項目狀態(tài)報告模板課件

項目狀態(tài)報告模板16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。項目狀態(tài)報告模板項目狀態(tài)報告模板16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。冰uMusic項目狀態(tài)報告階段:架構(gòu)/詳細(xì)設(shè)計/開發(fā)階段項目經(jīng)理:海偉/BonarValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL冰項目成員IFunctionGroupIName項目管理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL在小學(xué)語文這門功課的教授中，毫無疑問，良好的師生關(guān)系是關(guān)系到教師教學(xué)成果和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要的影響因素。因此，我們都非常關(guān)注和重視自己與學(xué)生相處的過程。在小學(xué)語文這一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容安排中，就有很多與人生道理和人文關(guān)懷密切相關(guān)的課文知識，因此，我們可以有效利用這些有利的客觀條件，一來努力維系良好的師生關(guān)系，另外還可以傳授學(xué)生更多積極陽光的人生價值觀，對學(xué)生的性格產(chǎn)生積極的引導(dǎo)影響作用。教師本身就應(yīng)該成為學(xué)生人生道路上的啟明燈、啟發(fā)學(xué)生的心靈工程師，因此，打造良好的師生關(guān)系這不僅是我們可以做到的，而且也是我們教師義不容辭的責(zé)任。本篇文章即從小學(xué)語文教師如何結(jié)合本學(xué)科的專業(yè)特色，打造一個和諧美好的師生相處環(huán)境的幾個基本原則出發(fā)，淺談一些教學(xué)之余的感想和心得。一、在跟學(xué)生相處的過程中要堅持真誠原則在實際的教育教學(xué)過程中，真誠是我們與學(xué)生相處的最基本原則，也是首要原則。所謂“良師益友”，我們既是學(xué)生的老師，更是學(xué)生成長道路上的朋友。小學(xué)時期的學(xué)生都是非常單純和簡單的，教師只有堅持真誠原則才能真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，成為他們的朋友。不論給學(xué)生們講解語文知識，還是和學(xué)生們談心交流，教師都應(yīng)該時刻秉承真誠的原則，將學(xué)生當(dāng)作自己的兒女、親人一樣關(guān)心和照顧。真實的東西是能拉近人與人之間的距離的，也是維系良好師生關(guān)系的良藥，因為我們的學(xué)生感受到教師的真誠，就會更加信任教師，“愛屋及烏”，喜歡我們講授的科目知識。具體在實踐的時候，我們要注意觀察學(xué)生的各種反應(yīng)和情緒變化，在學(xué)生需要我們的時候第一時間給予引導(dǎo)和安慰，做學(xué)生精神上的良師益友，做到真心實意、不虛偽、不做作。二、在跟學(xué)生相處的過程中要堅持寬容原則毋庸置疑，每一個學(xué)生在成長的過程中都不可避免的會犯形形色色、大大小小的錯誤，但是不同的教師有不同的處理方式，筆者認(rèn)為，一名睿智的教師絕對會采取相對寬容的原則面對學(xué)生的這些問題。寬容并不意味著我們不作為、溺愛學(xué)生，而是我們采取一種更加明智的方式啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，從根源上杜絕學(xué)生再次出現(xiàn)類似錯誤的可能性。在一份權(quán)威的小學(xué)校園的調(diào)查問卷中，百分之九十的學(xué)生都會對教師的寬容感到感恩，并且真正反思自己的問題和錯誤。有的時候并不是嚴(yán)厲就可以取得良好的教學(xué)效果，相反，如果教師包容地面對學(xué)生的錯誤，耐心跟學(xué)生交流、啟發(fā)學(xué)生的話師生之間都可以有更多的收獲。有一次，筆者在給學(xué)生們上作文課的時候，發(fā)現(xiàn)有一個小男孩總是不停地打斷我的話，說一些俏皮引人注意的話，當(dāng)時的課堂秩序時出現(xiàn)了一點小小的問題的。其實筆者明白這名學(xué)生只是表現(xiàn)欲比較強罷了，我就順?biāo)浦劢o他機會展示自己，結(jié)果這名學(xué)生得到了我的支持之后，反而更加尊重我，在課堂上不該發(fā)言的時候再也不隨意擾亂課堂秩序了。這次教學(xué)經(jīng)歷也給了我很大的啟示，我也進(jìn)一步認(rèn)識了到寬以待人的重要意義。三、在跟學(xué)生相處的過程中要堅持耐心原則其實，每一個學(xué)生都是人間的小天使，在他們的羽翼尚未豐滿之前，需要我們的教導(dǎo)和幫助。在小學(xué)語文的教學(xué)中，在跟學(xué)生們相處的過程中，筆者認(rèn)為另外一點重要的就是耐心原則。小學(xué)時期的學(xué)生好奇心是非常旺盛的。每一次上課的時候，他們總是有各種各樣不同的問題，在這樣的情況下，筆者認(rèn)為最明智的做法就是在不影響教學(xué)基本任務(wù)的情況下，耐心地給學(xué)生一一作答。如果我們因為缺乏耐心，出現(xiàn)不耐煩的表現(xiàn)，則很可能打擊學(xué)生的自尊心，影響學(xué)生探知世界無限奧秘的熱情和積極性。此外，我們積極認(rèn)真回答學(xué)生的問題也是在拉近師生之間的感情，進(jìn)一步維系良好的師生關(guān)系。最重要的是，學(xué)生們的好奇心恰恰是創(chuàng)造力的來源之一，如果我們耐心回答學(xué)生的各種疑惑的話，學(xué)生就會更加勇敢地思考更多的問題，激發(fā)出更多創(chuàng)造力的火花。四、在跟學(xué)生相處的過程中要堅持平等原則最后一點，小學(xué)語文教師在與學(xué)生相處的過程中一定要堅持平等原則。我們這里所強調(diào)的平等原則，其內(nèi)涵有兩層：一是我們對待不同的學(xué)生要堅持平等原則，一視同仁；二是我們要堅持師生之間的平等相處。在教學(xué)的過程中，我們會遇見各種各樣不同性格的學(xué)生，有的性格深沉內(nèi)斂，有的淺薄張揚，還有一些頑皮好動的。在面對不同的學(xué)生時，教師一定要堅持平等的原則。平等說起來容易，做起來很不簡單。每一個人因為生活經(jīng)歷以及性格的差異，都有不同的喜好，有一些難以避免的主觀上的選擇和偏好。但是，教師在對待學(xué)生的時候要盡量將自己的主觀色彩比較濃的一面收斂起來，一視同仁地對待所有的學(xué)生。尤其是在在表揚、批評學(xué)生的時候，要始終堅持公平、平等原則。當(dāng)教師出現(xiàn)處理事情不公平的時候，學(xué)生雖然年紀(jì)小，但是它們是能夠感覺出來的，也是會記在心里的。教師在處理學(xué)生問題上如果明顯出現(xiàn)不公平、不平等的現(xiàn)象的話，學(xué)生就可能該教師徹底失去信任，也可能在人生觀、價值觀的建立上出現(xiàn)一些意想不到的偏差。另外一個方面，就是我們要堅持師生關(guān)系上的平等原則。很多人都認(rèn)為，教師主宰課堂，成為語文課上絕對的唯一的主體是有益于開展教學(xué)工作的，其實這樣的想法是不正確的。當(dāng)教師過度占據(jù)課堂上的主要角色的時候，也就意味著學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位是處于岌岌可危的狀態(tài)的，學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和參與也就面臨著大打折扣的危險，這樣顯然是不利于學(xué)生的主觀能動性的發(fā)揮和創(chuàng)造力的提升的。在教學(xué)中，經(jīng)過不斷嘗試不同的教學(xué)模式，筆者發(fā)現(xiàn)平等的師生關(guān)系還是最有益于教師和學(xué)生雙方的，是可以激發(fā)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)潛質(zhì)的。綜上所述，教師是學(xué)生心靈的工程師，對學(xué)生的一生都有著不可磨滅的影響，師生之間的相處是一門教學(xué)的藝術(shù)，是師生雙方共同維系的平等和諧的關(guān)系。因此，作為一名小學(xué)語文教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生語文成績、考試分?jǐn)?shù)，還應(yīng)該從小事做起，從一點一滴做起，更多地從人文關(guān)懷的角度幫助學(xué)生快樂地成長。目前，農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)兩極分化的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了一系列新的英語教學(xué)理念，這就要求教師在教法上要形成與之相適應(yīng)的新內(nèi)容。但實際中，很多教師還是“穿新鞋走老路”，仍用“填鴨式”“家長式”等舊方法、老經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)，這種新教材、新觀念和舊教法之間的矛盾必然給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來新的誤區(qū)、新的困難。很多教師一貫生活在農(nóng)村，知識面較窄，出去學(xué)習(xí)的機會少，信息不靈，而現(xiàn)行教材內(nèi)容多，要求高，有時教師為了趕進(jìn)度，教學(xué)比較匆忙，沒有一一落實，過于強調(diào)“一刀切”，沒有很好地進(jìn)行分層教學(xué)。農(nóng)村學(xué)生由于地域和環(huán)境等因素限制，知識面相對較窄，開始時對學(xué)英語感到新鮮，但學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，就會出現(xiàn)這樣的情況：“感興趣—興趣減退—失去興趣—厭倦和反感?！本枚弥瑢W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就減退，學(xué)習(xí)成績就會下降，也不會形成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。有時他們會“自覺地”回避困難，抄襲作業(yè)。初中生正處于少年向青年的轉(zhuǎn)變時期，他們情緒很不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度很大程度上受情緒支配，學(xué)習(xí)熱情忽高忽低，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的穩(wěn)步提高。學(xué)生養(yǎng)成抄襲的不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)上就不思上進(jìn)，貪圖省力，得過且過，日積月累，就會積重難返。對教師的提問，大部分的農(nóng)村學(xué)生膽小害羞，在上課有問題不敢說，不敢大聲回答教師的提問，不敢朗讀課文，唯恐教師批評，又怕同學(xué)嘲笑。這樣一來，他們在學(xué)習(xí)上的困難越來越大，效率就低。筆者從教學(xué)實踐中體會到，要解決農(nóng)村中學(xué)英語學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象，應(yīng)采取以下對策：一、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更新教學(xué)觀念教師不僅要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，還應(yīng)不斷更新觀念，把以“教”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為重心，把以“研究教法”為重心，逐漸轉(zhuǎn)移到以“研究學(xué)法”為重心。因此，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點和愛好主動地接近他們，關(guān)心他們的生活。真正把學(xué)生看成自己的知心朋友，以平等的心態(tài)交往和交流，讓學(xué)生從中得到一個信息：在老師的心目中有他的位置。二、深入了解學(xué)生，抓好入門教學(xué)1.教師要及時摸清班上學(xué)生的情況，與學(xué)生加強交流和溝通，幫助他們確立正確的學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)好英語的信心。指導(dǎo)他們尋求達(dá)成一個個目標(biāo)的途徑和方法，鼓勵他們在達(dá)到目標(biāo)的過程中克服困難、磨煉意志。2.強化語音教學(xué)，使學(xué)生過好語音關(guān)，掌握讀音規(guī)則，培養(yǎng)其拼讀能力，避免死記硬背。3.要重視培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過有意識的引導(dǎo)、督促和檢查，使學(xué)生在課堂內(nèi)外積極參與，獨立完成作業(yè)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)采取個別輔導(dǎo)。三、讓教學(xué)過程充滿生機活力，并關(guān)注不同層次的學(xué)生1.教師要注意教學(xué)語言的藝術(shù)，語言要直觀形象，表達(dá)要具有準(zhǔn)確性、邏輯性、趣味性和啟發(fā)性。同時，課堂教學(xué)中要注意提問的策略。恰到好處的提問有助于拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，有助于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考和分析問題的能力，所以要講究提問的藝術(shù)。提問應(yīng)做到：深刻而有趣，難易適度，創(chuàng)設(shè)提問的情境，做好學(xué)生心理和知識的鋪墊。2.對于作業(yè)，教師也不宜“一刀切”,不同的課型要提出不同的作業(yè)要求，即使相同的作業(yè)內(nèi)容，也要提出不同層次作業(yè)的完成要求。批改作業(yè)時，教師評分要有明顯的意向和不同的評分標(biāo)準(zhǔn)，對于學(xué)習(xí)困難生應(yīng)降低評分標(biāo)準(zhǔn)。同時要給予鼓勵，讓學(xué)生享受到“跳一跳就能摘到桃子”的樂趣?？偠灾?，教師平時在研究教材、吃透教材、掌握教材的同時，應(yīng)多注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和英語實踐能力。同時，還需要師生互動，共下功夫，才能事半功倍，克服兩極分化。冰uMusic項目狀態(tài)報告階段:架構(gòu)/詳細(xì)設(shè)計/開發(fā)階段項目經(jīng)理:海偉/BonarValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL冰項目成員IFunctionGroupIName項目管理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL項日計劃冰原計劃光成時間最新重置計劃光成時間目前計劃完成時間2013/5/72013/5/PCBversionA13/5/7013/5生產(chǎn)測試程序完成/代工廠確認(rèn)及備料完成2013/7/16013/7/16→7/30÷8/ifiedsarple12037/242013/7/24→8/1Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL項日計劃冰關(guān)鍵里程碑原計劃完成時間最新重置計劃完成時間目前計劃完成時間客戶端(用戶體驗,安卓支持,入360demo客戶增7/30貼片模塊定制版做到音箱里7/31→82UNc產(chǎn)品開模(從拿到板子開始26~820726→7/085-825~83g20=825-9591~915音箱DemValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL冰項目狀態(tài)概況狀態(tài)指示器項目成本計劃產(chǎn)品成本市場銷售階段指示器概念階段開發(fā)階段試產(chǎn)階段量產(chǎn)階段結(jié)束階段紅色表示對項目已經(jīng)產(chǎn)生影響,黃色表示有可能影響項目存在風(fēng)險,綠色表示正常自上次報告后重要完成內(nèi)容生產(chǎn)測試程序ready;第一次選代開發(fā)完成,725V11re其他Unc產(chǎn)品外殼結(jié)構(gòu)設(shè)計完成,報價完成軟件下周重點:第二輪迭代測試730開發(fā)82;web客戶端完轡在82前完成生產(chǎn)測試程序謂試和測試文檔貼片完成82.日版詞試測試代工廠確認(rèn)首要關(guān)鍵路徑選代開發(fā)測試->項目結(jié)束次要關(guān)鍵路徑需求→A板->B板→>試產(chǎn)→>量產(chǎn)->項目結(jié)束Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLBug狀態(tài)冰CriticalMajorMinorotalClosed0Resolved0open7-8otalValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL要間題和冰負(fù)責(zé)人計劃解決目前解決試6/22+7/52,custon方式并行做基本功能W問題:高主路由chane修改后的chane未隨之修改性能問題高其他功能問題QQplay中DLNA只支持單曲播客戶不可能使用1.自己做客戶日板不匹配該問題8月底不方案安裝中殼和我們的PcBA后殼邊沿表面〔吉法量產(chǎn)的3D文件,查找問原因泰的P一樣問題Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL要間題和冰優(yōu)先級負(fù)責(zé)人計劃解決能是否支32M內(nèi)存是否能支持20rarmsizezou16MROM是否夠用RoM內(nèi)存大價格(1塊左右)確認(rèn)16MROM價格(Y6確認(rèn)16MROM是否在ralink平確認(rèn)ROM最小能主機自動升級目前平臺很等ado間題比較明晰再確認(rèn)計劃open難實現(xiàn)軟件沒法他公司ROM裁剪問題,對片子沒有掌