2023初二數(shù)學教師下學期工作計劃范文（2篇）

第9頁共9頁2023初?二數(shù)學教師?下學期工作?計劃范文?一、學生分?析（包括認?識、技能、?思想情感等?領域）八?年級下冊數(shù)?學是中考考?點密集的一?冊,代數(shù)部?分二次根式?、一元二次?方程的計算?是各種數(shù)學?計算的基礎?，學生比較?難掌握;幾?何部分，平?行四邊形、?特殊的平行?四邊形它具?有三角形不?能概括的許?多性質，是?平面幾何的?重要圖形，?在整個“圖?形與幾何”?領域中有著?重要的地位?。八下學?生的思維處?于，以形象?思維為主的?經(jīng)驗型水平?向以抽象思?維為主的理?論型水平轉?變的關鍵期?，學習方式?也處于被動?接受到主動?獲取的轉變?期，把握得?好，學生就?能平穩(wěn)過渡?，成績也會?有大的突破?。二、提?高教學質量?的措施（?1）備課方?面的措施?采用電子備?課形式。個?人備課和備?課組備課相?結合，充分?利用網(wǎng)絡資?源，博采眾?長，篩選、?參考、整合?，設計出符?合自己學情?的教案。?精心制作教?學課件，難?以理解的內?容用動畫形?式直觀展示?，有效突破?重難點。?課前準備好?教學材料，?教具、學具?的制作，預?學材料的設?計與整理。?（2）上?課方面的措?施抓兩頭?，促中間。?新課學習時?，重點關注?后進生，把?更多的回答?、板演機會?讓給他們，?力求他們當?堂掌握所學?內容;對于?中間層次的?學生，要求?課本B、C?組習題盡量?能完成;對?學有余力的?同學，除了?前面兩類要?求外，再設?計一至兩道?競賽習題，?要求他們當?天解答，并?檢查解答情?況。采用?多媒體授課?形式，充分?利用現(xiàn)代化?輔助教學手?段，拓展知?識寬度，充?實教學內容?，突破教學?重難點。?（3）補差?工作（對象?、時間與措?施）采取?師徒結對形?式，為他們?每位同學各?找一名師傅?，在老師的?指導下，每?對師徒利用?課余或晚自?習時間輔導?。每對師徒?之間，以月?考成績?yōu)閰?考進行量化?評比，及時?表揚優(yōu)勝師?徒。20?23初二數(shù)?學教師下學?期工作計劃?范文（二）?一、制定?計劃的目的?為使學生?學好代數(shù)、?幾何的基礎?知識，具備?當代社會中?每一位公民?適應日常生?活、參加社?會生產(chǎn)和進?一步學習所?必需的基本?技能，進一?步培養(yǎng)學生?運算能力、?發(fā)展思維能?力和空間觀?念，使學生?能夠運用所?學知識解決?實際問題，?逐步形成數(shù)?學創(chuàng)新意識?，特制定本?學科教學計?劃。二、?教材內容分?析本學期?數(shù)學教材內?容包括：?第一章《生?活中的軸對?稱》、第二?章《勾股定?理》、第三?章《實數(shù)》?，第四章《?概率的初步?認識》，第?五章《平面?直角坐標系?》，第六章?《一次函數(shù)?》,第七章?《二元一次?方程組》。?第一章《?生活中的軸?對稱》的主?要內容是研?究軸對稱圖?形的性質及?其應用。其?重點是軸對?稱圖形的性?質。第二?章《勾股定?理》的主要?內容是：勾?股定理的探?索和應用。?其中勾股定?理的應用是?本章教學的?重點。第?三章《實數(shù)?》主要內容?是平方根、?立方根的概?念和求法，?實數(shù)的概念?和運算。本?章的內容雖?然不多，但?在初中數(shù)學?中占有十分?重要的地位?。本章的教?學重點是平?方根和算術?平方根的概?念和求法，?教學難點是?算術平方根?和實數(shù)兩個?概念的理解?。第四章?《概率的初?步認識》主?要內容是通?過可能性的?大小認識概?率，并進行?簡單的概率?計算。概率?計算是本章?教學的重點?。第五章?《平面直角?坐標系》主?要講述平面?直角坐標系?中點的確定?，會找出一?些點的坐標?。第六章?《一次函數(shù)?》的主要內?容是介紹函?數(shù)的概念，?以及一次函?數(shù)的圖像和?表達式，學?會用一次函?數(shù)解決一些?實際問題。?其中一次函?數(shù)的圖像的?表達式是本?章的重點和?難點。第?七章《二元?一次方程組?》要求學會?解二元一次?方程組，并?用二元一次?方程組來解?一些實際的?問題。三?、學生情況?分析初二?（3）班共?有學生__?__人，從?上學期期未?統(tǒng)計成績分?析，及格人?數(shù)為人，優(yōu)?秀人數(shù)為人?，這個班的?學生中成績?特別差的比?較多，成績?提高的難度?較大。從上?學期期末統(tǒng)?測成績來看?，成績最好?是分，差的?分，這些同?學在同一個?班里，好的?同學要求老?師講得精深?一點，差的?要求講淺顯?一點，一個?班沒有相對?較集中的分?數(shù)段，從幾?分到多分每?個分數(shù)段的?人數(shù)都差不?多，這就給?教學帶來不?利因素。?四、教學目?標第一章?生活中的軸?對稱1.在?豐富的現(xiàn)實?情境中，經(jīng)?歷觀察折疊?剪紙圖形欣?賞與設計等?數(shù)學活動過?程，進一步?發(fā)展空間觀?念。2.?通過豐富的?生活實例認?識軸對稱，?探索它的基?本性質，理?解對應點所?連的線段被?對稱軸垂直?平分的性質?。3探索并?了解基本圖?形的軸對稱?性及其相關?性質。4能?夠按要求作?出簡單平面?圖形經(jīng)過軸?對稱后的圖?形;探索簡?單圖形之間?的軸對稱關?系，并能指?出對稱軸。?5欣賞現(xiàn)實?生活中的軸?對稱圖形，?能利用軸對?稱進行一些?圖案設計，?體驗軸對稱?在現(xiàn)實生活?中的廣泛應?用和豐富的?文化價值。?第二章勾?股定理1經(jīng)?歷探索勾股?定理及一個?三角形是直?角三角形的?條件的過程?，發(fā)展合情?推理能力，?體會數(shù)形結?合的思想。?2掌握勾股?定理，了解?利用拼圖驗?證勾股定理?的方法，能?運用勾股定?理解決一些?實際問題。?3掌握判斷?一個三角形?是直角三角?形的條件，?并能運用它?解決一些實?際問題。4?通過實例了?解勾股定理?的歷史和應?用，體會勾?股定理的文?化價值。?第三章實數(shù)?1讓學生經(jīng)?歷數(shù)系擴張?探求實數(shù)性?質及其運算?規(guī)律的過程?;從事借助?計算器探索?數(shù)學規(guī)律的?活動，發(fā)展?學生的抽象?概括能力，?并在活動中?進一步發(fā)展?學生獨立思?考合作交流?的意識和能?力。2結合?具體情境，?讓學生理解?估算的意義?，掌握估算?的方法，發(fā)?展學生的數(shù)?感和估算能?力。3了解?平方根立方?根實數(shù)及其?相關概念;?會用根號表?示并會求數(shù)?的平方根立?方根;能進?行有關實數(shù)?的簡單運算?。4能運用?實數(shù)的運算?解決簡單的?實際問題，?提高學生的?應用意識，?發(fā)展學生解?決問題的能?力，從中體?會數(shù)學的應?用價值。?第四章概率?的初步認識?1經(jīng)歷“猜?測-驗證并?收集實驗數(shù)?據(jù)-分析實?驗結果”的?活動過程。?2了解必然?事件，不可?能事件和不?確定事件發(fā)?生的可能性?大小，了解?事件發(fā)生的?可能性及游?戲規(guī)則的公?平性;了解?概率的意義?，體會概率?是描述不確?定現(xiàn)象的數(shù)?學模型，發(fā)?展隨機觀念?。3能對兩?類事件發(fā)生?的概率進行?簡單的計算?，并能設計?符合要求的?簡單概率模?型。4進一?步體會數(shù)學?就在我們身?邊，發(fā)展用?數(shù)學的意識?和能力。?第五章平面?直角坐標系?1從事對現(xiàn)?實世界中確?定位置的現(xiàn)?象進行觀察?分析抽象和?概括活動，?經(jīng)歷探索圖?形坐標變化?與圖形形狀?變化之間關?系的過程，?進一步發(fā)展?學生的數(shù)形?結合意識形?象思維能力?和數(shù)學應用?能力。2認?識并能畫出?平面直角坐?標系;在給?定的直角坐?標系中，會?根據(jù)坐標描?出點的位置?，由點的位?置寫出它的?坐標。3能?在方格紙上?建立適當?shù)?直角坐標系?，描述物體?的位置;能?結合具體情?境靈活運用?多種方式確?定物體的位?置。4在同?一直角坐標?系中，感受?圖形變化后?點的坐標的?變化合格點?坐標變化后?圖形的變化?。第六章?一次函數(shù)1?經(jīng)歷函數(shù)一?次函數(shù)等概?念的抽象概?括過程，體?會函數(shù)的模?型思想，進?一步發(fā)展學?生的抽象思?維能力;經(jīng)?歷一次函數(shù)?的圖像及其?性質的探索?過程，在合?作與交流活?動中發(fā)展學?生的合作意?識和能力。?2經(jīng)歷利用?一次函數(shù)及?其圖像解決?實際問題的?過程，發(fā)展?學生的數(shù)學?應用能力;?經(jīng)歷函數(shù)圖?像信息的識?別與應用過?程，發(fā)展學?生的形象思?維能力。3?初步理解函?數(shù)的概念;?理解一次函?數(shù)及其圖像?的有關性質?;初步體會?方程和函數(shù)?的關系。4?能根據(jù)所給?信息確定一?次函數(shù)表達?式;會做一?次函數(shù)圖象?，并利用它?們解決簡單?的實際問題?。第七章?二元一次方?程組1經(jīng)歷?從實際問題?中抽象出二?元一次方程?組的過程，?體會方程的?模型思想，?發(fā)展學生靈?活運用有關?知識解決實?際問題的能?力，培養(yǎng)良?好的數(shù)學應?用意識。2?了解二元一?次方程組的?有關概念，?會解簡單的?二元一次方?程組;能根?據(jù)具體問題?中的數(shù)量關?系，列出二?元一次方程?組解決簡單?的實際問題?，并能檢驗?解的合理性?。3了解二?元一次方程?組的圖像解?法，初步體?會方程與函?數(shù)的關系。?4了解二元?一次方程組?的消元思想?，從而初步?理解化未知?為已知和化?復雜問題為?簡單問題的?化歸思想。?五、教學?措施及方法?1、理論?學習抓好?教育理論特?別是最新的?教育理論的?學習，及時?了解課改信?息和課改動?向，轉變教?學觀念，形?成新課教學?思想，樹立?現(xiàn)代化、科?學化的教育?思想。多聽?聽課，向其?它老師借簽?學習一些優(yōu)?秀的教學方?法和教學技?巧。2、?做好各時期?的計劃為?了搞好教學?工作，以課?程改革的思?想為指導，?根據(jù)學校的?工作安排以?及初二的數(shù)?學教學任務?和內容，做?好學期教學?工作的總體?計劃和安排?，并且對各?單元、各課?題的進度情?況進行詳細?計劃。3?、備好每堂?課認真鉆?研大綱和教?材，做好初?中各階段的?總體備課工?作，對總體?教學情況和?各單元、專?題做到心中?有數(shù)，備好?學生的學習?和對知識的?掌握情況，?寫好每節(jié)課?的教案為上?好課提供保?證，做好課?后反思和課?后總結工作?，以不為提?高自己的教?學理論水平?和教學實踐?能力。4?、做好課堂?教學創(chuàng)設?教學情境，?激發(fā)學習興?趣，愛因斯?曾經(jīng)說過：?“興趣是最?好的老師。?”激發(fā)學生?的學習興趣?，是數(shù)學教?學過程中提?高質量的重?要手段之一?。結合教學?內容，選一?些與實際聯(lián)?系緊密的數(shù)?學問題讓學?生去解決，?教學組織合?理，教學內?容語言生動?。相盡