高三學(xué)生的詳細(xì)計(jì)劃(3篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新高三學(xué)生的詳細(xì)方案(3篇)高三學(xué)生的詳細(xì)方案篇一在往年的高考中，很多學(xué)生，不僅沒(méi)有把握住高三剛開(kāi)始的時(shí)機(jī)獲得領(lǐng)先權(quán)，反而在這激增的壓力面前慌了神，還丟掉了自己以往的學(xué)習(xí)節(jié)奏。所以，理解一些高三可能會(huì)發(fā)生的情況，并學(xué)習(xí)一些應(yīng)對(duì)方法，在剛進(jìn)入到高三的這一時(shí)間，顯得尤為重要。高三，根本上被分割為了一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、最后沖刺和最后調(diào)整期幾個(gè)階段。由于學(xué)校之間的情況各不一樣，設(shè)置的復(fù)習(xí)階段也略有不同。但大體進(jìn)度是差不多的。下面我們就從這些不同階段的角度，詳細(xì)看看每一個(gè)階段都需要注意些什么。大部分高中在高二暑假的時(shí)候就開(kāi)始了第一輪的復(fù)習(xí)。進(jìn)展一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，各科教師都會(huì)從最根本的知識(shí)開(kāi)始逐一地進(jìn)展推進(jìn)式復(fù)習(xí)。即使你在高一、高二時(shí)并沒(méi)有跟上教師的進(jìn)度，甚至你是班里的差生，但是只要你在這個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真聽(tīng)講、努力復(fù)習(xí)，不僅完全可以趕上進(jìn)度，而且非常有可能會(huì)名列前茅。畢竟這個(gè)階段教師會(huì)對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都再作詳細(xì)的講解。一般來(lái)說(shuō)，一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間是最長(zhǎng)的，也是最細(xì)的。這是成績(jī)能上一個(gè)大臺(tái)階的最有利時(shí)機(jī)，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)機(jī)，再想這樣較為輕松地超越別人就不容易了。在這個(gè)階段，考生應(yīng)該把攻克每個(gè)知識(shí)點(diǎn)作為自己的目的，然后想方法去把這個(gè)目的實(shí)現(xiàn)。要知道，教師在講授的時(shí)候，往往是按照班中中等學(xué)生復(fù)習(xí)進(jìn)度來(lái)安排自己的教學(xué)進(jìn)度的。倘假設(shè)在這個(gè)階段你覺(jué)得吃不飽，那么你就可以在把教師布置的各項(xiàng)任務(wù)完成好的根底上，加大難度進(jìn)展訓(xùn)練；倘假設(shè)在這個(gè)階段你覺(jué)得吃得過(guò)飽，那么你就應(yīng)該盡可能拿出更多的時(shí)間來(lái)跟上教師的進(jìn)度。在這個(gè)時(shí)候，只要可以保證自己跟得上大____，那就到達(dá)了目的。在第一輪復(fù)習(xí)中，因?yàn)橐恍┲R(shí)點(diǎn)在高一、高二時(shí)就已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以考生略微接觸一下就會(huì)覺(jué)得很熟悉，這就容易出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：考生一看書(shū)本就明白，教師一引導(dǎo)就會(huì)，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)卻出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。這個(gè)問(wèn)題需要考生在最短的`時(shí)間內(nèi)抑制，否那么第一輪的效果將會(huì)越來(lái)越差。當(dāng)然，在高考第一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中，考生還可能出現(xiàn)以下幾種問(wèn)題。①畏難在高一或高二時(shí)因?yàn)楦鞣N原因?qū)е聦W(xué)生沒(méi)能對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)科掌握結(jié)實(shí)，從而出現(xiàn)弱科的情況，考生進(jìn)而會(huì)對(duì)習(xí)題或?qū)W科產(chǎn)生恐懼和畏難心理。表現(xiàn)為情緒波動(dòng)異常，心理平衡失調(diào)，不能以平靜的心態(tài)進(jìn)展正常學(xué)習(xí)。隨著復(fù)習(xí)的不斷深化，這類考生將會(huì)遇到越來(lái)越多的困難，進(jìn)而更加退縮。不管困難大小，一遇到困難第一想法就是放棄，漸漸地就對(duì)高考逐漸喪失信心。倘假設(shè)考生發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)開(kāi)始有了上面的病癥，就要抓緊時(shí)間和教師及同學(xué)進(jìn)展溝通，請(qǐng)他們幫助自己調(diào)整好心態(tài)，跟上整體的節(jié)奏。另外，考生也要積極地對(duì)自己進(jìn)展心理暗示，畢竟這是第一輪復(fù)習(xí)，只要努力，補(bǔ)上弱科絕不是一件難事。②缺乏閱讀這是在復(fù)習(xí)備考中必須解決的一個(gè)問(wèn)題。很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候確實(shí)按照教師的要求對(duì)課本進(jìn)展了反復(fù)的閱讀，雖然數(shù)量上去了，可是質(zhì)量并沒(méi)有太大的進(jìn)步。在考試時(shí)，才發(fā)現(xiàn)有太多的知識(shí)點(diǎn)自己仍然沒(méi)有注意到，或者有一些知識(shí)點(diǎn)雖然看過(guò)，但是沒(méi)有仔細(xì)記憶導(dǎo)致似是而非，無(wú)法作出準(zhǔn)確的判斷。究其原因那么在于沒(méi)有做到科學(xué)的閱讀。閱讀缺乏癥主要表現(xiàn)為考生知識(shí)面狹窄，閱讀才能欠缺。近幾年的高考顯現(xiàn)出一個(gè)趨勢(shì)，考題的文字量越來(lái)越大，而答案的字?jǐn)?shù)卻越來(lái)越少。這就對(duì)考生的閱讀才能提出了更高的要求，想想看，無(wú)論自己的知識(shí)多么結(jié)實(shí)，無(wú)論自己解題才能多么強(qiáng)大，假設(shè)沒(méi)有把題目的要求搞清楚，那么答的任何內(nèi)容都沒(méi)有意義，這道題目也就不可能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。所以，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，一定要邊閱讀、邊考慮、邊做筆記，通過(guò)眼、口、腦、手等器官的協(xié)調(diào)，在閱讀的同時(shí)進(jìn)步思維、分析^p、歸納總結(jié)的才能。③信息提取才能缺乏課標(biāo)改革以后，無(wú)論是哪個(gè)科目，綜合性大題都越來(lái)越多，而這些日趨重要的綜合性大題卻成了很多學(xué)生的夢(mèng)魘。部分學(xué)生不能準(zhǔn)確提煉、整合、運(yùn)用有關(guān)信息，不能將命題情境中的文字、數(shù)字、圖示等信息通過(guò)大腦進(jìn)展轉(zhuǎn)化，并與書(shū)本知識(shí)點(diǎn)連接，區(qū)分不出有用與無(wú)用的信息。解題的關(guān)鍵是信息的處理，這包括通過(guò)審題獲取有效信息，明確考察意圖；通過(guò)考慮整合信息，即把題目中的與學(xué)科知識(shí)掛鉤；最后還要準(zhǔn)確輸出信息，把答案落實(shí)在試卷上。因此，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，一定要加強(qiáng)自身的信息處理才能，進(jìn)步解題的正確性。經(jīng)過(guò)了一輪的復(fù)習(xí)，考生對(duì)自己高中所學(xué)知識(shí)有了比較清楚的理解，也可以逐漸建立自己的知識(shí)脈絡(luò)。通過(guò)這些知識(shí)脈絡(luò)，考生就已經(jīng)可以解答高考中的中檔題了。所以，實(shí)際上在二輪復(fù)習(xí)階段，考生的解題才能已經(jīng)有了比較明顯的進(jìn)步。同時(shí)，這個(gè)階段也是同學(xué)們學(xué)習(xí)程度的分水嶺，成績(jī)?cè)谶@個(gè)時(shí)候就開(kāi)始逐漸拉開(kāi)差距。進(jìn)入高考第二輪復(fù)習(xí)，考生應(yīng)該樹(shù)立以下目的：①重拾遺忘知識(shí)點(diǎn)高考第二輪復(fù)習(xí)就絕對(duì)不像一輪復(fù)習(xí)那樣按部就班了，復(fù)習(xí)前后的跨度非常大，而且教師往往會(huì)以專題的形式來(lái)進(jìn)展復(fù)習(xí)。這就需要考生首先回憶一輪復(fù)習(xí)中所學(xué)到的根本知識(shí)，找到相關(guān)內(nèi)容進(jìn)展提早準(zhǔn)備，抓住復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。雖然經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)后，考生對(duì)根底知識(shí)的掌握有了較為明顯的進(jìn)步，但是在綜合運(yùn)用這些知識(shí)方面還是非常薄弱的。同時(shí)，由于一輪復(fù)習(xí)的知識(shí)量非常大，一些概念、公式和方法會(huì)漸漸遺忘，所以，在這個(gè)階段，就更應(yīng)該回憶課本、學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本，防止知識(shí)點(diǎn)大量遺忘，盡可能地穩(wěn)固自己的學(xué)習(xí)效果。②搭建知識(shí)構(gòu)造橋梁高考二輪復(fù)習(xí)將會(huì)加大橫向關(guān)聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)，其實(shí)就是前面所說(shuō)的以專題形式來(lái)進(jìn)展復(fù)習(xí)。這就更加需要考生搭建自己的知識(shí)構(gòu)造橋梁。你不能照搬別人的經(jīng)歷，因?yàn)槊總€(gè)人的實(shí)際情況并不一樣，別人的知識(shí)構(gòu)造對(duì)你的幫助不大，所以這就需要自己一步一步地把根底夯實(shí)，在結(jié)實(shí)的知識(shí)根底之上構(gòu)建自己的知識(shí)脈絡(luò)。高三學(xué)生的詳細(xì)方案篇二1。晚上一定要保證睡眠。2。上課聽(tīng)好課(不要只顧著記筆記，聽(tīng)明白其實(shí)更重要)3。哪不懂，這些就是今天自己要消化的東西。4。晚上不用苦命的熬夜!5。每個(gè)周末都要把這周的知識(shí)，哪怕是草草的，也要過(guò)一遍。好的學(xué)習(xí)成績(jī)，在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想分配好學(xué)習(xí)時(shí)間就要制定學(xué)習(xí)方案!這是相當(dāng)重要的!①學(xué)習(xí)方案主要是方案對(duì)空余時(shí)間的利用。這個(gè)時(shí)間一般規(guī)定兩件事：補(bǔ)課和進(jìn)步。②列出詳細(xì)任務(wù)，然后把學(xué)習(xí)任務(wù)詳細(xì)分配到每一周、每一天去，再計(jì)算一下，每天可以有多少學(xué)習(xí)時(shí)間，每項(xiàng)內(nèi)容大致需要花費(fèi)多少時(shí)間。方案中一定要安排嚴(yán)格的、足夠數(shù)量的根本功訓(xùn)練，力戒好高騖遠(yuǎn)。③檢查效果，及時(shí)調(diào)整：每個(gè)方案執(zhí)行到完畢或執(zhí)行一個(gè)階段后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。假設(shè)效果不好，就要找原因，進(jìn)展必要的調(diào)整。檢查內(nèi)容是：是不是根本按方案去做?方案任務(wù)是否完成?學(xué)習(xí)效果如何?沒(méi)完成方案的原因是什么?什么地方安排太緊?哪些環(huán)節(jié)安排輕松?等等。通過(guò)檢查后，再修訂方案，改變不科學(xué)、不合理的地方。④不要貪心，要注意留出空余時(shí)間。一張一弛，文武之道，方案制定時(shí)，也要考慮吃飯、睡覺(jué)、休息、娛樂(lè)、體育鍛煉等活動(dòng)時(shí)間。⑤靈敏調(diào)整學(xué)習(xí)方案：確定方案后，就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，但在學(xué)習(xí)中，根據(jù)實(shí)際情況靈敏安排，不可過(guò)于拘泥。注意和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，向教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，及時(shí)充實(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案。1。每星期日以書(shū)面形式列出下一星期的詳細(xì)周方案，總結(jié)上一周學(xué)習(xí)情況。2。嚴(yán)格按照周方案進(jìn)展學(xué)習(xí)，周方案優(yōu)先，其它事讓行。3。每科2本：筆記本(課堂理論筆記)，類題本(總結(jié)各類題型及方法，錯(cuò)過(guò)一道，整理一類，雙色)。4。上課不看課外書(shū)，不聽(tīng)歌，不玩游戲及其他教師認(rèn)為不適宜的事情。5。杜絕任何形式的考試作弊。6。目的成績(jī)，以標(biāo)準(zhǔn)高考難度題目為準(zhǔn)。7。每次月考以上級(jí)別的考試后進(jìn)展考試總結(jié)分析^p。1。規(guī)律用餐。2。保證每天的夜間睡眠時(shí)間7小時(shí)。3。不與家長(zhǎng)吵架，言談不合3句內(nèi)必須主動(dòng)讓步，可以選擇沉默。1。每星期上網(wǎng)時(shí)間原那么上不超過(guò)2個(gè)小時(shí)，底限(突發(fā)事件下)每星期不超過(guò)3個(gè)小時(shí)。2。上網(wǎng)只限于寫博客、查學(xué)習(xí)資料等，制止玩一切游戲，高考之后有的是時(shí)間。3。不通宵上網(wǎng)、喝酒和其他一切娛樂(lè)活動(dòng)。高三開(kāi)學(xué)進(jìn)入高考復(fù)習(xí)第一個(gè)階段，即根底復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)展復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)展各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、急躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、穩(wěn)固根底，才能在高考中獲得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充分，是學(xué)習(xí)的`黃金時(shí)段?？砂才艑?duì)功課的全面復(fù)習(xí)。早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最正確狀態(tài)，正是承受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間?？砂才烹y度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)說(shuō)明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對(duì)“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)展“突擊”，可事半功倍。正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽(tīng)輕音樂(lè)。但午休切莫過(guò)長(zhǎng)。下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)說(shuō)明，此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果非常好?？珊侠戆才拍切┬?永久記憶"的東西。黃昏17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)力作業(yè)。晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排。可分兩三段來(lái)學(xué)習(xí)，語(yǔ)、數(shù)、外等文理科穿插安排;也可作難易交替安排。以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時(shí)間表，可供參考：每天6：00起床，6：30-7：30復(fù)習(xí)英語(yǔ)，7：40-9：40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，9：50-11：50機(jī)動(dòng)安排，中午午休，下午2：00-4：00復(fù)習(xí)化學(xué)，4：10-6：10復(fù)習(xí)物理，晚上2個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)語(yǔ)文，其余時(shí)間機(jī)動(dòng)。注意小塊的時(shí)間安排，既要抓緊時(shí)間，又該有張有弛，這樣才能以一個(gè)較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好!高三學(xué)生的詳細(xì)方案篇三1、晚上一定要保證睡眠。2、上課聽(tīng)好課〔不要只顧著記筆記，聽(tīng)明白其實(shí)更重要〕3、哪不懂，這些就是今天自己要消化的東西。4、晚上不用苦命的熬夜！5、每個(gè)周末都要把這周的知識(shí)，哪怕是草草的，也要過(guò)一遍。好的學(xué)習(xí)成績(jī)，在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)規(guī)律要想分配好學(xué)習(xí)時(shí)間就要制定學(xué)習(xí)方案?。。。∵@是相當(dāng)重要的?。。、賹W(xué)習(xí)方案主要是方案對(duì)空余時(shí)間的利用。這個(gè)時(shí)間一般規(guī)定兩件事：補(bǔ)課和進(jìn)步。②列出詳細(xì)任務(wù)，然后把學(xué)習(xí)任務(wù)詳細(xì)分配到每一周、每一天去，再計(jì)算一下，每天可以有多少學(xué)習(xí)時(shí)間，每項(xiàng)內(nèi)容大致需要花費(fèi)多少時(shí)間。方案中一定要安排嚴(yán)格的、足夠數(shù)量的根本功訓(xùn)練，力戒好高騖遠(yuǎn)。③檢查效果，及時(shí)調(diào)整：每個(gè)方案執(zhí)行到完畢或執(zhí)行一個(gè)階段后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。假設(shè)效果不好，就要找原因，進(jìn)展必要的調(diào)整。檢查內(nèi)容是：是不是根本按方案去做？方案任務(wù)是否完成？學(xué)習(xí)效果如何？沒(méi)完成方案的原因是什么？什么地方安排太緊？哪些環(huán)節(jié)安排輕松？等等。通過(guò)檢查后，再修訂方案，改變不科學(xué)、不合理的地方。④不要貪心，要注意留出空余時(shí)間。一張一弛，文武之道，方案制定時(shí)，也要考慮吃飯、睡覺(jué)、休息、娛樂(lè)、體育鍛煉等活動(dòng)時(shí)間。⑤靈敏調(diào)整學(xué)習(xí)方案：確定方案后，就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，但在學(xué)習(xí)中，根據(jù)實(shí)際情況靈敏安排，不可過(guò)于拘泥。注意和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，向教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，及時(shí)充實(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案。最后補(bǔ)充幾句：方案雖然制定好了，但必須嚴(yán)格按照方案去做，否那么辛苦制定的方案一點(diǎn)用也沒(méi)有！?。《疫€浪費(fèi)墨水??！呵呵！開(kāi)個(gè)玩笑！總之一定要嚴(yán)格按照方案的去做，才能到達(dá)最理想的效果！！高三復(fù)習(xí)方案把高三的復(fù)習(xí)方案分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目的和不同的學(xué)習(xí)方法。第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這高三文科復(fù)習(xí)四忌一忌拋開(kāi)考綱，盲目復(fù)習(xí)。高考各科都有《考試說(shuō)明》，學(xué)生首先應(yīng)該根據(jù)《考試說(shuō)明》，明確高考的考察范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對(duì)性地進(jìn)展復(fù)習(xí)。二忌急于求成，無(wú)視小題。有些學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識(shí)點(diǎn)太多，而在高考中根底知識(shí)題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好根底知識(shí)，正是進(jìn)步文科成績(jī)的`關(guān)鍵所在。三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比，文科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進(jìn)展復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí)、才能、方法三個(gè)層次。四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識(shí)的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。個(gè)階段可以稱為根底復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)展復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)展各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、急躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、穩(wěn)固根底，才能在高考中獲得好成績(jī)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。這個(gè)階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試非常重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來(lái)的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問(wèn)題破綻，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評(píng)選市級(jí)三好學(xué)生的重要根據(jù)。我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考