水景工程-噴泉演示教學(xué)課件教學(xué)課件

水景工程-噴泉演示幻燈片46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙査肮こ?噴泉演示幻燈片水景工程-噴泉演示幻燈片46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國(guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾園林水景工程第三節(jié)噴泉、水池、瀑布噴泉(一)、噴泉類型噴泉大體上可以分成以下幾類普通裝飾性噴泉——一它由各種花型圖案組成固定的噴水型;與雕塑結(jié)合的噴泉——噴泉的噴水形與柱式雕塑等共同組成景觀水雕塑——即用人工或機(jī)械塑造出各種大型水柱的姿態(tài);自控噴泉——多是利用各種電子技術(shù),按設(shè)計(jì)程序來(lái)控制水、光、音、色,形成變幻的、奇異的景觀。一、冀中工程技師學(xué)院函授站高等函授教育的發(fā)展及基本情況。冀中工程技師學(xué)院函授站，早在1994年和現(xiàn)在的河北工程大學(xué)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，只有?？茖哟蔚膶I(yè)，2000年開始招收本科函授學(xué)員。2004年，走與部門聯(lián)合辦學(xué)之路。主動(dòng)與河北大學(xué)聯(lián)合舉辦自學(xué)考試，開展多層次、多專業(yè)、形式多樣的辦學(xué)活動(dòng)，為繼續(xù)教育和在職人員更新知識(shí)提供再深造平臺(tái)。同年函授教育增開函授特色專業(yè)專升本采礦工程、專科機(jī)電一體化專業(yè)。2011年增開專升本化工工藝專業(yè)、專科應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)。學(xué)院函授站建站十八年來(lái)，認(rèn)真遵循黨的各項(xiàng)教育方針、政策，執(zhí)行國(guó)家教育部、省市教育廳文件，依靠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、科學(xué)的組織管理、愛崗敬業(yè)的工作精神，開辦函授教育的招生、教學(xué)及管理工作。為社會(huì)、企業(yè)培養(yǎng)近4000名合格的專業(yè)技術(shù)人才，他們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧习l(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)干部、技術(shù)骨干才能。而今，學(xué)院函授站在函授教育的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理等方面積累非常豐富的經(jīng)驗(yàn)，在社會(huì)上、企業(yè)中享有很高的辦學(xué)聲譽(yù)，成為冀中能源集團(tuán)高技能人才培養(yǎng)的重要基地。近年來(lái)，學(xué)院函授教育在規(guī)模、層次、學(xué)科、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益等方面有了較大發(fā)展。目前冀中工程技師學(xué)院函授站成人教育在冊(cè)學(xué)員（函授、網(wǎng)絡(luò)）1847人，分?？?、本科兩個(gè)層次。函授教育以工科專業(yè)為主目前開設(shè)：機(jī)電一體化、煤礦開采、工商企業(yè)管理、采礦工程、機(jī)械制造等8個(gè)專業(yè)，在冊(cè)學(xué)員1277人，共17個(gè)班，均利用雙休日授課。網(wǎng)絡(luò)教育以文科為主，目前在冊(cè)人數(shù)570人。二、冀中工程技師學(xué)院函授站高等函授教育的現(xiàn)狀。冀中工程技師學(xué)院函授站高等函授教育的發(fā)展同社會(huì)成人函授教育一樣遇到很多困難，既有辦學(xué)自身的原因，又有一些社會(huì)原因，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.招生方式呆板，影響在職人員順利入學(xué)。由于高等函授教育的入學(xué)必須通過國(guó)家組織的全面統(tǒng)一考試，具有嚴(yán)格的入學(xué)程序。高等函授?？迫雽W(xué)考試內(nèi)容全部是高中所學(xué)知識(shí)，在職人員絕大部分都是因?yàn)楦咧谢A(chǔ)差才沒有上大學(xué)，讓其參加成人教育的函授入學(xué)考試，自然困難較大；而函授專科升本科又要考英語(yǔ)，對(duì)在職人員是沉重的負(fù)擔(dān)。正是由于招生方式的限制，很多立志參加函授教育學(xué)習(xí)成才的人，被擋在函授教育之門外。2.大學(xué)招生人數(shù)急劇增加對(duì)高等函授教育生源沖擊很大。上世紀(jì)80年代的全日制大學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少，高等函授教育的生源比較有保障。從90年代開始，普通高校招生人數(shù)以每年30萬(wàn)的速度劇增。從消費(fèi)者的角度看，全日制可獲得國(guó)家干部身份，大學(xué)教育目前仍是我國(guó)高中畢業(yè)生及其家長(zhǎng)的首選，在考不上全日制大學(xué)之外，他們才選擇參加河北省成人高等教育考試，由于這些落榜的學(xué)生大部分沒有就業(yè)，年齡又小，當(dāng)然會(huì)選擇全日制的成人高等教育學(xué)習(xí)方式。因?yàn)樵诖髮W(xué)進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)，一方面學(xué)生可以獲得耳濡目染的良好成長(zhǎng)環(huán)境，家長(zhǎng)放心，另一方面學(xué)生個(gè)體也有心理上的優(yōu)越感。因此，生源自然比函授好。3.成人學(xué)員自身對(duì)函授教育缺乏正確認(rèn)識(shí)，工學(xué)矛盾突出，學(xué)習(xí)時(shí)間沒有保障。成人學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)目的和重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)興趣不大，積極性不高，這是成人教育的一個(gè)明顯特點(diǎn)，也是普遍存在的事實(shí)。相當(dāng)一部分學(xué)員是為了升職、趕時(shí)髦、進(jìn)職稱等想來(lái)混一張文憑，他們不愿在學(xué)習(xí)上下工夫?？陀^上工作忙、事情多，除了完成成教的學(xué)習(xí)任務(wù)以外，還擔(dān)負(fù)著重要而繁雜的其他任務(wù)，許多學(xué)員還有家庭的負(fù)擔(dān)，他們確實(shí)要付出很大精力處理各種問題，真正用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間不多。函授生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)主要通過每學(xué)期20天左右的時(shí)間利用雙休日面授完成，除考試前的自學(xué)復(fù)習(xí)外，沒有督促、檢查其學(xué)習(xí)的制度和方法。有的函授生單位不支持或支持不夠，有的函授生是單位的業(yè)務(wù)骨干或領(lǐng)導(dǎo)，生產(chǎn)、工作任務(wù)非常繁忙，有的函授生要兼顧家務(wù)，照顧孩子或輔導(dǎo)子女學(xué)習(xí)，工學(xué)矛盾突出，造成學(xué)員聽課和自學(xué)流于形式，函授生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得不到保證。4.社會(huì)對(duì)成人函授高等教育質(zhì)量疑惑較多。一般認(rèn)為，高等函授教育水分較大，質(zhì)量較低，在同類性質(zhì)的教育中，教育質(zhì)量不如高等教育自學(xué)考試。從形式看，函授教育入學(xué)必須經(jīng)過河北省嚴(yán)格的統(tǒng)一考試，相對(duì)于不經(jīng)過任何考試入學(xué)的自考助學(xué)而言，生源素質(zhì)似乎更好。而高等函授教育的國(guó)家統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是入學(xué)考試的科目，即高中生所具備的基本知識(shí)，根本不屬于專業(yè)教育的范圍。而高等教育的自學(xué)考試的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作能力的統(tǒng)一考試，從考題設(shè)計(jì)、考試組織、試卷評(píng)分等方面都嚴(yán)格按照國(guó)家自學(xué)考試的要求進(jìn)行。因此，考生只有全面扎實(shí)掌握所學(xué)專業(yè)知識(shí)，才有可能順利通過自學(xué)考試，相對(duì)于同類性質(zhì)的教育形式其質(zhì)量更高。三、新形勢(shì)下發(fā)展函授教育的思考。發(fā)展函授教育必須轉(zhuǎn)變觀念，從終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)的高度認(rèn)識(shí)，函授教育在現(xiàn)代社會(huì)的意義重大，把握函授教育面臨的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)我國(guó)高等函授教育迅速發(fā)展。1.提高認(rèn)識(shí)，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。學(xué)院函授站在開辦行業(yè)特色專業(yè)和管理經(jīng)驗(yàn)方面有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是進(jìn)一步端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，提高對(duì)成人教育的認(rèn)識(shí)，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，不斷適應(yīng)成人教育新形勢(shì)和新任務(wù)的要求，強(qiáng)化成人教育的思想意識(shí)，建立學(xué)院函授站風(fēng)險(xiǎn)同擔(dān)、利益共享、獎(jiǎng)罰分明、按勞取酬的激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行從計(jì)劃編制到教學(xué)過程管理分工明確、職責(zé)到位、責(zé)任到人、齊抓共管的運(yùn)行機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)院函授站全員辦成人教育的積極性和主動(dòng)性，將與學(xué)員聯(lián)系的飛信、QQ、公用email、電話等科學(xué)合理地利用起來(lái)，使它們起到事半功倍的作用。同時(shí)通過師生座談會(huì)等形式，教育成人學(xué)員明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。2.強(qiáng)化函授教學(xué)過程管理。成人高等函授教育是學(xué)院高等教育的主要組成部分，學(xué)院要高度重視成人教育教學(xué)和管理的規(guī)范化、科學(xué)化、正規(guī)化和制度化建設(shè)，根據(jù)教育形勢(shì)和成人學(xué)員的特點(diǎn)，采取必要的措施和方法，強(qiáng)化函授教育教學(xué)過程的管理。（1）抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)是教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)，是衡量教學(xué)質(zhì)量高低的主要標(biāo)準(zhǔn)，是體現(xiàn)才與學(xué)關(guān)系的載體，所以抓好這一環(huán)節(jié)必須選派責(zé)任心強(qiáng)、理論水平較高、有豐富成人教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師授課。在教學(xué)過程中，要求教師在理論與實(shí)踐上下工夫，要有針對(duì)性地講出重點(diǎn)和難點(diǎn)，力求解決學(xué)員在工作中的實(shí)際問題。為了保證教學(xué)質(zhì)量，必須有指導(dǎo)、有檢查、有評(píng)估，制定教學(xué)檢查的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估體系，通過測(cè)評(píng)，總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，肯定成績(jī)，找出不足，提出改進(jìn)意見。（2）合理安排和認(rèn)真批閱自學(xué)作業(yè)。自學(xué)作業(yè)是成人函授教育的主要學(xué)習(xí)形式，通過自學(xué)作業(yè)掌握所學(xué)專業(yè)各門課程教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的主要內(nèi)容（基本理論、基本知識(shí)和基本技能）。學(xué)院函授站要根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定要求成人學(xué)員的具體情況，合理安排每學(xué)期各學(xué)科的自學(xué)作業(yè)，定期定時(shí)收回自學(xué)作業(yè)，由任課教師認(rèn)真批閱，此項(xiàng)工作是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是衡量、檢驗(yàn)和掌握學(xué)員平時(shí)成績(jī)及學(xué)習(xí)態(tài)度的主要途徑，因此要根據(jù)不同的課程特點(diǎn)，不同學(xué)科的課時(shí)和要求，提出規(guī)范化的批閱自學(xué)作業(yè)的要求。（3）課外輔導(dǎo)環(huán)節(jié)。課外輔導(dǎo)是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的鞏固和強(qiáng)化，因?yàn)樵谡n堂教學(xué)有限的時(shí)間里，講授的內(nèi)容不可能面面俱到，而且有些重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)員可能一時(shí)還難以理解和消化。這樣，許多問題就可以在課外輔導(dǎo)過程中得到解決。課外輔導(dǎo)可以使學(xué)員解除拘謹(jǐn)?shù)男睦頎顟B(tài)，使問題的提出更充分、更全面，從而獲得良好的教學(xué)效果。因此在課程安排上加強(qiáng)課外輔導(dǎo)力度，在每一門課程的總課時(shí)中規(guī)定課外輔導(dǎo)的比例，使這一環(huán)節(jié)制度化、規(guī)范化。（4）考核環(huán)節(jié)?？己耸敲繉W(xué)期對(duì)學(xué)員每門課程學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)和評(píng)判，也是對(duì)教學(xué)效果和質(zhì)量的檢測(cè)手段。學(xué)院函授站要高度重視，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)對(duì)考核工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，按照上級(jí)成教學(xué)院有關(guān)成人教育考核的規(guī)定和制度，嚴(yán)肅認(rèn)真地落實(shí)考核工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保成人教育教學(xué)質(zhì)量。3.牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，以質(zhì)量取信于社會(huì)。確保成人教育的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，始終是成人教育的核心，也是成人教育事業(yè)的生命線。成人教育的對(duì)象來(lái)源于社會(huì)、企業(yè)的各條戰(zhàn)線，社會(huì)、企業(yè)和個(gè)人的不同需求直接影響和決定了成人教育的培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量。教育和培養(yǎng)的人才是否符合社會(huì)、企業(yè)、需求，是否能迎接未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于教學(xué)質(zhì)量的好壞。因此我們的成人教育事業(yè)要以培養(yǎng)一批具有創(chuàng)造力和勇于開拓的人才為工作目標(biāo)，牢固樹立“質(zhì)量就是生命”的思想意識(shí)，這樣才能滿足社會(huì)和個(gè)人的需求。4.建立和完善成人學(xué)員管理及思想政治教育制度。思想政治教育工作靠教育、靠管理、靠服務(wù)，更要靠制度。學(xué)院函授站要把學(xué)員管理工作放在首位，建立和完善學(xué)生管理制度，并把制度落到實(shí)處，讓學(xué)員覺得學(xué)院函授站是在認(rèn)真負(fù)責(zé)地管理，有章可循。5.適應(yīng)社會(huì)需求，拓寬辦學(xué)渠道。成人教育在教育形式、層次、學(xué)科、授課時(shí)間和地域分布等方面有其特殊性。學(xué)院函授站應(yīng)根據(jù)社會(huì)的需求和滿足成人求學(xué)者的接受良好高等教育的愿望，及時(shí)調(diào)整辦學(xué)策略。一是以行業(yè)特色為本，繼續(xù)為社會(huì)、企業(yè)服務(wù)。根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要適度發(fā)展非工科類教育；二是加大校外聯(lián)合辦學(xué)力度，開發(fā)生源市場(chǎng)，拓寬辦學(xué)渠道。自課程改革以來(lái)，我積極投身課改當(dāng)中。作為九年級(jí)起始學(xué)科之一的化學(xué)，我經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)、觀摩、實(shí)驗(yàn)和探索，感到新課程的主渠道是生活大課堂，只有讓新課標(biāo)下的大課堂成為學(xué)生的樂園，新課程的理念才能得以充分體現(xiàn)。那么如何使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，會(huì)學(xué)、樂學(xué)，并注重過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和價(jià)值觀呢？我在九年級(jí)化學(xué)新課程教學(xué)中作了一些嘗試，體會(huì)頗深。一、緒言課的魅力化學(xué)是九年級(jí)起始學(xué)科，當(dāng)學(xué)生第一次拿到新教材時(shí)，早就被書中的斑斕的色彩，并茂的圖文，有趣的實(shí)驗(yàn)，遠(yuǎn)古的化學(xué)工藝，最新的高科技深深地吸引著。結(jié)合新教材趣味強(qiáng)，與生活實(shí)際聯(lián)系密切和學(xué)生感興趣的特點(diǎn)，在上第一節(jié)化學(xué)課前，我就布置學(xué)生搜集與化學(xué)有關(guān)的物品商標(biāo)、說(shuō)明書及現(xiàn)代高科技的有關(guān)信息資料。課堂教學(xué)中首先采用多媒體課件推出以下場(chǎng)境：藍(lán)藍(lán)的天空下白云朵朵，河水晶瑩剔透，草原碧綠如洗，森林郁郁蔥蔥。城市里摩天大樓高聳入云，汽車川流不息，火車在原野上奔馳，飛機(jī)翱翔，衛(wèi)星上天，城鄉(xiāng)人民衣著華麗。基因解謎，克隆技術(shù)，試管嬰兒，納米技術(shù)，三峽工程，西氣東輸，綠色奧運(yùn)等鏡頭伴著美妙的音樂在銀屏上頻頻閃動(dòng)。從學(xué)生專注的神態(tài)上可以看出學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣和親近。接著讓學(xué)生自由地在全班展示和介紹他們搜集到的與化學(xué)有關(guān)的實(shí)物、生活中的化學(xué)現(xiàn)象、商品藥物的商標(biāo)及說(shuō)明書，為學(xué)生搭建自由表現(xiàn)的舞臺(tái)。學(xué)生的展示從食鹽、味精、醋等到人造革、化纖，從學(xué)習(xí)用品的紙、墨、橡皮到涂改液、自動(dòng)鉛筆，從自然界中的空氣、水到土壤、巖石，從礦泉水、匯源果汁到果凍、方便面，從中國(guó)到外國(guó)，從古代到現(xiàn)代……學(xué)生盡情展示紛紛參與，表現(xiàn)欲望空前高漲，教師在整個(gè)教學(xué)過程中起組織、點(diǎn)撥、協(xié)助、控制作用。最后，結(jié)合化學(xué)課的特點(diǎn)，我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)燒杯中加入半杯無(wú)色液體（氫氧化鈉溶液），然后滴加第二種無(wú)色液體（酚酞），燒杯中的液體立即變紅，再逐滴加入第三種無(wú)色液體（稀鹽酸），液體的紅色逐漸變淡，最后突然變成無(wú)色，再滴加第一種液體，液體又突然變成紅色，滴加第三種液體，紅色又消失……如此循環(huán)數(shù)次，顏色反復(fù)變化，看到這種變化，全班學(xué)生個(gè)個(gè)稱奇……就在學(xué)生很想知道產(chǎn)生這種變化的奧秘時(shí)，下課鈴響了。這猶如一部精彩的電視連續(xù)劇突然結(jié)束一樣，學(xué)生遺憾不已，希望繼續(xù)上課……表明學(xué)生對(duì)化學(xué)“一見鐘情”。就這樣在不知不覺中我將學(xué)生帶入一個(gè)絢麗多彩的化學(xué)世界。二、感受身邊的化學(xué)新課程強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容要回歸生活，要與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使僵硬的知識(shí)，變成“活的知識(shí)”，“生活化的知識(shí)”，“有生命力的知識(shí)”，使學(xué)生懂得教材知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的是學(xué)以致用。因此我在教學(xué)中一方面充分挖掘?qū)W生自身已有的與化學(xué)相聯(lián)系的知識(shí)。另一方面組織學(xué)生走出校門參觀調(diào)查工廠、社區(qū)，讓他們感受到“化學(xué)就在我身邊”，感受到化學(xué)知識(shí)的價(jià)值。有的學(xué)生家里沼氣池，我就組織學(xué)生到他家里參觀并請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生講解沼氣的產(chǎn)生原理，使用沼氣注意事項(xiàng)和好處。課后，我請(qǐng)學(xué)生查找有關(guān)沼氣的相關(guān)知識(shí)。我還組織學(xué)生參觀了自來(lái)水廠，了解水的凈化過程。還有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材中的自來(lái)水的生產(chǎn)流程與實(shí)際生產(chǎn)有一些不同之處，學(xué)生帶著一團(tuán)迷惑采訪了工人師傅。參觀中有的學(xué)生還請(qǐng)工人師傅給他們?cè)诠P記本上畫圖、書寫有關(guān)化學(xué)方程式，有的嫌記筆記太慢，干脆用事先準(zhǔn)備好的錄音機(jī)錄音，以便回校后寫出調(diào)查報(bào)告。有的學(xué)生還對(duì)煤氣公司的水污染和空氣污染也作了采訪調(diào)查。通過走出校門充分挖掘?qū)W生身邊的化學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩，是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，使學(xué)生既愉悅又充實(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，鞏固了知識(shí)，鍛煉了學(xué)生的能力，感受到化學(xué)就在我身邊，覺得學(xué)化學(xué)有用。三、合作學(xué)習(xí)的樂趣心理學(xué)研究表明：同齡伙伴的影響大大超過成人對(duì)他們的影響。中學(xué)生天性喜好伙伴間的交流，他們十分歡迎用討論與合作的方式學(xué)習(xí)，同時(shí)從當(dāng)今社會(huì)發(fā)展來(lái)看，要完成重要的事業(yè)需要團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生相互啟發(fā)、相互討論、相互交流、相互帶動(dòng)、相互激勵(lì)、相互補(bǔ)充、相互完善，碰撞出的智慧的鮮花開放在集體學(xué)習(xí)的土壤中。在探究性實(shí)驗(yàn)：用蠟燭代替紅磷來(lái)測(cè)量空氣中CO2的含量時(shí)，左邊集氣瓶中的燃燒匙放蠟燭，右邊通過導(dǎo)氣管吸入石灰水，結(jié)果石灰水沒有上升到左邊集氣瓶的五分之一處，讓學(xué)生展開討論分析原因，某一個(gè)學(xué)生很難分析完整，通過學(xué)生討論七嘴八舌的交流補(bǔ)充，很容易找出以下原因。1.石灰水沒有與CO2充分接觸，CO2有剩余。2.蠟燭占有體積。3.導(dǎo)氣管內(nèi)原先有空氣。4.集氣瓶氣密性不好。5.集氣瓶未完全冷卻。6.集氣瓶中的O2消耗到一定程度時(shí)（O2并沒有消耗完）蠟燭熄滅了等，上述結(jié)論就是集體智慧的結(jié)晶。著名心理學(xué)家維果茨基說(shuō)：“活動(dòng)和交往是發(fā)展的源泉”，合作與討論使學(xué)生思想與思想得到充分交流、行為與行為相互影響，從而產(chǎn)生新的思想、新的行為和新的智慧。四、在收集信息中培養(yǎng)能力新教材中設(shè)置了大量的“資料”、“化學(xué)•技術(shù)•社會(huì)”、“拓展性課題”等欄目，有的欄目還配備了精美的插圖。我在教學(xué)中總是要求學(xué)生去閱讀和理解這些欄目，并要求學(xué)生寫出閱讀筆記，談出自己的感受和體會(huì)。教材上沒有的內(nèi)容還讓學(xué)生查找其他相關(guān)資料。例如：讓學(xué)生查找沼氣的主要成分、沼氣的發(fā)展史，比較天然氣、煤氣、液化石油氣的優(yōu)缺點(diǎn)。通過對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，半年來(lái)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)面擴(kuò)大了，思維和見識(shí)更加開闊了。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了通過查閱資料了解有關(guān)化學(xué)史料、聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際的知識(shí)及有關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題的習(xí)慣，從而縮小了學(xué)生在校學(xué)習(xí)的相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)知識(shí)與社會(huì)生產(chǎn)、人們生活、科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展變化之間的距離。為此，我在教學(xué)中也將收集的一些與教學(xué)相關(guān)的化學(xué)史料和最新科研成果推薦給學(xué)生，讓學(xué)生閱讀，這樣更增強(qiáng)了知識(shí)的時(shí)效性。其次，通過查閱資料提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。查找資料給學(xué)生提供了自學(xué)的機(jī)會(huì)，把學(xué)生從原來(lái)被動(dòng)的聽課、接受知識(shí)中解放出來(lái)，變?yōu)橹鲃?dòng)研究來(lái)獵取知識(shí)。經(jīng)過學(xué)生自己閱讀、理解，把不甚了解，不甚清楚的知識(shí)得以重新認(rèn)知，從而使學(xué)生感到新鮮好奇，學(xué)有余味，學(xué)有興趣，改變了化學(xué)課主要是貯存知識(shí)，驗(yàn)證知識(shí)，機(jī)械記憶的局面。再次，查找資料也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)查找閱讀，這對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展具有十分重要的意義五、學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)通過對(duì)人教版九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)實(shí)踐，我感覺到只要按照《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》去實(shí)施，就可以幫助學(xué)生觀化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，就能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活方面的有關(guān)問題，就能初步了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響；懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染、合理地開發(fā)和利用化學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任；就能使學(xué)生在面對(duì)與化學(xué)有關(guān)的問題的挑戰(zhàn)時(shí)，做出更理智科學(xué)的決策。它一方面給學(xué)生提供了未來(lái)發(fā)展所需的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析和解決問題的能力。另一方面，使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。新教材為我們提供了實(shí)施、落實(shí)新的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法的藍(lán)本。只要我們樹立信心，就能棄傳統(tǒng)教學(xué)之弊端，立新的教學(xué)觀念，用新的教學(xué)方法，取現(xiàn)代教學(xué)手段，就會(huì)在教育領(lǐng)域取得更大的成績(jī)。園林水景工程第三節(jié)噴泉、水池、瀑布噴泉(一)、噴泉類型噴泉大體上可以分成以下幾類普通裝飾性噴泉——一它由各種花型圖案組成固定的噴水型;與雕塑結(jié)合的噴泉——噴泉的噴水形與柱式雕塑等共同組成景觀水雕塑——即用人工或機(jī)械塑造出各種大型水柱的姿態(tài);自控噴泉——多是利用各種電子技術(shù),按設(shè)計(jì)程序來(lái)控制水、光、音、色,形成變幻的、奇異的景觀。(二)、噴泉環(huán)境在選擇噴泉位置,布置噴水池周圍的環(huán)境時(shí),首先要考慮噴泉的主題、形式,要與環(huán)境相協(xié)調(diào),把噴泉和環(huán)境統(tǒng)一考慮,用環(huán)境渲染和烘托噴泉以達(dá)到裝飾環(huán)境,或借助噴泉的藝術(shù)聯(lián)想,創(chuàng)造意境。在一般情況下,噴泉的位置多設(shè)于建筑、廣場(chǎng)的軸線焦點(diǎn)或端點(diǎn)處;也可以根據(jù)環(huán)境特點(diǎn),作一些噴泉小景,自、由地裝飾室內(nèi)外的空間。噴泉宜安置在避風(fēng)的環(huán)境中以保持水型。)、噴泉環(huán)境噴水池的形式有自然式和整形式。噴水的位置可以居于水池中心,組成圖案,也可以偏于一側(cè)或自由地布置;其次要根據(jù)噴泉所在地的空間尺度來(lái)確定噴水的形式、規(guī)模及噴水池的大小比例。下面列表說(shuō)明環(huán)境條件與噴泉規(guī)劃的關(guān)系。適宣的噴水規(guī)劃開闊的場(chǎng)地如車站前、公園入口、街道中心島水池多選用整形式,水池要大,噴水要高,照明不要太華麗鍥窄的場(chǎng)地如街道轉(zhuǎn)角、建筑物前k池多為長(zhǎng)方形或它的變形現(xiàn)代建筑如旅館、飯店、展覽會(huì)會(huì)場(chǎng)等水池多為明形、長(zhǎng)形等,水量要大,水感要強(qiáng)烈,照明要華麗中國(guó)傳統(tǒng)式回林水池形狀多為自然式噴水,可作成跌水、滾水、涌泉等,以表現(xiàn)天然水態(tài)為主熱鬧的場(chǎng)所如旅游賓、游樂中心資水水姿要富于變化,色彩華麗,如使用各種音樂噴泉等寂靜的場(chǎng)所如公園內(nèi)的一些小局部噴泉的形式自由,可與雕塑等各種裝飾性小品結(jié)合,一般變化不宜過多,色彩也較樸素(一)、噴泉類