中學(xué)美術(shù)教案設(shè)計方案趣味實(shí)用美術(shù)活動范文（三篇）

第6頁共6頁中學(xué)美術(shù)教?案設(shè)計方案?趣味實(shí)用美?術(shù)活動范文?教學(xué)目?標(biāo)知識與?技能目標(biāo)：?了解中國瓷?器發(fā)展的基?本情況,能?夠大致說出?瓷器的種類?以及特點(diǎn)。?過程與方?法目標(biāo)：學(xué)?習(xí)欣賞瓷器?藝術(shù)的基本?方法,能夠?從器形、袖?色以及裝飾?等方面進(jìn)行?賞析和描述?。情感態(tài)?度與價值觀?目標(biāo)：能夠?運(yùn)用比較、?歸納等方法?分析彩陶,?青銅器，瓷?器并運(yùn)用相?關(guān)美術(shù)知識?和歷史知識?。教學(xué)重?難點(diǎn)了解?中國工藝瓷?器發(fā)展不同?時期的現(xiàn)象?、歷史源流?以及審美特?點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)祖國?傳統(tǒng)文化藝?術(shù)的興趣,?增強(qiáng)弘揚(yáng)民?族文化的意?識。在學(xué)習(xí)?活動中獲得?初步的審美?經(jīng)驗和鑒賞?能力。教?法學(xué)法?欣賞、講解?、評述、臨?寫、展示?教師教學(xué)活?動設(shè)計學(xué)?生學(xué)習(xí)活動?設(shè)計一、?導(dǎo)入同學(xué)?們收集了許?多關(guān)于瓷器?的資料,下?面請兩位同?學(xué)向大家介?紹兩個有關(guān)?瓷器的基本?知識:1?、瓷器是由?陶器發(fā)展而?來,瓷器和?陶器有什么?不同?2?、瓷器有哪?些種類?它?們分別產(chǎn)生?于什么時代??二、圖?片欣賞、分?析歸納1?、青花瓷：?青軸弦紋瓷?尊商代瓷器?出現(xiàn)的時代?。瓷器與陶?器的區(qū)別;?原始瓷給你?的印象和感?受。青瓷:?我國傳統(tǒng)瓷?器的一種，?在坯體上施?以青袖燒制?而成。青花?瓷又稱白地?青花瓷，常?簡稱青花，?是中國瓷器?的主流品種?之一，屬釉?下彩瓷。青?花瓷于唐宋?已見端倪,?成熟的青花?瓷則出現(xiàn)在?元代景德鎮(zhèn)?的湖田窯，?明代青花成?為瓷器的主?流，清康熙?時發(fā)展到了?頂峰。2?、斗彩、五?彩在青花的?基礎(chǔ)上發(fā)展?豐富。斗彩?指袖下青花?和軸上彩色?相結(jié)合的彩?瓷工藝。五?彩瓷在明清?兩代逐漸發(fā)?展、興盛,?其配方經(jīng)過?不斷的創(chuàng)新?,并進(jìn)行了?多次重大的?改革之后,?才出現(xiàn)以紅?、黃、綠、?藍(lán)、黑、紫?等為主的彩?瓷。3、?宋代的五大?名窯即：?官窯、哥窯?、汝窯、定?窯、鈞窯。?4、景德?鎮(zhèn)窯青花瓷?。《蕭何月?下追韓信》?圖瓶。三?、總結(jié)：略?四、拓展?了解敦煌?瓷器，我國?文物的保護(hù)?現(xiàn)狀。欣?賞活動在學(xué)?生收集資料?的基礎(chǔ)上選?出要點(diǎn)以議?論、交流為?主要方式，?以學(xué)生講解?為主。學(xué)?生聽講、欣?賞。引導(dǎo)?學(xué)生從器形?、裝飾、袖?色等方面進(jìn)?行描述。?欣賞、分析?與總結(jié)歸納?。學(xué)生比?較不同瓷器?的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?。欣賞五?大名窯瓷器?，歸納各自?的特點(diǎn)。?學(xué)生欣賞，?適當(dāng)穿插相?應(yīng)歷史故事?講解。中?學(xué)美術(shù)教案?設(shè)計方案趣?味實(shí)用美術(shù)?活動范文（?二）小泥?人教學(xué)目?標(biāo)：1、?學(xué)會捏小泥?人的一般方?法。2、?培養(yǎng)動手能?力與合作精?神。3、?體驗學(xué)習(xí)活?動的快樂，?陶冶學(xué)生熱?愛生活的情?操。教學(xué)?重點(diǎn)：在活?動中掌握捏?小泥人的方?法。教學(xué)?難點(diǎn)：想象?一定的情境?，并根據(jù)情?境做出各種?造型有趣的?小泥人。?教學(xué)準(zhǔn)備：?課件陶泥?教學(xué)過程：?一、走進(jìn)?教室看一看?1、課件?展示在教室?里玩耍的小?泥人的圖片?，提醒學(xué)生?仔細(xì)觀察。?教師提問?：你看到了?什么?2?、學(xué)生回答?(引導(dǎo)學(xué)主?回答出“什?么人”、什?么地方”、?“在干什么?”)教師?小結(jié)并揭示?課題。二?、做個泥人?試一試1?、師生一起?隨意捏個外?形。教師?在視頻展示?臺示范講解?。(強(qiáng)調(diào)“?隨意捏”，?要大膽，可?夸張一點(diǎn))?2、指名?展示，師主?共同調(diào)整。?三、捏捏?泥人動一動?1、課件?展示小泥人?的不同動作?，配歡快的?音樂。2?、師主同做?“小泥人的?體操”。?3、教師提?問：你是怎?樣讓你的小?泥人做不同?的動作呢??教師小結(jié)?捏泥人動態(tài)?的要求。?四、美化泥?人樂一樂?1、課件展?示____?張制作完整?的小泥人圖?片。提問?：你覺得他?們美嗎?美?在哪里?你?能看出是用?什么方法做?的?師生?共同總結(jié)美?化小泥人的?方法。并用?課件展示。?2、師主?共同美化自?己的小泥人?。3、指?名展示，師?主共同點(diǎn)評?、調(diào)整。?五、合做泥?人玩一玩?1、課件展?示一組小泥?人的圖片。?教師引導(dǎo)?學(xué)生從泥人?的動態(tài)、細(xì)?節(jié)的美化以?及組合幾方?面來欣賞。?2、分組?討論：我們?的小泥人在?教室的哪個?位置做游戲?，做什么游?戲。3、?小組合作表?現(xiàn)。六、?展示泥人評?一評中學(xué)?美術(shù)教案設(shè)?計方案趣味?實(shí)用美術(shù)活?動范文（三?）教學(xué)目?的：1、?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)美術(shù)的興?趣和愛好，?充分認(rèn)識“?生活中處處?存在美、關(guān)?鍵要靠我們?的眼睛去發(fā)?現(xiàn)”(羅丹?語)。2?、引導(dǎo)學(xué)生?通過細(xì)致的?觀察，感受?校園環(huán)境及?建筑的美感?，指導(dǎo)學(xué)生?運(yùn)用繪畫知?識表現(xiàn)校園?環(huán)境。3?、鼓勵學(xué)生?關(guān)注社會、?關(guān)注生活，?用自己的繪?畫語言去發(fā)?現(xiàn)美、創(chuàng)造?美。活動?過程：1?、風(fēng)景畫欣?賞導(dǎo)入。(?復(fù)習(xí)構(gòu)圖、?透視知識)?2、分組?活動寫生、?師生共同活?動。3、?課堂小結(jié)，?學(xué)生自我評?價、教師適?當(dāng)點(diǎn)評總結(jié)?。一、引?課：[情?景]1、?課堂內(nèi)。?老師：同學(xué)?們好，老師?近日畫了一?張風(fēng)景畫，?大家想不想?看一看??學(xué)生(齊聲?)：想。?(老師展示?風(fēng)景畫。)?(學(xué)生驚?嘆，產(chǎn)生濃?厚興趣。)?老師：請?用你自己學(xué)?過的美術(shù)知?識對這幅畫?進(jìn)行評析。?(學(xué)生發(fā)?言踴躍，通?過發(fā)言復(fù)習(xí)?了透視、構(gòu)?圖知識。)?(老師對?學(xué)生的發(fā)言?給予鼓勵、?肯定。)?老師：自然?界處處存在?美，要靠我?們自己去發(fā)?現(xiàn)和表現(xiàn)。?(老師繼?續(xù)展示自己?在校園內(nèi)寫?生的美術(shù)作?品。)學(xué)?生(邊議論?邊發(fā)言)：?原來我們經(jīng)?常生活的校?園畫出來也?這么美呀!?我也要畫一?畫我們的校?園。(此時?，學(xué)生探索?美的興趣被?激發(fā)了出來?)2、課?堂外學(xué)生?分組開始校?園寫生，師?生共同活動?。3、課?堂內(nèi)課堂?小結(jié)—學(xué)生?自我評析—?老師點(diǎn)評總?結(jié)。課后?簡析：通?過對校園環(huán)?境、人物以?及校園內(nèi)各?種活動的繪?畫表現(xiàn)，加?深對校園豐?富多彩的學(xué)?習(xí)生活的體?驗以及自己?與同學(xué)、老?師之間的和?諧關(guān)系，培?養(yǎng)學(xué)生熱愛?校園生活的?情感，并了?解對相關(guān)環(huán)?境、人物活?動的最基本?的造型語言?和表現(xiàn)方法?。校園寫生?課符合新課?程理念，導(dǎo)?入課題生動?自然，學(xué)生?興趣高漲，?分組寫生活?動中師生關(guān)?系融洽，繪?畫積極性高?，課堂小結(jié)?中，學(xué)生發(fā)?言積極、氣?氛熱烈，使?我感到初一?新生思維活?躍，語言表?達(dá)能力強(qiáng)，?對于學(xué)生的?發(fā)言，我一?個個給予