物流調(diào)度員工作總結(jié)（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)物流調(diào)度?員工作總?結(jié)在新?的起點(diǎn)上?，要漫好?步，開(kāi)好?頭，作為?一名普通?的調(diào)度員?工，剛從?王臺(tái)公司?調(diào)到運(yùn)盛?總部，調(diào)?度中心，?對(duì)新的環(huán)?境，認(rèn)識(shí)?很深，有?種緊迫感?，使命感?，感受到?運(yùn)盛物流?大的環(huán)境?里，無(wú)論?從制度上?，各個(gè)管?理體系上?，都有所?不同的變?化，工作?上感受到?了壓力，?而壓力變?為熟悉的?動(dòng)力，不?斷摸索，?不斷熟悉?，不斷咨?詢(xún)，了解?工作性質(zhì)?和一些工?作范圍，?細(xì)致性的?、分化及?其工作重?要性。穩(wěn)?妥做好各?項(xiàng)工作。?在短暫工?作時(shí)間里?，找到去?年在工作?中的不足?，找出在?工作中出?現(xiàn)的問(wèn)題?和錯(cuò)誤，?突出重點(diǎn)?，提出要?點(diǎn)，仔細(xì)?分化自己?在工作上?穩(wěn)步求進(jìn)?，進(jìn)取求?精工作思?路。在本?質(zhì)工作崗?位上，我?感到責(zé)任?重大，職?責(zé)范圍廣?泛，接觸?問(wèn)題比較?多，了解?運(yùn)行車(chē)輛?運(yùn)行情況?比較亂，?比較復(fù)雜?，必須有?明確的思?路，正確?對(duì)待工作?，清晰和?了解分化?路上運(yùn)行?分配任務(wù)?，作為晉?煤宏圣物?流運(yùn)盛公?司，目前?也是晉城?唯一比較?大的物流?公司，在?生存發(fā)展?過(guò)程中也?走過(guò)了艱?難路程，?道路是坎?坷的，過(guò)?程是不平?凡的，也?經(jīng)歷了很?多值得我?們學(xué)習(xí)榜?樣，公司?也積累豐?富、寶貴?的運(yùn)輸經(jīng)?驗(yàn)，我感?到現(xiàn)在作?為公司的?一名員工?，感到自?豪與驕傲?，站立在?公司形象?物流發(fā)展?趨勢(shì)，首?先把過(guò)去?一年中的?失誤，作?為自己在?今后工作?經(jīng)驗(yàn)，再?見(jiàn)吧__?__。?展望新的?____?新的開(kāi)始?，讓?shí)湫?的面貌去?面臨新的?開(kāi)端，新?的目標(biāo)和?任務(wù)，以?及要求，?目標(biāo)是明?確的，思?路是明目?的，確保?在運(yùn)行中?“安全第?一、預(yù)防?為主，綜?合治理”?原則。采?取監(jiān)督互?信服務(wù)，?讓運(yùn)行在?路上車(chē)，?安全運(yùn)行?，在新的?____?，讓我懷?著滿(mǎn)懷工?作熱情投?入在自己?工作崗位?上，在工?作中首先?要保持正?確工作態(tài)?度，確實(shí)?做好理性?化服務(wù)，?為“上情?下達(dá)，下?達(dá)上匯”?服務(wù)理念?____?在工作中?，讓自己?不斷提高?業(yè)務(wù)知識(shí)?水平，提?高業(yè)務(wù)素?質(zhì)，增強(qiáng)?工作能力?，加強(qiáng)自?身建設(shè)，?進(jìn)一步提?高責(zé)任心?，增強(qiáng)責(zé)?任感，不?斷參加培?訓(xùn)和參加?各項(xiàng)活動(dòng)?，使自己?在新的一?年里扎扎?實(shí)實(shí)做工?作，認(rèn)認(rèn)?真真抓實(shí)?效，一步?一步見(jiàn)成?效，在其?它方面采?取靈活多?變思維去?工作求實(shí)?效，在踏?踏實(shí)實(shí)工?作求進(jìn)取?，讓我在?調(diào)度的崗?位上不斷?為美好發(fā)?展前景而?努力，為?明天輝煌?而奮進(jìn)，?為更好的?發(fā)展而工?作。在?新的__?__我要?做到以下?幾個(gè)方面?;第一?;要愛(ài)崗?敬業(yè)，奉?獻(xiàn)于企業(yè)?，立足于?企業(yè)，統(tǒng)?一思想，?同一個(gè)目?標(biāo)，同一?個(gè)方向，?同一個(gè)要?求，端正?工作態(tài)度?，明確思?路，清晰?認(rèn)識(shí)。?第二;遵?守一切崗?位制度，?熟練崗位?操作規(guī)程?及具體要?求，做好?工作筆記?以及記錄?，認(rèn)真填?寫(xiě)，字體?清晰明了?，電話(huà)用?禮貌用語(yǔ)?接待每一?件事情，?交待清楚?，匯報(bào)完?整，確保?工作無(wú)失?誤，無(wú)漏?洞。第?三;交接?班要交接?清楚，手?拉手，口?對(duì)口，你?不來(lái)，我?不走具體?要求。?第四;團(tuán)?結(jié)同志，?互幫互愛(ài)?，塑造好?的形象，?樹(shù)立好的?風(fēng)范。?第五;參?加多項(xiàng)活?動(dòng)，提高?自身水平?，增強(qiáng)業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?加強(qiáng)工作?能力，不?斷學(xué)習(xí)文?化知識(shí)，?提高業(yè)務(wù)?能力。時(shí)?刻要求自?己，警示?自己在工?作上、上?進(jìn)水平。?物流調(diào)?度員工作?總結(jié)（二?）一、?加強(qiáng)執(zhí)行?力調(diào)度?員最基本?的職責(zé)就?是執(zhí)行力?要強(qiáng)，面?對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下?達(dá)的任務(wù)?，將不折?不扣的完?成，每天?開(kāi)會(huì)我都?會(huì)將領(lǐng)導(dǎo)?將的重點(diǎn)?記到本子?上，進(jìn)入?車(chē)間后一?條一條的?進(jìn)行落實(shí)?，把生產(chǎn)?中重要的?問(wèn)題傳達(dá)?給車(chē)間主?任或者班?長(zhǎng)，并監(jiān)?督其執(zhí)行?情況。遇?到客觀性?不能解決?的問(wèn)題時(shí)?，先匯報(bào)?給領(lǐng)導(dǎo)，?待領(lǐng)導(dǎo)裁?決后在進(jìn)?行執(zhí)行，?絕不改變?領(lǐng)導(dǎo)的想?法和安排?;執(zhí)行安?排時(shí)，雷?厲風(fēng)行，?能當(dāng)班做?完的不推?到下一班?，能__?__分鐘?做完的，?不___?_份中作?完。保證?工作質(zhì)量?，將車(chē)間?生產(chǎn)執(zhí)行?好、落實(shí)?好、監(jiān)督?好、服務(wù)?好!二?、強(qiáng)化質(zhì)?量管理?產(chǎn)品質(zhì)量?是決定企?業(yè)命運(yùn)的?根本，作?為一名調(diào)?度員更要?在質(zhì)量方?面下功夫?，做到勤?檢查、嚴(yán)?監(jiān)督、多?整改。工?作中加大?對(duì)雜質(zhì)隱?患的排查?，建立每?日排查報(bào)?表，經(jīng)常?的進(jìn)行復(fù)?查，發(fā)現(xiàn)?不整改的?要進(jìn)行考?核處理，?并使之成?為習(xí)慣;?加強(qiáng)工藝?執(zhí)行的時(shí)?間鏈、溫?度鏈的排?查力度。?緊盯工藝?執(zhí)行情況?，杜絕工?藝不嚴(yán)謹(jǐn)?，造成批?量性的次?品。遇到?不清楚的?，就拿出?工藝本進(jìn)?行對(duì)照，?保證工藝?的正確性?和安全性?;包裝質(zhì)?量是我廠?最弱的一?項(xiàng)，在全?國(guó)倒數(shù)第?二。要提?升包裝質(zhì)?量，就必?須優(yōu)先保?證設(shè)備的?性能完好?，___?_月份，?我制定了?《唐山雙?匯拉伸膜?包裝機(jī)保?養(yǎng)方案》?，___?_月份我?又制訂了?《拉伸膜?包裝機(jī)參?數(shù)規(guī)范》?，從而減?少了產(chǎn)品?的漏氣率?與進(jìn)水率?，然后又?規(guī)范了無(wú)?菌站機(jī)人?員的操作?，杜絕擺?放產(chǎn)品時(shí)?橫七豎八?，保證產(chǎn)?品的外觀?形象美觀?好看。最?后一關(guān)就?是監(jiān)督人?員裝箱質(zhì)?量，杜絕?進(jìn)水、漏?氣、無(wú)日?期、計(jì)量?不足、帶?雜質(zhì)的產(chǎn)?品入箱。?勤翻箱、?勤提醒，?對(duì)于只搶?勞效不顧?質(zhì)量的員?工加倍處?罰并給予?嚴(yán)厲批評(píng)?!三、?安全預(yù)防?安全危?及人員生?命危險(xiǎn)，?在這個(gè)問(wèn)?題上，我?更不敢松?懈。要求?職工正確?操作設(shè)備?，不得出?現(xiàn)野蠻操?作、違規(guī)?操作。但?是在生產(chǎn)?上還是發(fā)?現(xiàn)不少安?全隱患，?例如;?1、絞肉?機(jī)手站在?提升機(jī)上?按肉。?2、推車(chē)?人員推車(chē)?不用手扶?，用力過(guò)?猛。3?、消毒員?刷下水道?無(wú)任何防?范措施。?4、…?…等等一?些不規(guī)范?的問(wèn)題。?針對(duì)這些?情況，我?所做的就?是對(duì)員工?進(jìn)行講解?如此操作?的危險(xiǎn)性?，提高人?員的安全?意識(shí)，并?警告不得?再次出現(xiàn)?，避免?出現(xiàn)重大?的安全事?故。四?、以人為?本人員?流失率高?與職能部?門(mén)人員也?是息息相?關(guān)的，以?前在車(chē)間?工作期間?，深有體?會(huì)，所以?現(xiàn)在能在?車(chē)間與職?工多換位?思考，出?現(xiàn)偶爾或?者客觀性?問(wèn)題，多?教育、少?考核，以