《書籍設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱

第第6頁/共7頁《書籍設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱課程名稱：書籍設(shè)計(jì) 課程類別：專業(yè)必修適用專業(yè)：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 考核方式：考察總學(xué)時(shí)、學(xué)分：64學(xué)時(shí)3學(xué)分 其中實(shí)踐學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)一、課程教學(xué)目的使學(xué)生把握書籍設(shè)計(jì)的根本理念、方法和專業(yè)技巧。了解材料、形態(tài)書籍設(shè)計(jì)實(shí)踐奠定良好的根底。二、課程教學(xué)要求設(shè)計(jì)觀念。從多元化、多維度、多視角、社會(huì)性、人文關(guān)心等多角度進(jìn)展了解，并結(jié)合根本的專業(yè)技術(shù)學(xué)問進(jìn)展綜合設(shè)計(jì)、實(shí)踐的訓(xùn)練。識(shí)。三、先修課程《圖形設(shè)計(jì)》《字體設(shè)計(jì)》《版式設(shè)計(jì)》《攝影》四、課程教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：要求學(xué)生生疏到書籍設(shè)計(jì)不是簡潔的封面設(shè)計(jì)、裝幀設(shè)計(jì)，而是包括：書籍的形態(tài)、材料、版式、插圖、五感互動(dòng)等方面綜合呈現(xiàn)的一門視覺藝術(shù)。引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生生疏并理解書籍設(shè)計(jì)要從整體上把握書籍的精神內(nèi)涵，并對其進(jìn)展解讀、濃縮、凝練、升華，從中提煉出最能表達(dá)書籍思想內(nèi)容的視覺形象、符號(hào)和顏色等。讓學(xué)生充分生疏到文字內(nèi)容是書籍設(shè)計(jì)的靈魂與核心，不行無視對文字信息的熟讀和理解，書籍設(shè)計(jì)是為書籍的閱讀性效勞。難點(diǎn)：觀念局部：從裝幀、封面的認(rèn)知到書籍形態(tài)、材料、五感、人書互動(dòng)的觀念的轉(zhuǎn)換。對書籍形態(tài)從平面化到空間化的認(rèn)知的轉(zhuǎn)換。材料的過程。五、課程教學(xué)方法與教學(xué)手段承受對書籍理論學(xué)問講授，優(yōu)秀書籍設(shè)計(jì)作品案例分析，綜合藝術(shù)作品賞析，邊緣學(xué)科對書籍設(shè)計(jì)的影響等，拓展學(xué)生的視野和觀念，提高學(xué)生創(chuàng)意、審美和設(shè)計(jì)制作的力氣。教學(xué)承受理論與實(shí)踐相結(jié)合、教學(xué)互動(dòng)、循序漸進(jìn)的原則。課堂教學(xué)由課程講授、互動(dòng)，書籍閱讀體驗(yàn)，經(jīng)典案例分析，市場調(diào)研，分組協(xié)作等幾種形式組成。在教學(xué)中，可依據(jù)不同學(xué)生的具體狀況和教學(xué)需要，做靈敏、機(jī)動(dòng)的調(diào)整。1.教學(xué)內(nèi)容〔1.教學(xué)內(nèi)容〔1〕中國古代書籍的形態(tài)和制度〔2〕西方的書籍形態(tài)的風(fēng)格及演化2.重點(diǎn)：中國古代書籍的流變和不同時(shí)期的書籍制度。難點(diǎn)：中、西方傳統(tǒng)書籍形態(tài)設(shè)計(jì)中所呈現(xiàn)出的不同文化性和思想性、審美性。其次局部：書籍設(shè)計(jì)整體形態(tài)構(gòu)造〔理論：2學(xué)時(shí)實(shí)踐：10學(xué)時(shí)〕1.書籍的整體形態(tài)2.書籍的構(gòu)造要素及其開本3.重點(diǎn)、難點(diǎn)提示重點(diǎn)：〔1〕書籍的整體形態(tài)〔2〕書籍的構(gòu)造要素難點(diǎn)：對書籍設(shè)計(jì)的“整體形態(tài)”意識(shí)的建構(gòu)。第三局部：書籍形態(tài)之美〔2學(xué)時(shí)〕1.教學(xué)內(nèi)容〔1〕書籍形態(tài)的概念書籍形態(tài)的“整體”觀的構(gòu)建對于“美”的理解和認(rèn)知〔4〕書籍形態(tài)之美的表現(xiàn)：比照之美、和諧之美、五感之美六、課程教學(xué)內(nèi)容第一局部：絢爛的書籍歷史文化〔2學(xué)時(shí)〕2.重點(diǎn)、難點(diǎn)提示“整體之美”“五感之美”第四局部：教學(xué)創(chuàng)探究〔理論：2學(xué)時(shí)實(shí)踐：16學(xué)時(shí)〕教學(xué)內(nèi)容對書籍文本的解讀和提煉書籍設(shè)計(jì)的創(chuàng)意來源創(chuàng)意思想視覺化表現(xiàn)經(jīng)典案例解析重點(diǎn)、難點(diǎn)提示重點(diǎn)：書籍設(shè)計(jì)的創(chuàng)意來源、對文本的解讀難點(diǎn)：創(chuàng)意思想的視覺化第五局部：文本的視覺化〔理論：2學(xué)時(shí)實(shí)踐：8學(xué)時(shí)〕教學(xué)內(nèi)容文字、文本在書籍設(shè)計(jì)中的重要性和主題性字體的性格、情感等視覺特征字體與文本重點(diǎn)、難點(diǎn)提示重點(diǎn)：文本的視覺化表現(xiàn)難點(diǎn)：文字的視覺特征第六局部：版式設(shè)計(jì)的魅力〔理論：2學(xué)時(shí)實(shí)踐：8學(xué)時(shí)〕教學(xué)內(nèi)容版式設(shè)計(jì)對于書籍設(shè)計(jì)的重要性版式設(shè)計(jì)內(nèi)容：古典板式網(wǎng)格板式自由板式版式編排的根本技巧版式設(shè)計(jì)中圖形及插圖重點(diǎn)、難點(diǎn)提示重點(diǎn)：書籍版式的整體設(shè)計(jì)理念難點(diǎn)：自由版式的應(yīng)用設(shè)計(jì)第七局部：書籍設(shè)計(jì)中插圖、圖形〔2學(xué)時(shí)〕教學(xué)內(nèi)容一般意義上的插圖文字語言與圖形語言的互動(dòng)關(guān)系插圖的創(chuàng)作讀圖時(shí)代的圖文互補(bǔ)關(guān)系重點(diǎn)、難點(diǎn)提示重點(diǎn)：文字語言與圖形語言的互動(dòng)關(guān)系難點(diǎn)：插圖如何保持與書籍設(shè)計(jì)的整體性第八局部：書籍設(shè)計(jì)經(jīng)典案例賞析〔2課時(shí)〕教學(xué)內(nèi)容書籍設(shè)計(jì)經(jīng)典案例賞識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)提示歷屆歷屆“世界最美的書”及“中國最美的書”獲獎(jiǎng)作品案例分析第九局部：課堂講評(píng)〔6學(xué)時(shí)〕七、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐工程〔一〕概念書籍設(shè)計(jì)〔自選題目〕〔1〕工程類別：必做t選做□〔2〔2〕工程性質(zhì)：演示性□ 驗(yàn)證性□ 設(shè)計(jì)性□ 綜合性t〔3〕工程主要的要求：打破學(xué)生對于書籍設(shè)計(jì)的局限認(rèn)知，將材料、形態(tài)以及五感等實(shí)踐工程〔二〕書籍裝幀設(shè)計(jì)工程類別：必做t實(shí)踐工程〔二〕書籍裝幀設(shè)計(jì)工程類別：必做t選做□〔2〕工程性質(zhì)：演示性□ 驗(yàn)證性□ 設(shè)計(jì)性□ 綜合性t〔3〕工程主要的要求：通過學(xué)習(xí)把握書籍設(shè)計(jì)包含的各個(gè)要素的設(shè)計(jì)方法和原則，編輯設(shè)計(jì)制作出有設(shè)計(jì)感的系列書籍。①包括：封面、封底、書脊、飄口、環(huán)襯、扉頁、名目、揖頁、插圖、版式、版權(quán)頁等內(nèi)容。②封面文字與圖形設(shè)計(jì)、顏色運(yùn)用、紙張開本的選擇等諸多要素的協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)。③文本內(nèi)容與書籍設(shè)計(jì)內(nèi)外形式的統(tǒng)一。八、學(xué)時(shí)安排八、學(xué)時(shí)安排計(jì)章教學(xué)環(huán)節(jié)目教學(xué)內(nèi)容理論教學(xué)學(xué)時(shí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)一絢爛的書籍歷史文化20二書籍設(shè)計(jì)整體形態(tài)構(gòu)造210三書籍形態(tài)之美20四教學(xué)創(chuàng)探究216五文本的視覺化28六版式設(shè)計(jì)的魅力28七書籍設(shè)計(jì)中插圖、圖形20八書籍設(shè)計(jì)經(jīng)典案例賞析20九課堂講評(píng)06總641648九、課程考核方式九、課程考核方式1.考核方式考察2.成績構(gòu)成尋常成績+考察成績十、選用教材和參考書目［1］《中國古代書籍裝幀》，楊永德著，人民美術(shù)出版社，20