人民幣管理業(yè)務培訓教學課件

人民幣管理業(yè)務培訓共42頁46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柸嗣駧殴芾順I(yè)務培訓共42頁人民幣管理業(yè)務培訓共42頁46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾人民幣管理業(yè)務培訓主要內(nèi)容●前言:貨幣發(fā)行理論●全額清分管理工作●冠字號碼管理工作●正確掌握殘缺污損人民幣兌換標準變造幣的概念及常見的種類《語文課程標準》中對7—9年級識字和寫字要求是這樣的：1、能熟練的使用字典和詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。2、在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。3、臨摹名家書法，體會書法的審美價值?？梢姟墩Z文課程標準》是十分重視初中識字教學的。但是學生實際的情況又是如何呢？據(jù)筆者了解，目前相當數(shù)量的初中生語文水平低，缺乏閱讀和寫作能力。朗讀文章時竟然被一些常用字難倒，作文中，錯別字連篇，詞不達意者比比皆是。這種狀況不能不令人擔憂??！一個初中生，學了這么長時間的語文，為什么至今連一般的常用漢字都不認識，常用的詞語都不理解，都不會運用呢？究其原因——有相當數(shù)量的學生“重理輕文”，“重外語而輕國語”。他們認為數(shù)理化提分快，如今我國與世界接軌，不懂外語肯定不行，再說語文不容易長分，與其把時間花在不易長分的語文上，還不如把時間花在易長分的數(shù)理化及英語上。在這種思想的影響下，學生不重視語文學習，不舍得花時間學語文，結(jié)果必然是語文水平低下，這是原因之一。原因之二，是語文教師的錯誤認識。有的老師認為，都是初中生了，字詞教學已不再是重點了；還有的老師認為，現(xiàn)在的課程改革更強調(diào)學生的自主學習，干脆把字詞一項忽略不計，留給學生自己去消化理解┉老師不重視，學生又怎能重視呢？長此以往，出現(xiàn)上述情況也就不奇怪了。原因之三語文考試中特別是升學考試中，字詞的考核力度不大，致使許多教師醉心于繁瑣的閱讀分析練習，忽視了字詞教學。有的教師甚至將字詞教學置于腦后不聞不問，如此“教”，如此“學”，學生錯別字多，詞語貧乏，也就順理成章，理所當然了。原因之四，隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識的重要形式。相當一部分中學生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子對圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對文字閱讀的興趣。對圖像的過量攝入，導致了語言表達能力的大幅下降。不少青少年反映說：“很多時候，心里明明知道怎么說，但就是說不出來?！笨傊斍爸袑W生錯別字多，詞語貧乏，學生的語文素養(yǎng)，必須重視字詞的教學，夯實初中語文基礎。我認為生字詞教學，是語文教學的一項重要內(nèi)容。在培養(yǎng)學生語感、理解能力上它向來起著不可忽視的作用。同時，通過生字詞的學習，學生還可積累詞匯，為閱讀、寫作練就基本功。初中階段是小學、初中、高中三個階段中承上啟下的關(guān)鍵階段。初中語文未學好，初中語文基礎未夯實，連最起碼的字詞都不過關(guān)，將直接危及高中階段語文的質(zhì)量，甚至大學的質(zhì)量。我認為，為了夯實初中語文基礎，必須加強字詞教學。應采取以下措施——一、加強輿論宣傳，扭轉(zhuǎn)一部分學生“重理輕文”“重洋文輕國文”的不良傾向，使學生重視語文學習，重視字詞學習。二、在整個語文教學過程中要將字詞教學放在適當?shù)奈恢?，不一定用時很多，但一定要抓得實。我認為還是要有詞語抄寫練習、改正錯別字練習、默寫詞語測驗；作文中的錯別字、病句盡可能找出來，并務必要求學生及時改正改通順。如果天長日久嚴格要求，嚴格訓練，我相信學生的錯別字、病句一定會漸漸減少。三、除了語文教師重視學生的字詞學習外，其他學科教師也要重視學生的字詞學習。據(jù)筆者在聽課和檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，非語文學科教師上課板書時，亂用簡化字、寫錯別字的現(xiàn)象相當嚴重。批改試卷時，只求答案對，只求內(nèi)容大意正確，而根本不顧及句子是否通順。從大語文觀點來看，語文教學并非只是語文教師的事，非語文學科教師也肩負語文教學的責任。如果非語文學科教師在板書、批改作業(yè)、批改試卷時也能重視學生字詞教學，我想，對提高學生的字詞水平，減少錯別字，減少病句，定有極大裨益。四、要加強對字詞考核的力度。不但平時測驗考核學生生字詞掌握情況，特別是在重大考試中，如畢業(yè)考、升學考中，字詞考核分數(shù)要有相當?shù)臋?quán)重。在作文評分時，要加大“語言文字表達塊”分數(shù)的權(quán)重。這樣做，可以以考試為指揮棒，促使學生重視字詞學習，努力減少錯別字，減少病句。五、學校應加強對學生閱讀的引導，引導學生更多地閱讀文學作品，開展豐富多彩的讀書活動。使學生對閱讀產(chǎn)生興趣，從而減輕學生對圖像的依賴心理。擴大學生的閱讀量，通過閱讀豐富學生的詞匯，提高語言表達能力。初中化學教學是化學教育的啟蒙教育。現(xiàn)代化學教學觀認為：化學教學不僅應使學生掌握基礎知識和基本技能，更應注重對學生進行探索化學知識的過程和學習方法的訓練，以此激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的興趣，形成求學所必須的質(zhì)疑態(tài)度和批判精神，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力?！缎抡n程標準》也明確指出：化學課程改革的重點是“以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨”。因此，我們應注意從這四個方面著手，培養(yǎng)和全面提高學生的化學科學素質(zhì)。一、激發(fā)興趣，敲開樂學的門戶初中生初接觸化學，開初會對化學頗有興趣，主要是來自對化學實驗的好奇。但隨著學習的深入，尤其是學習到化學術(shù)語、元素符號和日漸增多的基本概念之后，常常會感到抽象難懂、枯燥無味，便會對化學望而卻步，進而失去學習的興趣。如何在教學中培養(yǎng)和保持學生學習化學的興趣，引導學生突破化學知識學習過程中的分化，使同學們原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣，便成了我們教師要攻克的第一道關(guān)口。興趣可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機，成為推動學生積極主動地學習的直接動力。我們在調(diào)動學生學習興趣方面，主要采用了①課前引趣：上課伊始，利用很短的時間，根據(jù)教學內(nèi)容需要，把學生的興趣勾起來。一般采用設疑、懸念、故事等引趣法；②參與競爭：我們創(chuàng)造條件，讓學生在課堂教學中，有計劃地組織小組合作探究，參與組對組、人對人的競賽。③求新求異：教學環(huán)節(jié)的設計力求有新意，抓住學生求奇心理，讓教學的方式盡量多一些，活一些，不斷在學生面前展現(xiàn)化學燦爛的知識新天地。④創(chuàng)設情境：良好的情景，會使人產(chǎn)生愉快的情緒，提高大腦的活動效率。我們一般運用形象化的教學手段創(chuàng)設優(yōu)化的教學情景，如生活展現(xiàn)、實驗演示、表演體會及利用電腦、實物投影、電視、錄像等多媒體進行圖畫展現(xiàn)、音樂渲染等。由于措施得當，我們也便敲開了學生樂學化學的門戶。二、重視實驗，養(yǎng)成動手的習慣實驗是化學教學的靈魂，更是提高學生科學素養(yǎng)的有效途徑。因此，重視每一位學生的親自參與，發(fā)揮學生的主體性、合作性和創(chuàng)新性，是化學實驗教學所追求的目標。我們一是抓好演示實驗。以往，演示實驗是教師做給學生看的，為了培養(yǎng)學生的動手習慣，我們針對學生的實際情況，有意識地將一些演示實驗改為師生合作或?qū)W生分組實驗。如“二氧化碳的實驗室制法”，我們就讓學生自己動手，通過分組實驗，使學生在動眼、動手、動腦中學到了知識技能，最大限度地發(fā)揮了學生的積極性、自主性和創(chuàng)造性。二是變驗證性實驗為探索性實驗。探索性實驗是通過“問題→實驗→科學抽象→結(jié)論”的過程來獲取知識，這一過程能促進學生自主地觀察實驗現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，學生始終處于一種主動探索知識的狀態(tài)，對學生的科學探索精神的培養(yǎng)非常有利。三是借助電教媒體增強感性認識。我們利用多媒體制作的模擬實驗來進行少數(shù)實驗教學。在有些特殊情況下，由于受實驗條件、實驗時間性和安全性等多種因素的限制，用模擬實驗卻能收到很好的效果。這樣既保證了實驗的真實性和直觀性，又便于觀察實驗現(xiàn)象，加深了學生的印象，如“一氧化碳的毒性試驗”。四是鼓勵學生做家庭小實驗。我們要根據(jù)學生的自身特點，結(jié)合本校實際，讓學生盡可能地做一些有意義的應用小實驗。如講了金屬的化學性質(zhì)后，指導學生學會鑒別真假黃金；講了有機物的知識后，指導學生學會鑒別羊毛衫的真與假；“自制簡易凈水器”、“葉脈書簽”等，這些內(nèi)容都貼近社會和學生的生活實際，可以達到學以致用的目的。三、因材施教，化解學生的難點“難點”是一道門檻，面對教材中的教學難點，學生很容易產(chǎn)生畏難情緒。如果在教學中不及時化解這些難點，幫學生邁過這道“坎”，就會使學生逐漸失去學習化學的興趣，并逐漸出現(xiàn)兩極分化。在教學中我門把握好教學的難點內(nèi)容，并采用恰當?shù)慕虒W方法，幫助學生突破難點，這樣就能夠有效地提高和保持學生學習化學的積極性。我們采取的辦法是：①正確的分析和判斷教材的重點、難點，認真研究和掌握學生的接受能力和突破途徑，抓住重點、突破難點。②做到有的放矢，即要達到教學的基本要求，又要解決教學中吃不飽和吃不了的矛盾，在此基礎上加強組織措施和個別對待。③做到精講多練：精，就是突破重點，帶過一般，設疑破難，創(chuàng)造思維情景；練，就是練到點子上，精心設計針對性較強的問題，引導學生在分析研究的過程中掌握所學知識。如在“化學元素符號”、“化學式”的教學時，我們采取分批識記，積少成多的方法。對于化學方程式的書寫，我們教給學生“五查”，即：一查化學式是否寫得對；二查是否正確地配平；三查有沒有寫“等號”；四查有沒有標注清楚條件；五查該畫的“↑”或“↓”有沒有畫。我們將常見元素和根團的化合價、酸堿鹽的溶解性表編成口訣，以便幫助學生記憶。對于化學方程式的計算、溶液的有關(guān)計算，就重點授予方法，“授人以漁”，讓學生多練，盡可能幫助學生總結(jié)、歸納出公式和規(guī)律。對于零碎的化學知識，我們平時指導學生自己歸納和總結(jié)。這些措施，對化解學生的學習難點都起到了良好的作用。四、開展活動，延伸課堂的學習化學課外活動作為課堂教學的延伸，二者可以相互結(jié)合、相互滲透、相互促進。大量事實表明：內(nèi)容豐富充實，教師指導得當?shù)恼n外活動，能夠使學生全身心參與到活動中，能更好的發(fā)揮他們自身的潛能，可以讓學生在知識性、科學性、趣味性的活動中展開智慧的翅膀，動腦、動手、多思、多做，從中受到鼓勵、啟示，誘發(fā)興趣和靈感，產(chǎn)生創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力?！岸劜蝗缪垡?，眼見不如實踐?！痹谡n外活動中，我們讓學生通過自己設計并動手做實驗，培養(yǎng)學生既動手、又動腦的能力。如，用天然鮮花制作酸堿指示劑；用廢舊物品制簡易凈水裝置等。此外，還組織學生聽化學講座，觀看化學科普影片等。這些活動有效地發(fā)展了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)，真正實現(xiàn)了課改培養(yǎng)人、發(fā)展人的目的。實踐證明：我們在教學中落實了激發(fā)興趣、動手實驗、化解難點、課外活動等措施，同學們對學習化學的興趣提升了，學習化學的潛能被激發(fā)了出來，學生逐漸愛學、樂學、善學化學這門學科了，這就使培養(yǎng)學生的化學科學素質(zhì)的目標得到了推行。人民幣管理業(yè)務培訓主要內(nèi)容●前言:貨幣發(fā)行理論●全額清分管理工作●冠字號碼管理工作●正確掌握殘缺污損人民幣兌換標準變造幣的概念及常見的種類前言:貨幣發(fā)行理論1、貨幣的定義●貨幣是任何一種被普遍接受為交易媒介、支付工具、價值儲藏和計價單位的,能夠充當一般等價物的特殊商品,是價值尺度和流通手段的統(tǒng)一,中華人民共和國的法定貨幣是人民幣。前言:貨幣發(fā)行理論2、現(xiàn)金、人民幣產(chǎn)品與發(fā)行基金現(xiàn)金是立即可以投入流通的交換媒介。它具有普遍的可接受性,可以有效地立即用來購買商品、貨物、勞務或償還債務。人民幣產(chǎn)品是指國家印鈔造幣廠按計劃完成的所有合格貨幣,且未解繳到人民銀行發(fā)行庫的產(chǎn)品?！癜l(fā)行基金亦稱“人民幣發(fā)行基金”,中國人民銀行保管的尚未進入流通領域的人民幣人民幣產(chǎn)品→發(fā)行基金→流通中的現(xiàn)金→殘損人民幣回籠→商業(yè)銀行金庫→人民銀行銷毀上饒市發(fā)行基金出入庫統(tǒng)計情況全額清分與冠字號碼管理工作文件依據(jù):中國人民銀行辦公廳關(guān)于銀行業(yè)金融機構(gòu)對外誤付假幣專項治理工作的指導意見(銀辦發(fā)【2019】14號)2019年1月16日為進一步推進專項治理工作的開展下發(fā)了指導意見?！駥ｍ椫卫砉ぷ鞯目傮w目標:以對假幣“零容忍”的態(tài)度有計劃、分步驟地推進銀行對外支付現(xiàn)金的全額清分,有效解決銀行對外誤付假幣問題:以冠字號碼查詢?yōu)槭侄?解決銀行涉假幣糾紛的舉證和責任認定問題。維護金融消費者權(quán)益,樹立銀行的良好信用形象全額清分管理工作現(xiàn)金清分的概念1、現(xiàn)金清分指對人民幣現(xiàn)金進行面額和套別區(qū)分、真假幣鑒別、數(shù)量統(tǒng)計,并按照人民銀行頒布的鈔票流通標準進行質(zhì)量分類的處理過程清分包括機械清分和手工清分械清分是指通過自動化分機具進行現(xiàn)金清分的處理過程。機構(gòu)清分使用的自動化清分機具應符合人民銀行制訂的標準。分指作為實現(xiàn)機械清分前的替代性措施,通過人工方式進行現(xiàn)金清分的處理過程手工清分應由清分機構(gòu)組織專門人員,對尚未配置清分設備或不宜采用清分設備清分的現(xiàn)金進行清點處理注意的必有合小刻收分設的桂手不￥警原位的行為是辦理業(yè)務全額清分管理工作●二、全額清分的要求所謂全額清分是指銀行對外付出(柜臺支付、自動取款機支付、自動存取款一體機支付、繳存人民銀行發(fā)行庫回籠款)的紙幣現(xiàn)金全部經(jīng)過清分。10元及以上面額必