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第6頁共6頁2023年?社區(qū)教育工?作計劃參考?范文__?__年的社?區(qū)各方面工?作已經(jīng)結(jié)束?并取得一定?成績,作為?社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人?的我也因取?得良好的成?果而感到十?分欣慰。堅?持以人為本?,求真務(wù)實?,真抓實干?,勇于創(chuàng)新?,依靠社會?廣大居民的?力量,弘揚?社會主義精?神文明建設(shè)?,構(gòu)建社會?主義和諧社?區(qū),提高社?區(qū)居民文化?素質(zhì),發(fā)揚?區(qū)域特色,?加強學(xué)習(xí)型?街的建設(shè),?做好我街社?區(qū)教育工作?,為爭創(chuàng)全?區(qū)教育示范?街制定__?__年社區(qū)?教育計劃。?一、完善?、健全適應(yīng)?社區(qū)教育工?作科學(xué)發(fā)展?長效機制?1、進一步?加強社區(qū)教?育委員會組?織機構(gòu)建設(shè)?,由街道辦?事處主任、?分管主任、?各科室及社?區(qū)居委會主?任組成的強?大的社區(qū)教?育領(lǐng)導(dǎo)班子?,建立街道?社區(qū)教育為?主體,社區(qū)?居委會為分?校的社區(qū)教?育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)?。2、完?善社區(qū)教育?工作的評估?制度,社區(qū)?教育指導(dǎo)教?師的管理制?度,學(xué)習(xí)型?組織評比制?度,經(jīng)費、?檔案管理制?度,社區(qū)教?育活動的準(zhǔn)?入制度,使?社區(qū)教育工?作規(guī)范化、?制度化。?二、發(fā)揮街?社區(qū)教育優(yōu)?勢,挖掘培?養(yǎng)和收集優(yōu)?秀教育成果?和先進經(jīng)驗?1、我街?社區(qū)教育以?“九校一室?”為依托,?開展各類人?員的教育、?培訓(xùn)活動,?提高社區(qū)居?民文化素質(zhì)?。2、以?街科技園區(qū)?為依托,開?展好居民科?普教育活動?,提高居民?群眾素質(zhì),?進一步加強?特殊人群的?科普教育工?作,使受教?育居民率達?到____?%以上。?3、加強由?街離、退休?老干部、老?教師、老專?家、老專業(yè)?技術(shù)人員組?成的社區(qū)教?育志愿者隊?伍的管理,?發(fā)揮志愿者?隊伍教育優(yōu)?勢,體現(xiàn)出?本街的教育?特色和教育?成果。三?、營造“全?民學(xué)習(xí)、終?身學(xué)習(xí)”的?學(xué)習(xí)氛圍,?創(chuàng)造學(xué)習(xí)型?組織1、?充分認識創(chuàng)?建學(xué)習(xí)型組?織的重要意?義,通過不?斷學(xué)習(xí)的氛?圍,創(chuàng)造學(xué)?習(xí)型街道和?學(xué)習(xí)型社區(qū)?。2、推?進社區(qū)教育?隊伍的建設(shè)?,理論研究?教育培訓(xùn),?增強社區(qū)教?育工作者的?學(xué)習(xí)意識,?大力開展多?內(nèi)容、多形?式教育培訓(xùn)?活動,做好?創(chuàng)建學(xué)習(xí)型?組織的評選?工作。四?、調(diào)動街道?各方面資源?,共筑街社?區(qū)教育平臺?1、街道?社區(qū)教育工?作與街內(nèi)的?機關(guān)、學(xué)校?、醫(yī)院、企?、事業(yè)單位?有機結(jié)合,?做到協(xié)調(diào)發(fā)?展、借勢發(fā)?展,資源共?享、合作共?贏。2、?逐步規(guī)范街?道、社區(qū)教?育基地建設(shè)?,提高街道?社區(qū)教育活?動基地的培?訓(xùn)質(zhì)量、管?理水平,落?實公共教育?資源向社區(qū)?開放,根據(jù)?社區(qū)居民需?要,制定規(guī)?范教學(xué)社區(qū)?工作計劃和?內(nèi)容。五?、加強社區(qū)?教育理論研?究工作1?、我街建立?一支社區(qū)教?育理論研究?小組,深入?對社區(qū)教育?的調(diào)查研究?、學(xué)習(xí),寫?出幾篇有關(guān)?社區(qū)教育工?作淪文2?、加強信息?化建設(shè),逐?步建立有效?機制的社區(qū)?教育工作網(wǎng)?絡(luò),提高我?街社區(qū)教育?工作整體水?平。20?23年社區(qū)?教育工作計?劃參考范文?(二)一?、指導(dǎo)思想?全面__?__和__?__教育方?針,緊緊圍?繞社區(qū)建設(shè)?的工作目標(biāo)?,充分利用?、和開發(fā)社?區(qū)內(nèi)的各類?教育資源,?滿足社區(qū)居?民對教育的?迫切需要,?探索構(gòu)建終?身教育體系?,大力提高?社區(qū)居民的?整體素質(zhì)和?生活質(zhì)量,?初步建立學(xué)?校參與社區(qū)?精神文明建?設(shè),社區(qū)、?學(xué)生家長參?與學(xué)校教育?管理、協(xié)助?學(xué)校開展教?育活動的互?動機制。?二、共建目?標(biāo)1、按?照上級關(guān)于?社區(qū)教育的?要求,在社?區(qū)教育規(guī)劃?小組的領(lǐng)導(dǎo)?下,以社區(qū)?居委會為依?托,建立社?區(qū)教育管理?體制和運行?機制。2?、構(gòu)建社區(qū)?居委會、學(xué)?校、班級教?育網(wǎng)絡(luò)。?3、以社區(qū)?居民學(xué)習(xí)為?載體,充實?社區(qū)建設(shè)內(nèi)?容,構(gòu)建社?區(qū)終身教育?學(xué)習(xí)體系,?積極有序地?開展社區(qū)教?育示范活動?。4、逐?步建立社區(qū)?教育基地。?5、逐步?形成包括安?全文明、學(xué)?風(fēng)濃厚的和?諧社區(qū)風(fēng)貌?,加快“和?諧型、學(xué)習(xí)?型家庭”的?建立。三?、主要工作?1、加強?領(lǐng)導(dǎo),健全?組織機構(gòu)?。為積極主?動搞好與社?區(qū)的共建,?全面落實計?劃,有步驟?地開展工作?,學(xué)校成立?了社區(qū)工作?領(lǐng)導(dǎo)小組:?組長:涂?琳(校長)?陳壽常?副組長:?張怡、周華?林(副校長?)組員:?高倩汪放張?利、龍萬友?、李晶2?、加強管理?,共建工作?制度化文?明共建領(lǐng)導(dǎo)?小組成員共?同協(xié)商、通?過,初步建?立相關(guān)的制?度,制訂工?作計劃。?(1)社區(qū)?參與學(xué)校決?策、管理、?評價制度?(2)學(xué)校?與社區(qū)互動?考核制度?(3)學(xué)校?與社區(qū)互動?評優(yōu)、表彰?制度四、?提供場地設(shè)?施,實現(xiàn)教?育資源共享?1、向社?區(qū)有效開放?學(xué)校的操場?、籃球場、?多功能廳等?活動場所,?學(xué)生活動器?材與社區(qū)共?享。(學(xué)校?場地、設(shè)施?開放明細表?附)2、?挖掘?qū)W校教?師資源,向?社區(qū)提供優(yōu)?質(zhì)教育服務(wù)?。(教師社?區(qū)服務(wù)志愿?者名單附后?)五、共?建措施1?、用社區(qū)經(jīng)?驗資源,開?展社區(qū)共建?活動。我校?地處街道,?社區(qū)廣場,?茶店子派出?所等,利用?這一教育資?源,建立社?區(qū)經(jīng)驗基地?,如建立參?觀基地、勞?動基地、宣?傳基地等一?系列教育基?地。2、?“親情互動?”,促進社?區(qū)道德傳統(tǒng)?的良性互動?教育。抓住?家庭這個細?胞,實現(xiàn)親?情互動,有?效推動學(xué)校?教育向社區(qū)?開發(fā)的進程?提供家教指?導(dǎo)等形式,?促進家庭的?學(xué)習(xí)化進程?。開展“家?庭、社會、?責(zé)任”的系?列教育,推?進社去和諧?文明建設(shè)的?發(fā)展,向社?區(qū)開放學(xué)校?教育。學(xué)?校成立教育?規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小?組,社區(qū)教?育的整體規(guī)?劃,統(tǒng)籌安?排,監(jiān)督保?證。成員之?間相互合作?,相互溝通?。根據(jù)社區(qū)?教育內(nèi)容,?落實責(zé)任。?3、建立?社區(qū)教育管?理者隊伍,?除了本校教?師志愿者外?還吸收聘請?社區(qū)有關(guān)單?位或家長中?的知名人士?、科技人員?、學(xué)者,離?退休干部等?組成有效的?社區(qū)教育資?源隊伍,并?吸納有關(guān)醫(yī)?務(wù)、在校大?學(xué)生進入社?區(qū)志愿者隊?伍。4、?堅持定期會?議和活動制?度,定期向?社區(qū)、家長?匯報學(xué)校工?作,促進學(xué)?校、家庭、?社區(qū)互動、?溝通,形成?教育合力。?5、結(jié)合?學(xué)校研究課?題,繼續(xù)開?展“和諧校?園”、“和?諧社區(qū)”、?“和諧家庭?”等系列少?先隊活動,?進一步形成?我校德育工?作特色。?6、寒暑假?或重要的節(jié)?假日,以小?中隊為單位?由社區(qū)輔導(dǎo)?員帶領(lǐng)組織?開展活動。?7、一年?內(nèi),至少有?一次學(xué)校與?社區(qū)開展聯(lián)?誼活動。(?文藝演出、?書法比賽等?)8、堅?持“教師家?訪”進家庭?活動,班主?任家訪10?0﹪,其他?教師至少家?訪____?位學(xué)生。?9、聘請有?關(guān)部門、離?休干
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