《孔乙己》上課用課件

魯迅孔乙己教學目標：1、理解文章的主題思想。2、品味小說辛辣深刻的語言，理解社會環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。3．探究小說人物的性格內(nèi)涵，體會孔乙己形象的思想意義。4、了解作者對腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會的揭露和批判。

教學重點：

把握小說主題。

體會社會環(huán)境描寫的作用。

分析孔乙己這一人物形象。教學難點：結(jié)合時代背景，深層領會小說的思想意義。

1、小說的三要素是

、

和

。

2、小說的故事情節(jié)可分為

、

、

和

四部分。

3、小說的環(huán)境主要包括

和

。人物故事情節(jié)環(huán)境開端發(fā)展高潮結(jié)局自然環(huán)境社會環(huán)境

小說是一種文學體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。小說閱讀方法：理情節(jié)、析人物、看環(huán)境、談構(gòu)思、講方法、品語言、明主題預習：1、字詞、作家。2、讀課文，體會孔乙己的人物形象。3、概括寫孔乙己的6個片斷。檢查字詞：

闊綽

舀出羼水蘸酒打折了腿間或附和頹唐(chuò)(y?o)(chàn)(zhàn)(shé)(jiàn)(hè)(tuí)和睦(hé)和和面和稀泥（huó）（huò）折扣（zhé）折房間（jiān）間咸亨（hēng）享受（xiǎng）綻（zhàn）硯（yàn暖和（huō））解釋詞語不屑置辯：頹唐：纏夾不清：之乎者也：間或：認為不值得辯論或申辯。屑，值得。精神萎靡不振，情緒低落。攪擾、夾雜不清。用來形容半文不白的話或文章。含諷刺意味。偶爾、有時候。魯迅：(1881-1936)，中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家，新文學運動的奠基人。魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。走近作者小說集：《吶喊》《彷徨》；散文集：《朝花夕拾》；雜文集：《墳》《二心集》《而已集》；散文詩：《野草》等。《吶喊》是魯迅的第一個短篇小說集。他的宗旨是：為“我們的勞苦大眾”“而呼號，而戰(zhàn)斗”；“吶喊幾聲”為革命“助助威”，使革命猛士“奔馳”向前，不憚于前驅(qū)；使群眾從沉睡中醒過來，從“鐵屋子”里走出來，“改變精神”，起來斗爭。這樣，魯迅便將“上流社會的墮落和下層社會的不幸”用短篇小說的形式表達出來。讓我們走進《孔乙己》，傾聽魯迅的“吶喊”。理情節(jié)概括孔乙己的六個生活片斷：1、眾人取笑孔乙己偷東西；（第4段）2、眾人奚落孔乙己沒有考中秀才；（第6段）3、孔乙己教小伙計識字；（第7段）4、孔乙己給小孩子們分茴香豆；（第8段）5、側(cè)面交代孔乙己被打斷腿；（第10段）6、孔乙己最后一次到咸亨酒店。（第11段）六個不相干的情節(jié)怎樣連成一個整體？安排一個線索人物“我”“我”是孔乙己悲劇的見證人。用第一人稱來講述故事，使讀者感到真實可信。六個不相干的情節(jié)怎樣連成一個整體？看環(huán)境

咸亨酒店在清朝光緒年間，是一家普通小酒店。自從小說《孔乙己》問世以來，咸亨酒店也隨之聞名于世?，F(xiàn)在的咸亨酒店，是1981年為紀念魯迅一百周年誕辰而重新修建的。今天的咸亨酒店:走進孔乙己生活的環(huán)境清末的咸亨酒店酒店里常來喝酒的酒客有哪幾類呢？他們各有什么特點？北南廚房倉庫店堂酒座間曲尺柜臺帳桌長衫主顧短衣幫咸亨酒店的格局角色扮演：長衫客注意“踱”、“要”、慢慢坐喝”“踱”寫出了長衫主顧趾高氣揚、悠閑自得的神情；穿著短長喝酒方式站坐喝酒地點外里對比貧富懸殊階級對立短衣幫長衫客下酒物素葷體會酒客的不同特點：文章開頭交代酒店情況，這與孔乙己沒直接關系，是否可以刪去？為什么？

①社會的縮影，鮮明的時代特色。使典型人物在一個特定的環(huán)境里展開，通過酒店去透視社會，表現(xiàn)主題，使故事更凝聚集中。

②勢利、冷酷的社會環(huán)境（掌柜對長衫主顧惟恐侍侯不周，對短衣幫則能欺則欺。人心勢利冷酷，社會世態(tài)炎涼），預示人物悲劇的必然性。③階級對立十分嚴重的社會環(huán)境，為既穿“長衫”又“站著”喝酒這一特殊身份的孔乙己的出場作了有力的鋪墊。析人物如果你到咸亨酒店，能否第一眼就認出孔乙己？站著喝酒穿著長衫唯一的人生活貧困經(jīng)濟地位社會地位低不甘居下層思想向往上層生活輕視勞動人民對立矛盾這一外形的整體描寫，集中而簡練地概括了人物的特殊身份，預示了悲劇命運的必然性?！翱滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人”

科舉制度

封建科舉制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試四級考試。明朝以后主要是八股文，以四書五經(jīng)中某個文句為題作文，文章有固定的格式，嚴重束縛知識分子的思想，對知識分子的毒害很大。

圖為科舉考試場所南京江南貢院笑誰在笑？笑什么？什么樣的笑？“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。”誰在笑？長衫主顧掌柜短衣幫小伙計孩子們笑外貌被嘲笑：語言被嘲笑：行為被嘲笑：站著喝酒，穿長衫；長衫又臟又破；身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；亂蓬蓬的花白胡子；臉上黑而且瘦；穿一件破夾襖；滿口之乎者也；“竊書不能算偷”；“回字有四樣寫法”；“多乎哉？不多也”；“跌斷，跌，跌……”排出九文大錢；漲紅了臉，額上青筋條條綻出；伸開五指將碟子罩住；破衣袋里摸出錢遭遇被嘲笑：半個秀才也沒撈到、偷書、吊著打、打折腿、笑什么？窮困潦倒、地位低下熱衷科舉、深受其害迂腐不堪、自命清高自欺欺人、死要面子、好喝懶做、鄙視勞動凄苦孤獨、麻木不仁善良熱心明主題什么樣的笑？長衫主顧掌柜短衣幫小伙計孩子們冷酷鄙視冷漠無情窮極無聊麻木愚昧附和、純真但將來？笑“大約孔乙己的確死了?！薄安灰粫韧昃?，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了?！笨滓壹鹤詈笠淮纬鰣?/p>

造成孔乙己悲劇命運的原因是什么？社會制度：封建社會和封建科舉制度犧牲品直接原因：偷竊挨打，困頓而死社會因素：民眾麻木、冷漠、缺乏同情自身因素：熱衷科舉、好吃懶做、鄙視體力勞動……苦涼遭社會涼薄的苦人

在笑聲中出場在笑聲中生活在笑聲中走向死亡笑料哀其不幸，怒其不爭苦人作者這樣寫眾人的笑，目的何在？

“笑聲”貫穿全文，這陣陣笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成了強烈的對照，它深刻地揭露了社會的黑暗與冷酷，同時批判了國人的冷漠和麻木。

以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！醴蛑督S詩話》以樂寫哀倍增其哀——使小說超越了個人悲劇的范疇，揭示出更廣泛的社會悲劇意義吶喊小說通過對孔乙己的悲慘遭遇的描寫，反映了封建文化和封建科舉制度對讀書人的毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡。小說也揭露和批判了封建社會的世態(tài)炎涼，人們精神的麻木。主題探討“描寫一般社會對苦人的涼薄”

凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神。

——魯迅《〈吶喊