幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案集錦（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園美術(shù)?活動(dòng)方案集?錦教學(xué)目?標(biāo)1、通?過(guò)觀察不同?形狀的樓房?，感知房子?有高有低;?有尖有圓等?不同的形狀?。2、激?發(fā)幼兒對(duì)拼?貼活動(dòng)產(chǎn)生?濃厚的興趣?。發(fā)展幼兒?的想象能力?和創(chuàng)造能力?。3、引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?如何觀察事?物順序的方?法。教學(xué)?重難點(diǎn)教?學(xué)重點(diǎn)：通?過(guò)觀察不同?形狀的樓房?，感知房子?有高有低;?有尖有圓等?不同的形狀?。教學(xué)難?點(diǎn)：學(xué)習(xí)如?何觀察事物?順序。教?學(xué)準(zhǔn)備1?、不同形狀?、大小和顏?色的各種圖?形的蠟光紙?若干。2?、膠水、白?紙人手一份?，各種不同?樓房的課件?。教學(xué)過(guò)?程1、教?師出示小熊?--今天森?林里的小熊?來(lái)到我們的?城市，它沒(méi)?有家不知道?位在哪?王?老師幫它找?到了幾幢房?子，你們幫?它一起來(lái)選?擇，好嗎??讓幼兒觀察?樓房，并告?訴小熊房子?是怎樣的??教師出示?圖一：你們?看，這是什?么?你覺(jué)得?它是什么樣?的?(讓幼?兒自由討論?)。教師引?導(dǎo)幼兒由上?下、左右、?前后等方位?去觀察樓房?的形狀。最?后小結(jié)：這?些房子是一?排排的;矮?矮的;房頂?都是三角形?的等特征。?教師出示?圖二：你們?看，這是什?么?你覺(jué)得?它是什么樣?的?(讓幼?兒自由討論?)。教師引?導(dǎo)幼兒由上?下、左右、?前后等方位?去觀察樓房?的形狀。最?后小結(jié)：這?些房子前后?、左右的高?矮不同，房?頂?shù)男螤钜?不一樣。這?是高樓大廈?。老師可?以根據(jù)自己?身邊所擁有?的資源，自?行發(fā)揮。?2、教師出?示不同大小?、形狀、顏?色的圖形提?問(wèn)--誰(shuí)能?用這些圖形?拼出你認(rèn)為?最漂亮的房?子。鼓勵(lì)幼?兒大膽開(kāi)展?想象。--?教師請(qǐng)幼兒?上來(lái)拼貼，?并說(shuō)說(shuō)自己?拼了一間什?么房子。?3、幼兒操?作，教師巡?回指導(dǎo)--?教師巡視時(shí)?及時(shí)表?yè)P(yáng)有?進(jìn)步和有創(chuàng)?意的幼兒，?并激發(fā)其他?幼兒的積極?性。4、?展示幼兒作?品，教師進(jìn)?行綜合評(píng)價(jià)?--讓幼兒?把作品貼在?后面的墻上?，展示幼兒?的作品并邀?請(qǐng)家長(zhǎng)一起?來(lái)欣賞，相?互交流。?幼兒園美術(shù)?活動(dòng)方案集?錦（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、體驗(yàn)?制作活動(dòng)的?樂(lè)趣。2?、在做做玩?玩中發(fā)展幼?兒的動(dòng)手能?力。3、?讓幼兒體驗(yàn)?自主、獨(dú)立?、創(chuàng)造的能?力。4、?引導(dǎo)幼兒能?用輔助材料?豐富作品，?培養(yǎng)他們大?膽創(chuàng)新能力?。5、培?養(yǎng)幼兒的技?巧和藝術(shù)氣?質(zhì)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：蛋?殼、熟雞蛋?和熟鴨蛋、?雙面膠、彩?色紙、毛線?、各色顏料?、彩泥、剪?刀和魔術(shù)棒??；顒?dòng)過(guò)?程：1、?教師手持魔?術(shù)棒，以變?魔術(shù)的形式?導(dǎo)入活動(dòng)。?(用棒點(diǎn)擊?托盤(pán)，讓個(gè)?別幼兒上來(lái)?看看變出了?什么?)?2、“你們?想不想做魔?術(shù)師呢?”?“那好，老?師為你們準(zhǔn)?備了一些材?料，有各色?彩紙、顏料?、彩泥，還?有毛線等等?，希望你們?把這些蛋變?成新的東西?，并且你要?告訴好朋友?或者客人老?師，你是怎?樣變的?用?的什么東西?變的，好嗎??”3、?幼兒制作，?教師巡回，?幫助并鼓勵(lì)?幼兒。幼?兒向客人老?師或和同伴?介紹并展示?自己的作品?。幼兒園?美術(shù)活動(dòng)方?案集錦（三?）活動(dòng)背?景中班幼?兒能感知和?發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)幾?何圖形的基?本特征，并?能進(jìn)行分類?。根據(jù)幼兒?的年齡特點(diǎn)?，我們開(kāi)展?了“有趣的?圖形”主題?活動(dòng)。中班?幼兒能運(yùn)用?繪畫(huà)、手工?制作等方式?表現(xiàn)自己觀?察到或想象?的事物，結(jié)?合幼兒的生?活經(jīng)驗(yàn)和能?力水平，我?們組織了此?次活動(dòng)。?活動(dòng)目標(biāo)?1.能發(fā)現(xiàn)?不規(guī)則線條?畫(huà)里的幾何?形狀，尋找?出不同的小?魚(yú)圖形，并?能根據(jù)已有?經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添?畫(huà)。2.?能大膽表達(dá)?自己的發(fā)現(xiàn)?，體驗(yàn)圖形?變化的樂(lè)趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備1.黑?板，示范用?線條畫(huà)__?__張(內(nèi)?含三角形、?圓形、半圓?形、長(zhǎng)方形?)，裝飾好?的不同形狀?和不同裝飾?方法的小魚(yú)?范例___?_條。_?___線條?畫(huà)5大張(?內(nèi)含三角形?、圓形、半?圓形、長(zhǎng)方?形、橢圓形?、梯形)，?黑色勾線筆?人手___?_支，水彩?筆若干。?活動(dòng)過(guò)程?1.出示線?條畫(huà)范例，?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)?自己的發(fā)現(xiàn)?。師：這?是一張神奇?的線條畫(huà)，?在畫(huà)里藏著?許多秘密呢?，仔細(xì)看看?，你發(fā)現(xiàn)了?什么?師?：再仔細(xì)看?看，線條畫(huà)?里還有和它?一樣的形狀?嗎?線條畫(huà)?里有其他的?形狀嗎??教學(xué)建議：?在幼兒發(fā)現(xiàn)?一種圖形后?，引導(dǎo)幼兒?繼續(xù)尋找相?同的圖形，?進(jìn)行歸類;?鼓勵(lì)幼兒在?線條畫(huà)中尋?找和發(fā)現(xiàn)不?同的幾何圖?形。2.?游戲?qū)耄?示范尋找和?添畫(huà)出魚(yú)的?圖形。(?1)師：再?告訴你們一?個(gè)秘密，許?多調(diào)皮的小?魚(yú)就躲在這?些形狀里，?跟我們玩捉?迷藏游戲呢?，你找到它?們了嗎??(2)教師?示范在其中?一張線條畫(huà)?中添畫(huà)出小?魚(yú)外形。?①師：老師?已經(jīng)找到一?條小魚(yú)了，?想不想看看?它躲在哪兒??(教師示?范找一條長(zhǎng)?方形的小魚(yú)?，添畫(huà)出小?魚(yú)的眼睛、?嘴巴、鰭、?尾巴)②?師：___?_形的小魚(yú)?找到了，剛?才老師添畫(huà)?了什么，就?變成了小魚(yú)?了?(3?)幼兒嘗試?尋找不同的?形狀，添畫(huà)?小魚(yú)外形。?①師：其?他形狀里也?藏著很多小?魚(yú)呢，誰(shuí)找?到了?試試?把它們畫(huà)出?來(lái)吧。(請(qǐng)?兩名幼兒在?線條畫(huà)中指?出小魚(yú)，添?畫(huà)眼睛、嘴?巴、鰭、尾?巴)②小?結(jié)：線條畫(huà)?里藏著圓形?的小魚(yú)、三?角形的小魚(yú)?、長(zhǎng)方形的?小魚(yú)、半圓?形的小魚(yú)。?教學(xué)建議?：在教師示?范添畫(huà)小魚(yú)?外形時(shí)，如?果有幼兒提?出他已找到?小魚(yú)，則請(qǐng)?幼兒來(lái)示范?添畫(huà)，教師?可在一旁提?示要添畫(huà)完?整，可用“?哪里是小魚(yú)?的頭”、“?小魚(yú)的眼睛?在哪里”、?“看看小魚(yú)?還少了什么?”等進(jìn)行提?示。請(qǐng)幼兒?來(lái)嘗試尋找?和添畫(huà)時(shí)，?提醒幼兒尋?找與范例不?一樣的圖形?小魚(yú)，兩名?幼兒可同時(shí)?添畫(huà)不同形?狀的小魚(yú)，?這樣節(jié)約其?他幼兒等待?的時(shí)間，又?給幼兒多種?形狀的小魚(yú)?外形的感受?。(4)?出示裝飾好?的小魚(yú)，貼?在相應(yīng)的圖?形上。師?：我也找到?了幾條小魚(yú)?，你們瞧，?這是圓形的?點(diǎn)點(diǎn)魚(yú)、三?角形的波浪?魚(yú)、長(zhǎng)方形?的斜線魚(yú)、?半圓形的小?花魚(yú)，它們?都穿上漂亮?的衣服啦。?教學(xué)建議?：裝飾好的?小魚(yú)盡量選?擇小圖形，?因?yàn)榇蠖鄶?shù)?幼兒在示范?時(shí)喜歡找大?的圖形，這?樣裝飾好的?小魚(yú)貼在相?應(yīng)圖形上，?就不會(huì)遮住?幼兒之前的?范例，能較?好地尊重和?展示幼兒的?創(chuàng)意。3?.幼兒操作?，尋找和添?畫(huà)魚(yú)的外形?。(1)?師：你們想?不想找小魚(yú)??在桌上的?線條畫(huà)里還?藏著許多各?種形狀的小?魚(yú)，里面還?有跟黑板上?不一樣的圖?形呢，找到?小魚(yú)后就幫?小魚(yú)畫(huà)出頭?、眼睛、鰭?、尾巴，還?可以給它穿?上漂亮的衣?服，我們趕?緊去找一條?吧。(2?)幼兒操作?，教師提醒?幼兒要添畫(huà)?完整的魚(yú)，?畫(huà)得快的幼?兒可用水彩?筆添畫(huà)魚(yú)身?花紋。留意?找到不同圖?形的小朋友?的作品。?教學(xué)建議：?幼兒操作的?線條畫(huà)比范?例多了梯形?和橢圓形的?圖形，給幼?兒更多挑戰(zhàn)?和遷移經(jīng)驗(yàn)?的機(jī)會(huì)。重?點(diǎn)引導(dǎo)幼兒?尋找小魚(yú)圖?形，并添畫(huà)?完整，鼓勵(lì)?幼兒尋找多?條不同形狀?的小魚(yú)。?4.拼圖欣?賞，分享圖?形變化的小?魚(yú)。(1?)拼圖游戲?。與幼兒?一起將操作?桌子拼起來(lái)?，使畫(huà)面變?成大拼圖。?引導(dǎo)語(yǔ)：中?間的小朋友?站兩邊，小?魚(yú)小魚(yú)找朋?友，變成一?張大拼圖。?(2)分?享交流。?師：線條畫(huà)?里藏著的各?種形狀的小?魚(yú)被我們找?出來(lái)了，誰(shuí)?找到了跟黑?板上不一樣?形狀的小魚(yú)??有趣的圖?形能變出有?趣的小魚(yú)，?你最喜歡