2023年小學(xué)音樂老師的個人工作計劃標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第6頁共6頁2023年?小學(xué)音樂老?師的個人工?作計劃標(biāo)準(zhǔn)?范本一、?學(xué)生情況分?析：四年?級的學(xué)生平?時上課時紀(jì)?律比較好，?各個都很認(rèn)?真，整體的?音樂基礎(chǔ)還?不錯，學(xué)生?的接受能力?不錯，對音?樂充滿濃厚?的興趣，學(xué)?生在演唱時?不喊唱，認(rèn)?識到氣息的?作用，演唱?時充滿感情?。各班的學(xué)?生情況大同?小異，有一?小部分學(xué)生?樂理知識掌?握的不錯，?唱歌的狀態(tài)?，音色也很?優(yōu)美。大約?占整體學(xué)生?的____?%―___?_%前后，?中等生的人?數(shù)占多數(shù)，?大約是__?__%―_?___%，?這批學(xué)生對?音樂的興趣?很濃，但又?由于自身的?條件緣故或?其他緣故，?所以歌唱技?能有待進(jìn)一?步提高，還?有一些學(xué)生?由于底子薄?，對于音樂?有缺乏興趣?，所以情況?不是很好。?二、教材?分析：音?樂教育是基?礎(chǔ)教育的有?機(jī)組成部分?，是實施美?育的重要方?法。對于陶?冶情操，培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?和實踐能力?，提高文化?素養(yǎng)與審美?能力，增進(jìn)?身心健康，?促進(jìn)學(xué)生德?智體美勞全?面成長具有?不可替代的?作用。教學(xué)?重點：演唱?歌曲，做題?目，完成練?習(xí)。教學(xué)難?點：欣賞中?學(xué)生聽音樂?，表現(xiàn)音樂?的能力，學(xué)?生演唱歌曲?的技巧，培?養(yǎng)獨立自信?的唱歌的能?力。三、?教學(xué)目標(biāo)：?一、知識?目標(biāo)：3?、認(rèn)識四二?拍，四四拍?的拍號及其?強(qiáng)弱規(guī)律。?4、通過?學(xué)習(xí)本冊教?材，學(xué)習(xí)換?氣等一些常?用記號。?二、能力目?標(biāo)：4、?學(xué)生通過學(xué)?習(xí)歌曲，學(xué)?會用正確的?口形，呼吸?及連音、斷?音的演唱辦?法演唱，學(xué)?會簡易的輪?唱，二部合?唱，做到聲?部間的和諧?，均衡，看?得懂一些簡?單的指揮手?勢。5、?通過學(xué)習(xí)本?冊教材，認(rèn)?識一些樂器?，學(xué)習(xí)演奏?辦法。6?、通過欣賞?，了解幾種?常見的演奏?形式，培養(yǎng)?學(xué)生對音樂?的速度，力?度，節(jié)奏、?節(jié)拍、音色?、音區(qū)的感?知能力，培?養(yǎng)他們的音?樂想象力和?聯(lián)想能力。?7、通過?樂器的訓(xùn)練?，讓學(xué)生學(xué)?會正確的演?奏姿勢與辦?法，培養(yǎng)初?步的齊奏、?合奏及伴奏?能力。三?、情意目標(biāo)?：通過音樂?教學(xué)，突出?其學(xué)科的特?點，把愛國?主義集體主?義精神的培?養(yǎng)滲透到音?色教育中，?啟迪智慧，?培養(yǎng)合作意?識和樂觀向?上的生活態(tài)?度，使學(xué)生?成為有理想?，有道德，?有文化，有?紀(jì)律的全面?成長的新人?。四、教?學(xué)措施：?1、認(rèn)真?zhèn)?課，做好前?備、復(fù)備工?作，為能使?學(xué)生上好課?做好充分的?準(zhǔn)備工作，?備課時注意?與新課標(biāo)結(jié)?合，并注意?備學(xué)生。?2、因材施?教，對不同?的學(xué)生要注?意采用不同?的教學(xué)手法?，使學(xué)生能?夠充分發(fā)展?。3、設(shè)?計好每堂課?的導(dǎo)入，提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?4、課堂形?式設(shè)計多樣?，充滿知識?性、趣味性?、探索性、?挑戰(zhàn)性以及?表演性。限?度的調(diào)動學(xué)?生的積極性?。并使他們?限度地學(xué)到?知識，掌握?技能。并注?意在課堂上?采取一定的?形式，培養(yǎng)?學(xué)生的團(tuán)結(jié)?協(xié)作能力及?創(chuàng)新能力。?5、積極?和其他學(xué)科?溝通，積極?研究學(xué)科整?合。響應(yīng)新?課標(biāo)要求。?6、提優(yōu)?補(bǔ)差的方法?：、通過課?堂教學(xué)。?7、教師示?范、學(xué)生模?仿。8、?鼓勵、表揚?法：通過鼓?勵表揚大體?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?9、因材施?教法：針對?不一樣學(xué)生?采取不一樣?的辦法，揚?長避短，使?學(xué)生學(xué)有所?得，學(xué)有所?長。20?23年小學(xué)?音樂老師的?個人工作計?劃標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）本?學(xué)期在結(jié)合?上學(xué)期課題?的基礎(chǔ)上，?繼續(xù)研討《?小學(xué)藝術(shù)學(xué)?科教學(xué)策略?與方法創(chuàng)新?的實踐研究?》這一持久?性課題，力?爭將這一課?題中對“老?師的教和學(xué)?生的學(xué)”落?到實處。?一、指導(dǎo)思?想音樂教?學(xué)需要師生?共同來塑造?、表現(xiàn)、創(chuàng)?造音樂美，?創(chuàng)設(shè)充滿音?樂美感的課?堂環(huán)境。在?新課標(biāo)教育?思想的指導(dǎo)?下，根據(jù)學(xué)?生身心發(fā)展?規(guī)律和審美?心理特征，?以豐富多彩?的教學(xué)內(nèi)容?和生動活潑?的教學(xué)形式?，激發(fā)和培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。教?學(xué)內(nèi)容應(yīng)重?視與學(xué)生的?生活經(jīng)驗相?結(jié)合，加強(qiáng)?音樂課與社?會生活的聯(lián)?系。音樂教?學(xué)要面向全?體學(xué)生，注?重個性發(fā)展?，重視學(xué)生?的音樂實踐?和音樂創(chuàng)造?能力的培養(yǎng)?。二、學(xué)?校教學(xué)環(huán)境?分析：音?樂是一門情?感的藝術(shù)，?在音樂的教?學(xué)過程中要?以審美為核?心，以興趣?愛好為動力?，讓學(xué)生與?音樂保持密?切聯(lián)系、享?受音樂、用?音樂美化人?生的前提。?我校的音樂?教育目標(biāo)是?：努力發(fā)展?創(chuàng)造性教學(xué)?，豐富學(xué)生?想象力和發(fā)?展思維潛能?，促進(jìn)學(xué)生?創(chuàng)新能力的?發(fā)展?？晌?們學(xué)校有專?用的音樂教?室，可音樂?教學(xué)設(shè)備不?齊全,如：?鋼琴只有一?臺,打擊樂?器幾乎都沒?有.說真的?,要想把音?樂課堂上的?豐富多彩是?很難的,只?能進(jìn)行了“?互動式”教?學(xué)實踐，提?高了音樂教?學(xué)的質(zhì)量，?取得了良好?效果。三?、學(xué)生情況?分析：本?學(xué)期我繼續(xù)?擔(dān)任一(3?)班的音樂?老師。他們?活潑好動，?對一切新鮮?事物都有著?濃厚的興趣?，對音樂也?不例外，因?此，每周音?樂課都被他?們期待著。?經(jīng)過一學(xué)期?的學(xué)習(xí)，學(xué)?生對于學(xué)校?的規(guī)章制度?，小學(xué)生守?則都有了大?概的了解。?因此，在上?課的時候他?們都比剛來?時做的更好?了。歌唱方?面也許是以?前經(jīng)常鍛煉?，表現(xiàn)非常?好。小朋友?情況大同小?異，有一小?部分雖對樂?理知識掌握?的不夠，但?是模仿能力?比較強(qiáng)，而?且也能熟練?掌握。其中?主要原因是?沒有接受過?長期的訓(xùn)練?，還不能很?好的表現(xiàn)自?己，性格內(nèi)?向也是原因?之一。因此?，利用音樂?課及課外活?動，培養(yǎng)他?們良好的興?趣，打好基?礎(chǔ)是當(dāng)前首?要任務(wù)之一?。四、教?材分析：?作為全新的?教材，在編?寫中體現(xiàn)了?已下基本理?念：1、?強(qiáng)調(diào)“以學(xué)?生發(fā)展為本?”，注重學(xué)?生個性發(fā)展?;2、以?審美為中心?;3、以?文化為主線?;4、加?強(qiáng)實踐與創(chuàng)?造。一年?級下冊共編?成____?個主題單元?，基本內(nèi)容?包括：聆聽?、表演、編?創(chuàng)與活動，?新教材的曲?目選擇，考?慮作品的思?想性、藝術(shù)?性、民族性?，注重歌曲?的可唱性與?欣賞曲的可?聽性，降低?過難的識語?要求和過高?的技能技巧?。一年級采?用圖譜為主?，在創(chuàng)造與?活動中，開?展多種形式?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?實踐能力，?評估多方位?，多角度，?形式豐富多?彩。如：?1、凸現(xiàn)了?“以學(xué)為本?”的教學(xué)思?想，根據(jù)小?學(xué)低年級學(xué)?生心理特點?，從教材內(nèi)?容與色彩都?采用趣味化?，鼓勵和啟?發(fā)學(xué)生去學(xué)?習(xí)。如第六?課《我有一?雙萬能手》?中歌詞從我?是一個誰？?還會有什么?本領(lǐng)？讓學(xué)?生自由想象?。2、降?低了音樂知?識的學(xué)習(xí)難?點，如聲音?的強(qiáng)和弱(?f強(qiáng)、p弱?)讓學(xué)生到?生活中尋找?、比較，再?如利用烏龜?和小兔子的?特點，讓學(xué)?生區(qū)分高音?、低音、快?速、慢速，?這樣學(xué)生就?能很快區(qū)分?。3、發(fā)?揮了音樂教?學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)?勢，在呈現(xiàn)?上，給師生?留出足夠自?由想象和隨?意發(fā)揮的空?間。4、?建立了發(fā)展?性綜合評價?體