高考復(fù)習(xí)課件-現(xiàn)代文閱讀之小說

修辭手法

1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。

2.比擬：色彩顯明，描寫形象，表意豐富。

3.借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

5.對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。

6.排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。

7.反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。

8.對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。

9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。

10.反問：強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。

表現(xiàn)手法

1、象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。2、襯托，是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。3、先抑后揚(yáng)，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。4、托物言志，作者在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。5、借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。6、虛實(shí)結(jié)合，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。7、動(dòng)靜相襯，動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，相得益彰。8、以小見大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。9、渲染烘托，渲染，是指作者通過對(duì)人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。二者的不同點(diǎn)：渲染在于對(duì)某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對(duì)該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時(shí)用渲染的方法意在起到烘托的作用；對(duì)用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。10、聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。分類散文小說記敘順敘交待清楚明白在散文中，為表達(dá)主旨作鋪墊。在小說中，塑造形象，表達(dá)主旨。倒敘引起懸念插敘使敘述完整補(bǔ)敘對(duì)前面的敘述加以補(bǔ)充解釋抒情直接抒情1.往往是文章的主要情感、文章的主旨2.在開頭起定文章基調(diào)的作用，在結(jié)尾往往使文章升華。間接抒情描寫細(xì)描、白描1.在散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表現(xiàn)主旨。2.在小說中，主要是再現(xiàn)自然景色、事物情狀、描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具象化。正面描寫、側(cè)面描寫人物描寫（肖像、心理、細(xì)節(jié)、語言、行為）議論1.開頭或結(jié)尾的議論往往是文章的主旨。2.文章中間的議論常起過渡、引出主旨的作用。說明作解釋，有利于把人、事、物展示給讀者。重要句子在文中的作用：

1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；2、尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；4、中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨；5、點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。6、情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。

文學(xué)類文本閱讀——小說

概念：小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。

要素：生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的典型環(huán)境是小說必須具備的三要素。其中，人物形象又是主要要素。小說1、八個(gè)主題：敘述、場景、主題、人物、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、情感、虛構(gòu)《外國小說欣賞》復(fù)習(xí)要點(diǎn)2、特點(diǎn)關(guān)注：敘述人稱場景的功能（作用）定基調(diào)，營造意境，渲染氣氛，感染讀者；為人物出場作鋪墊；揭示人物性格；主題、人物、情節(jié)全知視角有限視角敘述者站在局外，不出現(xiàn)在故事中。但他仿佛是無所不知的神，對(duì)事件的前因后果都十分了解，對(duì)人物的心理、過去和未來也都清清楚楚，有時(shí)甚至走到前臺(tái)發(fā)表議論對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，。敘述者是當(dāng)事人，參與故事的發(fā)展，依賴于他的眼睛看世界，靠他的進(jìn)入故事。敘述角度“誰說故事”，“站在什么立足點(diǎn)上說故事”全知視角有限視角——第三人稱——第一人稱(——第三人稱)——第二人稱靈活自由，不受時(shí)空限制，全面表現(xiàn)生活真實(shí)親切有感染力［書信、詩歌和贊頌、悼念的文章］對(duì)話效果，傾訴強(qiáng)烈的感情視角

人稱

特點(diǎn)

提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？

1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。

2.第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

3.第三人稱：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。敘述人稱環(huán)境描寫的作用①交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)；②暗示社會(huì)環(huán)境（背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等）；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；④渲染氣氛、奠定基調(diào)；⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索；⑥揭示或深化主旨。場景小說的環(huán)境

1．社會(huì)環(huán)境，指人物活動(dòng)、事件發(fā)展的社會(huì)背景，時(shí)代特征和社會(huì)風(fēng)貌等。

2．自然環(huán)境，是人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)令、氣候和地理風(fēng)貌等。1.給全篇定調(diào)2.營造意境與渲染氣氛3.引導(dǎo)人物出場4.揭示人物性格5.作為象征1.小說的最小構(gòu)成因素是場景

2.場景的功能場景小說的環(huán)境

(《外國小說欣賞》P29場景）

1.考查景物描寫及其作用。【例】浙江19．指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（5分）

【思路點(diǎn)撥】

景物描寫的手法主要有寄情于景、色形聲、多側(cè)面展開、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合等。景物描寫的作用可以借助一定的套話，適用小說的有交代背景、渲染氣氛、襯托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。

有關(guān)環(huán)境的出題方式

2.考查與景相關(guān)的物，其實(shí)是景物描寫的簡化，可以參照基礎(chǔ)思路作答?！纠繉幭暮Ｄ?2.小說兩次寫到“一陣?yán)滹`颼的風(fēng)”，有什么作用？（6分）3.要求概括所寫景物的特征，要依據(jù)文段分析得出，通?？捎脙蓚€(gè)雙音節(jié)的形容詞來表述。4.考查社會(huì)環(huán)境及其作用，基本思路相似，只不過套話要適當(dāng)變通為“暗示習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系”“表現(xiàn)人物身份、地位、性格”“揭示或深化主旨”等。（P69搖擺）

1、情節(jié)的四大要素（開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局）2、情節(jié)的線索。3、情節(jié)的敘事角度（第一、二和三人稱及其作用）。4、情節(jié)的敘事方式（順敘，倒敘，插敘、補(bǔ)敘及其作用）。5、小說情節(jié)的作用（創(chuàng)造懸念，引人入勝；前后照應(yīng)；側(cè)面襯托、埋下伏筆；總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；線索作用)

6、情節(jié)的結(jié)尾。（揭開懸念；突出主旨；出乎意料，情理之中）。小說的情節(jié)順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。

倒敘：造成懸念，引人入勝。

插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。

平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體）

敘事方式1．某一情節(jié)在全篇中的作用【例】江蘇12．小說第二段（“侯銀匠中年喪妻……很精到”)，對(duì)全文情節(jié)展開有什么作用？請(qǐng)具體說明。（4分）

【思路點(diǎn)撥】

一般應(yīng)從兩個(gè)方面入手：內(nèi)容上，情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造和主題思想表達(dá)有何直接或間接的具體作用；結(jié)構(gòu)上，有無“引起下文”“為……作鋪墊”“承上啟下”“呼應(yīng)上文”等作用。

情節(jié)的出題方式

2．某一事物在小說中的作用【例】江蘇14．小說中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關(guān)系，請(qǐng)簡要分析。（6分）

【思路點(diǎn)撥】

小說中引入特別重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主題等。有時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?/p>

3．全部情節(jié)的整體把握【例】廣東16.小說中寫道“父親，孤獨(dú)地在河上漂流的父親需要我”。請(qǐng)聯(lián)系全文，簡述“父親”為什么需要“我”。（4分）

【思路點(diǎn)撥】

小說的情節(jié)通常不止一個(gè)，閱讀時(shí)既要學(xué)會(huì)概括每一個(gè)情節(jié)，又要有整體觀念，借助生活經(jīng)驗(yàn)，將它們連貫起來，弄清楚事件的前因后果、輕重主次。

4．情節(jié)設(shè)置手法【例】2007年湖北17．本文在構(gòu)思上具有先抑后揚(yáng)的特點(diǎn)，請(qǐng)作具體說明，并分析其作用。（4分）

【思路點(diǎn)撥】

常用情節(jié)設(shè)置手法有倒敘插敘、伏筆照應(yīng)、詳寫略寫、抑揚(yáng)結(jié)合、變換人稱等。界定何種手法后，再結(jié)合語段內(nèi)容具體分析為什么是這一手法及有何作用，可以借助一些套話，如創(chuàng)造懸念，引人入勝；前后照應(yīng)，增加波瀾；點(diǎn)明題意，突出人物性格等。照應(yīng)首尾照應(yīng)伏筆承上啟下首尾照應(yīng)照應(yīng)指對(duì)伏筆以及文章前邊的內(nèi)容以至標(biāo)題作必要的回應(yīng)。前有伏筆，后有照應(yīng)，可以使內(nèi)容更為完整，結(jié)構(gòu)更為緊密；強(qiáng)調(diào)主題,加深印象,引起共鳴。

人物形象1、人物的性格或形象意義。2、刻畫人物的方法（正面和側(cè)面：正面，肖像，動(dòng)作，語言神態(tài)，心理）。3、小說“我”的作用：敘述者。4、客觀地評(píng)價(jià)人物，不臉譜化，不刻意拔高或丑化，立足文本。

1．分析人物形象

【示例】廣東17.結(jié)合作品，請(qǐng)簡要分析“母親”這一人物形象。（5分）

【思路點(diǎn)撥】是一個(gè)什么樣的典型形象，通過什么事件，表現(xiàn)了怎樣的特征。

2．概括性格特征

【示例】浙江18．本文著意勾勒了烏米的形象，請(qǐng)從兩個(gè)方面概括烏米的主要性格特征。（各不超過兩個(gè)字）（2分）

【思路點(diǎn)撥】依托相關(guān)情節(jié)，多用形容詞或形容性詞組表述，力求準(zhǔn)確、全面。

3．理解人物情感

【示例】江蘇13．文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了侯銀匠什么樣的情感?（4分）

【思路點(diǎn)撥】

借助上下文和生活情理，將含蓄深刻的語句說清楚說明白。

4．分析人物作用

【示例】浙江21．魯迅《祝?！分械摹拔摇奔仁遣豢苫蛉钡娜宋镄蜗?，又是主人公祥林嫂命運(yùn)的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請(qǐng)賞析《烏米》中“我”的形象與作用。（6分）

【思路點(diǎn)撥】

主人公以外的人物多為線索人物或陪襯人物。作用有相對(duì)固定的套話，如突出主要人物性格、深化主題等，借助這些知識(shí)積累，結(jié)合文段具體分析。

5．分析人物寫法

【示例】2007年寧夏海南13．差撥是一個(gè)什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物？請(qǐng)簡要分析。（6分）

【思路點(diǎn)撥】

人物描寫手法主要包括肖像、動(dòng)作、語言、心理、細(xì)節(jié)、側(cè)面描寫等，基本作用都是突出人物性格。答題時(shí)應(yīng)首先明確是什么，再結(jié)合語段內(nèi)容作具體分析。

肖像描寫心理描