《水族館》音樂優(yōu)秀教案(精選11篇)

《水族館》音樂優(yōu)秀教案〔精選11篇〕《水族館》音樂優(yōu)秀教案篇1設(shè)計(jì)思路：這節(jié)課選自上海音樂出版社二年級(jí)第二學(xué)期第二單元第四課，主要教學(xué)內(nèi)容是聽賞樂曲《水族館》，并用各種方式進(jìn)展感受、表現(xiàn)，同時(shí)簡(jiǎn)單理解作曲家圣桑及其《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲。樂曲《水族館》是法國(guó)作曲家圣桑的著名管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第七段小曲。樂曲采用小行板，曲調(diào)平穩(wěn)柔和，表現(xiàn)出水底世界的奇幻和神秘。音樂是聽覺的藝術(shù)，學(xué)生除了學(xué)會(huì)用自已的心智去聆聽音樂外，還要學(xué)會(huì)用各種方式積極的表達(dá)自己的感受。因此，這堂課中，無論是聽聽、講講、看看、畫畫、奏奏、創(chuàng)創(chuàng)，都給予學(xué)生自由開展的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，描繪自已對(duì)音樂的感受，并通過互相交流，用各種方式積極的表達(dá)，分享各自的快樂，使思維更活潑、更豐富，以加深對(duì)音樂作品的感受和理解。教學(xué)內(nèi)容：聽賞：《水族館》教學(xué)目的：1、通過聽賞《水族館》，感受樂曲所描寫的水底世界的奇妙幻境，激發(fā)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探究海洋奧秘的情感，同時(shí)樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。2、通過聽、講、看、畫、奏、創(chuàng)等方法，啟發(fā)學(xué)生積極的表達(dá)出自己的感受，想象樂曲所描繪的五彩斑斕的水底世界。3、引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器的音色，感受樂曲中不同音色的樂器所描繪的不同意境，并用動(dòng)作來表現(xiàn)海底動(dòng)植物的形象。教學(xué)重難點(diǎn)：1、聽辨樂器的音色，熟悉樂曲中的音樂主題，感受音樂中不同音色樂器所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。2、體會(huì)主題旋律的特點(diǎn)，并運(yùn)用各種形式進(jìn)展表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室2、師生問好二、聽賞：《水族館》（一）導(dǎo)入1、談話法導(dǎo)入（讓學(xué)生描繪海洋世界看到的各種水底景象。）2、聆聽樂曲中的音樂主題片斷讓學(xué)生猜猜樂曲中的演奏樂器，并說說其音色特點(diǎn)，感受不同樂器的音色所描繪的不同意境，并即興用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。(二)感知學(xué)習(xí)1、初聽樂曲讓學(xué)生感受樂曲的情緒，用線條或色塊來表示，并展開豐富的想象，聽后進(jìn)展交流討論。2、復(fù)聽樂曲(1)讓學(xué)生邊看海底世界的圖畫或影視，邊隨著音樂律動(dòng)，模擬各種水中的動(dòng)植物，感受音樂所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。(2)讓學(xué)生選一種印象最深的動(dòng)物或植物畫一畫，然后把它組成一幅海底世界長(zhǎng)卷。(三)創(chuàng)編1、學(xué)生根據(jù)樂曲的旋律，分組自選適宜的樂器伴奏或模擬演奏2、創(chuàng)設(shè)情景，配上道具、搭建造型分角色表演3、有興趣的學(xué)生可以為樂曲編上簡(jiǎn)單的故事設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)是通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式，讓學(xué)生把對(duì)音樂的體驗(yàn)及所獲得的知識(shí)、技能，以新的方式呈現(xiàn)出來，同時(shí)培養(yǎng)生生間的合作才能。因此，老師的啟發(fā)是關(guān)鍵，老師恰到好處的引導(dǎo)，會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能起到了很好的作用。這個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)編內(nèi)容可根據(jù)時(shí)間有選擇性地進(jìn)展，在學(xué)生分組表演完，可別忘了師生評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，這是進(jìn)步學(xué)生鑒賞才能的有效途徑之一。（四）拓展1、讓學(xué)生查找、搜集有關(guān)法國(guó)作曲家圣桑的生平、作品，用各種形式來簡(jiǎn)單介紹。2、簡(jiǎn)單理解管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》3、聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品如：《水草舞》設(shè)計(jì)說明：通過學(xué)生查找、搜集有關(guān)資料，讓他們理解法國(guó)作曲家圣桑及他的著名代表作《動(dòng)物狂歡節(jié)》，聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品來拓展學(xué)生的音樂視野，開闊他們的眼界。本環(huán)節(jié)可以作為課后拓展作業(yè)，下節(jié)課進(jìn)展交流；也可以是上節(jié)課已經(jīng)布置完成，本堂課進(jìn)展交流、反應(yīng)。三、總結(jié)1、從樂曲的情緒上，或從不同的演奏樂器、不同的音色上讓學(xué)生知道能表現(xiàn)出不同的意境2、從環(huán)保的角度考慮，讓學(xué)生從小樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)3、從激發(fā)情感的角度，去鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探究海洋奧秘的情感說明：總結(jié)的方式可由老師按照課的安排自行設(shè)計(jì)，可以從以上三方面來進(jìn)展，關(guān)于讓學(xué)生樹立保護(hù)海洋環(huán)境意識(shí)這點(diǎn)老師可以通過觀看一段影片片斷，啟發(fā)學(xué)生說一說。教學(xué)反思音樂欣賞能培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，如何充分發(fā)揮學(xué)生的想象，積極地描繪自已對(duì)音樂的感受呢？這是值得我們老師好好動(dòng)腦筋研究的一個(gè)問題。老師要允許學(xué)生按自已的“程度”去想象，因?yàn)橐魳废胂鬀Q不拘泥于詳細(xì)的某一事物，而是每一個(gè)人在聆聽過程中對(duì)作品的再創(chuàng)造。由于這首樂曲逼真的模擬力很容易把學(xué)生帶入想象的意境，于是我通過說、聽、猜、動(dòng)、畫、創(chuàng)、演等方法展開教學(xué)，并根據(jù)班級(jí)學(xué)生的才能，配上道具、樂器，搭建造型等加以渲染和表達(dá)，從而很好地對(duì)音樂作品進(jìn)展感受和理解。由于每個(gè)班的孩子存在著不同的差異，我應(yīng)該靈敏的、選擇性的根據(jù)實(shí)際情況選擇教學(xué)環(huán)節(jié)中的內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)，在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上要合理、恰當(dāng)，切忌將每個(gè)環(huán)節(jié)都走過場(chǎng)。尤其是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，二年級(jí)的學(xué)生才能有限，不可能一下子就能到達(dá)料想的效果，根據(jù)學(xué)生已有的現(xiàn)狀提出合理的建議，在下節(jié)課中完善；還有在學(xué)生跟著音樂進(jìn)展表演等分組活動(dòng)中，一定要調(diào)控好教學(xué)常規(guī)，防止學(xué)生吵鬧，沒要求的進(jìn)展活動(dòng)。《水族館》音樂優(yōu)秀教案篇2目的：1、感受柔和、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂形象。2、嘗試用多種方式〔語言描繪、身體動(dòng)作〕表現(xiàn)小魚和水草的不同形象。3、嘗試拓展對(duì)音樂形象的想象和遷移。準(zhǔn)備：1、錄有《水族館》的音樂磁帶、錄音機(jī)。2、小魚頭飾假設(shè)干，老師自制水草假設(shè)干。過程：一、完好欣賞樂曲，理解樂曲名稱和主要內(nèi)容，感受兩段不同性質(zhì)的音樂。1、安靜欣賞音樂。提問：小朋友，你聽了這個(gè)曲子，你感覺自己到了一個(gè)什么地方，在干什么？〔幼兒自由想象〕2、老師介紹樂曲名稱、主要內(nèi)容，再完好放送音樂。3、請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)音樂的感受，發(fā)現(xiàn)音樂的變化。二、分段欣賞、感受和表現(xiàn)音樂：1、欣賞A段音樂。提問：這段音樂的旋律是怎么樣的？你仿佛看見小魚和水草在干什么？2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)：水草在舞蹈，小魚在游……3、欣賞B段音樂。提問：這段音樂和前面一段音樂聽上去有什么不一樣的感覺？聽了這段音樂，你覺得小魚和水草會(huì)發(fā)生什么事情？4、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的感受：水草和小魚在玩，捉迷藏，說悄悄話……三、分角色在樂曲中進(jìn)展表演。1、聽音樂，老師進(jìn)展情境講述。2、女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚，根據(jù)情境聽音樂進(jìn)展表演。3、《水族館》說課材料：音樂教育建立在音樂藝術(shù)根底上，是在幼兒參與音樂理論活動(dòng)中進(jìn)展的。與其它科目的教育一樣，要促進(jìn)幼兒在得、智、體、美等方面得到開展?！毒V要》中指出：教育的內(nèi)容應(yīng)該是全面的、啟蒙性的，幼兒所容易理解的。所以我選擇了音樂欣賞——《水族館》。在方案設(shè)計(jì)上我重點(diǎn)從以下幾方面來考慮：1、在教育目的上，為孩子提供了滿足他們需要的經(jīng)歷，刺激他們?cè)诟黝I(lǐng)域的開展。如：用聽覺感受音樂形象，用肢體來嘗試表現(xiàn)小魚和水草的不同形象，通過想象使思維擴(kuò)散，對(duì)音樂進(jìn)展豐富的聯(lián)想……在活動(dòng)中，幼兒存在著個(gè)別差異，所以在制定目的時(shí)我是梯形設(shè)計(jì)式的，由易到難。2、在教育內(nèi)容上，我是按照他們的年齡特點(diǎn)再結(jié)合他們的開展程度的根底上來選擇音樂的。在平時(shí)的音樂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)都是從他們的本能出發(fā)的，追求自然、游戲性和興趣性，所以在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上采用由淺到深、由具象到抽象，動(dòng)靜交替的過程。幼兒對(duì)魚和水草是很熟悉的，所以這個(gè)內(nèi)容的選擇我認(rèn)為孩子比擬容易理解，也比擬容易表現(xiàn)。3、在教學(xué)方法上，我屏棄了過去一味的示范、講解、模擬等老套的教學(xué)手段，而積極采用了感受體驗(yàn)、情感陶冶、操作嘗試、綜合運(yùn)用等方法，努力到達(dá)教是為了不教的目的。另外，我在活動(dòng)中添進(jìn)了一些道具和頭飾，希望讓幼兒通過親身的感受去真正地理解音樂和表現(xiàn)音樂。在教學(xué)過程中，我盡量防止為孩子提供自己的范例或指導(dǎo)性意見，而是鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，然后鼓勵(lì)他們大膽地去感受、去探究、去表現(xiàn)。4、在教學(xué)過程上：我采用：欣賞——發(fā)現(xiàn)，感受——體驗(yàn)，操作——嘗試，即興——?jiǎng)?chuàng)作的過程，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和本班孩子的程度，由易到難逐步進(jìn)展。《水族館》音樂優(yōu)秀教案篇3一、活動(dòng)目的1、欣賞樂曲，感知樂曲構(gòu)造，初步培養(yǎng)幼兒聽辨、分析^p樂曲的才能。2、能運(yùn)用不同的動(dòng)作大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的愉悅。二、活動(dòng)準(zhǔn)備水族館音樂、圖譜、小魚道具假設(shè)干三、活動(dòng)過程〔一〕幼兒隨音樂律動(dòng)入室，初步感受音樂師：“孩子們，讓我們都來做快樂的小魚，盡情地在這片大海里游一游吧！”〔二〕以故事為載體，感受理解音樂1、仔細(xì)傾聽，欣賞樂曲師：“在這片美麗的大海里，有一個(gè)非常好聽的故事。今天，老師帶來的這段音樂會(huì)告訴大家故事里都有誰，發(fā)生了什么事。”〔播放音樂，幼兒完好欣賞樂曲〕提問：你覺得音樂里可能有誰？它在干什么？2、結(jié)合圖譜，分段理解樂曲師：傳說在海底深處，有一顆神奇、美麗的寶石，小魚們都想找到寶石，有一天，它們唱著歌快樂地出發(fā)了——老師分別學(xué)小魚和大鯊魚的聲音唱歌：“我是一條小魚，我要找到寶石，我在水里游來游去，游得多快樂”“我是一條鯊魚，我要吃掉小魚，左邊找找，右邊找找，沒有找到?！碧釂枺盒◆~和鯊魚是怎樣唱歌的？它們唱了幾次？〔幼兒學(xué)唱〕3、幼兒用手指模擬小魚，隨音樂表演。提問：這段音樂中到底有哪些小動(dòng)物？大鯊魚想吃掉小魚，小魚該怎樣避險(xiǎn)？4、幼兒帶小魚、鯊魚道具分角色隨音樂表演。幼兒聽音樂做小魚動(dòng)作，大鯊魚出來后，小魚立即停頓不動(dòng)。5、交換角色，再次隨音樂表演。〔三〕啟發(fā)想象，大膽表現(xiàn)提問：大海里還有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣做的？1、幼兒模擬大海各種小動(dòng)物隨音樂表演。如：“我是一只螃蟹，我要找到寶石……”2、分角色扮演鯊魚和其他小動(dòng)物隨音樂表演。四、活動(dòng)完畢孩子們，今天我們玩得真開心。剛剛我們聽到的這首樂曲名字叫《水族館》，它是由法國(guó)著名的音樂家圣桑作曲，回家以后，希望你們從電腦上查一查，和爸爸媽媽一起來欣賞這首樂曲?！端屦^》音樂優(yōu)秀教案篇4活動(dòng)目的1．積極參與活動(dòng)，能與同伴一起游戲，體驗(yàn)合作的快樂。2．用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草的舞動(dòng)和小魚的游動(dòng)，開展創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3．初步熟悉樂曲旋律，理解優(yōu)美流暢與纖巧輕快的不同音樂性質(zhì)，通過水草和小魚的游戲表現(xiàn)音樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．幼兒準(zhǔn)備：已欣賞過有關(guān)水族館的影碟，豐富有關(guān)水族館的經(jīng)歷。2．老師準(zhǔn)備：多媒體、錄音機(jī)、磁帶及相關(guān)道具?；顒?dòng)過程1．聽音樂，和幼兒玩游戲入場(chǎng)。2．完好欣賞音樂，初步感受音樂的旋律和節(jié)奏。3．播放音樂，借助多媒體進(jìn)一步感受音樂。4．分段欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒理解音樂中的不同形象?！?〕欣賞表現(xiàn)水草形象的音樂，啟發(fā)幼兒用舒展、優(yōu)美的身體動(dòng)作表現(xiàn)水草的舞動(dòng)。〔2〕欣賞表現(xiàn)小魚形象的音樂，啟發(fā)幼兒用纖巧、輕快的動(dòng)作表現(xiàn)小魚的游動(dòng)?！?〕欣賞音樂的完畢局部，啟發(fā)幼兒嘗試表現(xiàn)小魚和水草共同游戲的快樂情境。5．分角色、運(yùn)用道具完好地聽音樂表現(xiàn)?；顒?dòng)提示1．在活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)中，老師和幼兒玩的游戲規(guī)那么為：老師做動(dòng)作，孩子不做動(dòng)作；孩子做動(dòng)作時(shí)，老師不做動(dòng)作。老師牽著朋友一起做動(dòng)作，孩子也牽著朋友一起做動(dòng)作。同時(shí)老師注意，自己做動(dòng)作時(shí)，音樂為A段；孩子做動(dòng)作時(shí)，音樂為B段；與朋友一起合作做動(dòng)作時(shí)，為音樂的完畢局部。2．在活動(dòng)中老師選用的道具可以是色彩鮮艷的紗巾，也可以是皺紋紙。3．提請(qǐng)家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)可帶孩子一起理解更多的有關(guān)水生植物和動(dòng)物的知識(shí)，豐富孩子的相關(guān)知識(shí)經(jīng)歷。《水族館》音樂優(yōu)秀教案篇5活動(dòng)目的：.讓幼兒感知樂曲的AB構(gòu)造，及樂曲優(yōu)美輕快地特點(diǎn)。.嘗試用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的變化。.通過整體欣賞音樂《水族館》、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng).師：親愛的小朋友們，你們好！你們看，今天我們來到了一個(gè)這么美的地方，在這里我們將一起欣賞一首非常美妙，非常動(dòng)聽的音樂，你們想不想聽？如今我們一起來聽一下！二、理解、感受音樂.播放音樂，老師做優(yōu)美的動(dòng)作.播放視頻.幼兒模擬小魚游，音樂舒緩時(shí)候小魚怎么游，音樂輕快的時(shí)候，小魚怎么游。.提問：〔1〕聽到緩慢的音樂時(shí)，水草會(huì)怎么動(dòng)呢？〔2〕隨音樂的變化，音樂變快水草怎么動(dòng)？5.小結(jié)：這段音樂有時(shí)很慢，聽上去很優(yōu)美，有時(shí)很快，聽上去輕松愉悅。優(yōu)美的音樂表現(xiàn)的是水草漸漸生長(zhǎng)的畫面，而輕快的音樂那么是各種海底生物游來游去的畫面。三、播放音樂，完畢活動(dòng)活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)之前，我給孩子們豐富了關(guān)于海底世界的一些經(jīng)歷，比方海中有什么，海里的生物怎樣“游泳”等。當(dāng)孩子們和我一起進(jìn)入了神奇的水底世界，和水草小魚玩起了快樂的游戲時(shí)，大局部的孩子都能不錯(cuò)的模擬，有的化身“水草”在那自由擺動(dòng)，有的變成“小魚”來回穿梭，還會(huì)不時(shí)的冒出幾個(gè)小泡泡。但是在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們可以說出很多種海底的生物，但是在模擬上面還是有一定的困難，比方我們班模擬大鯊魚的亮亮，他的大鯊魚就和小魚一樣，沒有可怕的樣子，也沒有鋒利的牙齒，整個(gè)一呆萌狀?！端屦^》音樂優(yōu)秀教案篇6【活動(dòng)目的】1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，通過圖譜、肢體動(dòng)作、樂器來感應(yīng)樂曲的曲式。（重難點(diǎn)）2、使幼兒能愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來。3、初步學(xué)慣用對(duì)唱的方式演唱歌曲。4、愿意跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連接的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、海底背景圖一幅（貼有各種海底動(dòng)物）。2、語詞圖卡一套、CD音樂?！净顒?dòng)過程】一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進(jìn)場(chǎng)。二、出示海底圖介紹，引起幼兒興趣?！八屦^就像海底世界一樣，很神奇?！?、提問：小朋友見過水族館嗎?水族館里會(huì)有些什么動(dòng)物?2、出示背景圖，介紹海底動(dòng)物?！翱纯?，都有些什么海底動(dòng)物?”三、幼兒欣賞第一遍音樂。1、介紹音樂名稱及作者?！八屦^這么神奇，這么美!讓我們也來聽一首很優(yōu)美的音樂，名字叫《水族館》。這首音樂是法國(guó)音樂家圣桑寫的。2、“在聽音樂之前，老師有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友一邊仔細(xì)聽音樂，一邊想想，在音樂中你會(huì)看到什么?”幼兒欣賞音樂。3、讓幼兒談?wù)劼犕暌魳泛蟮母惺??！斑@是一首非常優(yōu)美的音樂，剛剛你們聽音樂的時(shí)候，好象又看到了什么呢?4、理解下行間奏?！皠倓傇谝魳防锬銈冇袥]有聽到一段“鐺……”的聲音?(我們來聽聽看)聽到這段音樂你們想到什么?開場(chǎng)時(shí)聲音是怎么樣的?(由高變低)5、讓幼兒用動(dòng)作表示下行音樂?！拔覀?cè)撚檬裁磩?dòng)作來表現(xiàn)這段由高到低的音樂呢?四、幼兒欣賞第二遍音樂。1、“你們想的動(dòng)作真多!我要把你們這些動(dòng)作都編到音樂里面去，但是我有個(gè)要求哦，請(qǐng)你們猜猜我聽到音樂的時(shí)候，我想到什么動(dòng)物，我在做什么?2、老師根據(jù)旋律表演，鼓勵(lì)幼兒為老師鼓掌。五、感應(yīng)曲式。1、按圖譜順序感應(yīng)曲式。(1)“剛剛你們都看到我表演了，這曲子里我想到什么?”(2)“讓我們看看，音樂里都出現(xiàn)些什么動(dòng)物?”老師根據(jù)音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。(3)認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。(4)幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感應(yīng)樂曲曲式。2、肢體感應(yīng)曲式。(1)“剛剛我想到的是金魚在水里唱歌，吹泡泡，那你們想到自己是一只什么動(dòng)物呢?”(讓幼兒自由說)(2)創(chuàng)編各種海底動(dòng)物動(dòng)作?！叭缃裎覀兏魳芬黄饋恚阆氲绞鞘裁磩?dòng)物在水里唱歌，你就用動(dòng)作表示出來，看看誰的動(dòng)作最美，想的動(dòng)物是跟別人不一樣的!”3、碰鈴感應(yīng)。(1)“你們做的真棒!表揚(yáng)表揚(yáng)自己，你們看，老師還為你們準(zhǔn)備了碰鈴。”(2)“誰能讓碰鈴發(fā)出好聽的聲音?”引導(dǎo)幼兒探究各種敲法。(3)讓幼兒為下行音樂配上音色?！奥犅爠倓偟南滦幸魳肺覀冇媚姆N方法演奏更好聽?”(4)“好，我們把這些配到音樂里面去，讓我們聽著音樂試試看吧!”(聽音樂演奏樂器)六、完畢活動(dòng)?！端屦^》音樂優(yōu)秀教案篇7活動(dòng)目的：1、熟悉樂曲的旋律，理解樂曲的ab構(gòu)造。2、會(huì)用身體各局部的扭動(dòng)動(dòng)作來表現(xiàn)水草的生長(zhǎng)，感受段音樂的優(yōu)美流暢，大膽創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作，表現(xiàn)段音樂的纖巧輕快。3、進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴交往的愉快心情?；顒?dòng)重難點(diǎn)：會(huì)分辨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，大膽創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作和水草動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶孩子去參觀水族館；磁帶錄音；海洋世界的vcd；小魚和海草的頭飾。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒欣賞興趣。師：今天老師帶來了一段好看的VCd,我們。〔播放vcd〕師：你們看到了什么?（許多魚，魚兒在水中游等）這么多漂亮的魚在游，你覺得小魚的心情怎么樣？我們也來學(xué)學(xué)小魚游吧?！苍谧簧虾?jiǎn)單的動(dòng)一下〕海洋里還有什么呢？〔水草、〕二、完好欣賞音樂，初步理解音樂構(gòu)造。師：小朋友做的動(dòng)作真不錯(cuò)，有個(gè)外國(guó)叔叔也很喜歡這個(gè)海洋，所以寫了一首樂曲，把你們看到的都寫進(jìn)去了，我們來聽聽，想想，這個(gè)音樂告訴我們一件什么事？1、播放音樂，讓幼兒傾聽樂曲。師：覺得這首音樂好聽嗎？有沒有特別的地方？〔一會(huì)快一會(huì)慢〕，你猜音樂慢的時(shí)候會(huì)講什么呢？快的地方呢？〔老師引導(dǎo)幼兒說出水草、小魚?！?、再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊看教學(xué)掛圖，理解a段音樂是水草在生長(zhǎng)，b段音樂是小魚在游來游去探望水草。師：老師把音樂畫了出來，我們，〔出示圖譜〕慢的音樂用水草表示，快的音樂用小魚表示。我們?cè)俾犚槐?。三、分段欣賞音樂，創(chuàng)造性的進(jìn)展表演。1、幼兒欣賞a段音樂，鼓勵(lì)幼兒做出各種優(yōu)美、舒展的動(dòng)作，表現(xiàn)水草不同姿態(tài)的生長(zhǎng)動(dòng)作。師：水草會(huì)水中會(huì)怎么動(dòng)呢？針對(duì)個(gè)別幼兒的優(yōu)美的動(dòng)作讓其他幼兒來模擬、學(xué)習(xí)。2、幼兒欣賞段音樂，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小魚游水與水草游戲的動(dòng)作。師：小魚在水中會(huì)怎么游？引導(dǎo)幼兒用不同的游泳姿勢(shì)：快游、慢游、上下游、倒退游等。3、樂曲完畢時(shí)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作與水草辭別。四、完好的聽音樂做游戲1、老師與幼兒一起隨音樂做動(dòng)作。2、幼兒分角色進(jìn)展游戲，扮水草角色的幼兒可找適宜空間隨意站立，小魚可挪動(dòng)位置游動(dòng)。師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多的小魚和水草頭飾，請(qǐng)小朋友自己選擇頭飾扮演角色，水草們要分開站，小魚也要找到一顆自己喜歡的水草藏好?！惨欢〞r(shí)間后老師進(jìn)展檢查，看看幼兒是否找到了空的地方站好〕我們一起來聽音樂看著圖譜游戲吧！活動(dòng)完畢：今天我們真開心，和小魚小草一起做游戲，等等我們?nèi)ゲ賵?chǎng)在游戲?！端屦^》音樂優(yōu)秀教案篇8活動(dòng)目的1、通過語詞與律動(dòng)感應(yīng)曲式。2、初步學(xué)習(xí)看曲式圖譜，運(yùn)用樂器敲奏。3、運(yùn)用塑料袋進(jìn)展音色探究。4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。5、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)曲式?；顒?dòng)難點(diǎn)：音效探究活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備奧爾夫音樂VCD碟一張、掛圖P2、鼓和吊镲各一個(gè)、水中生物圖卡假設(shè)干、銅碰鐘、飄帶、啦啦彩球、紗巾、水袖、塑料袋〔均與幼兒人數(shù)相等〕。音樂分析^p：這首樂曲選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的水族館。整首樂曲優(yōu)美愜意，曲式為A間A間B尾。在主奏樂器一一鋼片琴晶瑩剔透如流水般的音色中，猶如許多海洋生物在游泳、嬉戲。間奏是一組漸漸下行的音階，猶如魚兒在吐著泡泡玩耍。活動(dòng)過程〔一〕故事引導(dǎo)：正當(dāng)玩得開心時(shí)，滋滋小蜜蜂飛來了，他也想玩泡泡?！捕持w造型：泡泡造型幼兒發(fā)表各種泡泡的造型，老師伴奏幼兒隨音樂做泡泡造型的律動(dòng)。1、鼓聲：泡泡造型律動(dòng)/泡泡房子、泡泡車、泡泡蝴蝶、泡泡魚……2、吊镲：變換泡泡造型?！踩彻适乱耄核屦^里，魚兒也吐著泡泡玩游戲……〔四〕語詞與律動(dòng)：水底世界1、水底生物律動(dòng)模擬扮演。全班分四組，以各式道具裝扮。如：飄帶章魚、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金魚 2、語詞與律動(dòng)〔1〕各組隨音樂扮演水中生物練習(xí)。〔2〕配詞律動(dòng)：學(xué)水中生物游泳、吹泡泡。①A段語詞：我是一條金魚，我是一條金魚，水中世界多么美麗實(shí)在真有趣②間奏：下行律動(dòng)/由上而下滾轉(zhuǎn)雙手。③B段語詞：泡泡吹得好高，泡泡吹得好高，吸，吹，吸，吹，拍拍，拍拍×2次。④最后一句：下行律動(dòng)/由上而下，站起轉(zhuǎn)圈，拍泡泡完畢?！参濉硤D形感應(yīng)曲式：A一間奏一A一間奏一B一尾奏1、老師畫出曲式圖譜，并教唱語詞。〔1〕A段：畫樂句/隨音樂唱詞畫出短、短、長(zhǎng)線條?！?〕間奏：下行泡泡。〔3〕B段：旋律上下泡泡?！?〕尾奏：下行泡泡。2、依序排列圖卡出現(xiàn)順序。3、銅碰鐘〔1〕A段語詞：唱詞并用銅碰鐘敲奏語詞節(jié)奏?！?〕B段語詞：同上。〔3〕間奏和尾奏：銅碰鐘隨音樂強(qiáng)弱演奏拍子?！擦骋羯骄浚盒◆~吹泡泡1、塑料袋音色探究。如：揉、捏、抓、拍……2、塑料袋氣球〔1〕音樂A段：以塑料袋當(dāng)魚，舞動(dòng)游泳?！?〕音樂B段：轉(zhuǎn)緊封口，以泡泡魚做律動(dòng)?！?〕間奏和尾奏：模擬小魚游泳律動(dòng)，感應(yīng)上下旋律?；顒?dòng)反思：在暖身局部的泡泡造型環(huán)節(jié)中，我利用故事引導(dǎo)來激發(fā)孩子的創(chuàng)造欲。故事情節(jié)設(shè)計(jì)故事引導(dǎo)：出示掛圖P1、P2,引導(dǎo)孩子們講述—：“寶寶吹了泡泡耳環(huán)、泡泡水晶床送給了蝴蝶小姐，蝴蝶小姐很開心。小蜜蜂滋滋聽說了這事兒，讓也想擁有一件泡泡禮物。你們猜，小蜜蜂滋滋喜歡怎樣的泡泡禮物呢？”本次活動(dòng)，我設(shè)置了懸念，引導(dǎo)孩子們由猜想過度到表演，讓孩子們?cè)诓恢挥X中隨著老師的琴聲做各種泡泡造型的律動(dòng)。這樣一來，活動(dòng)氣氛熱烈了，孩子們進(jìn)入了玩音樂的狀態(tài)。〔引導(dǎo)語：寶寶吹了許多會(huì)變魔術(shù)的泡泡，有的變成泡泡房子、泡泡蝴蝶……〕在聽鼓聲和吊镲聲玩泡泡造型時(shí)，孩子的經(jīng)歷就第一個(gè)環(huán)節(jié)來說，有所提升。孩子的造型變換無窮，創(chuàng)造欲望被充分激發(fā)。暖身活動(dòng)的泡泡造型讓孩子們?cè)跓嵘淼耐瑫r(shí)，也為“水底生物律動(dòng)模擬”環(huán)節(jié)做鋪墊。律動(dòng)模擬讓孩子們又掀起一個(gè)創(chuàng)造的小高潮，〔第一遍音樂〕海星、海馬、鯊魚、螃蟹、金魚、海蛇、水母等海洋生物在海底開舞會(huì)，孩子們都用肢體動(dòng)作表演自己喜歡的海底生物。配詞律動(dòng)環(huán)節(jié)〔幼兒圍圈坐〕第一小組按備課環(huán)節(jié)進(jìn)展：三遍音樂完成。第一遍音樂，老師邊做律動(dòng)邊默唱；第二遍音樂，幼兒起立隨音樂邊唱語詞邊做律動(dòng)；第三遍音樂，是加強(qiáng)第二遍音樂的內(nèi)容。出現(xiàn)情況：默唱時(shí)，老師夸大的表情和嘴型非常吸引幼兒，可是第二遍音樂就讓孩子們邊唱邊玩有點(diǎn)牽強(qiáng)，因?yàn)楹⒆觽冞€沒有掌握語詞，使得孩子們只顧做律動(dòng)而不注意語詞了。與我設(shè)想的效果有所出入。第二小組活動(dòng)時(shí)，我在第二遍音樂的形式上做了調(diào)整：幼兒坐著，隨音樂跟著老師邊唱語詞邊做律動(dòng)。這樣一來，孩子們有了第一遍音樂的仔細(xì)傾聽、觀察和第二遍音樂的配詞、律動(dòng)，幼兒對(duì)整首樂曲的曲式有了大概的理解。第三遍音樂的律動(dòng)表演就順手多了。由于配詞律動(dòng)環(huán)節(jié)孩子已經(jīng)初步熟悉語詞，所以在圖形感應(yīng)曲式環(huán)節(jié)，孩子們邊跟老師唱邊看老師畫圖譜，對(duì)曲式的掌握上就事半功倍了。《水族館》音樂優(yōu)秀教案篇9活動(dòng)目的：1、感應(yīng)曲式A-A-B。2、學(xué)習(xí)戲劇表演。3、熟悉曲子《水族館》、理解作者。4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水底生物的圖片、水袖、紗巾、飄帶活動(dòng)過程：1、圖卡介紹水中生物。你們?nèi)ミ^水族館嗎？〔海底世界〕看到了哪些小動(dòng)物？？2、配詞律動(dòng)。小金魚最喜歡干什么？游泳怎樣游？吹泡泡怎樣吹？〔學(xué)一學(xué)〕老師整首演唱歌曲，并和孩子一起表演?！膊慌錁贰?、聽音樂學(xué)唱歌曲。全體聽音樂，學(xué)習(xí)歌曲。邊學(xué)唱歌曲，邊表演律動(dòng)。4、看動(dòng)畫片：課件《水族館》。請(qǐng)大家來看動(dòng)畫片。〔邊出示圖片邊唱歌〕嘗試演唱歌詞?！膊慌錁贰?、交換語詞和律動(dòng)。剛剛我們說了，水族館里有很多的小動(dòng)物，那除了金魚還可以唱我是一條××?幼兒嘗試演唱第一句。6、全曲律動(dòng)扮演。要求：所有的魚類都要到水中玩耍，大鯊魚只能在“泡泡吹得好高”的時(shí)候出來，其余的小魚要逃跑，“吸---吹”的時(shí)候，小魚把大鯊魚哄走。7、介紹曲子名稱、作者。圣桑《動(dòng)物狂歡節(jié)》之《水族館》8、幼兒操作幼兒聽著音樂節(jié)奏，給不完好的圖譜畫上泡泡?；顒?dòng)反思：通過故事引導(dǎo)，在圖譜、律動(dòng)的啟示下，孩子們很快掌握了曲式。在活動(dòng)中，孩子們傾聽音樂時(shí)的專注及參與游戲的熱情，讓我再次感受到了奧爾夫音樂教學(xué)的魅力—它緊緊地抓住了孩子們好動(dòng)、愛玩的天性，讓孩子們?cè)谳p松、自然的狀態(tài)下主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在進(jìn)展律動(dòng)表演中，我發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很投入：歌唱的聲音低低的，行動(dòng)非常慎重，像怕碰破了水中泡泡一樣。那情景就像一幅寧?kù)o的水中畫面?？勺屛沂剂喜坏降氖牵郝蓜?dòng)表演剛完畢，一個(gè)孩子輕喘著氣，拍著胸口說：“老師，這音樂好嚇人吶！”“你感覺到什么了呢？”我趕緊問到?！昂孟笪页恋搅撕５滓粯印！薄策@孩子對(duì)間奏的感受較強(qiáng)?！场拔腋杏X得像是一只大鯊魚游來要咬我?！币粋€(gè)孩子插嘴道，一些孩子聽到了紛紛在一旁作大鯊魚咬小魚的動(dòng)作?！白屛覀儊磉吢犚魳贰⑦呁娲篚忯~的游戲好嗎？”看到孩子的興趣很高，我趕緊向他們提議?！昂?！”、“好！”“可是變成了大鯊魚后，歌詞怎么唱呢？”在我的啟發(fā)下，很快地一股新的語詞出現(xiàn)了：我是一條鯊魚，我是一條鯊魚，我的肚子餓了，我要吃小魚。〔間奏〕由上自下四處找小魚。段這邊許多小魚，這邊許多小魚，追——抓，追——抓，抓抓抓抓?！沧詈笠欢巍匙分蝗盒◆~逐漸遠(yuǎn)去。在分配好角色后，我又組織孩子邊聽音樂，邊唱邊玩“大鯊魚來了”的游戲，孩子們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得更加熱情投入?！参蚁脒@與學(xué)前班孩子年齡較大，喜歡刺激性游戲性有關(guān)〕活動(dòng)完畢后，我進(jìn)展了反思：雖然我組織的這一次活動(dòng)，因節(jié)外生枝而沒有按老師用書上的活動(dòng)流程來進(jìn)展。但一想到我們教育的最終目的是：讓孩子在教育過程中，輕松愉快、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！端屦^》音樂優(yōu)秀教案篇10設(shè)計(jì)意圖：自從幼兒看了《海底總發(fā)動(dòng)》以后，他們對(duì)水生動(dòng)物產(chǎn)生了濃重的興趣，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)我們開展了有關(guān)的活動(dòng)。在此期間，他們幾乎每天都有問不完的“為什么”。而本次活動(dòng)，是在幼兒較充分的認(rèn)識(shí)各種魚類及熟悉《海底總發(fā)動(dòng)》的電影情節(jié)后延伸的活動(dòng)?；顒?dòng)目的：1、在感受并熟悉音樂旋律的根底上，嘗試按著音樂旋律的變化合作創(chuàng)編有關(guān)水生動(dòng)物的舞蹈動(dòng)作。2、在創(chuàng)編的過程中，感受合作活動(dòng)的愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已感受樂曲，設(shè)想有關(guān)的.故事情節(jié)。2、各種具有明顯特征水生動(dòng)物的道具。3、老師使用的電子琴、錄音機(jī)、錄音帶等。活動(dòng)過程：〔一〕表現(xiàn)與復(fù)習(xí)1、聽《得意的藍(lán)精靈》，幼兒表演動(dòng)作入場(chǎng)?！敖裉炖蠋煄銈円黄鸬缴衩氐暮Ｑ笫澜缛プ隹?，還有一位朋友要跟我們一起去，你們猜是誰？聽聽音樂就知道了！是誰啊”2、練聲：《問好歌》“來到了美麗的海洋世界，好多漂亮的魚兒，我們一起用自然好聽的聲音向它們問好吧!”3、復(fù)習(xí)歌曲《小蘑菇》〔1〕語言導(dǎo)入：“剛剛的歌聲可好聽了，小魚們還想在聽，我們一起把我們學(xué)過的《小蘑菇》再唱給它們聽，它們會(huì)更快樂的?！薄?〕重點(diǎn)：①指導(dǎo)幼兒輪唱時(shí)要協(xié)調(diào)各聲部。②注意“傘”和“山”的發(fā)音?！捕秤懻撆c創(chuàng)編“誒，小魚又在跟我說什么了？哦，原來是想叫我們?cè)诒硌菀粋€(gè)有關(guān)海底的節(jié)目！”1、再次欣賞音樂回憶小組已設(shè)計(jì)好的情節(jié)。2、提出要求：①友好合作，才能編制好的節(jié)目。②聲音盡量輕，以免影響其他小組成員。③編排動(dòng)作時(shí)，注意動(dòng)作應(yīng)隨著音樂變化。3、幼兒討論想表演的角色，并根據(jù)音樂的變化做出與角色相符合的動(dòng)作，老師充當(dāng)導(dǎo)演巡回指導(dǎo)。4、幼兒展示節(jié)目作品，老師與幼兒共同欣賞，評(píng)價(jià)?！端屦^》音樂優(yōu)秀教案篇11【活動(dòng)目的】1、觀察欣賞各種不同的魚類，感受魚類的形態(tài)、色彩的美麗。2、理解魚的外形構(gòu)造，嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、幾何形狀裝飾魚，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】環(huán)境準(zhǔn)備：制作一個(gè)“開心水族館”展板。教具準(zhǔn)備：介紹魚的組成的錄像片、鏤空身體的魚外型、畫有不同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂VCD。學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒用卡紙、筆?！净顒?dòng)過程】、參觀“開心水族館”，觀察各種魚類，初步理解魚類。1、幼兒聽音樂自由地觀看魚類圖片展。〔評(píng)：一堂課的精彩開頭，往往給幼兒帶來新異、親切的感覺。在教具的設(shè)計(jì)上老師把“開心水族館”展板底色為海藍(lán)色，配上鮮艷的圖片，展區(qū)較寬，充分考慮到每個(gè)幼兒都能有足夠的空間閱讀展板。魚類的圖片豐富多彩，色澤鮮艷，有很好的視覺效果。幼兒被展板的內(nèi)容吸引，非常好奇，產(chǎn)生了對(duì)魚類形狀、色彩的探究欲望〕。2、師幼共同討論，初步理解魚類。A、剛剛，我們參觀了水族館中的魚類，你們發(fā)現(xiàn)了什么？〔漂亮、美麗、奇怪……〕B、你覺得它們哪里漂亮？顏色漂亮〔有紅、有黃、有白，五顏六色……〕圖案和花紋漂亮〔有條狀圖案、有圓形圖案……〕形態(tài)各異〔有圓圓的身體、有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體、有扁扁的身體……〕〔評(píng)：老師設(shè)問很注意技巧，從魚的顏色、圖案花紋和形態(tài)三個(gè)方面由淺入深層層提問，加深幼兒對(duì)魚類的特點(diǎn)的感知〕。二、看錄像，理解魚類的組成。1、看錄像，欣賞海底動(dòng)態(tài)的魚類，通過錄像中的講解，讓幼兒知道魚是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個(gè)局部組成的。2、老師提問：魚的身體由哪幾局部組成的？3、老師小結(jié)：不管是什么魚類，不管它們多么的美麗，形狀多么的不同，都是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個(gè)局部組成的?！苍u(píng)：這一環(huán)節(jié)中，老師為了不限制幼兒的思維，不局限幼兒