《神奇的極光》教案

《奇特的極光》教案學(xué)問目標(biāo)本文是一篇自讀課文，在理解文意的根底上，從文中篩選有關(guān)“極光”學(xué)問的重點(diǎn)內(nèi)容。力量目標(biāo)了解科普說明文的寫作方法，體會、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、形象性。德育目標(biāo)培育學(xué)生關(guān)注和了解自然的興趣、制服大自然的情操?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】從整體把握文章內(nèi)容，篩選重要信息，學(xué)習(xí)科普故事語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、形象性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何整體把握，篩選信息?！窘虒W(xué)方法】1、這是一篇科普文章，傳遞的信息不僅多而且嚴(yán)密，因此必需擅長篩選關(guān)鍵語句和詞語，準(zhǔn)確選出所需信息。對重要段落的重要信息依據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展辨析確認(rèn)分類。2、要以閱讀理解科技說明局部為閱讀目的，透過文藝性的描寫，快速把握說明對象的本質(zhì)屬性及其他特征。要看到生動的比方，在于說明什么；好玩的詩文，是從什么角度引述的；虛幻的故事，提醒了對象的什么特點(diǎn)，等等。要明確，文藝性的描繪，或以夢想編織的故事，是以“科學(xué)”為靈魂的。3、讀課文和指導(dǎo)理解相結(jié)合，即讀課文時要理解好文章說明挨次和說明的核心問題，對文章的總貌有所了解，概括課文篩選信息。其次要突出重點(diǎn)，學(xué)生個人思考與集體討論相結(jié)合。同時安排合理的訓(xùn)練挨次?！菊n時安排】2課時在人類歷史進(jìn)展的進(jìn)程中，自然界中有很多現(xiàn)象相伴而生：頭頂上可能有陰晴雷電，腳底下可能有地震火山，還有潮漲潮落、極光等。隨著科學(xué)的迅猛進(jìn)展，人類對這些變幻莫測的自然現(xiàn)象，從無知到有知，從知之甚少到知之較多。就極光而言，它本是南北極地區(qū)特有的一種大氣發(fā)光現(xiàn)象，它在東西方神話里都留下了秀麗的身影。進(jìn)展到今日，科學(xué)技術(shù)使一個個秀麗的傳奇表現(xiàn)出的內(nèi)涵，使人們能用理性的眼光對待極光，并能對它做出科學(xué)的解釋。曹沖的《奇特奇特在哪里？本文會告知我們一些答案。今日，我們就通過閱讀文章，走進(jìn)極光的天地去賞識它、了解它。〔配以音樂和畫外音講解，或者播放一段關(guān)于極光的科教影片為興趣閱讀做好鋪墊。二、內(nèi)容概括〔也可以由學(xué)生通過預(yù)習(xí)并總結(jié)出來，訓(xùn)練學(xué)生的概括力量〕首先我們來對文章的整體內(nèi)容作一個宏觀的把握。學(xué)生速讀課文，整體感知，理清文章思路，并用簡潔的語言概括三個局部的內(nèi)容。全文思路：神話傳奇——極光現(xiàn)象——形說明極光形成的機(jī)理等科學(xué)道理。說明挨次：依據(jù)人類生疏〔極光表達(dá)出一種規(guī)律挨次。的來龍去脈”三個局部連接全文，從表象到實(shí)質(zhì)加以全面的介紹，使讀者一步一步地了解極光的學(xué)問。文章首先以奇特?zé)o比的神話故事開頭，列舉了有關(guān)極光的東西方傳奇，激起讀者了解極光的猛烈愿望，在表達(dá)過程中說明白極光存在的悠久歷史和地域。接著就過渡到對外觀的描述，在“極光一瞥”中以“極光被視為自然界中最秀麗的奇觀之一”引出極光區(qū)、極蓋區(qū)等概念，對極光的多姿多彩、變化萬千進(jìn)展介紹，又以“即使有生花妙筆也難述說極光的神采、氣概、秉后，又自然使人產(chǎn)生對極光成因的探究心理，于是水到渠成地介紹極光的物理性，形成的條件、原理，并以“極光也還有許很多多沒有解開的謎”收束全文，使讀者理性地生疏、了解極光。這種思路像層層剝筍，表達(dá)著人們生疏事物由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)的客觀規(guī)律，是恰到好處的。本文的語言特點(diǎn)也很突出，本文在說明中融入了很多生動的描寫和恰當(dāng)?shù)谋确?，避開了說明的枯燥，使文章通俗易懂。這一特點(diǎn)值得我們在寫作中學(xué)習(xí)和借鑒。三、分析課文第一、二局部，篩選重要信息提示：第一局部重要是要完成對極光的初步解釋，而關(guān)于極光的其他稱謂則是順便交代的內(nèi)容，應(yīng)予無視；其次局部主要圍繞極光的外形做文章。那么，極光形態(tài)的分類、亮1本文引述了幾個主要的神話傳奇？〔請篩選出能概括這三個神話傳奇的語句〕明確：可以從總結(jié)句、總起句入手得出結(jié)論。①附寶感極光而孕黃帝〔軒轅出世；②《山海經(jīng)》中關(guān)于觸龍的記載〔山神觸龍；③西方伊歐斯的傳奇〔拂曉之神伊歐斯從三個神話傳奇包括極光的得名可以看出極光有什么特點(diǎn)？明確：奇特。形：彩虹般的奇特光帶——碩大無比的光環(huán)——紅色的蛇——狗、刀、旗、眼、星隕如雨；色：淡銀色——紅色；態(tài)：如煙似霧，搖曳不定，時動時靜，像行云從本節(jié)來看，四個段落說明的側(cè)重點(diǎn)有何不同？它們各是依據(jù)什么角度來說明的？明確：第一段主要通過神話傳奇表現(xiàn)極光在古人心中的奇特顏色；其次段主要通過《山海經(jīng)》中的神話傳奇說明極光之形；第三段主要通過神話中的稱謂說明人們對極光的命名是多種多樣的；第四段通過外國神話傳奇說明極光有著豐富奇特的文化內(nèi)涵。作者對極光的看法是怎樣的？明確：極光是主要消滅在南北極，由大氣中的放電輻射造成的唯一的高空大氣現(xiàn)象。神話傳奇在本文中所起的作用。文章先從中國古老的神話傳奇談起。一是附寶感極光而有身孕。這一神話傳奇說明我國對極光的觀看由來已久，大自然的這一奇觀震憾著人們的心靈，困惑著人們的認(rèn)知力，人們就將它和宏大人物的誕生聯(lián)系在一起。二是在中國古代話中的“拂曉女神”的傳奇。其實(shí)在外國的文獻(xiàn)資料中有許多關(guān)于極光的神話傳奇。由于現(xiàn)代科學(xué)發(fā)源于西方，所以極光這一術(shù)語也是由古羅馬神話中的“拂曉女神”那里借用過不公正的真正緣由是中國近代科學(xué)的落后。文中引述的這些東西方的神話傳奇，雖情節(jié)不同，但都表現(xiàn)出人類對這一自然現(xiàn)象的古怪、探究的心理。引述附寶的故事，偏重于它的古老奇特；引述觸龍的傳奇，是為了從古代文獻(xiàn)中找出極光的影子；引述拂曉女神的故事，是為了追溯“極光”一詞作為一個現(xiàn)代科學(xué)術(shù)語的來源，也突出了這個故事的顏色，同時也激發(fā)了讀者的閱讀興趣，增加了人們的感性生疏。2閱讀后，試概括本節(jié)四段的主要信息。明確：①極光的分布區(qū)域隨緯度凹凸不同；②極光的種類繁多，千姿百態(tài)；③極光變化萬千；④極光之秀麗無法以言語形容。這一局部涉及了哪幾個概念？請從原文中找出表現(xiàn)這幾個概念的語句并概括出來。明確：極光卵、極光區(qū)和極蓋區(qū)。極光卵是一個閃閃發(fā)亮的光環(huán)，外形像卵圍繞在地球磁極；極光區(qū)是磁緯度67它處在極光卵的包圍內(nèi)部。這三個概念與說明極光有什么聯(lián)系？明確：這三個概念說明白極光活動的分布區(qū)域主要在極光區(qū)，較少在極蓋區(qū)，中低緯度地區(qū)數(shù)十年難得一見。消滅的區(qū)域如此之小，更見其難得。第一段告知我們極光活動的分布區(qū)域；那其次段主要寫了什么？請找出關(guān)鍵句。關(guān)鍵句：人們將極光按其形態(tài)特征分為五種：一是底邊整齊微微彎曲的圓弧狀的極光??；二是有彎扭折皺的飄帶狀的極光帶；三是如云朵一般的片朵狀的極光片；四是面紗一樣均勻的帳幔狀的極光幔；五是沿磁力線方向的射線狀的極光線?！部梢园褜W(xué)生或教師搜集到的圖片通過電腦演示出來，以供師生共同賞識，這樣有〕？請找出關(guān)鍵句。萬化，秀麗壯麗，難以描繪?？破照f明文一般是融趣味性、學(xué)問性和科學(xué)性于這一局部主要屬于哪種類型？表達(dá)在什么地方？請舉例。明確：屬于生動說明。文章運(yùn)用了多種修辭手法，使用了豐富的修飾語，這樣就可以通過修辭手法和修飾語使得所要說明的對象更加生動形象。本文在說明的過程中，用了很多形象的描述。如第一局部中引述的三種古老的神話傳奇，古希臘羅馬神話中拂曉女神的故事。在這些故事的表達(dá)過程中，作者盡可能地使用文學(xué)語言，如“隨著夕陽西沉，夜已飄灑出一縷彩虹般的奇特光帶，如煙似霧，搖曳不定，時動感性生疏。格外生動傳神。在文章當(dāng)中，作者還使用了大量的比方。如“極光的運(yùn)動變化，是自然界這個魔術(shù)大師，以天空為舞臺上演的一出管，它將進(jìn)入高空大氣的太陽風(fēng)粒子流會聚成束，聚焦到地磁的極區(qū)，極區(qū)大氣就像是顯像管的熒光屏，極光則是電視使淺顯的科學(xué)道理變得淺顯易懂，加深了人們對極光的生疏。最終一段在這一局部中起到什么作用？從哪里可以看出它具有這樣的作用？請找出依據(jù)即關(guān)鍵句。明確：總結(jié)。原文第一句“極光這般多姿多彩，如此變測和分布區(qū)域在前文都提到了，是對前文的總結(jié)。形成的緣由和意義的關(guān)鍵句。從哪里可以看出？明確：2060年月以前。從“直到2060年月”可以看出。3、傳統(tǒng)的成因說對極光的解釋有幾種？各是什么？明確：有三種解釋：一種認(rèn)為極光是地球外面燃起的大火；一種認(rèn)為是紅日西沉以后，透射反照出來的輝光；第三種認(rèn)為極光是極地冰潔白天貯存的陽光到夜晚釋放出來形成的。42060的三個必不行少的條件是什么？明確：大氣、磁場和太陽風(fēng)。中“這”指什么？明確：指具備大氣、磁場和太陽風(fēng)三個條件的太陽系的其他行星也會產(chǎn)生極光。自己的語言概括極光形成的原理。明確：極光是磁層〔地磁場被太陽風(fēng)包裹著形成的〕將進(jìn)入高空大氣的太陽風(fēng)粒子流會聚成電子束打入極區(qū)高空大氣層時，激發(fā)大氣的分子原子發(fā)光的現(xiàn)象。7、全文作者在說明極光的過程中主要用了什么說明方〔1〕在說明極光的形成原理時，作者用恰當(dāng)?shù)谋确?，避開了枯燥的說明，使文章通俗易懂。地磁場分布在地球的四周，被太陽風(fēng)包裹著，形成一個棒槌狀的腔體，它的科學(xué)名稱叫做磁層。為了更形象化，我們打這樣一個比方?？梢园汛艑涌闯梢粋€巨大無比的電視顯像管，它將進(jìn)入高空大氣的太陽風(fēng)粒子流會聚成束，聚焦到地磁的極區(qū)，極區(qū)大氣就是顯像管的熒光屏，極光則是電視18英寸244000公里的極區(qū)高空大氣。通常，1/50。在電視顯像管中，電子束擊中電視屏幕，由于屏上涂有發(fā)光物質(zhì)，會放射出光，顯示成圖像。同樣，來自空間的電子束，打入極區(qū)高空大氣時，會激發(fā)大氣中的分子和原子，導(dǎo)致發(fā)光，人們便見到了極光的圖像顯示。在電視顯像管中，是一對電極和一個電磁鐵作用于電子束，產(chǎn)生并形成一種活動的圖像。在極光發(fā)生時，極光的顯示和運(yùn)動則是由于粒子束受到磁層中電場和磁場變化的調(diào)制造成的。打比方，就是借助于打比方來說明事物。作用在于生疏的事物說成讀者生疏的事物，把淺顯的事理說成淺顯的事理。舉例子。在古代，我國沒有極光這個詞，所以是依據(jù)極光不同的象、妖星、異星、流星、祥氣的記載中。舉例子是以具體的簡潔的事物說明抽象的、簡單的事物。把抽象的具體化，把簡單的簡潔化。分類別。毫不夸大地說，在世界上簡直找不出兩個一模一樣的極光形體來，從科學(xué)爭論的角度，人們將極光按其形態(tài)特征分成五種：一是底邊整齊微微彎曲的圓弧狀的極光?。欢怯袕澟ふ郯櫟娘h帶狀的極光帶；三是如云朵一般的片朵狀的極光片；四是面紗一樣均勻的帳幔狀的極光幔；五是沿磁力線方向的射線狀的極光線。分類別說明就是將被說明的對象，按肯定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明。分類別說明的作用在于理清頭緒，具體說明。下定義。極光是天空中一種特別的光，是人們能用肉眼看得見的惟一的高空大氣現(xiàn)象，它常常消滅在南北半球的高緯地區(qū)，主要是在南極區(qū)和北極區(qū)。下定義，就是用簡潔明確的語言提示概念的內(nèi)涵。說明渾然一體，并運(yùn)用下定義、舉例子、分類別、打比方等淺顯易懂，使人獲得科學(xué)學(xué)問的同時，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受。四、內(nèi)容總結(jié)就由于它的奇特，所以在東西方的神話傳奇中都留下了它秀麗的身影。文章先從“古老的神話傳奇”起筆，對極光的奇特作個間接地描寫，從側(cè)面襯托一番；然后從正面直接地介紹極光以及它真正奇特的所在；最終從科學(xué)的角度切入，探究“極光的來龍去脈”并得出結(jié)論。至此，作者的寫作意圖形成了一個有機(jī)的整體。今日的世界，還有很多如極光一類的自然現(xiàn)象有待我們UFO飛碟之謎、金字塔之謎等。面對這些，今日的人們或者只能像近代人面對極光那樣做出一點(diǎn)直觀的描述，甚至還只能像遠(yuǎn)古人那樣面對極光驚慌惶惑，不知所措。但有一點(diǎn)堅(jiān)信不疑的是，有我們這些求知欲望、探究精神都如此猛烈的同學(xué)在，人類肯定會像生疏極光那樣不斷地、漸漸地、越來越迅速地解開一個個自然之謎，在更清楚也更糊涂地生疏我們自己的同時，生疏自然，寵愛自然，最終達(dá)成與自然的和諧共處。五、方法總結(jié)由于連續(xù)幾篇文章都是訓(xùn)練篩選信息的力量，在方法上往往大同小異，教師可以以復(fù)習(xí)方法的形式，在教學(xué)過程中貫穿方法的落實(shí)，或以最終的總結(jié)形成復(fù)習(xí)方法，以加強(qiáng)學(xué)生的印象，完成運(yùn)用由生疏到嫻熟的過程。六、角色轉(zhuǎn)換，拓展練習(xí)有些教師在設(shè)計(jì)上別具一格。假設(shè)自己是不同的身份，請從原文中找了該身份的讀者，其閱讀的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是什么，〔〕施行家應(yīng)是大自然的寵愛者甚至崇拜者，自然界的壯麗景觀吸引著他們?nèi)ヒ伙栄鄹?。極光的特征、活動區(qū)域應(yīng)是他們最關(guān)心的。所以篩選的信息應(yīng)為：極光最常常消滅的地方67度四周的兩個環(huán)帶狀區(qū)域內(nèi)，分別稱為南極光區(qū)和北極光區(qū)。極光的亮度從剛剛看得見的銀河星云般的亮度直到滿月時的月亮亮度。極光顏色如萬花筒一般出神入化等。今年我國的一批記者有幸到達(dá)北極進(jìn)展報道，在北極看到了難得一見的極光，那絢麗的顏色、變幻莫測的外形令記者們嘆為觀止，給他們留下了奇特的印象。雖然他們不是以旅行家的身份觀看極光，但那份感動心情是一樣的。浪漫詩人的篩選內(nèi)容首先肯定是附寶、觸龍和拂曉女神的神話故事。在詩人心中，那些奇特的傳奇深深打動著人們的心靈，使之對人類童年時的夢想和想像的激情深深贊美。極光的多姿多彩、形成原理，也會是詩人關(guān)注的對象，由于這是自然的大手筆寫下的輝煌篇章，它給人類的才智帶來深刻的啟迪，這會激發(fā)出詩人的奇思妙想。科研人員的職業(yè)習(xí)慣自然使他們對探究自然界的本質(zhì)數(shù)據(jù)及解釋應(yīng)是他們的關(guān)注要點(diǎn)，如“目前能區(qū)分清楚的極假設(shè)從學(xué)習(xí)寫作的角度動身，篩選信息自然要從寫法入手。例如，扣人心弦的開頭，以奇特的神話引出對極光這一物介紹極光外形特征，具體可感；比方說明，用電視屏幕圖像的顯示做比方，解釋極光的發(fā)光原理，深入淺出。學(xué)生還可以談方方面面的優(yōu)點(diǎn)，如語言的準(zhǔn)確、脈絡(luò)的清楚等，體會越深，效果越好。附：科技文閱讀方法科技說明文閱讀主要考察學(xué)生以下四個方面的力量；理解文中重要詞語含義的力量；理解并解釋文中重要句子的力量；區(qū)分分析文意、區(qū)分篩選文中重要信息和材料的力量；歸納要點(diǎn)，依據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)展推斷的力量。這四個方面力量的考察一般定位在“懂”上，說到底是考察學(xué)生的規(guī)律思維力量。解讀科技說明文，需把握肯定的解題方法：1、學(xué)會篩選即用區(qū)分篩選的方法從選文中找出重要的信息，作為需要的答案或判定選項(xiàng)正誤的依據(jù)。①篩選的對象：重要的信息，如根本概念、的見解、含有特別指代的詞語、闡釋概念、說明寫作意圖或文章主旨〔全部〔將來法篩選出來。由于語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密是自然科學(xué)類文章的重要特點(diǎn)之一。這些詞語或是對文章的論斷，或?qū)κ挛锏某潭?、文章的論斷就會被擴(kuò)