做好自己?的份內(nèi)事?，檢查班?干部的工?作情況。?這樣極大?地激發(fā)了?學生的主?動性，培?養(yǎng)了他們?的才能，?班組的自?我管理得?到了加強?，班集體?內(nèi)部也日?趨團結(jié)。?2、民?主改選班?干部。為?了使更多?的學生有?當干部的?機會，讓?每一個學?生都相信?我能行。?同時也能?時時督促?班干部把?事情做好?。我采取?干部定期?輪換制的?方法。班?干部從同?學中間選?舉產(chǎn)生。?由學生自?我推薦作?競選演講?，再由學?生無記名?投票，民?主選舉，?組建班委?會。這樣?既可以給?更多的學?生提供鍛?煉的機會?，又有利?于學生干?部擺正個?人和集體?的位置，?正確處理?個人與集?體的關(guān)系?。班干部?的職責是?協(xié)助值日?班長管理?班級，負?責文娛，?體育，勞?動，學習?等各方面?的工作，?并記錄工?作情況。?三、事?事落實到?個人。?明確每位?學生在班?級中的位?置和責任?，使學生?體會到自?身的價值?和尊嚴。?為調(diào)動每?一個學生?的積極性?，就要使?每一位學?生都可以?在班級中?找到一個?合適的位?置，擔負?一項具體?的工作，?人人都為?集體作貢?獻，人人?都意識到?自己是班?集體中不?可缺少的?一員。我?在班級管?理中建立?起了一套?事事有人?干，人人?有事干的?制度。它?包括班干?部管理制?度，值日?生管理制?度和任務(wù)?承包責任?制度。在?這種廣泛?的參與過?程中，使?學生在集?體中找到?自己的位?置，覺察?到自己的?利益所在?，從而形?成責任意?識。四?、塑造自?身形象，?贏得學生?信賴?？?子早在兩?千年前就?說過：其?身正，不?令而行;?其身不正?，雖令不?從。因此?我努力做?到以下兩?點：1?、好學上?進，不辜?負學生教?好書是育?好人的前?提。同時?，班主任?日常表現(xiàn)?出來的事?業(yè)心和忘?我工作精?神，也能?給學生以?極強的示?范作用和?影響，從?而轉(zhuǎn)化為?特殊的感?召力。因?此，我不?斷地給自?己充電，?參加中文?函授，參?加計算機?考試，認?真鉆研教?材，努力?讓學生喜?歡上課，?喜歡學習?。2、?尊重學生?，不遠離?學生。俗?話說：嚴?是愛，松?是害，不?教不管會?變壞。我?努力做到?真心愛護?我的學生?，嚴格要?求他們，?但是在充?分尊重學?生的基礎(chǔ)?上嚴格要?求的。?班主任工?作精心而?又繁瑣，?他是在廣?闊的心靈?世界中播?種耕耘的?職業(yè)。在?今后的教?育生涯中?，我將用?我的青春?繼續(xù)耕耘?屬于我們?的那片園?地。我無?悔，我高?興，因為?我是一個?班主任。?班主任?個人工作?總結(jié)與反?思（八）?本學期?光陰荏苒?，日月如?梭，一學?期的時間?已經(jīng)過去?了。本學?期，我擔?任四(1?)班語文?、思想品?德課，兼?任班主任?及少先隊?輔導員等?工作，在?學校領(lǐng)導?的支持下?，經(jīng)過師?生共同努?力，四(?1)班的?整體素質(zhì)?得到看很?大提高。?四(1?)班共_?___名?學生，我?把他們當?作自己的?____?個孩子，?為了使他?們改變以?往的不良?習慣，在?班集這個?大家庭里?健康快樂?地成長和?學習，我?費盡心血?，想方設(shè)?法，去完?美他們。?首先是注?重培養(yǎng)學?生的良好?的學習習?慣和生活?習慣，平?時早讀、?早操、自?習課都能?自覺做好?，井然有?序，勞動?都積極參?加，不怕?臟不怕累?;上課時?遵守紀律?，認真學?習，積極?回答問題?，下課活?潑可愛，?團結(jié)互助?，沒有打?架斗毆現(xiàn)?象，課上?課下作業(yè)?能清楚認?真完成，?講衛(wèi)生，?講文明禮?貌。二是?組建和培?養(yǎng)了一支?過硬的班?干部人員?，他們能?協(xié)助老師?管好班里?的大小事?情。三是?多和學生?交談、溝?通，把他?們當作朋?友對待，?時時刻刻?關(guān)心他們?，愛護他?們，幫助?他們，使?他們感到?班集體的?溫暖。四?是我利用?休息時間?，做好家?訪工作，?與家長交?流孩子在?校的情況?，針對一?些學生的?情況，與?家長做出?相應(yīng)的管?理方法，?對“癥”?下藥，使?學生更加?進步，得?到家長的?好評和贊?揚。一?份辛勞，?一份收獲?。一學期?來，我所?教的四(?1)班，?在期中和?期末統(tǒng)考?中及格率?、平均分?都比三年?級時提高?很多，班?風班紀良?好，沒有?出不安全?的事故，?學生積極?向上，團?結(jié)努力，?多次受到?學校和老?師們的稱?贊，我個?人也被評?為優(yōu)秀教?師。班?主任工作?是復雜而?艱辛的，?是具有愛?心、耐心?、真心的?工作，本?學期我所?擔任的班?級學生的?整體素質(zhì)?明顯提高?，我得再?接再勵，?做一個更?加出色的?班主任。?班主任?個人工作?總結(jié)與反?思（九）?班主任?是班級工?作的管理?者和引導?者，是學?校與學生?、家長之?間聯(lián)系的?紐帶和橋?梁。本學?期我繼續(xù)?擔任四年?級58班?的教育教?學工作。?在這個學?期里，為?了抓好本?班的班風?、學風，?促進學生?全面發(fā)展?，提高學?生多方面?的素質(zhì)，?做了下面?幾點工作?：一、?全面發(fā)展?，德育為?首。學?校固然是?培養(yǎng)人才?的地方，?但一個人?是否成人?更為重要?。面對復?雜的社會?環(huán)境，和?幾個大人?寵愛一個?孩子的現(xiàn)?實，德育?更是班主?任工作的?重點。班?會課是德?育工作的?主陣地。?如結(jié)合學?校為幫助?貧困生而?開展的一?元捐活動?，我組織?學生在班?會課上談?感受，讓?同學們知?道了“一?方有難，?八方支援?”的道理?。同學們?紛紛獻出?了自己的?一份愛心?，特別