小學(xué)語文多元式閱讀教學(xué)淺探

小學(xué)語文多元式閱讀教學(xué)淺探小學(xué)語文多元式閱讀教學(xué)淺探

一、引言

語文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，也是我們在學(xué)校中學(xué)習(xí)的主要科目之一。而閱讀作為語文學(xué)科的重要組成部分，在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的地位。然而，傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方式往往側(cè)重于學(xué)生的識字、語法、篇章結(jié)構(gòu)等知識的教授，很大程度上忽略了有效閱讀的培養(yǎng)。因此，為了提高小學(xué)生的閱讀能力，引入多元式閱讀教學(xué)成為一種重要的改革方向。

二、多元式閱讀教學(xué)的概念

多元式閱讀教學(xué)是指通過多種形式和方式開展閱讀教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力。它旨在培養(yǎng)學(xué)生全面的閱讀能力，包括詞匯積累、閱讀理解、信息提取、文化積累等方面。多元式閱讀教學(xué)不僅關(guān)注傳統(tǒng)的課內(nèi)文學(xué)閱讀，還注重拓展學(xué)生的閱讀領(lǐng)域，涵蓋各類文本和媒體，如報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、影視作品等。通過多元化的閱讀教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，提高他們的閱讀技巧和能力。

三、多元式閱讀教學(xué)的特點

1.注重情感與認知的培養(yǎng)

多元式閱讀教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的情感投入和真實感受。學(xué)生在閱讀過程中需要與文本建立情感聯(lián)系，體驗故事情節(jié)中的喜怒哀樂，感受作者的思維和情感表達。同時，多元式閱讀教學(xué)也注重學(xué)生的理解與思考能力的培養(yǎng)，通過多種閱讀材料，激發(fā)學(xué)生對于問題的探索和思考。

2.關(guān)注學(xué)生的主體地位

多元式閱讀教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和主動性。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往起著主導(dǎo)地位，學(xué)生被動接受知識。而在多元式閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該充當促進者和引導(dǎo)者的角色，學(xué)生具有更多的主體地位，能夠在閱讀過程中選擇自己感興趣的內(nèi)容，通過自主選擇和探索完成閱讀任務(wù)。

3.多樣化的閱讀材料

多元式閱讀教學(xué)通過引入多樣化的閱讀材料，擴大學(xué)生的閱讀領(lǐng)域，拓展學(xué)生的閱讀視野。不僅要有經(jīng)典文學(xué)作品，還需要包含生活實踐中的各類文本和媒體，如報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章、電影、音樂等。這樣能夠讓學(xué)生接觸到不同類型的文本，從而提高他們的閱讀廣度和深度。

四、多元式閱讀教學(xué)的實施策略

1.創(chuàng)建閱讀氛圍

多元式閱讀教學(xué)的實施首先需要在學(xué)校中創(chuàng)建一個濃厚的閱讀氛圍。學(xué)校應(yīng)該建立起一個良好的閱讀環(huán)境，如圖書館、閱讀角等，提供豐富多樣的閱讀材料，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中進行閱讀。

2.培養(yǎng)綜合閱讀能力

多元式閱讀教學(xué)不僅關(guān)注詞匯與句子的理解，更注重學(xué)生的綜合閱讀能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運用各種閱讀策略進行閱讀，如預(yù)測、推理、概括、比較等，提高學(xué)生的閱讀技巧和思維能力。

3.設(shè)置多樣化的閱讀任務(wù)

多元式閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年級、興趣愛好和閱讀水平合理設(shè)置不同的閱讀任務(wù)。任務(wù)可以包括個人閱讀、小組合作閱讀、合作探究等形式，通過完成任務(wù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和動力。

4.拓寬評價視野

多元式閱讀教學(xué)應(yīng)該出現(xiàn)在學(xué)生的日常評價中。除了平時的口頭評價外，可以引入多種評價方式，如閱讀心得、閱讀筆記、閱讀報告等，從不同維度評價學(xué)生的閱讀能力。

五、多元式閱讀教學(xué)的意義

多元式閱讀教學(xué)的實施對于小學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義。

1.提高學(xué)生的閱讀能力

多元式閱讀教學(xué)能夠全面提高學(xué)生的閱讀能力，從詞匯掌握、理解力、綜合處理能力等方面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。

2.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

多元式閱讀教學(xué)通過豐富多樣的閱讀材料和任務(wù)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和動力，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的表達能力

多元式閱讀教學(xué)引入了各類文本和媒體，讓學(xué)生接觸到不同類型的書籍和文章，從而提高他們的表達能力和文化素養(yǎng)。

六、結(jié)語

多元式閱讀教學(xué)是當前小學(xué)語文教學(xué)中的一個重要改革方向。通過開展多元式閱讀教學(xué)，可以提高學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和綜合能力。同時