《小小音樂家》音樂教案

ThereThereisaprocessforeverythingHoldonandholdonagain.〔頁眉可刪〕《小小音樂家》音樂教案《小小音樂家》音樂教案1活動名稱活動名稱：小小音樂家活動類型活動類型：親子音樂活動18—24活動目標：活動目標：112/42、在活動中體驗用樂器伴奏的愉悅。2、在活動中體驗用樂器伴奏的愉悅?；顒宇A備：活動預備：1、星星圖片一張。1、星星圖片一張。2、塑料瓶制作的沙球十個。2、塑料瓶制作的沙球十個。3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。4、配班教師鋼琴伴奏。4、配班教師鋼琴伴奏。活動過程活動過程：1、教師向家長介紹活動名稱和目標。1、教師向家長介紹活動名稱和目標。2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導寶寶跟著一起拍手。半圓型，家長引導寶寶跟著一起拍手。演《小星星》的曲。4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙膽的上來拿。4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙膽的上來拿。左手在寶寶的腿上打拍子。6、其次、三次活動時，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。6、其次、三次活動時，家長只需左手在寶寶腿上打拍子?；顒又笇Щ顒又笇В?、在活動時家長要投入給寶寶營造氣氛，多給寶寶鼓舞和確定。1、在活動時家長要投入給寶寶營造氣氛，多給寶寶鼓舞和確定。2、幫助寶寶打拍時，節(jié)奏要正確，動作要輕柔。2、幫助寶寶打拍時，節(jié)奏要正確，動作要輕柔?；顒友娱L：活動延長：1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點頭等動作。2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點頭等動作。教學課題：教學課題：備課教師：備課教師：教學課題：教學課題：學唱歌曲：學唱歌曲：21教學目標教學目標1、技能目標：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進展簡潔地歌曲表演。1、技能目標：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進展簡潔地歌曲表演。2、認知目標：生疏小提琴、吉他、圓號三件樂器及了解其音色。2、認知目標：生疏小提琴、吉他、圓號三件樂器及了解其音色。3、情感目標：通過當一名小音家，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的欲望，培育學生的創(chuàng)力氣。3、情感目標：通過當一名小音家，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的欲望，培育學生的創(chuàng)力氣。重點難點重點難點重點：歌曲心情處理，創(chuàng)作歌詞重點：歌曲心情處理，創(chuàng)作歌詞難點：1、連續(xù)穩(wěn)固十六分音符，并在歌曲中正確運用。難點：1、連續(xù)穩(wěn)固十六分音符，并在歌曲中正確運用。2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。教學預備教學預備電子琴、多媒體音樂、打擊樂器電子琴、多媒體音樂、打擊樂器教學過程教學過程個體意見個體意見一、預備局部：一、預備局部：11、表演歌曲《歡快的doremi》2、導入課，了解三種樂器2、導入課，了解三種樂器doremi》格外精彩！有三個doremi》格外精彩！有三個聲，猜猜他們是誰？師：格外正確。那你能仿照它的演奏姿勢嗎？師：格外正確。那你能仿照它的演奏姿勢嗎？仿它的演奏姿勢嗎？仿它的演奏姿勢嗎？師介紹小提琴音色秀麗、光明，有“樂器皇后”的美稱。師介紹小提琴音色秀麗、光明，有“樂器皇后”的美稱。師：讓我們來聽聽第三位會唱歌的朋友是誰？師：讓我們來聽聽第三位會唱歌的朋友是誰？讓教師來告知你們，請看圖片讓教師來告知你們，請看圖片化，它是用嘴巴吹，吹的時候兩腮要鼓鼓的?；?，它是用嘴巴吹，吹的時候兩腮要鼓鼓的。師：誰也來仿照它的聲音，加上演奏姿勢。師：誰也來仿照它的聲音，加上演奏姿勢。他仿照的到底像不像？他仿照的到底像不像？二、學習歌曲：二、學習歌曲：1、傾聽歌曲〔第一次〕1、傾聽歌曲〔第一次〕想〕師：他們來自什么國家，演奏的什么樂器呢？2、傾聽歌曲〔其次次〕，找出樂器演奏的聲音。2、傾聽歌曲〔其次次〕，找出樂器演奏的聲音。音？音？０５４︱３３３４３︱２２２５４︱３３３４３︱２２２︱０５４︱３３３４３︱２２２５４︱３３３４３︱２２２︱勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰師：這種聲音消滅了幾次，一樣嗎？師：這種聲音消滅了幾次，一樣嗎？師：這些小音樂家們在演奏時候的心情怎么樣？師：這些小音樂家們在演奏時候的心情怎么樣？性的聲音就像小皮球在跳，比一比誰的小皮球跳得高性的聲音就像小皮球在跳，比一比誰的小皮球跳得高3、歌曲學唱3、歌曲學唱1〕師：仿照彈琴聲1〕師：仿照彈琴聲2〕結(jié)合動作仿照2〕結(jié)合動作仿照以對唱的形式來唱譜。以對唱的形式來唱譜。師：請小朋友找出相像的樂句？師：請小朋友找出相像的樂句？每一句的開頭有什么特點？每一句的開頭有什么特點？3〕隨琴聲輕聲跟唱?！布僭O(shè)有錯誤，準時訂正〕3〕隨琴聲輕聲跟唱?！布僭O(shè)有錯誤，準時訂正〕4〕師：你們能來唱唱第一段么？下面請小朋友們跟著教師〔師依據(jù)學生的演唱準時訂正唱得不好的地4〕師：你們能來唱唱第一段么？下面請小朋友們跟著教師〔師依據(jù)學生的演唱準時訂正唱得不好的地方〕5〕師：看到你們唱得這么愉快，教師也想來唱唱，但是在5〕師：看到你們唱得這么愉快，教師也想來唱唱，但是在別連音與跳音〕別連音與跳音〕6〕師：我們來參與動作表演吧！〔師帶著學生邊做動作邊演唱第一段〕6〕師：我們來參與動作表演吧！〔師帶著學生邊做動作邊演唱第一段〕7〕師：你們能用同樣的方法來唱唱其次段么？〔師彈琴請生唱其次段〕7〕師：你們能用同樣的方法來唱唱其次段么？〔師彈琴請生唱其次段〕8〕師：完成了前兩段，第三段是不是更簡潔演唱了呀？在國號”這個樂句了么？教師想在這個地方熬煉一下你們的嘴皮子，看誰的嘴皮子最快。8〕師：完成了前兩段，第三段是不是更簡潔演唱了呀？在國號”這個樂句了么？教師想在這個地方熬煉一下你們的嘴皮子，看誰的嘴皮子最快。9〕表演唱〔參與拍手動作及樂器仿照的動作進展表演〕9〕表演唱〔參與拍手動作及樂器仿照的動作進展表演〕用演奏樂器的姿勢來完成。好，下面我們就一起來表演吧！用演奏樂器的姿勢來完成。好，下面我們就一起來表演吧！三、創(chuàng)編歌詞三、創(chuàng)編歌詞1、樂器連線1、樂器連線族樂器，現(xiàn)在請小朋友們幫這幾件樂器找找它們的家族樂器，現(xiàn)在請小朋友們幫這幾件樂器找找它們的家2、小組合作創(chuàng)編歌詞2、小組合作創(chuàng)編歌詞〔古箏〕然后〔古箏〕然后分組進展爭論排練歌曲。3、教師分組進展指導，提表演和演唱要求。把樂器的音色特點融入到唱歌中去。3、教師分組進展指導，提表演和演唱要求。把樂器的音色特點融入到唱歌中去。請幾位同學來唱一唱他自己創(chuàng)編的歌曲〔教師點評〕。請幾位同學來唱一唱他自己創(chuàng)編的歌曲〔教師點評〕。4、教師鋼琴伴奏，引導下面的學生跟臺上的學生一起表演樂器的演奏姿勢。4、教師鋼琴伴奏，引導下面的學生跟臺上的學生一起表演樂器的演奏姿勢。5、小結(jié)5、小結(jié)四、拓展主題。四、拓展主題。〕還可以呈現(xiàn)一下〔先讓大家了解仿照的樂器，提演唱要求〕〕還可以呈現(xiàn)一下〔先讓大家了解仿照的樂器，提演唱要求〕〔教師點評〕五、小結(jié)五、小結(jié)己。己。板書設(shè)計板書設(shè)計板書設(shè)計板書設(shè)計0ⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|0ⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|054|33343|22254|33343|222|054|33343|22254|33343|222|課后反思課后反思3課時安排：課時安排：三課時第一課時第一課時〔第十一周第一課時〕教學內(nèi)容教學內(nèi)容：表演《歡快的音樂會》教學目標：教學目標：的聲音，完整準確地演唱歌曲。的聲音，完整準確地演唱歌曲。二、能為歌曲編動作，表達自己的情感。二、能為歌曲編動作，表達自己的情感。唱歌曲。唱歌曲。教學難點：旋律中××Ο×│教學難點：旋律中××Ο×│教學過程：教學過程：一、組織教學：師生問好。一、組織教學：師生問好。二、學習歌曲《歡快的音樂會》二、學習歌曲《歡快的音樂會》讓我們來認真的聽一聽歌曲中的小朋友他們在干什么呢？2、播放課件，聽歌曲范唱，感受歌曲心情。2、播放課件，聽歌曲范唱，感受歌曲心情。3、帶著學生聽著歌曲仿照演奏樂器的動作。3、帶著學生聽著歌曲仿照演奏樂器的動作。同時解決難點。5、跟著音樂小聲的學唱?！蚕葘W第一段歌詞再跟唱其他幾段?！?、跟著音樂小聲的學唱。〔先學第一段歌詞再跟唱其他幾段?！?、引導學生唱著歌曲表演仿照演奏樂器的動作。6、引導學生唱著歌曲表演仿照演奏樂器的動作。三、進展歌詞的創(chuàng)編：三、進展歌詞的創(chuàng)編：些樂器呢？我們把這些樂器也唱到歌曲中吧。些樂器呢？我們把這些樂器也唱到歌曲中吧。1、分小組爭論創(chuàng)編。1、分小組爭論創(chuàng)編。2、各小組表演歌曲。2、各小組表演歌曲?！裁恳粋€小組表演一段〕小結(jié)小結(jié)其次課時〔第十一周其次課時〕其次課時〔第十一周其次課時〕教學目標：教學目標：吶的音色及歌曲《小樂隊》的趣味性。。吶的音色及歌曲《小樂隊》的趣味性。。唱歌曲。唱歌曲。教學重點教學重點：培育學生的賞識力氣教學過程：教學過程：一、復習：一、復習：得嗎？讓我們一起隨著音樂唱一唱。得嗎？讓我們一起隨著音樂唱一唱。二、傾聽《百鳥朝鳳》二、傾聽《百鳥朝鳳》師：你們知道誰是鳥中之王嗎？師：你們知道誰是鳥中之王嗎？是百鳥之王。是百鳥之王。1、初聽音樂：1、初聽音樂：〔2、簡潔介紹嗩吶〔出示掛圖〕2、簡潔介紹嗩吶〔出示掛圖〕鳥兒的叫聲，你能跟著學一學嗎？鳥兒的叫聲，你能跟著學一學嗎？3、復聽音樂。3、復聽音樂。4、進展小結(jié)：聽了這首樂曲，你的心情怎樣呢？4、進展小結(jié)：聽了這首樂曲，你的心情怎樣呢？該這樣和諧地生活在一起。該這樣和諧地生活在一起。三、傾聽《小樂隊》三、傾聽《小樂隊》都能演奏出動聽的音樂，我們一起來聽聽吧！都能演奏出動聽的音樂，我們一起來聽聽吧！11各種樂器的掛圖。2、你聽到了哪些樂器的聲音呢？你能說說它們的聲音有什么特點呢？2、你聽到了哪些樂器的聲音呢？你能說說它們的聲音有什么特點呢？33夸夸它們吧。4、初聽合唱《小樂隊》，留意聽聽歌中唱了哪些樂器。4、初聽合唱《小樂隊》，留意聽聽歌中唱了哪些樂器?！哺枨谐隽诵√崆佟位晒?、小號、圓號和定音鼓〕〔歌曲中唱出了小提琴、單簧管、小號、圓號和定音鼓〕55〔邊聽邊隨著音樂仿照演奏這些樂器〕小結(jié)小結(jié)第三課時第三課時〔第十二周第一課時〕教學內(nèi)容教學內(nèi)容教學目標：教學目標：唱歌曲。唱歌曲。教學重點教學重點唱歌曲。教學難點教學難點Ο×│教學過程教學過程：一、.組織教學：師生問好。一、.組織教學：師生問好。二、導入授：二、導入授：1、提問法導入：在上節(jié)課中我們賞識的樂曲《百鳥朝鳳》是用什么樂器演奏的呢？〔嗩吶〕1、提問法導入：在上節(jié)課中我們賞識的樂曲《百鳥朝鳳》是用什么樂器演奏的呢？〔嗩吶〕2、湖南的小朋友他們也很寵愛吹嗩吶，現(xiàn)在我們一起來聽一首湖南民歌《嗩吶配喇叭》。2、湖南的小朋友他們也很寵愛吹嗩吶，現(xiàn)在我們一起來聽一首湖南民歌《嗩吶配喇叭》。三．學習歌曲《嗩吶配喇叭》，并自編動作表演三．學習歌曲《嗩吶配喇叭》，并自編動作表演1、播放課件，指導學生聽歌曲范唱。1、播放課件，指導學生聽歌曲范唱。小朋友們能自己加上動作來表演這首歌曲嗎?讓我們聽著歌曲來試一試。小朋友們能自己加上動作來表演這首歌曲嗎?讓我們聽著歌曲來試一試。2、引導學生自編動作表現(xiàn)歌曲。2、引導學生自編動作表現(xiàn)歌曲。3教師適當美化和標準表演動作。3教師適當美化和標準表演動作。小朋友們表演得真不錯，你們會唱這首歌曲了嗎?讓我們一起跟著音樂唱一唱吧。小朋友們表演得真不錯，你們會唱這首歌曲了嗎?讓我們一起跟著音樂唱一唱吧。44用聽唱法學唱歌曲，師訂正消滅的錯誤。小朋友們唱得真好！現(xiàn)在讓我們邊唱邊表演。小朋友們唱得真好！現(xiàn)在讓我們邊唱邊表演。四、用打擊樂器為歌曲伴奏四、用打擊樂器為歌曲伴奏1.指導學生分組用打擊樂器為歌曲伴奏。1.指導學生分組用打擊樂器為歌曲伴奏。鈴鼓：ХХ|ОХ|鈴鼓：ХХ|ОХ|碰鈴：ОО|ОХ|碰鈴：ОО|ОХ|響板：О響板：ОО|ХХХ|2.指導學生一邊演唱歌曲一邊用打擊樂器為歌曲伴奏。2.指導學生一邊演唱歌曲一邊用打擊樂器為歌曲伴奏。興地唱起來?！苍俳粨Q表演〕五．編創(chuàng)與活動五．編創(chuàng)與活動112、唱一唱，看誰的旋律好聽，由學生評出唱準確的學生，教師可在其課本上蓋小紅花印，以此鼓舞學生的樂觀性。2、唱一唱，看誰的旋律好聽，由學生評出唱準確的學生，教師可在其課本上蓋小紅花印，以此鼓舞學生的樂觀性。小結(jié)小結(jié)4[教材簡解][教材簡解]為玩耍是孩子們最寵愛的活動之一。為玩耍是孩子們最寵愛的活動之一。[目標預設(shè)][目標預設(shè)]1、了解樂曲節(jié)奏鮮亮、段落重復的特點，嘗試用不同形式表達樂曲所描繪的音樂形象。1、了解樂曲節(jié)奏鮮亮、段落重復的特點，嘗試用不同形式表達樂曲所描繪的音樂形象。2、在生疏把握樂曲旋律、節(jié)奏的根底上，運用身體動作藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。2、在生疏把握樂曲旋律、節(jié)奏的根底上，運用身體動作藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。3、情愿參與玩耍，能按規(guī)章玩耍，享受玩耍帶來的歡快。3、情愿參與玩耍，能按規(guī)章玩耍，享受玩耍帶來的歡快。[重點和難點][重點和難點][設(shè)計理念][設(shè)計理念]去。去。[設(shè)計思路][設(shè)計思路]的興趣，也激發(fā)孩子們敢于用不同的形式表達自己的理解與感受。的興趣，也激發(fā)孩子們敢于用不同的形式表達自己的理解與感受。[教學過程][教學過程]活動預備：活動預備：1、事先玩過韻律玩耍《蹦擦擦蹦嚓》。1、事先玩過韻律玩?！侗牟敛帘泥辍?。2、樂曲《瑪魯序卡舞曲》。2、樂曲《瑪魯序卡舞曲》?；顒舆^程：活動過程：〔一〕律動導入：《蹦擦擦蹦嚓》〔一〕律動導入：《蹦擦擦蹦嚓》1、孩子們，找個空位坐下吧！來，精神點！對了，還記得我們做過的“蹦擦擦蹦嚓”的玩耍嗎？我們做給后面的教師看看？1、孩子們，找個空位坐下吧！來，精神點！對了，還記得我們做過的“蹦擦擦蹦嚓”的玩耍嗎？我們做給后面的教師看看？2、師幼聽音樂一起做律動。2、師幼聽音樂一起做律動。3、耶，你們做的真不錯！后面的教師給點掌聲吧！3、耶，你們做的真不錯！后面的教師給點掌聲吧！〔二〕談話活動：《我的愿望》〔二〕談話活動：《我的愿望》1、哎，我呀，我！你們知道我和你們一樣大的時候，那時都實現(xiàn)好幾年了，我特別愉快！1、哎，我呀，我！你們知道我和你們一樣大的時候，那時都實現(xiàn)好幾年了，我特別愉快！2、對了，你們有愿望嗎？你們的愿望是什么？2、對了，你們有愿望嗎？你們的愿望是什么？3、表達故事：《小黑的故事》3、表達故事：《小黑的故事》〔1〕有這么一只小貓，要記住它的名字哦！叫“小黑”，叫什么呀？小黑也有夢想！小黑有什么夢想呢？由于這個小黑〔1〕有這么一只小貓，要記住它的名字哦！叫“小黑”，叫什么呀？小黑也有夢想！小黑有什么夢想呢？由于這個小黑當一名音樂家。當一名音樂家。小木屋里會發(fā)生什么故事呢？小木屋里會發(fā)生什么故事呢？〔三〕賞識樂曲?！踩迟p識樂曲。1、播放樂曲《瑪魯序卡》。1、播放樂曲《瑪魯序卡》。今日，我?guī)砹艘欢我魳罚覀儊碜屢魳分v講這段故事。今日，我?guī)砹艘欢我魳?，我們來讓音樂講講這段故事。2、誰聽出來，這里面有一個什么故事？2、誰聽出來，這里面有一個什么故事？等〕等〕3、播放音樂，師完整表演。3、播放音樂，師完整表演。說的一樣嗎？說的一樣嗎？4、和你們說的一樣嗎？那你聽出來什么？4、和你們說的一樣嗎？那你聽出來什么？〔彈鋼琴、踢球、跑步……〕〔彈鋼琴、踢球、跑步……〕〔四〕學習律動玩耍?！菜摹硨W習律動玩耍。1、師邊分段表達故事邊用動作表示，幫助幼兒初步回憶理1、師邊分段表達故事邊用動作表示，幫助幼兒初步回憶理解。解。屋外擠滿了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我們試一屋外擠滿了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我們試一試。〕2、幼兒跟著教師做動作。2、幼兒跟著教師做動作?，F(xiàn)在我們坐在小椅子上，把這個音樂故事做一做？現(xiàn)在我們坐在小椅子上，把這個音樂故事做一做？3、分段學習動作。3、分段學習動作。呀，我們的身體都會講故事。呀，我們的身體都會講故事?！?〕鋼琴：那么誰見過投入的彈鋼琴是怎么彈的？你來試一試？很投入彈鋼琴是什么樣子？〔1〕鋼琴：那么誰見過投入的彈鋼琴是怎么彈的？你來試一試？很投入彈鋼琴是什么樣子？我們來試一試。我們來試一試。入，頭也甩起來，我們跟著音樂試試。入，頭也甩起來，我們跟著音樂試試?！?〕木琴：咱們聽聽下面的音樂到什么了？那你聽這木琴〔2〕木琴：咱們聽聽下面的音樂到什么了？那你聽這木琴有節(jié)奏的敲！再來一次，這回把這架勢擺擺好啊。有節(jié)奏的敲！再來一次，這回把這架勢擺擺好啊?！?〕小伙伴：連續(xù)下面的音樂。干嘛了這段？那我們也隨坐坐這個驚異的樣子，好，我們跟著音樂試一試?！?〕小伙伴：連續(xù)下面的音樂。干嘛了這段？那我們也隨坐坐這個驚異的樣子，好，我們跟著音樂試一試?！?〕行禮：小黑在上臺前，看到這么多觀眾要行禮，那男孩怎么行禮？女孩怎么行禮？誰會？他會呀？別人都不會？〔4〕行禮：小黑在上臺前，看到這么多觀眾要行禮，那男孩怎么行禮？女孩怎么行禮？誰會？他會呀？別人都不會？做，穿的什么？裙子？做，穿的什么？裙子？來，聽音樂，小黑，我們行禮，音樂一起來我們就做。來，聽音樂，小黑，我們行禮，音樂一起來我們就做。4、完整表演故事。4、完整表演故事?！?〕師幼跟著音樂完整表演?！?〕師幼跟著音樂完整表演。將這個故事講出來，加上行禮別忘了啊？將這個故事講出來，加上行禮別忘了?。俊?〕起名字?！?〕起名字。字吧？小黑，你想起什么呢？字吧？小黑，你想起什么呢？〔五〕不同形式表演。〔五〕不同形式表演。1、用樂器動作表演。1、用樂器動作表演。這個音樂就只能這么玩嗎？小木屋里不是有很多樂器嗎？在我想加一加，你看看我加了什么樂器？這個音樂就只能這么玩嗎？小木屋里不是有很多樂器嗎？在我想加一加，你看看我加了什么樂器？2、師表演，用不同樂器動作。2、師表演，用不同樂器動作。3、線條表演。3、線條表演。還可以用其他方式，想不想看看？還可以用其他方式，想不想看看？〔2〕放音樂表演線條畫?！?〕放音樂表演線條畫?！?〕師幼用食指聽音樂、看圖譜畫線條。〔3〕師幼用食指聽音樂、看圖譜畫線條。我們一起來試一試。我們一起來試一試。〔六〕完畢活動?！擦惩戤吇顒?。1、今日我們做了很多小小音樂家的活動，回到教室后用我1、今日我們做了很多小小音樂家的活動，回到教室后用我好不好？好不好？2、師幼邊做動作邊聽音樂出教室。2、師幼邊做動作邊聽音樂出教室。5第八課《小小音樂家》第八課《小小音樂家》一、教學內(nèi)容：一、教學內(nèi)容：1、表演《法國號》1、表演《法國號》2、傾聽《號手與鼓手》2、傾聽《號手與鼓手》3、表演《布娃娃彈琴》3、表演《布娃娃彈琴》4、傾聽《會跳舞的洋娃娃》4、傾聽《會跳舞的洋娃娃》5、傾聽《星光圓舞曲》5、傾聽《星光圓舞曲》二、教學總目標：二、教學總目標：11形象。22國號》，用做感受三拍子的強弱規(guī)律。國號》，用做感受三拍子的強弱規(guī)律。3、能結(jié)合自己生活中的閱歷探究感知音的長短。3、能結(jié)合自己生活中的閱歷探究感知音的長短。三、教材分析三、教材分析1、鋼琴《星光圓舞曲》1、鋼琴《星光圓舞曲》《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂曲為G《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂曲為G大3/8襯托著。襯托著。與單聲部的第一主題相比，音響顯得飽滿，力度有所加強。與單聲部的第一主題相比，音響顯得飽滿，力度有所加強。下級進，心情感動，表現(xiàn)出對驚奇夜晚的贊美。下級進，心情感動，表現(xiàn)出對驚奇夜晚的贊美。第三變奏是旋律加花的樂段，第2、3第三變奏是旋律加花的樂段，第2、3小節(jié)承受了向上二度模進的手法，把音樂漸漸推向高潮?？?。這首樂曲已成為孩子們寵愛的初級鋼琴曲之一?？?。這首樂曲已成為孩子們寵愛的初級鋼琴曲之一。化?；?。2、提琴《會跳舞的洋娃娃》2、提琴《會跳舞的洋娃娃》作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。洋娃娃》就成為了小提琴家寵愛的一首名曲。洋娃娃》就成為了小提琴家寵愛的一首名曲。樂曲是三部曲式，D3/8，快板。樂曲開頭是一個短小的引子，有鋼琴演奏。前樂曲是三部曲式，D3/8，快板。樂曲開頭是一個短小的引子，有鋼琴演奏。前5分笨拙，機械的動作描繪的活靈敏現(xiàn)。3、管弦樂《號手與鼓手》3、管弦樂《號手與鼓手》這首管弦樂曲作于1871這首管弦樂曲作于1871年，是依據(jù)全部的四手連奏鋼琴《兒童玩耍》中的五首改編而成。愛形態(tài)。愛形態(tài)。4、歌曲〈布娃娃彈琴〉4、歌曲〈布娃娃彈琴〉級進的旋律，伸展的節(jié)奏，刻畫了布娃娃彈琴的得意形象。級進的旋律，伸展的節(jié)奏，刻畫了布娃娃彈琴的得意形象。5、歌曲〈法國號〉5、歌曲〈法國號〉3/43/4跳進音程波浪式旋律，附屬七和弦的分解進展到主和弦完滿的完畢了全句。演。演。四、教學重點：四、教學重點：1、感受三拍子音樂的特點。1、感受三拍子音樂的特點。2、生疏音的長短、音的強弱。2、生疏音的長短、音的強弱。五、教學難點：五、教學難點：1、1、六、教學時間：二課時六、教學時間：二課時第一課時第一課時教學目標：教學目標：1、用模唱法學習歌曲《法國號》。1、用模唱法學習歌曲《法國號》。3、自編動作表演歌曲。3、自編動作表演歌曲。4、完整傾聽歌曲《號手與鼓手》。4、完整傾聽歌曲《號手與鼓手》。教學過程：教學過程：一、師生問好。一、師生問好。二、表演《法國號》。二、表演《法國號》。11覺。22拳擊桌面，其次、三拍用手教育桌面為弱。33在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。4、自己創(chuàng)編動作表演歌曲。4、自己創(chuàng)編動作表演歌曲。三、傾聽《號手與鼓手》三、傾聽《號手與鼓手》1、完整傾聽歌曲，聽到喇叭聲舉手表示。1、完整傾聽歌曲，聽到喇叭聲舉手表示。2、復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。2、復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。3、分組表演。3、分組表演。四、小結(jié)。四、小結(jié)。6活動名稱活動名稱：小小音樂家活動類型活動類型：親子音樂活動適合年齡段適合年齡段18—24活動目標活動目標：1、感受2/4拍歌曲的旋律。2、在活動中體驗用樂器伴奏的愉悅。2、在活動中體驗用樂器伴奏的愉悅?；顒宇A備活動預備：1、星星圖片一張。2、塑料瓶制作的沙球十個。2、塑料瓶制作的沙球十個。3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。4、配班教師鋼琴伴奏。4、配班教師鋼琴伴奏?；顒舆^程活動過程：1、教師向家長介紹活動名稱和目標。2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導寶寶跟著一起拍手。2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導寶寶跟著一起拍手。演《小星星》的曲。4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙膽的上來拿。4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙膽的上來拿。左手在寶寶的腿上打拍子。6、其次、三次活動時，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。6、其次、三次活動時，家長只需左手在寶寶腿上打拍子?；顒又笇Щ顒又笇В?、在活動時家長要投入給寶寶營造氣氛，多給寶寶鼓舞和確定。寶寶鼓舞和確定。2、幫助寶寶打拍時，節(jié)奏要正確，動作要輕柔。2、幫助寶寶打拍時，節(jié)奏要正確，動作要輕柔?；顒友娱L：1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制活動延長：1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點頭等動作。2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點頭等動作。7活動名稱：活動名稱：我是小小音樂家我是小小音樂家活動目標：活動目標：1、培育幼兒的探究精神。1、培育幼兒的探究精神。2、能制作出簡易的樂器。2、能制作出簡易的樂器。3、幼兒體驗活動中的歡快。3、幼兒體驗活動中的歡快。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5、情愿跟隨教師和音樂在教師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情快活地參與音樂活動。5、情愿跟隨教師和音樂在教師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情快活地參與音樂活動。活動預備：活動預備：沙子、豆子。沙子、豆子?；顒舆^程：活動過程：1、教師放一段秀麗的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。1、教師放一段秀麗的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。可是沒有樂器怎么辦呢？”可是沒有樂器怎么辦呢？”2、請幼兒樂觀想方法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。2、請幼兒樂觀想方法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。3、請幼兒想一想，假設(shè)瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果一樣嗎？3、請幼兒想一想，假設(shè)瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果一樣嗎？4、請幼兒分成三組〔豆子、沙子、石頭〕來進展試驗。4、請幼兒分成三組〔豆子、沙子、石頭〕來進展試驗。5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。6、大家拿著制作的樂器來演奏。6、大家拿著制作的樂器來演奏。教學反思：教學反思：了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的`幼兒說我看到了敲了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的`幼兒說我看到了敲蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活潑的氣氛。蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活潑的氣氛。8一、課題一、課題：音樂綜合課《我是小小音樂家》二、教學內(nèi)容二、教學內(nèi)容感受與鑒賞表現(xiàn)制造音樂與相關(guān)文化感受與鑒賞表現(xiàn)制造音樂與相關(guān)文化同參與演奏活動。同參與演奏活動。三、教學目標三、教學目標通過《小樂隊》的學習和《小樂手》的練習、通過《小樂隊》的學習和《小樂手》的練習、受音的長短，為賞識《小樂手》、表演《小樂隊》做預備。受音的長短，為賞識《小樂手》、表演《小樂隊》做預備。33法演奏鑼和鼓，并能完整、活潑的表演歌曲《小樂隊》。四、教學重點四、教學重點完整、活潑的表演歌曲《小樂隊》。完整、活潑的表演歌曲《小樂隊》。五、教學難點五、教學難點正確把握好鑼和鼓的節(jié)奏及演奏方法。正確把握好鑼和鼓的節(jié)奏及演奏方法。六、教學時間六、教學時間一課時。一課時。七、教具預備七、教具預備多媒體課件、鑼、鼓、打擊樂器等。多媒體課件、鑼、鼓、打擊樂器等。八、教學過程八、教學過程一、我愿成為小樂手一、我愿成為小樂手〔一〕營造氣氛，激發(fā)興趣〔一〕營造氣氛，激發(fā)興趣1、復習歌曲《數(shù)乖乖》1、復習歌曲《數(shù)乖乖》掌聲歡送四位優(yōu)秀的小歌星為我們帶來最精彩的表演─表演唱《數(shù)乖乖》。掌聲歡送四位優(yōu)秀的小歌星為我們帶來最精彩的表演─表演唱《數(shù)乖乖》。2、激發(fā)學生成為一名小樂手的愿望2、激發(fā)學生成為一名小樂手的愿望么？么？看畫面中的小樂手是怎樣演奏的？看畫面中的小樂手是怎樣演奏的？〔二〕、賞識樂曲，探究表現(xiàn)〔二〕、賞識樂曲，探究表現(xiàn)寵愛用什么樂器進展演奏？寵愛用什么樂器進展演奏？樂自己演奏。樂自己演奏。師：剛剛我們賞識了各種樂器演奏的曲子，下面我們一師：剛剛我們賞識了各種樂器演奏的曲子，下面我們一這首樂曲是用什么樂器演奏的？聽了以后你的心情怎么樣？再奏？這首樂曲是用什么樂器演奏的？聽了以后你的心情怎么樣？再奏？讓學生初次