病歷書(shū)寫(xiě)的目的病歷書(shū)寫(xiě)的要求病歷書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容教學(xué)課件

病歷書(shū)寫(xiě)的目的病歷書(shū)寫(xiě)的要求病歷書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容病歷書(shū)寫(xiě)的目的病歷書(shū)寫(xiě)的要求病歷書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容病歷書(shū)寫(xiě)的目的病歷書(shū)寫(xiě)的要求病歷書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容content寫(xiě)百及病歷書(shū)寫(xiě)一Introduction病歷書(shū)寫(xiě)的目的病歷書(shū)寫(xiě)的要求|病歷書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容病歷書(shū)寫(xiě)的目的掌握口腔正畸病人的一般檢查方法,了解特殊檢查方法?？谇徽麑W(xué)一、引言目前，機(jī)械類(lèi)人才在社會(huì)上比較稀缺，原因之一是高校畢業(yè)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，動(dòng)手能力較差，致使很多工作不能勝任。所以，必須加強(qiáng)在校學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的綜合能力，滿(mǎn)足社會(huì)需要。幾何精度課程是從機(jī)械類(lèi)基礎(chǔ)課過(guò)渡到專(zhuān)業(yè)課的橋梁，是聯(lián)系機(jī)械設(shè)計(jì)課與機(jī)械制造工藝課程的紐帶。貫穿于機(jī)械設(shè)計(jì)、加工、檢測(cè)和裝配等幾乎整個(gè)機(jī)械生產(chǎn)過(guò)程。而幾何精度實(shí)驗(yàn)是理論教學(xué)的重要組成部分，是加深理解公差意義的主要途徑。二、目前，幾何精度實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題幾何精度課程內(nèi)容包括尺寸精度、形位精度、表面粗糙度和齒輪、螺紋等典型零件的精度等內(nèi)容，而每一項(xiàng)內(nèi)容又都包括不同的公差項(xiàng)目，且各自的測(cè)量方法和儀器又各不相同，公差項(xiàng)目繁多。在有限的實(shí)驗(yàn)課時(shí)內(nèi)，只能精簡(jiǎn)、合并實(shí)驗(yàn)，大大影響了學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)效果。幾何精度是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，在培養(yǎng)計(jì)劃中一般是接觸的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的課程，難度較大，學(xué)生需要接受的時(shí)間比較長(zhǎng)。尤其是在實(shí)驗(yàn)課上，需要講解、交代的內(nèi)容很多，學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的時(shí)間較少，而且學(xué)生沒(méi)有思考時(shí)間，只是按照老師的指示操作儀器、記錄數(shù)據(jù)，沒(méi)有積極能動(dòng)性，根本達(dá)不到實(shí)驗(yàn)的目的。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施1.多媒體教學(xué)目前，多媒體在幾何精度的課堂教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍，節(jié)省了大量的課堂畫(huà)圖的時(shí)間，同時(shí)，也加大了課堂的信息量。但是，在幾何精度實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用的比較少，使實(shí)驗(yàn)時(shí)間非常緊張。因此，在有限的講解時(shí)間內(nèi)，只能重點(diǎn)講解實(shí)驗(yàn)方法、儀器和實(shí)驗(yàn)步驟，甚至只講解儀器的使用和數(shù)據(jù)的讀取，而不講測(cè)量方法原理。使得學(xué)生在按照老師說(shuō)的內(nèi)容做完實(shí)驗(yàn)后，仍然不能對(duì)公差有一個(gè)較為透徹的理解，對(duì)測(cè)量方法和手段也沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)而完整的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也不能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造性。而如果將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容納入多媒體教學(xué)，在使得講解更加清楚的同時(shí)，大大節(jié)省講解時(shí)間，增加學(xué)生的動(dòng)手時(shí)間。另外，也大大降低了老師的工作量，而且也避免了每次講解可能出現(xiàn)的漏講、重復(fù)等現(xiàn)象。至于多媒體課件，可以由教研小組自行拍攝、制作包括實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)步驟和數(shù)據(jù)處理的課件，以滿(mǎn)足具體的教學(xué)需要，也可以購(gòu)買(mǎi)一些比較成熟的多媒體光盤(pán)或CAI課件等。目前的市場(chǎng)上的課件除了常規(guī)性?xún)?nèi)容外，還配有多種先進(jìn)的測(cè)量?jī)x器和檢測(cè)方法錄像，如三坐標(biāo)機(jī)自動(dòng)測(cè)量等，能夠大大拓寬學(xué)生的視野，具有很好的教學(xué)效果。2.充分利用網(wǎng)絡(luò)如果把多媒體課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和自測(cè)題掛在網(wǎng)上供學(xué)生下載學(xué)習(xí)，就可以大大方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后驗(yàn)證和復(fù)習(xí)。而且在規(guī)定答疑時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以通過(guò)qq、email等網(wǎng)絡(luò)工具向老師請(qǐng)教問(wèn)題。提高課堂效率，利于鞏固知識(shí)。3.開(kāi)設(shè)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)，確保儀器數(shù)量以往的實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生只能在有限的時(shí)間內(nèi)按照老師規(guī)定的實(shí)驗(yàn)步驟分組進(jìn)行儀器操作。這樣，雖然能夠使學(xué)生較為快捷的完成實(shí)驗(yàn)，獲得相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，并獲得有關(guān)內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)，達(dá)到大綱的要求。但不能排除有些學(xué)生“魚(yú)目混珠”，自己不動(dòng)手。要保證每個(gè)學(xué)生都自己動(dòng)手，首先，要確保實(shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量。通過(guò)購(gòu)買(mǎi)新式儀器，維修、改造舊儀器，確?！皢稳恕螜C(jī)、單工件”。另外，要開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，以滿(mǎn)足有些有興趣的學(xué)生需要，讓他們?cè)谡?shí)驗(yàn)課外，利用課余時(shí)間來(lái)做實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，并大大提高實(shí)驗(yàn)室利用率。4.測(cè)量項(xiàng)目多樣化，開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)幾何精度公差項(xiàng)目繁多，且各自的測(cè)量方法和儀器又各不相同。但是目前，我校的公差實(shí)驗(yàn)課只有4個(gè)課時(shí)，只能開(kāi)設(shè)一些具有代表性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足將來(lái)學(xué)生的工作需要。結(jié)合多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)和開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室等措施，可有效延長(zhǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)間，這樣除了規(guī)定必做實(shí)驗(yàn)外，可以提供多樣化的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和儀器供學(xué)生選做。另外，給學(xué)生提供條件進(jìn)行設(shè)計(jì)性、綜合性的實(shí)驗(yàn)。例如，采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)，向?qū)W生指出分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，提供必要的實(shí)驗(yàn)資料、不同的測(cè)量工件并附有標(biāo)注著幾何精度的圖紙，由學(xué)生自己或師生討論，確定要測(cè)量的公差項(xiàng)目、測(cè)量方法、測(cè)量?jī)x器及測(cè)量步驟，并由學(xué)生獨(dú)立測(cè)量，最后通過(guò)數(shù)據(jù)處理，判斷零件加工的合格性。由于在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生都是實(shí)驗(yàn)的主體，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極創(chuàng)造性，并將課堂知識(shí)真正應(yīng)用于實(shí)際。5.提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視從以往的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一般對(duì)課程的實(shí)踐部分不太重視，分析其原因，主要是對(duì)實(shí)驗(yàn)的考核力度不夠。因此，我們改變了原來(lái)上實(shí)驗(yàn)課只考勤，最后根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)實(shí)驗(yàn)成績(jī)的方式，將實(shí)驗(yàn)課內(nèi)表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫(xiě)納入綜合考評(píng)的范疇。實(shí)驗(yàn)課時(shí)嚴(yán)格把關(guān)，在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)巡視，隨時(shí)答疑并記錄每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、操作過(guò)程及測(cè)量數(shù)據(jù)。最后，當(dāng)場(chǎng)給出學(xué)生課堂成績(jī)，再結(jié)合實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出最終的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。除此之外，在期末考試試卷中也適當(dāng)?shù)募尤雽?shí)驗(yàn)內(nèi)容，以督促學(xué)生復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。6.自己編寫(xiě)教材和試驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)為了更加明確地貫徹自己的教學(xué)理念，根據(jù)本校本專(zhuān)業(yè)具體需要，我們教學(xué)科研小組根據(jù)企業(yè)需要的不斷變化和標(biāo)準(zhǔn)的新舊更替，自己編寫(xiě)教材（已先后出版兩本教材）和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)以便滿(mǎn)足教學(xué)需求。三、小結(jié)以上措施，部分已經(jīng)實(shí)施，有些還有待于進(jìn)一步創(chuàng)造條件，盡快實(shí)施。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，幾何精度實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果有顯著提升，學(xué)生實(shí)際動(dòng)手時(shí)間得到延長(zhǎng)，積極主動(dòng)性大大提高，能夠更好地理解公差的含義，具有了更好的運(yùn)用知識(shí)的能力，實(shí)驗(yàn)技能也大大增強(qiáng)。今后，我們會(huì)不斷探索，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，大力提倡素質(zhì)教育，更加深入地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。1現(xiàn)狀（1）學(xué)生缺乏英語(yǔ)興趣和信心。（2）教師只把閱讀練習(xí)看作是鞏固和學(xué)習(xí)知識(shí)的手段，而沒(méi)有訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力和閱讀方法。（3）閱讀材料相對(duì)雷同或陳舊，英語(yǔ)閱讀教學(xué)僅停留在閱讀材料表層意義的理解，設(shè)計(jì)的提問(wèn)習(xí)題和老師教學(xué)中的提問(wèn)大都不能引起學(xué)生的興趣。（4）學(xué)生缺乏必要的閱讀方法和技巧，沒(méi)有系統(tǒng)的閱讀訓(xùn)練計(jì)劃。學(xué)生閱讀以及老師閱讀教學(xué)中對(duì)母語(yǔ)依賴(lài)嚴(yán)重。2對(duì)策2.1賞識(shí)教育與挫折教育相結(jié)合，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀教學(xué)中不但要重視學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感態(tài)度的發(fā)展。所以，我們應(yīng)把賞識(shí)教育融入英語(yǔ)閱讀教學(xué)，營(yíng)造賞識(shí)氛圍，以情入手，以情換情，以情激情。賞識(shí)教育是以尊重學(xué)生人格為前提，在承認(rèn)并尊重學(xué)生的客觀差異的基礎(chǔ)上，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，給予充分肯定，以實(shí)現(xiàn)有效激勵(lì)作用的“啟發(fā)式”教育。賞識(shí)教育的方式是激勵(lì)。英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，賞識(shí)教育體現(xiàn)在：在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用欣賞和鼓勵(lì)的態(tài)度去看待，評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言活動(dòng)，承認(rèn)學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的差異性，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處和潛能，培養(yǎng)學(xué)生興趣。在賞識(shí)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，不能忘記了挫折教育，為他們適時(shí)地“叫一瓢冷水”以作警示，修正他們前進(jìn)的軌道。在閱讀教學(xué)中我們不畏懼學(xué)生存在問(wèn)題、發(fā)生錯(cuò)誤、遇到挫折，我們所擔(dān)心的是他們面對(duì)問(wèn)題、錯(cuò)誤和挫折時(shí)的態(tài)度。我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生在體驗(yàn)成功的喜悅與快樂(lè)，享受鮮花與掌聲的同時(shí)，如何面對(duì)問(wèn)題、錯(cuò)誤與挫折。這恐怕比讓他們掌握幾種解題方法更為重要，所以我們要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們面對(duì)困難，并讓他們體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的喜悅。2.2以多媒體輔助教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生閱讀英語(yǔ)的興趣之火現(xiàn)有的中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式多數(shù)是單一的講解模式。而憑教師的講解和教材的文字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不利于學(xué)生閱讀教學(xué)素質(zhì)的全面發(fā)展。現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，使得以講授為主的，傳統(tǒng)的班級(jí)教學(xué)發(fā)展為多種形式，多種教學(xué)方法的個(gè)性化教學(xué)。多媒體教學(xué)以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨時(shí)空的非凡表現(xiàn)力，大大的增強(qiáng)人民對(duì)抽象事物的理解與感受，從而將閱讀教學(xué)引人全新的境界。它不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，更有助于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解與掌握，并能使教師更好地把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，在網(wǎng)上選擇集成文字、圖像、影像、聲音及動(dòng)畫(huà)的英語(yǔ)閱讀材料。這些形象生動(dòng)的材料可以極大的提高學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)，多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用還可以設(shè)計(jì)出不同難度的題目讓學(xué)生自由選擇等，照顧到學(xué)生不同閱讀速度、閱讀習(xí)慣等，讓學(xué)生的主體作用在課堂上得到充分發(fā)揮。2.3引用多樣性閱讀材料，豐富英語(yǔ)閱讀形式《新課標(biāo)》要求合理利用和積極開(kāi)發(fā)課程資源，提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源?，F(xiàn)有閱讀材料和資源內(nèi)容滯后，跟不上時(shí)代的發(fā)展，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性起不利的作用，不能充分挖掘?qū)W生的潛能和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力；文章詞匯數(shù)量和內(nèi)容也有限，學(xué)生不能完全達(dá)到大量輸入語(yǔ)言信息的目的，不能及時(shí)掌握新詞匯和了解最新的語(yǔ)言發(fā)展。英語(yǔ)閱讀資源的多樣化有助于學(xué)生掌握全面的閱讀技能，增強(qiáng)其“讀”英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。閱讀材料的多樣化，可以包括報(bào)刊、日常用品的產(chǎn)品說(shuō)明、媒體廣告、幽默故事等。可融入到學(xué)生課外活動(dòng)、興趣小組、晨讀、“我為大家講故事”，“我為大家讀報(bào)紙”等活動(dòng)中。要求學(xué)生摘錄新聞詞，好句、佳句，就自己的閱讀材料向同學(xué)們作一個(gè)匯報(bào)演講。匯報(bào)的形式有對(duì)話、角色扮演、采訪、課堂復(fù)述，辯論等。在農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中還會(huì)遇到各種因素的影響，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基本功訓(xùn)練，提高閱讀速度來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍并開(kāi)闊學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀興趣，從而提高閱讀能力。但是提高整個(gè)初中英語(yǔ)的教學(xué)，尤其是農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力不是一件易事，而是一個(gè)循序漸進(jìn)，螺旋上升的過(guò)程。在此過(guò)程中，教師應(yīng)是學(xué)生的幫促者、管理引導(dǎo)者、心理輔導(dǎo)者、交流伙伴與評(píng)價(jià)者。我們相信：在不久的將來(lái)，通過(guò)廣大的農(nóng)村英語(yǔ)老師的不斷探索和辛勤耕耘，我國(guó)農(nóng)村初中階段的英語(yǔ)閱讀教學(xué)將會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。content寫(xiě)百及病歷書(shū)寫(xiě)一Introduction病歷書(shū)寫(xiě)的目的病歷書(shū)寫(xiě)的要求|病歷書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容病歷書(shū)寫(xiě)的目的掌握口腔正畸病人的一般檢查方法,了解特殊檢查方法?？谇徽麑W(xué)病歷書(shū)寫(xiě)的目的病歷書(shū)寫(xiě)的要求|病歷書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容病歷書(shū)寫(xiě)的要求病歷內(nèi)容應(yīng)完整、真實(shí)記錄及時(shí),標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確字體不超過(guò)格線,不得涂改、剪貼書(shū)寫(xiě)工整、清楚,空缺的項(xiàng)目畫(huà)斜線規(guī)范使用漢字,文詞確切、簡(jiǎn)練、通順口腔正畸學(xué)病歷書(shū)寫(xiě)的目的病歷書(shū)寫(xiě)的要求|病歷書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容病歷書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容一、一般記錄1、患耆個(gè)人情況(姓名、性別、年齡、出生年月、民族、籍貫、聯(lián)系方法):年齡應(yīng)記錄實(shí)足年齡。要詳細(xì)記錄聯(lián)系地址和電話以便隨訪。2、主訴:即患者來(lái)就診的主要目的。主要描述患者要求矯治的錯(cuò)合畸形的表現(xiàn)和部位。(應(yīng)簡(jiǎn)練不超過(guò)二十個(gè)字不用業(yè)術(shù)學(xué)語(yǔ)病歷書(shū)寫(xiě)的目的病歷書(shū)寫(xiě)的要求|病歷書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容病歷書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容二、詢(xún)問(wèn)病史主要目的是為了探尋錯(cuò)合畸形的病因,因此詢(xún)問(wèn)的重點(diǎn)是可能引起錯(cuò)合畸形的病史?？谇徽麑W(xué)病歷書(shū)寫(xiě)的目的病歷書(shū)寫(xiě)的要求|病歷書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容病歷書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容、詢(xún)問(wèn)病更1、現(xiàn)病史和既往史(1)幼年是否患過(guò)慢性疾病而影響牙頜發(fā)育:如佝僂病、結(jié)核病、腎病、內(nèi)分泌疾病等。(2)萌牙、替牙及齲齒情況(3)不良習(xí)慣:幼年以及目前有無(wú)可能導(dǎo)致錯(cuò)合畸形的口腔不良習(xí)慣?？谇徽麑W(xué)病歷書(shū)寫(xiě)的目的病歷書(shū)寫(xiě)的要求|病歷書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容病歷書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容不良習(xí)慣空正畸學(xué)圖4-3-30咬衣角習(xí)慣病歷書(shū)寫(xiě)的目的病歷書(shū)寫(xiě)的要求|病歷書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容病歷書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容圖4-3-27舔牙習(xí)慣正畸學(xué)病歷書(shū)寫(xiě)的目的病歷書(shū)寫(xiě)的要求|病歷書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容病歷書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容圖4-3-31吸口頰習(xí)慣崎學(xué)病歷書(shū)寫(xiě)的目的病歷書(shū)寫(xiě)的要求|病歷書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容病歷書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容圖7-2-22鼻呼吸者在呼吸時(shí)