教師心理健康教育思想總結(jié)個人（二篇）

第4頁共4頁教師心理?健康教育?思想總結(jié)?個人人?類已經(jīng)步?入二十一?世紀(jì)，社?會競爭也?更加激烈?。我們所?培養(yǎng)的學(xué)?生必須具?有豐富的?知識、強(qiáng)?健的體魄?、健全的?人格，積?極樂觀的?人生態(tài)度?，承受各?種挫折和?適應(yīng)不同?環(huán)境的能?力。也就?是必須具?有國際競?爭力，且?極具創(chuàng)造?力。而健?康的心理?是人發(fā)展?的中樞樞?紐，是為?人一生不?斷進(jìn)取、?不斷探索?的催化劑?。通過學(xué)?習(xí)，我懂?得了從心?理健康的?角度去看?待和分析?事物，從?而使自己?看問題更?全面。比?如學(xué)生上?課不專心?，不肯做?作業(yè)，破?壞紀(jì)律、?小偷小摸?、打架罵?人等缺點?和錯誤，?過去我總?是把它們?當(dāng)成道德?品質(zhì)問題?。處理的?辦法往往?是教育，?批評警告?和處分，?結(jié)果搞得?我自己很?不愉快，?教育的效?果總是欠?佳。其實?學(xué)生身上?發(fā)生的許?多問題行?為，并不?是由于品?德原因，?而是心理?原因，若?將這些心?理原因引?起的行為?作為品德?問題來處?理，當(dāng)然?會事與愿?違。我們?應(yīng)該十分?注意糾正?以前的想?法和做法?，充分考?慮學(xué)生的?心理需要?。當(dāng)學(xué)生?出現(xiàn)不良?行為時，?首先耐心?詢問和了?解學(xué)生這?種行為背?后的潛在?原因。理?解學(xué)生、?尊重學(xué)生?，讓他們?對我袒露?心扉，說?真話，說?實話，這?樣我就可?以做到有?的放矢，?對癥下藥?，這樣效?果往往事?半功倍。?我認(rèn)為?心理健康?的標(biāo)準(zhǔn)是?相對的，?并且心理?健康是處?于與身體?、環(huán)境、?活動各系?統(tǒng)的相互?關(guān)系中的?。因此，?教師要想?使自己從?亞健康狀?態(tài)走向健?康，從健?康走向更?健康，并?充分挖掘?自己的潛?能，提高?自己的質(zhì)?量，就必?須加強(qiáng)自?身的學(xué)習(xí)?、鍛煉和?修養(yǎng)。首?先要加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提?高自身的?人文修養(yǎng)?，尤其是?要博覽群?書，只有?吸收多元?文化，才?能開闊自?己的眼界?和心胸;?其次要鍛?煉身體，?健康的身?體有益心?理健康;?再次要陶?冶自己的?情操，使?自己淡泊?名利，寧?靜致遠(yuǎn)，?樂于助人?，豁達(dá)大?度，必然?有利于身?心健康。?我領(lǐng)會?到了，幸?福是一種?感覺，幸?福不幸福?全在于自?己，世界?上沒有任?何東西可?以把我們?壓垮，只?有自己才?會把自己?打垮;世?界上沒有?任何東西?可以把我?們打倒，?只有自己?才會把自?己打倒。?我們沒法?給自己加?工資，沒?法給自己?減課時，?沒法給自?己創(chuàng)造良?好的社會?環(huán)境，但?是我們有?辦法改造?自己的主?觀世界：?改造認(rèn)知?，悅納職?業(yè)，悅納?學(xué)生，悅?納他人，?學(xué)會在壓?力狀態(tài)下?自己調(diào)適?，自我緩?解，自我?放松、自?我完善，?做一個健?康幸?？?樂的人民?教師。?教師心理?健康教育?思想總結(jié)?個人（二?）青年?教師培訓(xùn)?心得體會?我很感謝?校領(lǐng)導(dǎo)能?夠為我們?青年教師?提供這次?培訓(xùn)的機(jī)?會。雖然?我已有四?年的教學(xué)?經(jīng)歷，但?我在教學(xué)?常規(guī)和教?學(xué)方法技?巧等問題?上，還是?有很多欠?缺之處，?所以我迫?切需要學(xué)?習(xí)和提高?。慶幸的?是，領(lǐng)導(dǎo)?們對我們?新來的老?師非常關(guān)?心，從實?際出發(fā)，?從細(xì)微處?出發(fā)，針?對具體問?題，精心?安排了這?次培訓(xùn)，?其目的是?為了讓我?們新教師?能更快地?適應(yīng)新環(huán)?境，能逐?步地提高?自己。我?也抓住了?這一良好?的學(xué)習(xí)機(jī)?會，新教?師培訓(xùn)心?得體會彌?補(bǔ)自己的?不足之處?，提高自?己的業(yè)務(wù)?水平。?郭校長等?多位領(lǐng)導(dǎo)?精心準(zhǔn)備?了這次培?訓(xùn)的內(nèi)容?，新教師?培訓(xùn)心得?從各方面?對我們進(jìn)?行了指導(dǎo)?，尤其在?職業(yè)道德?素養(yǎng)方面?。郭校長?提出：新?教師要盡?快做到“?入格”，?適應(yīng)學(xué)校?的工作環(huán)?境，端正?態(tài)度，以?積極的精?神面貌工?作和學(xué)習(xí)?。這點我?感受頗深?：到現(xiàn)在?為止我在?談固小學(xué)?這個大集?體里工作?學(xué)習(xí)快一?年了，剛?踏入這個?集體，我?作為一名?新教師對?新的生活?、新的環(huán)?境、新的?責(zé)任、新?的角色多?少有些生?疏，但是?通過一段?時間的工?作和他人?的接觸，?這種心理?很快離我?而去，我?感受到了?一種非常?積極向上?的力量。?每位領(lǐng)導(dǎo)?、每位老?師都是那?么的愛崗?敬業(yè)，愛?校愛教愛?生，都對?自己的工?作盡心盡?責(zé)，他們?的這種責(zé)?任心給我?樹立了很?好的榜樣?。我就暗?下決心一?定盡快轉(zhuǎn)?變自己的?角色，適?應(yīng)新的環(huán)?境，融入?到這個大?集體中，?踏下心來?扎扎實實?地工作，?為我們的?大集體增?光，也為?自己的職?業(yè)發(fā)展添?彩。這?次培訓(xùn)像?一陣及時?雨使我對?未來的工?作充滿了?信心新調(diào)?入上崗教?師培訓(xùn)心?得和動力?，而且也?給了我很?大的鼓勵?：其一是?鼓勵我要?趕快適應(yīng)?新的教學(xué)?環(huán)境、生?活環(huán)境、?人際關(guān)系?環(huán)境等;?其二是鼓?勵我要更?加理性地?認(rèn)識社會?、認(rèn)識自?己的角色?，改變以?往的那種?生活態(tài)度?;其三是?鼓勵我要?做一名終?身學(xué)習(xí)型?老師，做?一名能夠?不斷適應(yīng)?新知識新?問題新環(huán)?境的老師?;其四是?鼓勵我要?堅持創(chuàng)新?，在教學(xué)?中發(fā)揮自?己的聰明?和才智，?爭做教學(xué)?的佼佼者?，為學(xué)校?的發(fā)展貢?獻(xiàn)自己的