實(shí)習(xí)報(bào)告幼兒園

第第頁(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告幼兒園1

轉(zhuǎn)瞬一瞬，幼兒園的實(shí)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷。在***幼兒園實(shí)習(xí)的這段日子中，我深刻體會(huì)到了作為一名幼兒老師必需有慈母般的愛(ài)，有一顆感恩的心，有>傾聽(tīng)的耐煩，會(huì)用>暖和的語(yǔ)言對(duì)待每個(gè)孩子。這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。

剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)都是一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷。來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)頭。

以前的我在踏進(jìn)幼兒園之前始終認(rèn)為幼師是件很輕松的職業(yè)，想著只是和小伴侶一起玩玩、講講>故事、畫(huà)個(gè)畫(huà)聽(tīng)聽(tīng)兒歌之類(lèi)的，只有踏入這個(gè)行業(yè)才知道并不然。記得剛進(jìn)班的時(shí)候孩子們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，經(jīng)常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下定決心：肯定要讓每個(gè)孩子都喜愛(ài)我，為此我也在不斷的努力。

首先我要時(shí)刻保持微笑，微笑是人與人之間最好的調(diào)和劑，孩子們也是一樣，他們都喜愛(ài)有親和力的老師。其次老師是孩子的典范，幼兒老師更是孩子仿照的對(duì)象，老師的一言一行都會(huì)直接影響到他，所以我得時(shí)刻留意自己的言行舉止。每天我都會(huì)早早的來(lái)到教室等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好，也為了能更好的與孩子們溝通，由于我始終堅(jiān)信每天親切的問(wèn)候能夠促進(jìn)我和孩子之間感情的升溫，同時(shí)它也為我和孩子在無(wú)形中架起了一座友情的橋梁；無(wú)論是室內(nèi)還是室外，活動(dòng)還是休息，平安都是放在第一位的！戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，立刻給孩子們毛巾，增減衣物；回到教室，催促孩子去洗手，喝水的時(shí)候，提示孩子不說(shuō)話(huà)，并放好聽(tīng)的鋼琴曲培育孩子清靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，觀(guān)看每一位孩子的進(jìn)餐狀況，提示幼兒吃飯時(shí)要清靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；嬉戲時(shí)我經(jīng)常以客人的角色加入到他們之中與他們一起玩耍，甚至有時(shí)在和她們嬉戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣學(xué)著耍賴(lài)，去購(gòu)物時(shí)和“小老板們”討價(jià)還價(jià)，扮演灰姑娘的可惡后母欺侮灰姑娘和白雪公主的后母所指令的士為去捉可憐的白雪公主，扮演挑剔的小客人去小吃店用餐點(diǎn)菜，做錯(cuò)事情了我也會(huì)準(zhǔn)時(shí)的向他們抱歉，盡量做到與孩子們平起平坐；午睡時(shí)，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。我利用一切時(shí)間與孩子相處，談天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們與我混熟了，跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西。早晨來(lái)到幼兒園，他們見(jiàn)到我會(huì)說(shuō)老師早，放學(xué)時(shí)會(huì)和我道一聲再見(jiàn)。我的努力也漸漸的有了收獲，看著孩子們那天真爛漫的笑臉，感覺(jué)自己仿佛很有成就感。

最讓我難忘的還是上周因病休息了一天，整整一天我都沒(méi)觀(guān)察他們，人雖然在外面可是我的心卻依舊留在了他們身邊。我不時(shí)的問(wèn)自己：孩子們一天都沒(méi)觀(guān)察我了會(huì)想我嗎？會(huì)不會(huì)把我給遺忘了。他們?nèi)缃裨诟蓡崮?？其次天?dāng)我的腳剛踏進(jìn)教室的那一剎那，我們班的彤云小伴侶突然將我抱住，我以為她又和其他小伴侶鬧別扭了，結(jié)果讓我出乎意料的是她竟然告知我她想我了，接著我們班其余的小伴侶也開(kāi)頭不停的問(wèn)：“老師，你昨天怎么沒(méi)來(lái)幼兒園啊？老師，我想你了。”短短的一句話(huà)讓我的心為之一震，我知道我的努力沒(méi)有白費(fèi)，孩子們最終喜愛(ài)我了。從而也說(shuō)明孩子們對(duì)我已經(jīng)慢慢的產(chǎn)生了依靠，而我在他們的心中也已經(jīng)占據(jù)了一席之地。

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，仔細(xì)做好教具，虛心接受李老師和劉老師給我提出的看法。代老師常常說(shuō)對(duì)孩子要有愛(ài)心、恒心、耐煩還要有一顆博愛(ài)之心，把自己的熱忱奉獻(xiàn)給那些可愛(ài)的孩子，讓孩子同時(shí)也能把自己的熱忱奉獻(xiàn)出來(lái)，從而能夠更好的學(xué)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感愛(ài)好的事物為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的特長(zhǎng)，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。我覺(jué)得一名好的老師不僅要關(guān)懷孩子照看孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系，準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行良好的溝通，把孩子在家和在園的狀況相互溝通，可以關(guān)心孩子建立良好的生活習(xí)慣，所以家長(zhǎng)與老師的溝通也很重要

。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與家長(zhǎng)打交道，一起共享孩子在園的表現(xiàn)。

實(shí)習(xí)報(bào)告幼兒園2

幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。

在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷。來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)頭?；顫姶蠓降奈沂冀K很喜愛(ài)小孩子，是孩子堆的"老大"，非常有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，經(jīng)常面臨"無(wú)人問(wèn)津"的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：肯定要讓每個(gè)孩子都喜愛(ài)我。

每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友情

的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍；玩嬉戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴(lài)；做錯(cuò)事情了我也會(huì)抱歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，談天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。

我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。幼兒的心靈是純凈無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜愛(ài)你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心布滿(mǎn)了美好，我情愿彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)懷孩子。在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，仔細(xì)寫(xiě)好教案，教具都一一預(yù)備好；虛心接受李老師給我提出的問(wèn)題，將好的看法汲取過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感愛(ài)好的事物為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的特長(zhǎng)，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

在保育工作中，我主動(dòng)和保育員老師搭配。表達(dá)了"教中有保，保中有教"。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，立刻給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，催促孩子去洗手；喝水的時(shí)候，提示孩子不要說(shuō)話(huà)，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培育孩子清靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，觀(guān)看每一位孩子的進(jìn)餐狀況，提示幼兒吃飯時(shí)清靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；守午睡時(shí)，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參與集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。我覺(jué)得一名好的老師不僅要關(guān)懷孩子照看孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。

家長(zhǎng)與老師的溝通很重要，"家園共育"的方式能讓幼兒得到更全面更好的進(jìn)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起共享孩子在園在家的表現(xiàn)。可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。幼兒的天性是好仿照、奇怪???、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活閱歷和學(xué)問(wèn)閱歷的局限性，只有靠老師賜予，供應(yīng)和引導(dǎo)。

作為一個(gè)幼兒園老師，假如自己的學(xué)習(xí)愛(ài)好不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思索，又怎么教出身心全面進(jìn)展的幼兒呢？所以作為一名幼兒園老師應(yīng)當(dāng)有廣泛的愛(ài)好愛(ài)好，同時(shí)要喜愛(ài)思索問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次特別有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校揚(yáng)州市職業(yè)高級(jí)中學(xué)和深圳市育才幼教中心，給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝我的指導(dǎo)老師李萍老師、園長(zhǎng)及幼兒園全體教職工。她們給了我許多指導(dǎo)和關(guān)心。

如今，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天！

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緊急開(kāi)心的一學(xué)期工作結(jié)束了，本學(xué)期我園仔細(xì)貫徹了“一切為了孩子”的辦園宗旨；以“幼兒進(jìn)展為本”為幼兒園辦園理念；以敬重的教育，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，增進(jìn)每個(gè)幼兒富有獨(dú)特的、主動(dòng)的人格進(jìn)展，為其一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)為教育理念。一年來(lái)在各領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持及全園教職工的共同努力下，堅(jiān)持以幼兒教育工作為重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)新綱精神，以素養(yǎng)教育為目標(biāo)。幼兒教育工作取得一些成果。但也存在缺乏，為使我園的工作在此基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)以下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師的思想素養(yǎng)

我園老師的思想主動(dòng)要求進(jìn)步，加強(qiáng)思想政治職業(yè)道德學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念，進(jìn)步熟識(shí)。同時(shí)還學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》。不斷進(jìn)步本身修養(yǎng)和政治素養(yǎng)，建立良好的師德形象，增添了老師的事業(yè)心和責(zé)任感。

二、工作方面

老師能仔細(xì)遵守工作時(shí)間，工作中仔細(xì)執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)待本職工作盡職盡責(zé)，以最大的努力、最高的熱忱、最真誠(chéng)的看法投身于幼教工作中，使家長(zhǎng)滿(mǎn)足、放心。

三、教學(xué)方面

1、老師能仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)打算和教學(xué)進(jìn)度授課。把握各學(xué)科的教法和技能。實(shí)行恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織幼兒活動(dòng)，使幼兒在開(kāi)心的活動(dòng)中學(xué)到學(xué)問(wèn)，到達(dá)寓教寓樂(lè)的目的。

2、課堂教學(xué)上，老師能以直觀(guān)教學(xué)為主，充分利用多媒體教學(xué)，教學(xué)進(jìn)程以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，以嬉戲?yàn)橹黝}的活動(dòng)綻開(kāi)，對(duì)幼兒進(jìn)行多鼓舞，少批判，愛(ài)護(hù)幼兒的自尊。由于有了自尊才能有自信，有了自信才能自強(qiáng)。

3、為了豐富幼兒的生活，幼兒園綻開(kāi)不一樣的幼兒活動(dòng)，如：背唐詩(shī)，講故事，唱童謠，做嬉戲，慶節(jié)日文藝匯演等豐富多彩的活動(dòng)。

四、加強(qiáng)管理改善辦學(xué)環(huán)境

1、對(duì)園內(nèi)物品落實(shí)責(zé)任，對(duì)桌椅破損準(zhǔn)時(shí)修補(bǔ)。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)增進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)備條件。

2、關(guān)心家長(zhǎng)解決在教育孩子方面的困惑。主動(dòng)與家上進(jìn)行交換與溝通，動(dòng)態(tài)了解孩子的成長(zhǎng)，從多方面了解孩子的需要，并賜與主動(dòng)正確的引導(dǎo)，切實(shí)做好因材施教的教育工作。

五、重視落實(shí)三項(xiàng)工程的推開(kāi)工作

按照教育局和中心校的支配，做到強(qiáng)化三項(xiàng)工程的落實(shí)推開(kāi)工作，綻開(kāi)不同讀書(shū)活動(dòng)，加強(qiáng)信息化工作的進(jìn)取，重視人才培育。

六、平安方面

我園把平安工作放在各項(xiàng)工作之首，做到層層簽訂責(zé)任狀，要請(qǐng)老師定期或隨時(shí)向幼兒進(jìn)行平安教育。并在教室中配備了監(jiān)控系統(tǒng)，時(shí)刻避開(kāi)意外事故的發(fā)生，切實(shí)愛(ài)護(hù)幼兒的人身平安。

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經(jīng)過(guò)為期五天的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，我充分了解了幼兒教育對(duì)于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的重要性以及必要性，它是保證幼兒將來(lái)進(jìn)展的一個(gè)良好的鋪墊。

對(duì)于三至六歲的幼兒來(lái)說(shuō)，家庭模式的培育根本缺乏以滿(mǎn)意幼兒智力與體質(zhì)的進(jìn)展需要。不良的生活習(xí)慣，以及較為不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，都?huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生特別大的影響。有的父母由于工作繁忙，而疏乎了對(duì)孩子的照看，沒(méi)有方法讓幼兒養(yǎng)成正常的作息習(xí)慣，從而對(duì)幼兒的體質(zhì)構(gòu)成了危害。在這一點(diǎn)上，幼兒園有規(guī)律的生活保育，可以為工作繁忙父母的父母供應(yīng)便利，更能為幼兒良好的生長(zhǎng)發(fā)育供應(yīng)保障。并且，幼兒園為幼兒所預(yù)備的膳食，經(jīng)過(guò)正確的養(yǎng)分搭配，更能保障幼兒所需養(yǎng)分的正常攝入，這也是家庭保育中比較難以實(shí)現(xiàn)的一個(gè)方面。所以說(shuō)，幼兒園在日常保育方面，比家庭更為規(guī)范，更為科學(xué)。俗話(huà)說(shuō)，身體是革命的本錢(qián)，幼兒園的日常保育就能給幼兒一份非?？捎^(guān)的"本錢(qián)"。

眾所周知，三至六歲，是幼兒智力及語(yǔ)言進(jìn)展的重要時(shí)期，只要在這個(gè)階段給幼兒施加相應(yīng)的影響，就能有利于幼兒將來(lái)的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)及自身素養(yǎng)。然后有不少父母，雖然也有較高的學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，但對(duì)于如何教育幼兒，還是非常外行，更別提那些學(xué)問(wèn)文化水平低下的父母，或是年邁的長(zhǎng)者們了。這肯定不是幼教工對(duì)于他們的卑視，而是來(lái)自于客觀(guān)實(shí)在的教育問(wèn)題。

在幼兒園的科學(xué)教育中，幼兒可以學(xué)習(xí)到很多它們所感愛(ài)好的學(xué)問(wèn)，也可以得到更多素養(yǎng)方面的培育。老師利用那些符合幼兒心理年齡的教育方式，讓幼兒學(xué)會(huì)更多的文化學(xué)問(wèn)，如文學(xué)活動(dòng)，教幼兒識(shí)字，學(xué)會(huì)語(yǔ)言以及如何與它人溝通。數(shù)學(xué)活動(dòng)，教會(huì)幼兒數(shù)數(shù)以及簡(jiǎn)潔的運(yùn)算。還有英語(yǔ)活動(dòng)，教會(huì)幼兒熟悉字母與單詞等

其實(shí)提早對(duì)幼兒進(jìn)行這些教育，在許多家長(zhǎng)的意識(shí)中，都顯得多余，他們往往認(rèn)為，孩子還那么小，學(xué)習(xí)這些只會(huì)加重他們大腦的負(fù)擔(dān)，而且過(guò)些時(shí)間，孩子們不也會(huì)把這學(xué)過(guò)的東西給忘了？其實(shí)不然。幼兒提早學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)，可以讓她們充分地運(yùn)用自己的大腦，可以更好地發(fā)掘智力，讓左腦和右腦都得到熬煉。讓孩子變得更聰慧。不僅如此，還能讓我們提早發(fā)覺(jué)幼兒的潛力和特長(zhǎng)，以便對(duì)它們因才施教，讓它們智力與才能得到更科學(xué)的進(jìn)展。這也是家庭教育中最為缺乏的一個(gè)方面。

現(xiàn)今在我國(guó)，幼兒的教育遠(yuǎn)不及兒童的教育被人們所重視。孰不知，幼兒教育也為學(xué)校教育供應(yīng)了一個(gè)良好的前提。幼兒教育讓幼兒提前適應(yīng)了學(xué)校生活，也在幼兒教育階段學(xué)會(huì)了如何與它人溝通和相處，這避開(kāi)了孩子由于性格孤僻，難以與人溝通，從而導(dǎo)致被其他孩子孤立，無(wú)心向?qū)W等問(wèn)題。

而且，讓家庭教育直接過(guò)渡到學(xué)校教育，這讓許多孩子難以適應(yīng)，也沒(méi)有與其它經(jīng)過(guò)幼兒教育的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)對(duì)比的競(jìng)爭(zhēng)力。這更可能會(huì)導(dǎo)致孩子性格上自卑，行為詭異多變，學(xué)習(xí)越來(lái)越差等嚴(yán)峻問(wèn)題，這對(duì)于孩子將來(lái)的進(jìn)展更是如同關(guān)上了一道大門(mén)。因此，幼兒教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育有著非同一般的意義。它是幼兒優(yōu)勢(shì)進(jìn)展的重要前提。

在美育幼兒園見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)了她們?cè)趯?duì)幼兒教育中的一些特點(diǎn)和問(wèn)題。

老師通過(guò)文化活動(dòng)，看圖講故事，教育幼兒要維持正常的生活作息習(xí)慣，幼兒們反映劇烈。戶(hù)外活動(dòng)中，老師特別留意培育幼兒的平衡力和彈跳力，而且隨時(shí)留意幼兒的身體狀況，準(zhǔn)時(shí)為孩子加減衣物。她們還通過(guò)設(shè)立回收站，讓幼兒帶廢物來(lái)到幼兒園回收，教育幼兒要喜愛(ài)環(huán)境，支持環(huán)保。教學(xué)活動(dòng)中，老師也給幼兒提出了很多問(wèn)題讓她們認(rèn)真地思索并舉手回答，這樣有利于培育他們的思維力量及表達(dá)力量。晨檢時(shí)，園長(zhǎng)也逐個(gè)觀(guān)看，非常細(xì)心。

但是，也有缺乏之處。美育幼兒園的老師們?cè)诖叽儆變吼B(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生方面略有缺乏，孩子們洗手都不夠潔凈。在幼兒食用點(diǎn)心五分鐘之后帶著他們到戶(hù)外跑步，不利于幼兒的腸胃消化。老師的語(yǔ)音不標(biāo)準(zhǔn)，這給幼兒在學(xué)習(xí)一般話(huà)的過(guò)程這施加了不良的影響。而且黑板上的字體太小，影響幼兒的視力。

總的評(píng)價(jià)，美育幼兒園還是一所比較優(yōu)秀的幼教機(jī)構(gòu)。它們以愛(ài)為教育宗旨，仿家庭式教育，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)化的教育。幼兒園的老師也特別專(zhuān)業(yè)，實(shí)力特別雄厚。幼兒園雖小，但是所以設(shè)備一應(yīng)俱全。

實(shí)習(xí)報(bào)告幼兒園5

前言：兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期很快就結(jié)束了，在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我不僅僅體會(huì)到了社會(huì)工作的艱辛與，更重要的是明顯感覺(jué)到自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備不夠，但是我還是杰出的完成了領(lǐng)導(dǎo)交代的各項(xiàng)工作，以下是本次實(shí)習(xí)報(bào)告下：

一、實(shí)習(xí)目的和要求

通過(guò)8周的畢業(yè)實(shí)習(xí)，使同學(xué)連續(xù)性深化接觸幼兒園保教工作，將所學(xué)的學(xué)前教育基本理論、方法和技能綜合地運(yùn)用于保教實(shí)踐，促進(jìn)同學(xué)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培育和提高同學(xué)從事保教工作的力量。

要求通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，培育同學(xué)的專(zhuān)業(yè)思想以及對(duì)幼兒、對(duì)專(zhuān)業(yè)的情感，提高同學(xué)從事學(xué)前教育工作的綜合素養(yǎng)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間支配

(一)實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1、全面見(jiàn)習(xí)幼兒園保教工作，熟識(shí)幼兒園與班級(jí)基本狀況，了解幼兒園貫徹國(guó)家及上海市學(xué)前教育法規(guī)、政策的狀況及最改動(dòng)態(tài)，并了解與收集有關(guān)幼兒園保教工作的資料。

2、學(xué)習(xí)制定幼兒園保教打算，并予以實(shí)施。

3、全面實(shí)習(xí)保教工作，做到“四”：即設(shè)計(jì)保教方案、制作教玩具、指導(dǎo)開(kāi)展一日活動(dòng)以及進(jìn)行評(píng)析。

4、了解家長(zhǎng)的育兒觀(guān)念，并學(xué)習(xí)參加家園聯(lián)系工作。

5、參加組織幼兒園的慶祝“中秋”、“國(guó)慶”、“重陽(yáng)”等節(jié)日活動(dòng)。

6、完成實(shí)習(xí)作業(yè)。

(二)時(shí)間支配：(各幼兒園依據(jù)自己的園所特點(diǎn)可做適當(dāng)調(diào)整。)

1、起始階段：第1周(9.7~9.11)

(1)了解幼兒園及班級(jí)保教打算，全面了解保育和教育工作;

(2)觀(guān)看、熟識(shí)本班幼兒的狀況及特點(diǎn)，幫助老師做活動(dòng)觀(guān)看記錄或個(gè)案觀(guān)看記錄。要求在周末能點(diǎn)出本班全部幼兒的名字。

(3)參加幼兒園和班級(jí)的節(jié)日活動(dòng)的預(yù)備工作。

(4)在了解保教打算基礎(chǔ)上，幫助指導(dǎo)老師做布置和相關(guān)保育、教育活動(dòng)。

2、初步全面實(shí)習(xí)階段：第2、3周(9.14~9.25)

(1)在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)組織保教活動(dòng)，每人嘗試帶教一次區(qū)角活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)，預(yù)備相關(guān)教玩具。

(2)參加聽(tīng)課和評(píng)課;觀(guān)摩并旁聽(tīng)一次園所教研活動(dòng)。

(3)連續(xù)觀(guān)看、熟識(shí)本班幼兒的狀況特點(diǎn)，并幫助參加家園聯(lián)系工作;

(4)參加策劃“十一”或“中秋”節(jié)日慶?；顒?dòng)。

3、全面實(shí)習(xí)過(guò)渡階段：第4、5周(9.28~10.9，國(guó)慶假8天)

(1)參加組織“十一”或“中秋”節(jié)日慶?；顒?dòng);

(2)在老師指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)并帶角活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)，并制作相關(guān)教玩具;

(3)做活動(dòng)記錄和個(gè)案觀(guān)看記錄，并參加活動(dòng)評(píng)析;

(4)了解并參加在詳細(xì)活動(dòng)中的家、園、社區(qū)的聯(lián)系工作。

4、深化全面實(shí)習(xí)階段：第6、7周(10.12~10.23)

(1)在老師指導(dǎo)下，由每日設(shè)計(jì)并帶教一個(gè)班級(jí)活動(dòng)環(huán)節(jié)，逐步跟進(jìn)到設(shè)計(jì)并帶教半日活動(dòng)，并制作相關(guān)教玩具;

(2)參加觀(guān)摩和教研活動(dòng)，并參加評(píng)析;

(3)依據(jù)觀(guān)看記錄，能進(jìn)行一次家園聯(lián)系或溝通;

(4)深化了解園所特色，了解幼兒園貫徹國(guó)家及上海市學(xué)前教育法規(guī)、政策的狀況及最改動(dòng)態(tài)。

(5)依據(jù)幼兒園需要，設(shè)計(jì)并參加“重陽(yáng)節(jié)”活動(dòng)的預(yù)備工作。

5、實(shí)習(xí)總結(jié)階段：第8周(10.26~10.30)

(1)依據(jù)幼兒園需要，設(shè)計(jì)并參加組織“重陽(yáng)節(jié)”相關(guān)活動(dòng)。

(2)在幼兒園老師指導(dǎo)下，制定一份班級(jí)一日活動(dòng)打算;參加一日活動(dòng)打算的實(shí)施全程，并做一日活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思。

(3)完成實(shí)習(xí)作業(yè)，進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，召開(kāi)評(píng)議會(huì)、告辭會(huì)。

(4)結(jié)清帳目，歸還物品，于周五下午離園。

三、實(shí)習(xí)方法與指導(dǎo)

本次8周教育實(shí)習(xí)，以實(shí)習(xí)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐為紐帶，聯(lián)系園方和校方的相關(guān)指導(dǎo)資源。同學(xué)、園方和系里關(guān)于實(shí)習(xí)方法和指導(dǎo)工作詳細(xì)如下：

1、實(shí)習(xí)生：

(1)8周連續(xù)進(jìn)園全面實(shí)習(xí)，每園確定一名實(shí)習(xí)組長(zhǎng)，2名實(shí)習(xí)生進(jìn)一個(gè)班級(jí)，跟隨園方指導(dǎo)老師學(xué)習(xí);

(2)每人至少每周一次上學(xué)前教育實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)流相關(guān)實(shí)習(xí)進(jìn)度狀況，教育實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)地址：

(3)在實(shí)習(xí)期間，每周主動(dòng)和指導(dǎo)老師溝通，特殊是在自己有帶教活動(dòng)的前一周，聯(lián)系系里指導(dǎo)老師和園方指導(dǎo)老師，使自己的帶教活動(dòng)能受到雙邊指導(dǎo)。

2、幼兒園：

(1)幼兒園在了解整體實(shí)習(xí)打算的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己園所狀況，為實(shí)習(xí)生支配資深幼兒老師作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，有打算、有步驟地為實(shí)習(xí)生供應(yīng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)，為實(shí)習(xí)生支配持續(xù)性深化跟班實(shí)習(xí)，或者各班級(jí)體驗(yàn)性實(shí)習(xí)，也可以?xún)烧呒骖?

(2)園方指導(dǎo)老師在指導(dǎo)實(shí)習(xí)生時(shí)，盡量做到詳細(xì)示范，詳細(xì)，詳細(xì)觀(guān)看，詳細(xì)評(píng)析，將宏觀(guān)打算和詳細(xì)操作的關(guān)系結(jié)合起來(lái)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生，讓同學(xué)對(duì)班級(jí)工作不僅“知其然”，更“知其所以然”。

實(shí)習(xí)報(bào)告幼兒園6

作為一名高校生，最終是要走出校內(nèi)，走入社會(huì)的。參與社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)就是引導(dǎo)我們高校生從校內(nèi)生活過(guò)度到社會(huì)生活的一個(gè)有效途徑。社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)不僅讓我們?cè)趯W(xué)校中學(xué)到的學(xué)問(wèn)得以利用，而且為我們將來(lái)走向社會(huì)收集更多的工作閱歷，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。暑假是我們進(jìn)行實(shí)習(xí)的重要時(shí)間，所以我要好好把握和利用這個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我認(rèn)為，社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)是一座這樣的橋梁：它引導(dǎo)我們高校生去更好更多地熟悉和接觸社會(huì)，關(guān)心我們這些在校內(nèi)中成長(zhǎng)的高校生完成由校內(nèi)走向社會(huì)的轉(zhuǎn)換，避開(kāi)了高校生在初入社會(huì)時(shí)所發(fā)生的不知所措，真正地把同學(xué)的教育與社會(huì)的就業(yè)相結(jié)合，培育出符合社會(huì)需求的高素養(yǎng)人才。社會(huì)告知我們：我們?cè)谑Ｏ碌膬赡旮咝Ｖ?，不僅要學(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，還要全面提高自己的實(shí)際力量！

我學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)是學(xué)前教育，將來(lái)的進(jìn)展方向是幼兒教育方面的，我國(guó)的教育是要培育出一代有共產(chǎn)主義抱負(fù)，有道德，有學(xué)問(wèn)，有體力，立志為人民做奉獻(xiàn)，為祖國(guó)做奉獻(xiàn)，為人類(lèi)做奉獻(xiàn)的新人，幼兒教育是社會(huì)主義事業(yè)教育的組成部分，而且我自己比較喜愛(ài)小伴侶，基于這些想法，在輾轉(zhuǎn)考慮多個(gè)比方我該去哪些城市進(jìn)展，我又該找怎樣性質(zhì)的單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)習(xí)才能更好更快地關(guān)心我對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的了解，如何能更好地服務(wù)社會(huì)等等的問(wèn)題之后，最終，我確定到離家較近的幼兒園進(jìn)行社會(huì)實(shí)習(xí)。

來(lái)到幼兒園后，我找到了幼兒園的校長(zhǎng)，向他介紹了這次到貴校實(shí)習(xí)的目的和一些有關(guān)的事，起初，校長(zhǎng)并沒(méi)有要接受我的意思，只是說(shuō)有空的時(shí)候可以考慮一下，我見(jiàn)事情不妙，便轉(zhuǎn)變了與他交談的方式，讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園，我在家也有教育小伴侶的閱歷，只是一個(gè)人不能只滿(mǎn)意于現(xiàn)狀，要查找更多的機(jī)會(huì)熬煉自己各個(gè)方面的力量。經(jīng)過(guò)一翻努力，校長(zhǎng)最終容許讓我在幼兒園完成我的這次寒期社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)。

我實(shí)習(xí)的幼兒園在使我們這最好的私立幼兒園，他有一幢五層樓的教學(xué)樓，有很多很多的玩具，這些都是其他幼兒園所不能比的。他就象是一座城堡，里面住的是秀麗的小公主和英俊的小王子。這里的孩子們都是家庭條件比較好的，他們的學(xué)問(wèn)較豐富懂的也比較多。我想這和他們受到的教育是有關(guān)的。這里的孩子大都學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)鋼琴舞蹈，可以隨著鋼琴的伴奏唱歌。實(shí)習(xí)第一天的早晨七點(diǎn)，我和一個(gè)老師就在教室門(mén)口接我們班的孩子。每一個(gè)孩子都在家長(zhǎng)的關(guān)心下簡(jiǎn)潔介紹了一下自己的姓名、年齡等。別看這只是簡(jiǎn)潔的幾句話(huà)，老師們對(duì)每個(gè)孩子的性格就可以略知一二，有的孩子大大方方，很協(xié)作；而有的孩子非常羞澀，躲在家長(zhǎng)身后不敢說(shuō)話(huà)。過(guò)了半個(gè)小時(shí)，孩子也來(lái)得差不多了。面對(duì)三十多個(gè)僅有兩歲的小伴侶，我突然覺(jué)得自己好像又回到了童年，于是很自信的認(rèn)為自己肯定能夠很好地和這些小伴侶們相處。

送走了家長(zhǎng)后，一進(jìn)教室，我就頭大了三十多個(gè)孩子差不多都哭了，哭聲連成一片，此起彼伏。我沒(méi)有閱歷，我就傻傻地去一個(gè)個(gè)去勸，珍寶別哭了，你看看你哭得臉都花了。我剛說(shuō)完，那孩子哭得更來(lái)勁了。哎！我當(dāng)時(shí)真是有點(diǎn)急了，這時(shí)，老師打開(kāi)電視機(jī)，放起了《喜洋洋與灰太狼》，沒(méi)2分鐘，那些孩子就不哭了，津津有味地看起了電視。不過(guò)有的孩子還是對(duì)電視節(jié)目全然不顧，還在抽泣，哄也哄不住。老師說(shuō)他們這種癥狀會(huì)持續(xù)很久，如今的孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女，從小的溺愛(ài)與呵護(hù)讓他們活得很自我。所以，我們的視線(xiàn)不行以離開(kāi)一下，得到處操勞。經(jīng)過(guò)幾天的觀(guān)看，我發(fā)覺(jué)，雖然這班小孩的年齡差不多，但每個(gè)孩子的狀況和力量都不一樣。我在剛來(lái)實(shí)習(xí)的頭幾天我總是盡可能的關(guān)心小伴侶做他們不會(huì)的事，還總是遇到各種各樣的突發(fā)狀況讓我不知所措。甚至懊悔為什么要到幼兒園來(lái)招惹這幫小家伙，一想到畢業(yè)后我就要到幼兒園工作，每天與這樣的小家伙在一起頭都要炸了。但是，人總是要適應(yīng)自己自下而上的環(huán)境。所以我確定肯定要努力做好這次實(shí)習(xí)工作。

接下來(lái)的幾天，我在空余時(shí)間就主動(dòng)找到幼兒園的老師們談心，虛心向他學(xué)習(xí)和小伴侶們相處以及管理幼兒園的方法。老師們告知我我這種事事都幫他們做的行為的后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此，在接下來(lái)的實(shí)習(xí)階段，我總是鼓舞幼兒，讓他們自己來(lái)，教他們學(xué)會(huì)換衣服，學(xué)會(huì)穿鞋，學(xué)會(huì)上廁所等等。而且上課的時(shí)候我盡量以自己的微笑來(lái)感化小伴侶們，讓他們感覺(jué)我就是他們的好伴侶，讓他們情愿聽(tīng)我的話(huà)。為期兩周的時(shí)間工作很快就結(jié)束了，雖然算不上很長(zhǎng)的時(shí)間，但是在這短短的十多天中我確的確實(shí)又學(xué)到了許多在學(xué)校及書(shū)本上不曾有過(guò)的東西。雖然在學(xué)校里學(xué)到一些理論學(xué)問(wèn)，但是由于缺乏實(shí)習(xí)閱歷，所以遇到問(wèn)題不能很好地解決。我既然選擇了要到幼兒園去實(shí)習(xí)，我只能面對(duì)新環(huán)境，迎接新挑戰(zhàn)，漸漸地將自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)融入到實(shí)習(xí)當(dāng)中去。

在這次實(shí)習(xí)當(dāng)中，我更加深刻的體會(huì)了幼兒老師的不易。雖然我學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)就是學(xué)前教育，但是還是大一新生，真正和幼兒接觸的機(jī)會(huì)不多。這十多天的實(shí)習(xí)工作我真正感受到這份職業(yè)的神圣！這段經(jīng)受，帶給我的東西實(shí)在是許多許多：幼兒的笑臉、幼兒的淚花、幼兒的純與真、老師的付出與回報(bào)、工作的苦與累、挫折感與成就感、理論與實(shí)習(xí)的沖擊，這些都漸漸在我們?cè)瓉?lái)有點(diǎn)浮躁的心靈內(nèi)沉淀，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動(dòng)。更多的是我對(duì)自己有了新的熟悉，我有了自己的努力方向。這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。這次實(shí)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了許多東西，賜予我許多啟發(fā)。但實(shí)習(xí)也只是個(gè)過(guò)程，真正的目的是要我們轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這樣才能不斷地進(jìn)步，不被社會(huì)淘汰，才能為建設(shè)祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)做出更大的奉獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)報(bào)告幼兒園7

XX年3月22日，在老師的帶著下，我們開(kāi)頭了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)，此次實(shí)習(xí)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，打破了以往只聽(tīng)課，只觀(guān)看的習(xí)慣，師范生幼兒園學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告。以幼兒老師的身份講課，讓我更好的將理論和實(shí)踐相結(jié)合。

我認(rèn)為實(shí)習(xí)不止是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生不斷進(jìn)行自我完善的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)實(shí)習(xí)培育各種實(shí)踐力量，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以到達(dá)夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，提高實(shí)踐力量之成效。此次實(shí)習(xí)感受頗深，總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、縱觀(guān)實(shí)習(xí)班級(jí)

1.老師。

俗話(huà)說(shuō)得好，有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗。小二班的班主任xx老師、老師xx老師和保育員xx老師，她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾：對(duì)待幼兒關(guān)懷敬重，一視同仁。她們仔細(xì)負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓小二班的小伴侶沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面。

2.幼兒。

小二班共有40個(gè)小伴侶，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小伴侶共享著幾位老師給她們的愛(ài)，歡樂(lè)的嬉戲，歡樂(lè)的探究，歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，歡樂(lè)的渡過(guò)在幼兒園的每一天，實(shí)習(xí)報(bào)告《師范生幼兒園學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告》。

二、辛苦的實(shí)踐

1.集中教育活動(dòng)。

好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何掌握課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小伴侶在比亞時(shí)候清靜的聽(tīng)講，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊急，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都仔細(xì)備課：熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、細(xì)心預(yù)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，關(guān)心幼兒理解記憶，讓她們能歡樂(lè)的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小嬉戲，以讓到達(dá)幼兒在玩中學(xué)。

2.戶(hù)外活動(dòng)。

說(shuō)到戶(hù)外活動(dòng)，就是讓老師最揪心的事情了，每個(gè)幼兒都像是小精靈，活蹦亂跳的，老師真的需要繃緊每一根神經(jīng)，可怕漏看一個(gè)孩子而出意外，好在實(shí)習(xí)圓滿(mǎn)結(jié)束，我能把小二班毫發(fā)無(wú)損的交還給原任老師。

三、發(fā)覺(jué)缺乏

實(shí)習(xí)期間，我發(fā)覺(jué)了自己的許很多多缺乏，主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1.表達(dá)力量不強(qiáng)，綜合概括力量仍欠缺。

2.語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)把握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化。

3.專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)。

4.人際關(guān)系的處理有待提高。

5.與老師的溝通顯得有些少。

四、滿(mǎn)載而歸

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親熱接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛(ài)上了幼兒老師這個(gè)榮耀的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小伴侶搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小伴侶都喜愛(ài)你，喜愛(ài)你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小伴侶聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)寶。

實(shí)習(xí)讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會(huì)連續(xù)努力，不斷完善自己的缺乏，提高技能水平。

這個(gè)月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。

實(shí)習(xí)報(bào)告幼兒園8

經(jīng)受了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。回顧和同學(xué)們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的同學(xué)比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學(xué)的力量一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在同學(xué)中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的`摸索之路。

實(shí)習(xí)期間，我有這樣一個(gè)熟悉，老師對(duì)同學(xué)的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W(xué)心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

一、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。

良好班集體的建設(shè)必需依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生分散力，親密師生關(guān)系，使每個(gè)同學(xué)發(fā)揮主體的主動(dòng)性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都賜予高度的重視，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參加當(dāng)中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，一起與同學(xué)訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告知我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最正確的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參加意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最正確的教育時(shí)機(jī)，細(xì)心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

二、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛(ài)”去開(kāi)啟同學(xué)的心靈，許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話(huà)，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的同學(xué)，肯定孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今日我們面對(duì)的不是幾個(gè)同學(xué)，而是六十二人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面：①首先肯定要留意敬重同學(xué)的人格，愛(ài)護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤(pán)否認(rèn);②懲處的目的是警示同學(xué)什么不行以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲處而懲處同學(xué)，而是為教育同學(xué)而懲處同學(xué)，換句話(huà)說(shuō)，懲處是手段，教育才是目的;③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲處沒(méi)關(guān)系，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

三、主題班會(huì)

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的預(yù)備，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì)，這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“平安教育與新學(xué)期新準(zhǔn)備”。在班會(huì)上，同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言，讓我深深的體會(huì)如今的中同學(xué)已經(jīng)有了很豐富的平安常識(shí)。例如，上體育課的留意事項(xiàng)，交通平安，地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要留意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新準(zhǔn)備”，讓一些同學(xué)上講臺(tái)說(shuō)出他們上學(xué)期的缺乏之處和這學(xué)期的打算。

這不僅讓同學(xué)自己找出自己的缺乏以便改正，更讓同學(xué)在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體打算，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培育了同學(xué)上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)同學(xué)在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)同學(xué)都有了自己的新的打算、新的準(zhǔn)備。每一個(gè)同學(xué)都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的缺乏之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深。

實(shí)習(xí)報(bào)告幼兒園9

只有兩天的幼兒園實(shí)習(xí)結(jié)束了。這群小祖宗們，折騰的我都有了天塌下來(lái)的錯(cuò)覺(jué)。早聽(tīng)說(shuō)多可愛(ài)的寶寶過(guò)了2歲都會(huì)從小天使變成小魔鬼，所以我們?nèi)齻€(gè)人都是抱著必死的心情去的。第一天是5歲的彩虹小班。去之前覺(jué)得都5歲了嘛，立刻進(jìn)入學(xué)童期，應(yīng)當(dāng)不會(huì)太過(guò)分——當(dāng)我踏進(jìn)班門(mén)就轉(zhuǎn)變看法了。

6個(gè)以上的孩子沖著我就沖過(guò)來(lái)——隨即便被緊緊鉗住，東推西拽，也不知道是誰(shuí)跟個(gè)樹(shù)袋熊一樣爬到背上。班里有兩個(gè)障害兒，女孩子是低能，長(zhǎng)的也像個(gè)剛剛3歲的孩子；男孩子則比較麻煩——暴力傾向，不會(huì)掌握自己的心情，隨時(shí)都有出拳打人的可能〔而且相當(dāng)疼〕。被打了n次〔哭，我好冤啊〕很詫異其他的孩子對(duì)他們的看法，沒(méi)有人嘲諷他們，也和他們一起玩，有時(shí)很無(wú)辜地被打了，也紅著眼圈跟老師說(shuō)“我知道他不是有意的”。覺(jué)得這些小魔鬼們也可以宏大的讓我慚愧。

其次天是4歲的藍(lán)天小班?？烧媸且粴q就有一歲的差距，昨天還覺(jué)得5歲的娃娃們都折騰上天了，今日看來(lái)他們還真的是“有長(zhǎng)進(jìn)的大孩子”?。「杏X(jué)這群四歲的小祖宗們，除了會(huì)搗亂什么都不會(huì)啊。能把紙鶴折成爛柿子的，也許也只有他們了。折紙栗子的事情我就更不說(shuō)了。最最要命的是我?guī)缀跻惶於际切厍皰熘鴤€(gè)叫愛(ài)香的小公主，背后背著一個(gè)叫宗一郎的孫悟空。然后看著孫悟空把面包吃到滿(mǎn)地白渣兒看到呆掉，之后舉著牙刷要去給班里養(yǎng)的蛐蛐洗刷刷，再就是打死也不睡午覺(jué)，跑到別人床上去拿大頂。

我都快哭了，他就不知道我又多困?。∥缧輹r(shí)間都沒(méi)有，我們?nèi)齻€(gè)人還要為幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)疊紙栗子——對(duì)那些孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是不行能的任務(wù)等到3點(diǎn)下午茶時(shí)間回到班里時(shí)，全班娃娃都已經(jīng)換好衣服預(yù)備開(kāi)吃了孫悟空抱著被子臥在墻角睡到流口水。說(shuō)實(shí)在的，我要是這孩子的媽我早把他扔給馬戲團(tuán)馴獸師了。到了分別的時(shí)候聽(tīng)這些小祖宗們搖頭晃腦唱著兒歌為我們送行，突然感動(dòng)得不得了，覺(jué)得他們其實(shí)還都是小天使的。雖然最終我們?nèi)齻€(gè)人都是以胸前掛一個(gè)背后背一個(gè)的姿勢(shì)向園長(zhǎng)和老師道別的?；氐郊液笥X(jué)得脊椎骨都快斷了。

實(shí)習(xí)報(bào)告幼兒園10

為期一周的幼兒園見(jiàn)習(xí)結(jié)束了。這是學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)以來(lái)的第一次下幼兒園見(jiàn)習(xí)?；蛟S是由于有以前大專(zhuān)三年的閱歷和老師的上課時(shí)的教育和交代，雖然是第一次到幼兒園見(jiàn)習(xí)，可是有目的性。所以，回顧這一周的見(jiàn)習(xí)，學(xué)到了許多在課本上、課堂上學(xué)不到的東西，收獲頗豐。

這次見(jiàn)習(xí)的幼兒園是我們學(xué)院學(xué)前教育系教育基地――###試驗(yàn)幼兒園。幼兒園的每個(gè)班都是“兩教一保”，老師學(xué)歷合格率100%，他們的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)方法都值得我們學(xué)習(xí)。保教員都有著豐富的保育閱歷，他們耐煩細(xì)心的看法也值得我們效仿。

這次見(jiàn)習(xí)深化的了解了幼兒園一日生活常規(guī)。每一天早上每一個(gè)入園的小伴侶只能憑特地的卡刷磁才能進(jìn)園，有特地的衛(wèi)生員或者醫(yī)生給來(lái)園的小伴侶進(jìn)行晨檢，檢查他們的健康狀況、考勤情景以及身上是否有攜帶異物進(jìn)園。幼兒園有特地的炊事員和養(yǎng)分師，合理地安排一周的食物，保證小伴侶的食物搭協(xié)作理，養(yǎng)分均衡，并在幼兒園的入門(mén)處張貼了一周的食譜，讓家長(zhǎng)隨時(shí)的了解孩子的餐點(diǎn)情景。這是我見(jiàn)到的幼兒園的基本管理情景。

這次的見(jiàn)習(xí)我被安排在大〔三〕班，進(jìn)入班級(jí)就真的似乎進(jìn)到了幼兒的世界一樣，有各種小伴侶喜愛(ài)的裝飾配有鋼琴。班級(jí)還分了許多區(qū)域，有閱讀區(qū)，作品展現(xiàn)區(qū)，生活區(qū)等，教室外還貼有小伴侶的畫(huà)作還有小伴侶參與活動(dòng)的照片。利用兩天叫出班里每一個(gè)小伴侶的名字，拉近和他們的距離，經(jīng)過(guò)和他們一齊上課，做嬉戲，溝通等很快的和小伴侶熟識(shí)起來(lái)，各個(gè)小伴侶的特點(diǎn)也都顯示了出來(lái)。在這幾天經(jīng)過(guò)幫助老師組織和指導(dǎo)孩子做嬉戲，維護(hù)秩序，幫助老師做各種教具；跟著保育員一齊盛飯，組織幼兒睡覺(jué)，起床，盥洗等，對(duì)幼兒園的一日生活常規(guī)，制度有了比較具體的了解。

大三班的老師都很有帶班閱歷，每一次上課我都喜愛(ài)記錄老師用來(lái)表?yè)P(yáng)或組織秩序用到的小兒歌，我覺(jué)得這能夠讓我在以后的帶班過(guò)程中仿照運(yùn)用。比方老師說(shuō)“誰(shuí)的眼睛沒(méi)有我，我的眼睛沒(méi)有誰(shuí)”的意思就是小伴侶仔細(xì)看老師了?！耙欢?，坐坐好”就是要小伴侶們坐好了。老師還會(huì)用鋼琴音樂(lè)來(lái)組織班級(jí)秩序，這樣的兒歌和鋼琴音樂(lè)能夠使教學(xué)更加生動(dòng)，也熬煉了小伴侶的記憶表達(dá)本領(lǐng)，也促進(jìn)了他們課堂上的進(jìn)取性等。經(jīng)過(guò)觀(guān)看學(xué)到了很深刻的一點(diǎn)，就是需要給小伴侶自由，但不是無(wú)限制的自由。

在這次見(jiàn)習(xí)中，我印象最深的是周二的語(yǔ)言活動(dòng)――快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)和周三的藝術(shù)活動(dòng)――庫(kù)企企〔音樂(lè)〕。周二的語(yǔ)言活動(dòng)讓我印象深刻的是小伴侶們的記憶力。每一樣小動(dòng)物都有一個(gè)物品，每一樣的樂(lè)器都要由這些相像的物品變成。在這個(gè)活動(dòng)中等于每一位小伴侶不僅僅要懂得每一樣樂(lè)器還有和樂(lè)器相像的物品，還有記得活動(dòng)中消失的動(dòng)物。我原來(lái)以為小伴侶應(yīng)當(dāng)記不住這么多，由于我自我也是記在本子上才記起來(lái)的?？墒浅龊跷业囊饬系氖菐缀趺恳晃恍“閭H都記得。這說(shuō)明白平常老師訓(xùn)練孩子記憶力方面下了很大的功夫。這是我以后在教學(xué)過(guò)程中需要學(xué)習(xí)的地方。在周三的藝術(shù)活動(dòng)中，雖然是藝術(shù)活動(dòng)，可是老師結(jié)合了音樂(lè)，嬉戲，語(yǔ)言等，讓我印象深刻。沒(méi)有死板的教學(xué)，僅有結(jié)合小伴侶們的愛(ài)好教學(xué)才是最適合的教學(xué)。

在這次的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中也體會(huì)了當(dāng)幼兒園老師必需所具備的專(zhuān)業(yè)技能和素養(yǎng)。幼兒園的小伴侶們都喜愛(ài)聽(tīng)故事，假如老師沒(méi)有必需的專(zhuān)業(yè)積累，就不能給小朋們更多的學(xué)問(wèn)。還有小伴侶都有許多問(wèn)題，會(huì)問(wèn)很多稀奇奇怪的問(wèn)題，僅有具備必需的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)才能準(zhǔn)時(shí)的解答幼兒的問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，在必需程度真正的了解了幼兒。由于僅有熟悉了解了幼兒才能明白他們的需要，學(xué)習(xí)才有目的。幼兒的心靈是純凈無(wú)暇的，當(dāng)他們理解了你就會(huì)真心的喜愛(ài)你，崇拜你，信任你。孩子的愛(ài)是最純真，最真實(shí)的。當(dāng)看著孩子天真爛漫的笑臉對(duì)著你時(shí)會(huì)覺(jué)得自我真的選對(duì)了專(zhuān)業(yè)。

這一次的見(jiàn)習(xí)收獲是巨大的。從一開(kāi)頭對(duì)幼兒園的神往到自我親身感受近距離體驗(yàn)，使自我明白了一個(gè)道理，那就是自我想要當(dāng)一名合格的幼師的，欠缺的東西還許多。比方還有連續(xù)深造自我的基本功技能和專(zhuān)業(yè)理論的強(qiáng)化等等。這些都需要我在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中重視和提高。

實(shí)習(xí)報(bào)告幼兒園11

我的目標(biāo)是能成為一名杰出的幼兒老師！在高校的時(shí)候，我總以為自己這個(gè)目標(biāo)離我還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的距離。但如今，面對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的到來(lái)，我卻發(fā)覺(jué)自己轉(zhuǎn)瞬已將走上了講臺(tái)，成為了一名實(shí)習(xí)的幼兒老師！雖然還不是正式的幼師，更算不上杰出和優(yōu)秀。但我在這次的實(shí)習(xí)中，切實(shí)的感受到了自己朝著抱負(fù)邁進(jìn)了一大步！并且無(wú)比的貼近自己的目標(biāo)！

如今，經(jīng)受了這段實(shí)習(xí)的經(jīng)受，我不僅如愿以?xún)數(shù)淖隽艘换乩蠋?，更從自己的工作中學(xué)習(xí)了閱歷，體會(huì)了自己的一些缺乏。在此，我將自己的幼兒園實(shí)習(xí)狀況匯報(bào)如下：

一、實(shí)習(xí)目標(biāo)和環(huán)境

實(shí)習(xí)是我們從校內(nèi)走向社會(huì)的一課，為此，這次實(shí)習(xí)的主要目標(biāo)是為了能在社會(huì)的環(huán)境中適應(yīng)生活和工作，能在幼兒老師的崗位上發(fā)揮自己這些年來(lái)在校內(nèi)中的所學(xué)所思，讓自己能適應(yīng)畢業(yè)后從同學(xué)到工的轉(zhuǎn)變。

在來(lái)到這次的實(shí)習(xí)地點(diǎn)xxx幼兒園之后，我在幼兒園前輩和領(lǐng)導(dǎo)的指教下，加入到了xx大班中，由于這些同學(xué)都已經(jīng)有了較為豐富的受教育經(jīng)受，實(shí)習(xí)中反而是我的壓力比較大。但在身邊，有不少熱忱的老師甚至是小伴侶來(lái)勸慰我，并給了我許多的關(guān)心，讓我慢慢的融入了這個(gè)班級(jí)，融入了幼兒園的環(huán)境。

二、實(shí)習(xí)老師工作狀況

作為一名實(shí)習(xí)老師，起初剛來(lái)到xx幼兒園的時(shí)候，我一心只想著運(yùn)用自己在這些年所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，在工作中發(fā)揮自己的一份力氣。但慢慢的，在實(shí)際的工作體會(huì)中，我卻發(fā)覺(jué)理論和實(shí)際有許多的差距。要在實(shí)際的課堂上發(fā)揮作用緊靠自己過(guò)去的學(xué)問(wèn)是沒(méi)方法完成的，為了要更準(zhǔn)時(shí)的處理好課堂上消失的問(wèn)題和改變，我不僅要把握閱歷，更要有良好的心理素養(yǎng)，隨時(shí)應(yīng)對(duì)課堂的狀況，并維持好課程的進(jìn)展。

這對(duì)于剛剛走上社會(huì)的我而言的確非常困難，甚至讓我不知道從哪里入手。但在xx老師卻堅(jiān)持不懈的在工作中指教我，引導(dǎo)我選擇自己的發(fā)揮方式。慢慢的，我也在教育上放大了膽子，主動(dòng)的參加到幼兒的教育中來(lái)。

三、自我感受

經(jīng)過(guò)了這次的實(shí)習(xí)，我除了累積了不少教育工作的閱歷外，還大大提升了個(gè)人的素養(yǎng)和膽識(shí)。如今的我，不僅能在課堂上自如的引導(dǎo)同學(xué)，更能大方主動(dòng)的和家長(zhǎng)們溝通溝通。這份體會(huì)和成長(zhǎng)，肯定會(huì)給我今后的社會(huì)道路到來(lái)更大的進(jìn)步！我也會(huì)連續(xù)努力，讓自己真真正正的成為一名杰出的幼兒老師！

實(shí)習(xí)報(bào)告幼兒園12

一、自我簡(jiǎn)介

我作為一名數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的師范類(lèi)同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)并把握了許多數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)及教育教學(xué)理論。歷史證明，實(shí)習(xí)可以關(guān)心我們對(duì)所學(xué)理論有更深刻的理解和體會(huì)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

我在xx幼兒園參與了我的為期xx個(gè)月的實(shí)習(xí)。時(shí)間是xx月xx號(hào)到xx月xx號(hào)。實(shí)習(xí)內(nèi)容分為四塊：

1、維持早操秩序。

2、帶早上的活動(dòng)課及下午的數(shù)字課。

3、中午分發(fā)午飯及支配午休。

4、把孩子交到家長(zhǎng)手中并描述孩子今日的生活及學(xué)習(xí)狀況。

所以每天早晨我們起床后就開(kāi)頭和孩子們打交道。孩子在家吃完飯后來(lái)到學(xué)校。第一件事就是早操。這時(shí)我的工作就是維持孩子的秩序留意孩子的平安。孩子幼年時(shí)期健康成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)和老師的共同重視。在這個(gè)階段幼兒園的作用及責(zé)任感不容忽視。我深感自己的責(zé)任重大及任務(wù)崇高。一方面，幼兒園需要給孩子支配適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，讓他們動(dòng)手動(dòng)腦，以便增長(zhǎng)智力，成長(zhǎng)身體。在這些活動(dòng)中早操是一個(gè)關(guān)鍵活動(dòng)。早上，孩子們穿戴整齊、縱橫排開(kāi)、伸展胳膊、伸展身體、笑容洋溢、活力充足、仔細(xì)又不失活潑地做早操。看著他們仔細(xì)的樣子，活力四射的樣子，我的心里好像也布滿(mǎn)了朝氣，著實(shí)興奮和興奮。我前后走動(dòng)左右巡察他們仔細(xì)與否。

三、在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)的問(wèn)題

1、不做操卻和身邊的小伴侶們玩耍打鬧。

2、不熟識(shí)早操的做法步驟。

3、不情愿活動(dòng)，待在原地東張西望。

針對(duì)不同的問(wèn)題我們會(huì)實(shí)行不同的措施。首先，對(duì)和其他小伴侶玩耍打鬧的同學(xué)我一般是到他們旁邊告知他們要遵守紀(jì)律，仔細(xì)做操。然后，對(duì)不熟識(shí)做操步驟的同學(xué)我會(huì)鼓舞他們學(xué)習(xí)身邊同學(xué)的動(dòng)作。還有，對(duì)不情愿活動(dòng)的同學(xué)，我們首先要關(guān)懷他的身體是不是舒適，結(jié)合他的平常表現(xiàn)及性格解決此事。孩子的早操，看似輕松活潑的一件事情實(shí)則需要每位老師的仔細(xì)負(fù)責(zé)和真誠(chéng)關(guān)懷。

只有我們都切實(shí)履行好自己的職責(zé)早操這件簡(jiǎn)潔又需操勞的活動(dòng)才能更好的發(fā)揮強(qiáng)身健體調(diào)整平衡伸展心情的作用。在孩子們健康健壯成長(zhǎng)的過(guò)程里每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要老師和家長(zhǎng)們辛勤的照看。

早操過(guò)后，孩子們排隊(duì)去廁所，然后洗手，吃點(diǎn)心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要老師的悉心照料。然后通常在xx幼兒園第一節(jié)課是活動(dòng)課。這節(jié)課由閱歷頗多的xx老師和我負(fù)責(zé)。首先是讓孩子們快速的做到自己的位置。由他們自己把凳子從桌底抽出來(lái)擺正坐好，這個(gè)過(guò)程很好地熬煉了他們的耐煩及自己動(dòng)手的責(zé)任感。這個(gè)過(guò)程中我很興奮的發(fā)覺(jué)有些孩子很快地?cái)[完自己的凳子后又把同桌的凳子抽出來(lái)擺正。我著實(shí)興奮，由于他們從小就養(yǎng)成樂(lè)于助人的習(xí)慣。有時(shí)候我會(huì)特殊仔細(xì)的走過(guò)去表?yè)P(yáng)他或她一句。由于我深深認(rèn)為這種簡(jiǎn)潔卻非常美妙的美德特殊重要。他們小時(shí)候知道在班里關(guān)心同學(xué)拉凳子，長(zhǎng)大了是不是就會(huì)給老人讓座，以及做一些對(duì)社會(huì)有益的其他事情？這一點(diǎn)也不夸張，我們中國(guó)人的才智是一葉知秋，從一個(gè)人小時(shí)候的舉動(dòng)或許能觀(guān)察他長(zhǎng)大后的影子。所以我會(huì)仔細(xì)的表?yè)P(yáng)他一句。我盼望通過(guò)鼓舞來(lái)讓他們保持好身上的這些品質(zhì)，同時(shí)也讓其他同學(xué)加以仿照。我給孩子們上課的過(guò)程中發(fā)覺(jué)孩子們值得表?yè)P(yáng)的地方特殊多。比方活動(dòng)課時(shí)我給他們發(fā)積木，當(dāng)我把一筐積木放到他們面前的桌子上時(shí)有些同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫我分發(fā)，雖然這種同學(xué)不是非常多，但我會(huì)通過(guò)樹(shù)立典范的方式來(lái)讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

在一個(gè)孩子由幼年到童年的過(guò)程中典范的作用非常重要。當(dāng)一個(gè)同學(xué)被表?yè)P(yáng)時(shí)，其他同學(xué)就模糊知道，哦，他是我的典范。類(lèi)似的例子不勝枚舉，比方當(dāng)?shù)厣系魱|西時(shí)，老師幫他撿起來(lái)，他會(huì)頗成熟地說(shuō)“感謝”，當(dāng)他們離?；丶視r(shí)他們會(huì)回過(guò)頭來(lái)仔細(xì)的跟我們說(shuō)再見(jiàn)。這些都讓我頗為欣慰。

四、心得

實(shí)習(xí)期已過(guò)，我將xx個(gè)月的實(shí)習(xí)工作做了簡(jiǎn)潔的實(shí)習(xí)自我心得，實(shí)習(xí)中給了我的閱歷，也是最珍貴的。我將朝著“吃得苦中苦，方為人上人”的方向努力，并信任自己肯定可以做到。

實(shí)習(xí)報(bào)告幼兒園13

很興奮能通過(guò)文字的形式，向您聊聊我在貴園中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的成長(zhǎng)，我在幼兒園的學(xué)習(xí)雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，卻賜予我值得學(xué)習(xí)的舞臺(tái)和工作的閱歷。給了我很多新的觀(guān)念和想法，由于在這里有好典范才會(huì)有學(xué)習(xí)的模范，我就是其中一位。作為幼教專(zhuān)業(yè)音樂(lè)方向的班級(jí)，我真的很感謝江門(mén)幼兒師范學(xué)校的推舉，讓我的幻想在此有了新的飛躍。

我叫xx。然而我覺(jué)得我的名字和我本人不太合適，并不代表我對(duì)我的幻想布滿(mǎn)激情和青年熱血，我對(duì)將來(lái)時(shí)刻預(yù)備著。本人就讀大專(zhuān)考試，幼兒教育基礎(chǔ)考試，通過(guò)廣東省藝術(shù)水平鋼琴六級(jí)、聲樂(lè)八級(jí)、中國(guó)舞四級(jí)證書(shū)，一般話(huà)測(cè)試水平二級(jí)甲等，獲得瑜伽教練班證書(shū)等獎(jiǎng)項(xiàng)，在班級(jí)擔(dān)當(dāng)副班長(zhǎng)職位，榮獲“三好同學(xué)”證書(shū)。在各方面的組織力量和管理力量得到熬煉和進(jìn)步。通過(guò)自己在校學(xué)到幼教學(xué)問(wèn)和技能技巧，盼望能在實(shí)習(xí)工作得到認(rèn)證的機(jī)會(huì)。

當(dāng)踏進(jìn)幼兒園的第一步，給我的感受就是這里的綠化，給了我一個(gè)很舒適的視野，覺(jué)得幼兒園很美，之后通過(guò)溫老師帶著我們參觀(guān)幼兒園一番，發(fā)覺(jué)這里的壞境設(shè)備與園所得功能室特別豐富。配備有音體室、科學(xué)發(fā)覺(jué)室、美術(shù)室、圖示閱覽室、嬉戲城、體育活動(dòng)室、成果展現(xiàn)室老師閱覽室等以及在戶(hù)外活動(dòng)的活動(dòng)區(qū)有許多，例如：游泳池，沙池、跑道、大型器械運(yùn)動(dòng)區(qū)等戶(hù)外活動(dòng)。一進(jìn)大門(mén)就寫(xiě)著我園堅(jiān)持以“一切為了孩子“為辦園宗旨，以”為孩子的終身進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)“為辦園理念，以”養(yǎng)成教育和藝術(shù)教育相結(jié)合“為辦園特色?？吹竭@些字體，我覺(jué)得這里是我學(xué)習(xí)和吸取教學(xué)閱歷的地方，我會(huì)好好珍惜這里的一點(diǎn)一滴。而且園里的老師見(jiàn)面感覺(jué)特別親切，就似乎來(lái)到一個(gè)大家庭中。無(wú)論是伙食的還是宿舍方面，都是特別舒心的心態(tài)。溫老師是一個(gè)特別熱忱的人，總是和我們說(shuō)，不懂的地方肯定要多問(wèn)，然而覺(jué)得學(xué)習(xí)地方太多，總是覺(jué)得忙不過(guò)來(lái)，每一次的經(jīng)受都是一個(gè)很好的收獲，有時(shí)總是找溫老師解決自己不懂得地方，她就是我的一個(gè)典范，肯定會(huì)好好加油。在安排在小六班里，首先發(fā)覺(jué)的是課程的支配很不一樣，都是孩子的活動(dòng)課，常規(guī)特別嚴(yán)格。只要孩子能自己動(dòng)手做的肯定要讓孩子自己做以及班上的孩子表達(dá)力量都特別強(qiáng)。是給孩子一個(gè)沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力環(huán)境和對(duì)孩子的德、智、體、美、勞、緊緊相連。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，首先是熟識(shí)這里的一切。在我的第一個(gè)星期的學(xué)習(xí)是聽(tīng)課，幫助老師組織管理工作，保育工作，組織幼兒秩序和常規(guī)，整理資料等。在實(shí)習(xí)期間，園里有開(kāi)展體育活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)的公開(kāi)課，全園老師對(duì)常規(guī)訓(xùn)練公開(kāi)活動(dòng)的觀(guān)摩，點(diǎn)心的學(xué)習(xí)活動(dòng)，寶寶沙龍故事會(huì)等等活動(dòng)。在過(guò)程發(fā)覺(jué)自己的缺陷和缺乏。以為自己能在這方面占優(yōu)勢(shì)，自己還有更多值得連續(xù)加油。然而在實(shí)習(xí)的中旬，對(duì)自己布滿(mǎn)信念接觸在班級(jí)上課，從聽(tīng)課到自己親自上課，一個(gè)跳動(dòng)性的過(guò)度。發(fā)覺(jué)自己在這方面的閱歷缺乏，總消失許多毛病。在評(píng)價(jià)課程當(dāng)中，老師都給了我許多建議和說(shuō)出缺乏，應(yīng)當(dāng)怎么上好課，也曾經(jīng)找找老師聊談天，他們的教學(xué)閱歷和一些感受，給了我很大的鼓舞和想法。

感謝園長(zhǎng)，感謝全部的老師同事，感謝幼兒園，給我?guī)?lái)這么多歡樂(lè)，給我這么好的進(jìn)展平臺(tái)。我信任，不管在哪里，你們都是我最秀麗的回憶。

尤其是在全園老師對(duì)小班常規(guī)公開(kāi)活動(dòng)觀(guān)摩中，給我留下的印象特別深刻，給了我機(jī)會(huì)的表現(xiàn)和挑戰(zhàn)，我很感感謝有這一次的經(jīng)受，由于在當(dāng)中的學(xué)習(xí)，對(duì)我的評(píng)價(jià)，都是一種考核，一種熟悉自我的機(jī)會(huì)。對(duì)于這次的觀(guān)摩課，我會(huì)多總結(jié)和多反思，多問(wèn)個(gè)為什么，自己多反省，多聽(tīng)，多思，多看，多做，這也是溫老師對(duì)我們忠言。僅剩的時(shí)間里，我會(huì)好好把握，爭(zhēng)取更優(yōu)秀的表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)校的特色活動(dòng)——親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，雖然沒(méi)親自參與，但看到觀(guān)摩過(guò)程中，特別有活力和激情，幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)是這樣的形式，我大開(kāi)眼界。而且還享受在幼兒園的圣誕節(jié)氣氛，真是不錯(cuò)的心情。

記得我剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，一點(diǎn)閱歷和帶班力量都沒(méi)有，都是本班老師和園長(zhǎng)的耐煩教育下，我才會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地在進(jìn)步?；蛟S、我會(huì)經(jīng)受過(guò)許多的困難，但我都會(huì)努力克服它。

您好，本人在貴幼兒園工作時(shí)間已經(jīng)兩年了，這兩年之中，我學(xué)到了許多東西。不管是帶班方面還是教學(xué)方面，都有了很大的進(jìn)步，這一切都是領(lǐng)導(dǎo)的悉心教育和老師們的照看所得的成果，對(duì)此，我表示誠(chéng)心的感謝。

很感謝這次旅途，由于它給了我許多在學(xué)校學(xué)不到的才智與閱歷，總是給我不斷進(jìn)步的步伐與斗志，我會(huì)加油。

要抓好常規(guī)教育，加強(qiáng)對(duì)課程理論的學(xué)習(xí)和討論，探討解決教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng)。強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。圍繞備課要“深”、上課要“實(shí)”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、考核要“嚴(yán)”、引導(dǎo)要“細(xì)”、質(zhì)量要“高”等方面，抓好過(guò)程管理，落實(shí)預(yù)約聽(tīng)課、隨堂聽(tīng)課活動(dòng)和教學(xué)質(zhì)量研討，教學(xué)大檢閱活動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

在教育教學(xué)活動(dòng)中，力求為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，供應(yīng)充分的操作材料。后學(xué)期，我?guī)У氖谴笃甙?，在各方面比較特別點(diǎn)：孩子們層次不齊，開(kāi)學(xué)初我就依據(jù)班上幼兒的年齡及進(jìn)展?fàn)顩r，對(duì)孩子們進(jìn)行一一了解，首先抓孩子們的常規(guī)教育，讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)能養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參與活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和把握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，留意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)潔的生活學(xué)問(wèn)閱歷，培育幼兒解決問(wèn)題的力量。

我多么盼望可以把這份工作始終做下去，可我真的無(wú)能為力。我的嗓子原來(lái)就不好了，如今幼兒園的班級(jí)和人數(shù)不斷地增加，我真的不堪重負(fù)，我怕有一天我的嗓子徹底壞掉。

實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子，一開(kāi)頭的時(shí)候很怕，如今想來(lái)，日子還是過(guò)去了，而且可以拿到優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，所以，得到一個(gè)啟示：不管遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信念。

雖然工作中難免會(huì)有些許摩擦，但總的說(shuō)來(lái)，我是喜愛(ài)幼兒英語(yǔ)這個(gè)行業(yè)的，我舍不得這些可愛(ài)的孩子們和帶給我那么多快樂(lè)的老師們。

實(shí)習(xí)報(bào)告幼兒園14

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束?；仡欉@些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，是苦中有甜，累中有樂(lè)，回味無(wú)窮。

剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，才真實(shí)地發(fā)覺(jué)在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實(shí)際操作起來(lái)根本沒(méi)法運(yùn)用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熬煉，在前輩的指教下我最終不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無(wú)從下手的新手了，為了吸引孩子們的留意力，我和其他代課老師利用課余時(shí)間想動(dòng)作，想盡一切方法吸引他們的留意力，事實(shí)證明這個(gè)方法特殊有效，由于剛開(kāi)頭我的教學(xué)是特殊的死板，我發(fā)覺(jué)孩子們都不是特殊情愿學(xué)，尤其我代的是小班小伴侶，這個(gè)年齡階段的孩子的愛(ài)好就是玩，但是我總覺(jué)得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺(jué)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜愛(ài)玩的嬉戲中。

每個(gè)老師都能為幼兒提出問(wèn)題，幼兒緊跟著老師的思路，回答的很完好。有些幼兒思路不是很集中，但會(huì)始終跟著老師的思路，這時(shí)，我會(huì)問(wèn)自己緣由究竟是在哪里?在實(shí)習(xí)這些天，聽(tīng)了許多的老師給幼兒上課的過(guò)程，每個(gè)老師都有一顆亮點(diǎn)。老師在組織活動(dòng)的過(guò)程中，能夠充分激發(fā)幼兒，讓幼兒從提問(wèn)老師隨即讓幼兒猜想答疑，幼兒從這三點(diǎn)就會(huì)被激發(fā)出來(lái)愛(ài)好和比較高的主動(dòng)性。在實(shí)習(xí)中，我消失了許多教學(xué)方面的錯(cuò)誤，是老師準(zhǔn)時(shí)改掉我一些毛病和我在以后講課打下了良好的基礎(chǔ)。

長(zhǎng)期以來(lái)，老師以幼兒進(jìn)展的階段性為根據(jù)，依據(jù)幼兒的年齡段特點(diǎn)制訂教育目標(biāo)和相應(yīng)的教育方案，老師的目光總是盯在孩子應(yīng)當(dāng)是怎么樣的，而忽視了孩子事實(shí)上是怎么樣的，往往缺乏鼓舞幼兒探究的意識(shí)，仰制了幼兒的進(jìn)展。老師目標(biāo)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)仍在學(xué)問(wèn)與技能上，在對(duì)幼兒實(shí)施教育的過(guò)程中，如何發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好和需要所在，是老師比較難以把握的，也是老師需要加強(qiáng)的一點(diǎn)。

一、實(shí)習(xí)目的

1、培育從事幼兒園教育工作的力量，培育喜愛(ài)本專(zhuān)業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想;

2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟識(shí)適應(yīng)幼兒園工作;

3、了解幼兒園教育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園老師工作，培育初步的幼教實(shí)際工作力量;

4、通過(guò)實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、第一周為見(jiàn)習(xí)期觀(guān)看幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境;了解師幼、xx、老師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)狀況;熟識(shí)幼兒一日活動(dòng)支配;觀(guān)看老師組織教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)閱歷;

2、其次三四周實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒嬉戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班老師溝通以學(xué)習(xí)閱歷，完善效果;在活動(dòng)中觀(guān)看揣摩幼兒心理、行為特征，針對(duì)獨(dú)特差異與之互動(dòng);組織的活動(dòng)涉及音樂(lè)、語(yǔ)言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域;

3、每周進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)周志;

4、另外還幫助老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?dòng)。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

在幼兒園實(shí)習(xí)一個(gè)月，對(duì)幼兒園工作的方方面面有所熟悉。時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我實(shí)踐力量的提高，理論學(xué)問(wèn)的充實(shí)，以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的熟悉都有很大促進(jìn)作用。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對(duì)于我幼教學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思索理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織嬉戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工該有多大的教育機(jī)靈。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我感覺(jué)各方面的力量有很大提高，這也有賴(lài)于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批判指導(dǎo)，提出許多受用的珍貴看法。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒溝通方面，在實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒小沖突方面，等等。這些都是很詳細(xì)、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂(lè)趣，還能熬煉自己的力量，提高自己，所以心理很踏實(shí)。

在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成果。雖然每天都會(huì)遇到不同的狀況，要處理一些新的小問(wèn)題，但每一天，我都在提高，就像老師說(shuō)的那樣每組織一次活動(dòng)都是你的成果，由于你又多了幾非常鐘的閱歷。確實(shí)，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟，不像開(kāi)頭時(shí)那樣盲目。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在外表的熟悉變的詳細(xì)、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的園丁，得付出多大的努力啊，我還要連續(xù)努力。

幼兒老師的愛(ài)是一種崇高的社會(huì)情感。這種愛(ài)既要具有母親般的細(xì)膩，真誠(chéng)，同時(shí)又蘊(yùn)含著豐富的公正，公平。這種愛(ài)產(chǎn)生于強(qiáng)然的歷史使命感與責(zé)任感，需要在實(shí)踐中經(jīng)受一個(gè)自我修養(yǎng)的歷程，需要樹(shù)立樂(lè)于奉獻(xiàn)，不重名利的意識(shí)，安心于幼兒教育這平凡而有意義的工作崗位。

只有這樣，才能把真誠(chéng)的愛(ài)獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。一切為了孩子，為了孩子的一切，無(wú)論他們來(lái)自怎么樣的家庭社區(qū)，無(wú)論他們品德如何，幼兒老師都要一視同仁，公平對(duì)待，用一顆慈祥和善之心來(lái)關(guān)愛(ài)孩子、敬重孩子，為孩子著想。要有一顆創(chuàng)新之心、勤于實(shí)踐，勇于探究是幼兒老師愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)的精神的行為表現(xiàn)。面臨現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展的壓力和挑戰(zhàn)，人才素養(yǎng)和創(chuàng)新力量將成為國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。

提升自己的精神境界和思維的品位，真正成為教學(xué)的仆人。這是每一個(gè)人必需思索的問(wèn)題。隨著教育改革的深化，教學(xué)觀(guān)念與行為都有了很大的改變，漸漸熟悉到，向別人學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，但也不行忽視自身學(xué)習(xí)，由于每天和孩子在一起，每天都在實(shí)踐著詳細(xì)，豐富，生動(dòng)的教育活動(dòng)，有許多的教育感受，假如不專(zhuān)心去捕獲這些來(lái)自心靈的感受，他們